【範例一】
這一次的月考考試結束了，我班的成績不理想 我靜下心來，反思自己，糾正不足，以便以後的教學有一個發展的過程，實現自己的成功。
一、失分多的錯題分析:
1、計算題
學生在簡便方法上掌握的還不夠紮實。方程題失分過多。
2、判斷題
學生的失分率在40%左右，主要是他們對數數概念的掌握不明確。
3、綜合題
兩道題都是動點綜合題，有一題為動點類習題，學生失分很多，不能理解各條件間關係，不熟悉圖形變換規律。
分析:錯誤大多出現在沒有把點的位置確定，說明學生沒有認真審題，思維的靈活性還有待於進一步提高。這道題對於學生來說難度較大，學生在這道題上失分最多。
二、教學方面存在的問題
1、思想方面沒有及時抓，在班級組織的模擬考試後，個別同學驕傲的心理，教師沒及時告知，如黃潤澤、戰陽等，牢記“驕兵必敗”。
2、平時對學生的基礎知識要求的還有點偏低，導致學生的基礎知識掌握的不夠紮實。
3、對學困生關注、輔導的還不夠。
三、今後的努力方向:
1、加強對基礎知識的教學，對學生要求要嚴格。
2、有針對性進行“開放性”題目的訓練，注重培養學生思維的靈活性。課堂上鼓勵學生大膽提出問題，回答問題。
3、重視實際操作能力的培養，讓學生動手、動腦、動口，主動進行觀察、實驗、猜測、推理、交流等教學活動。
4、對學困生要耐心輔導，多與他們的家長交流、溝通，促使他們不斷進步。
考試結束了，看到學生的考試卷後，我發現在平時的教學中，儘管自認為已經很盡心了，學生也很努力了，但還是多多少少存在一些問題，特別是一些看起來簡單，但一做就容易錯的題目，還應該多花點時間。
結合本次考試卷，我對新課程的改革有了更深刻的認識。對孩子的要求高了，無疑對老師的要求也更高了。這就要求我們教師在今後的教學中要把眼光放的更遠，要更加認真的鑽研教材，瞭解教材的真實意圖。教學中，不僅教給學生知識，更要培養學生各方面的能力，我想這才是課程改革的真正用意吧。
【範例二】
本次考試的成績比期會考試時有所進步，(1)班均分84.96、及格率96.2%(2)班均分84.67及格率90%.不過從試卷上還是反應出學生的應變能力不高、部分同學基礎知識掌握還不牢固，基礎題的失分較以前有進步，基礎運算題做的比較理想，但是應用題、能力考查題的.錯誤率還是較高。由此可見雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但學生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，部分型別的題儘管在考試之前講過但還是失分較高，幾何證明題解答題、知識的實際應用題平時練的比較多，但是做的情況並不樂觀，說明上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少、學生沒有真正掌握和理解。
針對以上出現的問題，在下學期及今後的教學中，我打算從以下幾個方面入手:
一、平時上課的時候要狠抓基礎知識，多作多練，切實培養和提高學生的基礎和能力。
二、立足於教材，紮根於生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯絡生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
三、繼續開展“一幫一 ”學習活動，加強對學生的輔導尤其是學困生的輔導，提高學生的數學學習的興趣。
