光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的新學期計劃9篇，歡迎大家分享。
一、班上基本情況
八年級（6）班本學期有2位轉入的學生，全班共55人。留守兒童的人數比較多，而且留守兒童相對較缺乏上進心，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。
二、工作目標
1、全班團結一致，遵守學校規章制度。
2、形成勤奮好學，積極向上的班風，學習成績有明顯進步。
3、差生的轉化效果好，思想覺悟明顯提高。
4、爭取期末被評為先進班級體。
三、主要工作
1、建立班委會
學期初要儘快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經驗足的新一屆班委會，並明確班委會成員的具體分工，為了讓的同學得到錘鍊，實行值日班幹部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。
2、思想教育
本學期對學生要加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規範，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規範訓練落到實處。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規範的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期後段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由於我們本身的經驗並不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那麼為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，瞭解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，採用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯絡家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯絡與溝通，多角度進一步瞭解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支援。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班幹部一幫一的方法進行轉化。
加強師生對話建立師生聯絡制度，以日記形式有話就說，實話實說；建立師生結對活動，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。
4、做好常規管理工作
經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規範化教育，督促學生穿好衣服，男生不留長髮，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班幹部抓好班級的室內衛生及包乾區衛生。
5、做好住宿生的管理
教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持天天到宿舍檢查一次。要求學生加強個人衛生習慣，防止傳染病的發生。
6、做好安全防範工作
做好安全教育和防範工作，主要做好交通安全教育，不追逐打鬧，上下樓梯不推拉。確保不出安全事故。
7、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課餘時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
新學期計劃 篇2一、在校計劃表
1、 上課老師沒有讓討論的時候不能和同桌說悄悄話，打亂課堂秩序。
2、 在學校要有禮貌，見到老師時要問好，放學時要對老師說再見。
3、 下課的時候，可以在操場上玩耍或在教室裡安靜地看課外書，不能追逐打鬧。
二、作業質量計劃表
寫作業時要用正確的握筆姿勢，把字寫得工工整整，不能毛毛糙糙的，寫錯三個字扣一面紅旗，如果這個星期內被扣掉五面紅旗的話，這個星期則不能玩電腦。
三、放學後計劃表
1、中午放學後，回家讀一小時課外書。
2、下午放學後，回家第一件事是寫作業，寫完作業後可以適當地出去放鬆一下。
四、作息時間計劃表
1、每天晚上八點四十開始洗漱，九點準時上床睡覺。
2、早上六點五十起床，做一做簡單的運動。
3、七點半騎自行車上學。
五、遊戲時間計劃表
1、星期一星期四不能玩電腦。
2、星期五星期日可以玩電腦四十分鐘。
六、學習成績計劃表
1、語文考93分以上。
2、數學考95分以上 。
3、英語考97分以上。
七、寫博文計劃表
1、一週寫一篇博文。
2、每天評論二十人。
3、一天抽出十分鐘做評論時間。
這就是我的新學期計劃，你們的呢?大家一起交流，讓新學期充滿驚喜，見證奇蹟吧!
新學期計劃 篇3光陰似箭，日月如梭。不知不覺，我已是六年級的學生了，馬上要進行小考了，所以，在這裡，我要給自己制定一個新學期計劃：
1。上課認真聽講，不東張西望，積極舉手回答問題。
2。每天至少讀課外書兩個小時。
3。作業的錯題要及時改正，不能拖得就拖。
4。提前預習新課。
5。星期一至星期五放學後，做完作業，做一些課
外知識的題目，提高課外知識。
6。星期六和星期日6：30—7：00堅持早讀。星期六讀語文課文，星期日讀英語單詞。
7。星期六和星期日下午2：00—3：00聽英語廣播和一些英文歌。
我相信“世上無難事，只怕有心人。”，只要不懈努力，我一定會攻克那些障礙，我堅信成功是屬於有夢想的人。放飛我的夢想，我相信它正展翅遨翔衝向去霄……
新學期計劃 篇4一、指導思想
本學期工作以學校工作重點為指導思想，圍繞江西省少先隊工作師範學校建立活動的要求，開展系列活動。讓每個少先隊員體驗成功、收穫習慣。
二.主要工作
(一) 加強德育(少先隊)隊伍建設
1.每月舉行一次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。
2.加強少先隊小幹部隊伍建設。成立校紅領巾小站，組織班隊幹部培訓，健全隊委學習和交流制度。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監督崗、國旗護衛隊;每中隊選拔一名中隊長、8名小隊長，參與班級管理工作;3-6年級各班成立小組，每星期每班上交一篇廣播稿。
3.加強班級建設，開展星級教室評比：每半月評選文明班級，及時頒發文明班流動紅旗;每週進行星級教室評比。
4.深入進行德育科研探索，鼓勵班任積極撰寫德育論文，每學期班主任任交德育論文一篇，進行優秀少先隊活動案例評比。
(二)加強學生養成教育和法制安全教育
1.每個班級按照《學生一日常規》對學生進行養成教育;班主任要根據年級和班級的具體情況，上好每節班會課;抓好兩操和大型集會的紀律工作，每天對兩操進行常規檢查並做好記載;規範隊禮，對禮儀崗、升旗手進行訓練。
2.班隊活動課前20分鐘觀看法制、安全、文明禮儀等講座或視訊，後20分鐘進行班級工作小結或雛鷹爭章活動。
(三)充分發揮社會、學校、家庭三點一面網路功能。
1.做好家長學校工作：每月一箇中隊舉行家長開放日活動，邀請家長參加中隊課展示活動，開展家長評教活動。
2.各中隊做好家訪工作：一年級家訪面達100%，其他年級家訪不少於二分之一;每學期召開一次家長座談會。
3.各中隊每月要對學生的成長小腳印進行完善。每學期抽查3次。學校成立6個檢查小組，以年級主任、副主任、德育處和部分老師為成員，分別在開學3周內、其會考試、學期結束前進行抽查。
(四)注重學生心理健康教育
1.做好學生的心理疏導工作，完善學生檔案。
2.各中隊進一步完善學生成長檔案，建立健全學困生、學困生、殘疾生、留守生、單親生、先天性心臟病學生的檔案。做好六類學生的心理疏導工作。
(五)開展育名生活動
(1)少先隊以雛鷹在行動為途徑，各中隊以雛鷹假日小隊為單位，進行雛鷹爭章活動，評選各星章。每月的最後一箇中隊活動課對隊員進行雛鷹爭章評選。
(2)根據校園之星評選細則，全校每月評選出10個校園之星。
(3)對學生進行普通話和古詩文誦讀進行考級。
(六)根據重大節假日以及學校的特色開展各項活動
1.開展講、寫、讀、養四項活動：每天下午安排15分鐘課，前半學期進行誦讀，內容為《智慧閱讀》或《讀讀寫寫》，由語文老師帶班;後半學期進行寫字練習，由數學老師帶班。
2.開展雛鷹在行動系列活動：各中隊根據本班實際成立雛鷹假日小隊，要有假日活動方案，小隊活動情況記載;要有雛鷹爭章活動記錄。
(1)開展紅領巾心向黨喜迎黨代會活動
(2)開展爭當四好少年活動
(3)開展民族精神代代傳活動
(4)開展手拉手活動
(5)開展全校秋季運動會
(6)召開第一屆少代會
三、每月具體活動安排
九月教育主題：守紀律，尊師長
1.制定少先隊工作計劃，各中隊制定班隊工作計劃、雛鷹假日小隊活動計劃，佈置教室。
2.召開大隊委會和校值日生會，恢復校園紅領巾崗位、紅領巾廣播站，對週一升旗手進行培訓訓練。
3.
9月14日各中隊開展紅領巾心向黨喜迎黨代會系列活動：一、二年級開展我愛撫州班會課;三、四年級開展從小爭做贛東小主人班會課;五、六年級開展紅領巾心向黨班會課
4.召開一年級家長會、班主任工作經驗交流會
5.9月28日各中隊進行雛鷹爭章活動
十月教育主題：講文明，愛祖國
1.
召開大隊委和校值日生會。
2.召開第一屆少代會、舉行新隊員入隊儀式。
3.開展民族精神代代傳系列活動。
(1)10月12日各中隊開展慶少先隊建隊62週年班隊會。
(2)10月19日一、二年級開展中國了不起、三、四年級開展中國人了不起、五、六年級開展做個了不起的中國人班隊會。
(3)10月26日六(3)班開展主題愛祖國、愛家鄉校中隊活動課。
(4)10月26日各中隊進行雛鷹爭章活動
(5)10月30日三至六年級各中隊上交兩份 民族精神代代傳優秀手抄報，德育處、少先隊進行評獎。
十一月教育主題：勤鍛鍊，愛讀書
1.召開大隊委和校值日生會
2.開展爭當四好少年系列活動
(1)各班上交爭當四好少年學年計劃，每個學生制定好爭當四好少年學年計劃。
(2)開展愛心飛揚 身邊的手拉手活動：各中隊根據大隊活動制定計劃，進行活動，指導學生填好表格。
(3)11月9日各中隊進行愛心飛揚身邊的手拉手活動啟動儀式。
(4)11月16日各中隊開展愛祖國，愛江西做個江西好少年主題班會。
(5)11月30日三至六年級各中隊上交兩份爭當四好少年優秀手抄報，政教處少先隊進行評獎。
3.11月30日班主任上交一篇手拉手少先隊活動案例，進行優秀案例評比。
4.各中隊籌備秋季校運動會。
5.11月23日四(3)班開展爭當四好少年校中隊活動，其他中隊開展安全教育班隊會。
6.11月30日 各中隊進行雛鷹爭章活動。
十二月教育主題：守誠信，敬父母
1. 召開大隊委和校值日生會。
2.12月7日各中隊開展陽光體育一小時爭當體魄強健好少年主題班會。
3.12月21日低年級開展爭當品德優良、團結友愛的好少年故事會，高年級進行爭當品德優良、團結友愛的好少年演講賽。
4. 12月14日三(1)班開展爭當愛心使者校中隊活動課，其他中隊開展安全教育班隊會。
5. 12月28日 二(7)班開展做個好學上進的好學生校中隊活動課，其他中隊進行雛鷹爭章活動。
6.進行故事大王和演講比賽。
一月教育主題：惜光陰，勤學習
1.召開大隊委和校值日生會。
2.12月4日各中隊進行慶元旦活動。
3.12月11日各中隊開展做個勤奮學習追求上進的好少年班會。
4.各中隊發出號召，引導隊員認真學習，爭取在期末考試中取得好成績。
5、做好材料收集工作，做好各項總結。
6、學期末表彰優秀學生，總結本學期工作，佈置寒假工作要求。
黑板報主題
時間
主題
9月
尊師愛校守紀律
10月
講文明，愛祖國
11月
勤鍛鍊，愛讀書
12月
守誠信，敬父母。
1月
惜光陰，勤學習。
新學期計劃 篇5一、年級情況分析
全年級有7個班，一個民族班和6個漢族班(其中有2個文科班).漢語班： 20xx屆共有146名學生，其中計劃內學生共123人，佔全體考生的84.25%，計劃外學生23人，佔15.75%。
維語班：共有11人，計劃外學生4人，佔36.36%。
從學生情況看，整體比較穩定，大部分學生學習比較主動努力，通過假期補課，學習態度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在一定的差距。另外，部分學生的學習習慣、學習態度、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想;這部分學生對其他同學有一定影響。
從教師情況看，大多數教師教育教學工作積極主動，認真敬業，相當部分教師水平高，能力強，教學經驗豐富。班主任隊伍穩定，年級沒有分快慢班大家對年級的學生情況熟悉，在班級的建設中這是有利的因素。整個年級的教師老中青分佈合理，整個教師群體有朝氣、精力充沛，在運用新的教學手段、教學工具方面能力比較強，但也有老師是第一次擔任高三年級的教學工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人儘快成熟，儘快成為教學能手，是本年級工作取得好成績的重要環節。
二、奮鬥目標(略)
三、總體要求和工作思路
<一>德育工作與學生管理方面
1.抓好日常管理工作，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素質。高三不是特殊年級，應是高一、高二的榜樣,絲毫不能放鬆抓常規管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛生、兩操、安全等方面)，而且更要下功夫，營造濃厚的學習氛圍，建立和諧班集體。良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生幹部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。 良好的班風要求： 樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學風要求： 有理想，能夠持之以恆的努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鑽研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。
2.以愛施教，從嚴治班。全體高三教師既要關愛，尊重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管理，嚴格教育，嚴格訓練。班主任應帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修養。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，採取有力措施，切實搞好班風 班主任要善於做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。 班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。
3.提高班會課質量，切實做好主題教育。(見附件2)
4.注重抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰，是升學與就業的關頭，大學聯考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素質培養教育，磨練學生意志力、毅力，培養學生應試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體育教師要經常組織學生參加各類文體活動，調節緊張心理，增強身體素質。
“科學用腦，提高學習效率”專題講座上學期半期前
“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座上學期半期後
“應考策略”的專題講座“一模”前
“人際關係談”專題講座下學期初
“如何填好大學聯考志願大學聯考後
5.重視協調三種關係，在年級統一協調下，班主任要處理好以下三種關係：
第一，任課老師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。要避免“犧牲其它學科，以求自己學科出人頭地”的現象發生。
第二，師生之間的關係。班主任要注重過程管理，充分利用好課內外時間，全身心、全方位、全天候關注學生身心健康、學習表現、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進而用言行去鼓勵學生髮奮拼搏。
第三，學校與家長之間的合作關係。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是後進生和培優生，他們更需同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支援。
<二>教學工作方面
1.樹立良好師德、師風,強化四種意識——憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮鬥目標，以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(特優生、優生、臨界生、特長生、後進生)學生的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優生隊伍，努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣” 的良好學習競爭氛圍。
2.強抓課堂教學優化——大學聯考決戰在課堂
A.轉變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其次，課堂教學要體現自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。
B.搞好教學設計，實施學案制教學。首先要從每節課的設計入手，要求教師精心組織每節課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產生的過程。
C.教學方法、教學手段現代化。充分利用學校教學裝置現代化水平較高的優勢，利用和設計好多媒體教學，提高課堂教學效率。
3.加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課，搞好團結，坦誠相見，互相溝通，互相促進，做到既分工又協作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫研究歷年大學聯考試題，廣泛收集大學聯考資訊，整理並使用好，提高複習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每週的詳細活動計劃，具體措施。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今後怎麼辦等。
4.加強分層輔導，分類推進。
A.狠抓特優生輔導。每週安排適當的時間段輔導，各科指定輔導老師，實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好計劃，做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。
B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試資料為材料，做到：準確分析，科學分類;多方鼓勵，樹立信心，包乾落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。
C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。
5.加強輔導，狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位，佈置作業、練習要及時檢查或批改，輔導老師不準講課，也不隨意佔用自習課，保證學生有一定的自主學習時間，各班還要抓好平時自習學習紀律，重視培養學生創新意識和實踐能力，倡議學生實踐“日日清”“週週清”學習方法。
在大學聯考備考中要注意以下幾方面：A.重視教材的基礎作用和示範作用;B.重視創新意識和實踐能力培養;C.重視閱讀、理解和表達能力的培養;D.重視良好的思維品質的培養;E.重視與社會、自然、科學、生產、實際生活聯絡，平時多關注熱點(新聞)。
6.周密計劃，精心組織
精心設計安排好每一階段複習，從各科進入大學聯考複習到20xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統複習階段，要求各科任教師在本階段複習中做到全面系統，穩步推進，板塊訓練與專題訓練緊密結合;從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側重能力培養，指導學生在鞏固已有知識的基礎上，培養學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到大學聯考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固發展前兩個階段成果的基礎上進一步明確大學聯考目標，適應規範化的考試要求，提高應考能力，培養健康應考心理，各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃，並進行有機結合，有效保證整個複習備考工作科學有序地進行。
7、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業佈置批改、輔導、檢測、評講”六認真。 教師要有具體、規範的備課本。 要備好、上好複習課、練習課、評講課。複習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計取樣，對錯得多的題詳講，不平均分佈力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練 作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導要落實到位，要定出“輔導物件，輔導時間，輔導內容”。加以落實，並做好“輔導物件、時間、內容、效果”記載。 檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。 要進行模擬性考試和訓練，要鍛鍊學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性;特別要鍛鍊學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鑽研和分析題意，建立起條件和結論聯絡，解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和三次模擬考試當作大學聯考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛鍊。
四、具體工作措施：
(一)加強領導
1、成立應屆高三領導小組
組長：校長 副組長： 執行校長
2、成立高三工作小組：
組長：年級組長、副組長 成員： 全體班主任
(二)強化管理
1、強化年級組的管理
(1)年級領導小組實行值班制。
值班職責：
①、檢查、督促早讀晚自習值班老師到位情況及各班早晚自習紀律。
②、上午巡視課堂兩次，下午巡視課堂一次，發現學生問題及時教育批評。
③、檢查、督促培優補弱的輔導情況。處理偶發事情。
④、將當天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情況進行小結，及時公佈。對存在問題較為嚴重的班級和教師個人，要求及時採取措施進行整改。
(2)強化對學生常規紀律的管理。
班主任教育管理做到“八堅持”：
①堅持常規管理“七到位”：早讀晚自習及生活區管理到位;班級日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學生作業交送情況的瞭解、督促到位;課堂紀律及課間秩序的巡視到位;分層輔導的情況瞭解和督促到位。
②堅持班級思想作風建設及學風考風建設不放鬆。
③堅持家校聯絡並對家長進行指導，開好每一次家長會，充分調動家長積極性。
④堅持個別指導、教育和心理調適(每天個別談話談心不少於三人次;每次月考後一週內找所有學生個別談話一次)。
⑤堅持搞好每次月考成績的分析、比較及下次月考的動員。
⑥堅持每週至少一次面對全班充滿激情的講話，多肯定、多鼓勵學生。
⑦堅持每天填寫班級日誌，作好學生情況記錄。
⑧堅持經常性的與任課老師交流，加強科目間的協調。
對違反一般常規紀律三次以下的學生，由班主任自行教育和處理;違反三次及三次以上的學生由年級領導小組及班主任共同訓誡、教育，學生本人停課三天反省並寫出書面檢查及保證;違反一般常規紀律五次以上的學生及曠課學生、考試舞弊違紀學生、談戀愛的學生由年級組協同教育處共同作出停課、紀律處分，勸退處理。
(3)加強考試管理和考試後的統計分析。
月考由年級組統一組織命題、制卷、編排考室、監考、閱卷，每次月考須做到嚴格管理、精心組織。每次月考後各備課組成績必須在考完的第二天交班主任，年級組對每次月考成績須有科學、準確的統計分析。高三第一學期將採取由高三教師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;第二學期將採取與兄弟學校聯考的方式組織兩次考試，從而掌握教師教學的客觀情況。
(4)開好五種會議：
(1)、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。 (2)、科任教師會 分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，瞭解和解決科任教師提出 的問題，指導科任教師搞好學科教學。 (3)、班科教師聯絡會 高三各班擬召開四次班科教師聯絡會，上學期半期後，一模、二模、三模後。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學;班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。 (4)、年級學科負責人會 高三擬召開三次年級學科負責人會。 上學期初召開一次，瞭解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 上學期半期後，召開一次落實各科複習計劃及其相關工作措施。下學期初召開一次，聽取各科複習進度、複習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。 (5)、學生座談會 每月召開一次學生座談會，瞭解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。
(5)實施導師制：
高三年級組將積極推動導師制的實行，充分發揮全體任課教師在高三學習中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長。具體要求如下：
1、每位任課教師至少要確定10名學生作為幫教物件，詳細瞭解他們的興趣愛好、學習狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況並且作好記錄。
2、每個月任課教師至少要與幫教物件個別談話一次，瞭解學生的現實情況，加強對學生學習興趣的培養和學法上的指導，加強心理疏導，傾注情感成為學生的.良師益友。
3、班主任老師在導師制推行過程中，應發揮核心作用並且創造性的開展工作。
4、實行校內優秀教師資源共享化，安排專家級教師為高三年級尖子生進行專時專地的進行輔導排憂解難。
新學期計劃 篇6親愛的同學們：
大家好！
新的學期又來到了，如下就是本學期我對自己的幾個希望：
1、提高自己的學習成績
因為在四年級的時候我的成績都一直保持在中等，在有的時候還下滑過，所以在本學期內我決定為自己加一把油，讓自己的成績步步高昇。
2、早睡早起，天天上學不遲到，做好合格的班幹部
好好學習是我的重點目標，但是為班級服務我也是不會落後的！所以我要做一個合格的班幹部，我的職位是勞動委員，所以一定要養成早睡早起，上學不遲到的好習慣。
3、要多讀書，多看報
五年級到了，要加強自己的學習，更要多讀課外書籍，加強自己的課外知識，讀報也是可以豐富我們的課外知識的，比如家長報和優優吧作文報等。讀書和報都是可以豐富我們的課外知識的。
4、勤練字，練好字
現在我的字還算一般般，因為第二天老師說：到了中學，考試都是電腦閱卷，字沒寫好的都按0分計算。所以在本學期我想練幾本字帖。
以上幾條我會在本學期裡完成得很好相信自己就一定會成功的！謝謝大家！
新學期計劃 篇7新的學年又開始了，我變成六年級的大姐姐。所以，現在的我已經不再是以前那樣的調皮，搗蛋，而是有自控力的學生，相信能成為低年級學弟學妹們的好榜樣。
新學年的到來，當然要有自己的學習新計劃！
第一，我希望在紀律上能做得更好。上個學年，上課時，有時會小聲談話，有時會有點小瞌睡，有時還會玩筆，有時還會翻自己的書包，想找點東西放在手上玩，現在該與它們拜拜了，相信自己會取得突破的。
第二，我希望能再對班集體負責一點。為什麼呢？因為之前我們班上的牆報掉了，我看見了，但還是假裝看不見一樣，我知道我想去撿，但是，總是懶得過去，有時下定決心了，到頭來，又是忘記了。搞得班主任總是要提醒我們這些班幹部，如果我能自覺一點的話，就不會這樣了！
第三，我希望我能與同學們更好的相處，不要遇到不順心的事就馬上去找老師，要試著自己先去解決，也要多體諒點老師。
第四，我更希望我自己能幫老師做點力所能及的事情，幫老師分擔，讓老師不那麼辛苦。你看，每個老師，每天為我們上完課，還要批改作業，還要管理班級，還要做自己該做的事。已經夠忙了！所以，我希望我每天一有空，就會去幫助老師做些我可以做的事情，幫老師減輕一點負擔。
第五，我希望我能提高自己的管理能力。每次下課，總有同學在走廊裡打鬧，吵得還在上課的班級憤怒地把門給關上；還有些同學，則在教室裡打成一片，吵得那些要學習，想學習的同學都很無奈。所以說，我要提升自己的管理能力，儘量地讓他們能安心，快樂地過完這剩下的一年的寶貴時光，不能讓他們就這樣打打鬧鬧，“呼”地一聲，寶貴時光就消逝了。
新的學年又開始了，我從一年級的小妹妹變成六年級的大姐姐。所以，現在的我已經不再是以前那樣的調皮，搗蛋，而是有自控力的學生，相信能成為低年級學弟學妹們的好榜樣。
新學期計劃 篇8一、 教材分析
本組教材共八組單元，分別是“人與動物”、“藝術的魅力”、“人生感悟”、“民風民俗”、“深深的還念”、“外國名篇名著”、“科學精神”、“難忘國小生活”。在八組教材之後，安排了一組“綜合複習”，為教師準備了5篇複習材料。
本冊教材的綜合性學習安排了兩次。一次是安排在第四組，為小綜合;在第八組安排了“難忘國小生活”的大綜合。第二次採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材共有課文29篇，其中精讀課文14篇，略讀課文15篇。教材的編排體例與高年段前二冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
本套教材到五年級上冊為止，學生已累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從五年級下冊開始不再安排識字任務。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裡的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文裡的，有的是略讀課文裡的，只要求識記，不要求書寫。教材後面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的120個字。
二、學生分析
本年級共有4個班，每班67人，在上個學期的常規養成教育下，大部分學生活潑、機靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學之間也團結友愛，老師的教育能虛心接受，知錯就改。課堂上大多數學生能專心聽講，上課說話的人較少，但少數學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發育成長造成了他們的一些外部表現：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學時要注意教育引導，並間隔提醒，讓他們慢慢養成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們
的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創造一個安靜、和諧的課堂教學環境，提高40分鐘的教學效率。
經過五年級上學期的強化訓練,孩子們的語文能力有了顯著的提高。就基礎知識和基本技能掌握情況來看，優生約佔30%，中等生約佔50%人，差生約佔20%，就閱讀和寫作水平來看，優生約佔20%人，中等生約佔50%，問題生約佔30%。優生的基礎知識掌握紮實，有一定的閱讀能力的閱讀速度，能閱讀大量豐富的課外書，喜歡用生動的語言寫自己觀察到的生活，表達自己的真情實感。
中等生的基礎知識掌握較牢固，但閱讀和寫作的興趣不高，需要老師的督促和指導，閱讀理解的能力有一定差距，能用較流暢的語言寫清自己的觀察，但情感抒發略顯乾澀。
待優生的基礎知識較薄弱，生字書寫不準確，不規範，缺少學習動力，閱讀速度慢，理解能力有限，寫作時語言不流暢，表達不完整，不清楚。
究其差異的原因主要有幾下幾方面：
1、遺傳因素的影響。學生之間的個體差異受先天素質的影響，這是不可避免的，但這種差異也是很小的。
2、家庭環境的影響。 由於家長文化程度的差異，家庭學習環境不同，家長對孩子的學習情況關心程度也不同，家庭輔導能力存在很大差距。
3、學習興趣的差異。學生的學習興趣各有不同，有的學生存在偏科現象，使學科之間存在差距。
所以，針對差異原因，主要採取以下輔導措施：
1、對於優秀的學生，要讓他們不僅吃的飽，還要吃的好。在保證質量的完成學習任務之餘，可以有針對性的指導他們多看一些有益的課外書，豐富積累，拓展視野;鼓勵他們養成記日記的習慣，進一步提高寫作水平。
2、對於中等生，要紮實的訓練基礎知識，在牢固掌握知識的基礎上，鼓勵他們多讀多寫，向優等生看齊。
3、對於困難生，要培養其學習語文的興趣，鼓勵進步，激發他們的學習積極性，適當降低標準，設立有梯度的學習目標，使其感受到學習的快樂。
三、教學目標
1、 認識生字200個，會寫生字120個。
2、 繼續加強閱讀訓練，並注意訓練形式的多樣化。
3、 把握課文主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。
4、 學習詩歌及敘事性，說明性等不同文章的閱讀。
5、 繼續加強精讀和略讀能力的培養，培養學生的瀏覽能力。
6、 與人交流能尊重理解對方，注意語言美。
7、 習作內容要具體，感情要真實，能寫簡單紀實作文和想象作文，能寫常見的應用文。
8、 整合單元知識，提高學生自立、自讀、自悟、綜合學習能力。
9、 提高學生合作，貢獻意識和集體榮譽感，培養學生的創新能力和實踐能力。
10提高學生語文實踐能力，加強學生聽讀背說的訓練，切實提高學生的語文綜合素養。
四、教學措施
(一) 準確把握教學目標
首先要從整體上把握語文學習的總目標和國小高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過國小階段最後兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確五年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什麼程度，學生掌握到什麼程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯絡起來，做到“瞻前顧後”──前面學過的適時總結、複習、應用，後面要用到的適時做好鋪墊。
(二) 識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，滲透漢字文化，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。對於要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。朗讀組長負責檢查課文，寫字小組長負責檢查詞語盤點，發揮小老師的作用。
對於書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑藉本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。
對於學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。
(三) 閱讀教學
隨著年級的升高，識字量和閱讀量的不斷增加，學生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，作為國小階段的最後一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究。
1、精讀課文的教學
(1)指導朗讀、默讀。
朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。朗讀加強過關，強化預習的檢查。
本冊的朗讀要求，一般在課後練習第一題提出。教師可以根據要求，讓學生在自主的讀書中學習、思考，在讀中理解內容，體悟感情，增強語感。教師要注意調動學生的情感積累和知識積累，在如何教學生有感情地朗讀上下工夫。
本冊的默讀要求，重點是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓練。默讀比朗讀的速度快，更利於訓練思維，要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。默讀後要有自己的感受，並對課文中不理解的地方提出疑問，教師可以組織相應的討論交流活動。默讀能力的提高要有個訓練的過程，教學中要給學生充分的讀書時間，循序漸進地提高默讀要求，把訓練落在實處，不能急於求成或流於形式。為了提高學生的默讀速度，教師還可以選擇課外的文章，進行鍼對性的訓練，檢測學生的閱讀速度和閱讀質量。
(2)把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
理解課文內容、體會思想感情是閱讀教學的重要方面。教學本冊教材，要根據課文的內容及文體特點，利用導語、課後題等，引導學生把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情。還可以結合其他方法，如：抓住重點句段來理解課文內容;在閱讀中聯絡生活實際深入思考，對閱讀的內容加以分析和歸納，進一步理清課文的脈絡;讓學生聯絡自己的生活經驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節中去，瞭解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。教學中，要強調學生的自主學習意識，讓學生親歷閱讀過程，得出結論，並處理好尊重學生的獨特體驗和正確導向的關係。教師要注意引導、點撥，還要注意引導學生展開交流、討論。
(3)抓住重點句段，引導學生加深理解。
教學精讀課文，還要注意抓關鍵詞句。本冊相關練習主要安排在課後第二題或第三題，以不同的形式啟發學生思考，有的指向深入理解課文內容，有的指向體會表達效果。
(4)積累語言，鼓勵運用。
積累的目的在於運用。引導學生積累語言，最好能與運用結合起來。教師可以根據本班學生的實際，教學生歸類整理語言材料，高效、有序地做讀書筆記。可以根據某方面的共同特徵，把詞句歸歸類，在課文裡學過的詞句旁邊補充類似詞句。可以把課文中的好詞好句分成“寫人”“敘事”“繪景”“狀物”等幾大類，再分別抄寫下來;可以歸類整理本單元或前幾個單元學過的詞語，如，“專心致志”“鍥而不捨”“滿不在乎”“遊手好閒”可以歸為一類，“落荒而逃”“魚貫而入”“蜂擁而至”可以歸為一類;還可以補充以前課內外學習中積累的詞語，這樣歸類整理語言材料，可以幫助學生採擷同類內容，豐富語言系統，有助於提取運用。另外，還要注意幫學生在閱讀和習作之間搭橋。課文中的某個詞語用得好，某些語句寫得好，可以隨機設計相關練習，如，用詞語寫幾句話，交流課文中的語句好在哪裡，還可以用在什麼樣的語言環境中;還可以讓學生在習作時，嘗試借用相關語句或學習其寫法。
2、略讀課文的教學
略讀課文的教學，不同於精讀課文。一是內容上，理解要求要低於精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連線語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容;然後抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。
(四)口語交際教學
注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題範圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題範圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。有的需要創設情境，如，談自己的理想;有的需要引導回憶，如，說說自己難忘的“第一次”;有的最好能提前佈置，如，談自己瞭解到的民風民俗。
(五)習作教學
對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。前面說過，本冊教材每一組習作，都根據習作內容，相應地提出了要求。教師在習作前的指導和習作後的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。如，第四組，口語交際和習作合在了一起，教材提供了兩個角度，可以先寫後說，也可以先說後寫。對此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個話題進行口語交際和習作;一種是自由組合，分別就共同感興趣的話題進行口語交際和習作，然後再全班彙報、評議。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。
在每一組中對習作修改給予提示，並不意味著某次習作可以忽視修改。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的習慣。
(六) 綜合性學習的教學
第八組的綜合性學習，教學的基本原則和方法與前幾冊教材相同。關於本組教材，請注意以下兩點。
把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料後都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關資訊。如“我們班的同學都很有特點，我要把他們寫下來”，引導學生學習文章的寫作方法，在寫人的時候要突出人物的特點;“讓我們也試著用演講的方式，和母校告別吧”，提示學生注意寫演講稿的方式，並試著作一次演講。教學中要落實要求，有計劃地開展活動，用各種語文形式來回憶國小生活，與母校告別。兩個部分的閱讀材料只是給學生一些例子，從活動的角度方面給學生一些引導，教師可以放手讓學生自己去閱讀。
(七) 自讀課本及推薦書目的運用
根據市教研室的統一要求，自讀課本要靈活穿插在單元訓練的課文學習中進行自主閱讀，加強批註訓練和朗讀練習。詩文誦讀做好主題分類，瞭解大意;推薦書目要按照單元編排有機滲入，一般在單元開始佈置，在單元結束時進行讀書交流，利用班級讀書會、開展讀書競賽，班級讀書會讓學生自己主持，自己製作簡單的ppt，激發學生閱讀興趣，提高閱讀效率，提升語文綜合素養。
(八)加強單元達標課的研究，提高複習課的效果，切實提高學生的語文綜合素養。
五、 教學進度和安排
2.24—3.7 第一單元 進行單元一複習測試
3.8——3.21 第二單元 進行單元二複習測試
3.24——4.4 第三單元 進行單元三複習測試
4.7——4.18 第四單元 進行單元四綜合複習
4.21——5.3 第五單元 進行單元複習測試
5.5——5.16 第六單元 進行單元複習測試
5.19——5.30 第七單元 進行單元複習測試
6.2——6.13 第八單元 進行單元複習測試
6.16——6.15 綜合複習測試
新學期計劃 篇9尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！
新學期到了，我希望在新的學期裡我能取得第一名的好成績，所以我制定新學期新計劃，也希望老師、同學們能幫助我。
一、上課時我要多多發言，認真學習，認真聽講。
二、做作業時我要獨立思考，認真做作業。
三、我要努力做到課前預習，課後複習，認真對待每一次考試。
四、積極參加班裡組織的各項活動，和同學們互相團結，互相幫助。
我的發言完畢，謝謝大家！
