大學聯考理科類受歡迎的大學專業通常都是一些比較好找工作的大學專業，下面本站小編為大家整理的大學聯考理科類最受歡迎專業，希望大家喜歡。
1、電子資訊科學與技術
電子資訊科學與技術專業的對口行業中，電信公司是畢業生的首選，這些電信公司包括中國電信、中國移動、中國聯通以及摩托羅拉等國內和跨國企業。由於這些行業的高成長性及高額利潤，因此公司員工的薪酬也十分優厚。除了公司以外，電子資訊科學與技術專業的畢業生還可到銀行、郵電等部門從事相關工作，這些行業儘管並不以電子通訊為主導，但這些技術對其又是不可或缺的，因此對電子資訊科學與技術專業畢業生的需求量還是很大的。
2、麻醉專業
麻醉師是各個醫院必需的專業技術人員，因而麻醉學專業畢業生處於供不應求的狀態。然而，並非每所醫學類院校都開設麻醉學專業，因此，本專業畢業生的就業前景較好，本科畢業生底薪在2300元左右，研究生的底薪還要高很多。
3、輪機工程
“輪機”是使用發動機的動力來推進船舶的機械裝置與系統的俗稱，而現代船舶的“輪機”所包含的內容已十分豐富。它除了提供推進船舶的動力外，還產生各種形式的能量，當船舶在航行中或停泊時，滿足船舶輔機及其他裝置與系統的需要。
就業前景好的大學專業介紹電氣工程及其自動化
關注理由——電已經成為人類生活、生產中不可缺少的物質資源，在多領域的廣泛運用，使電氣工程及其自動化專業就業率高。
電氣工程及其自動化所屬的電氣工程是一門強弱電結合、機電結合、軟硬體結合，注重實踐，綜合性較強的學科，可以說，所有與電相關的專業、課程都可以涵蓋在其中。
在所有的工科類專業當中，其課程難度屬於中上等，由於課程類別的跨度較廣，有一部分專業課相對較難，如《類比電子技術》，《電磁場》等。對於工科類專業，理和工是相結合的，對數學和物理的要求較高，幾乎每一門專業課都要有較好的數學基礎，否則學習起來會比較辛苦。電氣工程及其自動化專業與物理的聯絡相對較多，如《電磁場》就是高中物理和大學物理關於磁場方面理論的深入研究，專業基礎課《電路分析》也與高中物理中電方面的內容有較多聯絡。同時學習本專業還需要有較強的計算機能力，一般會開設與軟硬體相關的課程有《微機原理》《計算機控制技術》等。
由於這一專業所涉及的範圍廣，所以不同的大學在課程設定上都會有各自的側重點。如四川大學側重發輸電領域，《發電廠電氣部分》《發電廠變電站綜合自動化》《電力市場運營系統》等是必不可少的課程，而西南交通大學側重軌道交通領域，設定的.課程主要面向鐵路用電，如《牽引供電系統分析》《牽引供電變技術》《電氣化鐵路接觸網》等，還有一些學校側重建築市場領域，即建築電氣，課程又有不同。
電氣工程及其自動化這一學科注重實踐能力，大部分專業課都同時開設有實驗課程，要把書本上的知識在實際中體現出來，一般每個暑假都會有實習安排。以西南交通大學為例，大一暑假有金工實習，大二暑假有電子工藝實習，大三暑假安排專業實習，每次實習一般為一到兩週，在學校科技園或者鐵路局供電段。金工實習需要學習操作各種裝置，如鑽車、刨車、銑車、電焊機等;電子工藝實習需要學習相關的電路板設計件，熟悉各種電路的焊接工藝，並按要求完成相應要求的電子產品;到鐵路局供電段實習則是對鐵路用電有個感性的認識，牽引變電所的各種裝置，執行狀況，以及接觸網結構等。
與較難的課程相比，值得一提的是幾乎所有的製造類企業都需要電氣工程及其自動化專業人才，這也是在土機電(土木、機械、電氣)三大工科類專業中，電氣專業的優勢所在。由於每所大學側重方向不同，所以學生的就業方向也可能不同，如四川大學的偏向電力部門，西南交通大學的偏向鐵路部門。
如果有意繼續深造，在研究生階段，電氣工程及其自動化一級學科下細分為多個二級學科：電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、高電壓、電機與電器等。在二級學科裡，強電與弱電專業劃分的較為清楚，研究方向也有較大區別。就業形勢也相對較好，一般以科研或設計單位為主。
報考大學專業的相關知識一、學科專業的區別
1.在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。
2.稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業;稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低於學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。
二、師資隊伍的區別
1、普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高於18∶1;兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。
2、稱為學院的在建校初期專任教師總數不少於280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數佔專任教師總數的比例應不低於30%，具有副高階專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低於專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少於10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高階專業技術職務以上的專任教師2人;各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高階專業技術職務以上的專任教師1人;每個專業至少配備具有正高階專業技術職務的專任教師1人。
3、稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師佔專任教師總數的比例一般應達到20%以上;具有高階專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。
三、基礎設施的區別
1、土地。普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園佔地面積應達到500畝以上。
2、建築面積。普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建築面積應不低於15萬平方米;普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。
3、儀器裝置。普通本科學校生均教學科研儀器裝置值，理、工、農、醫類和師範院校應不低於5000元，人文、社會科學類院校應不低於3000元，體育、藝術類院校應不低於4000元。
4、圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師範院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網路服務體系。
5、實習、實訓場所。普通本科學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農(林)場和固定的生產實習基地;以師範類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校;以醫學專業教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。
