當認真看完一部影視作品後，相信大家增長不少見聞吧，寫一份觀後感，記錄收穫與付出。那麼你真的懂得怎麼寫觀後感嗎？以下是小編精心整理的八年級家長家庭教育公開課觀後感（通用25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級家長家庭教育公開課觀後感1
看完了主持人對兩位老師的訪談，作為家長，我們的一言一行及營造的家庭氛圍對孩子的成長非常重要，結合兩位老師的觀點，感受如下：
1、家長和孩子的共同生活其實是一種教育，和睦的家庭關係和積極豐富的生活對孩子的成長有很大的幫助，會讓孩子養成謙和、大氣、積極的心態，勇敢和堅韌的性格，這些對孩子的學習有正向的幫助；
2、愉悅的家庭生活利於孩子的成長，一是就算對孩子，也應做到彼此尊重，互相關心和支援。二是先考慮有利於孩子的教育；三是讓孩子知道自己的事情自己做，並承擔責任；四是引導孩子掌握一定的生活技能，比如打掃衛生、買菜做菜和洗衣服等，以便日後能獨立生活；
3、以前以為學習時間本來不充足，如果再勞動會佔用學習時間。其實發現純粹單調的學習會讓思維僵化，適當的勞動反而會調節家庭氛圍，增加情趣和活躍思維；
4、讓孩子知道自己是家庭的一份子，故要和父母分擔一些力所能及的勞動。無論勞動成果如何，都要引導和肯定。讓孩子從勞動中逐步獲得認可，養成興趣，最終讓勞動成為習慣和生活的一部分。
八年級家長家庭教育公開課觀後感2
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，星星之火，可以燎原。
大道之行，天下為公，講信修睦。以相親相愛為準則，以自立自強為原則，任自立自強為籌碼來鑄就教育。
首先，是明白“家庭教育的本質”。家庭教育的本質是生活教育。教育就是要去點燃學生的創新實踐之火，讓素質教育在新時代熠熠生輝，固然重要。
其次，“力所能及”是讓孩子參加集體活動的平衡條件。在孩子所能承受的範圍內，去承擔自己的責任，讓他們明白不是“我儘量吧”，而是“全力以赴”。
最後，“思維品質”是讓孩子們參加活動的勞動產物。可能在一個活動中，我們瞭解到人情世故，再另一個活動中，我們明白了共同合作互利互贏。在每一個活動中，每個人的思維都在鞏固增強，品質都在成型，在此之後，孩子們在未來交手，這就是教育的意義。
八年級家長家庭教育公開課觀後感3
曾經好幾次提及爸媽為了提供好一點的學習環境，媽媽放棄熟悉的工作環境，老爸週末來回路上奔波等等類似的言語。今天聽專家一講，這是變相綁架小孩，屬於不友好關係的表現。我們瞬間恍然大悟，為何以前認為的親子聊天效果甚微。
“5+2=0”更加體現出家庭關係的重要性！必須培養孩子基本的生活能力，做些力所能及的家務。培養孩子自己的事情自己做，自己的學業自己負責，主動承擔力所能及的責任。
八年級家長家庭教育公開課觀後感4
第三期的家庭教育公開課，兩位專家以家庭為基點，利用生活中的真實案例，告知我們家庭教育中，父母的重要性。
一、孩子發展的關鍵——家庭關係。
想要孩子獲得好的發展，必須為孩子創造良好的家庭生活。什麼是良好的家庭生活呢？孫老師指出美好的家庭生活要有以下四點:
1.要有良好的家庭關係。
2.在生活中，以兒童發展優先。
3.培養孩子自立自強。
4.父母與孩子共同成長。
父母是孩子的第一任老師，父母的行為影響著孩子的行為，所以作為父母的我們要以身作則，做好榜樣。
二、培養孩子的獨立性和責任心。
兩位專家從學生的現有實際情況出發，強調了勞動的重要性。建議我們在培養孩子做家務的能力與習慣的時候要注意從孩子力所能及的家務做起並持之以恆。
願我們和孩子一起成長，共同創造美好的家庭生活。
八年級家長家庭教育公開課觀後感5
感謝兩位專家聯手為廣大家長們奉獻上一堂精彩的家庭教育公開課，觀之頗受啟發。孩子生來就像一張白紙，未來描繪其上是五彩斑斕抑或陰暗扭曲的人生畫卷，童年生長環境之優劣佔據極為重要的地位。孩子對事物的認知總是偏向於感性，因此生活對他們來說是影響最為深遠的一部教科書；而家庭作為生活的主場，父母的言傳身教如春風化雨，潛移默化帶來的影響毋庸贅述。
營造一個有溫度、有力度的家庭環境，無疑是塑造孩子健全人格的陽光土壤。良好的生活教育有利於孩子成長成才，有助於孩子核心素養的提升，有助於提高孩子解決問題的能力。當然單純的言傳身教尚難竟其功，即便生活是最好的教科書，紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行……勞動正是讓孩子參與進來且好處多多的絕佳方式：孩子從小多做家務勞動，能增強孩子的獨立性和社會責任感；同時孩子在家庭勞動過程中養成有條理的思維品質有助於學習能力的提升；培養孩子做家務的習慣還可以調節家庭氛圍和情趣。培養孩子養成愛勞動的習慣要從兩方面著手：一講力所能及，避免發力過猛打擊興趣；二講持之以恆，只有堅持才能養成習慣，自然達成從心所欲不逾矩的理想狀態。
八年級家長家庭教育公開課觀後感6
家庭是孩子的第一所學校，父母就是孩子學習中的第一任老師，父母的任何言行舉止都影響著孩子的成長，生活中大多數人都明白這個理，但是很多時候往往會忽略細節，誤導了孩子的行為。
通過這堂課的學習，讓我們的思路更加地清晰，老師在課堂中的觀點，是我們家庭教育的指南。家庭教育的本質是生活教育，生活中孩子的行為習慣，往往會在學習中體現出來，經過日常生活細節的觀察和比對，發現出門時會拖鞋放整齊、開空調時會檢查門窗、洗手後會擦乾的孩子，他在學習中不容易因失誤而做錯；我們身邊的孩子很多都沒做過家務，不懂得珍惜勞動成果，曾經試過一段時間不幫孩子收拾房間，讓他感受到東西找不到、書桌沒地方寫作業，然後再和他一起收拾，後續真的有改觀，讓孩子從小多做家務勞動，真的能增強孩子的獨立性和社會責任感。
美好的家庭生活是有利於兒童成長的生活，我們周圍的例子就有不少，有反面的也有正能量的，相信大家都想做好榜樣，但經常會是當事者迷，只有不斷學習提升自身的修為，才能給予孩子良好的生活教育。
八年級家長家庭教育公開課觀後感7
收看家庭教育公開課第三期寓教於生活成就美好童年的講座感受頗深，家庭教育的本質是生活教育，良好的生活教育有利於孩子的成長，孫雲曉老師說要用溫暖有力的家庭關係助孩子健康成長，有養有育，我們家長也是要共同努力學習成長，要積極豐富家庭生活，我們在這點比較不足，從此改變自己改變孩子，培養孩子愛勞動，有擔當，有責任心。
學習與勞動並不矛盾，做家務可以換換腦子。生活實踐成就孩子的好品德。聽完講座後發現需要學習的很多，努力把家長的職責做到位，和孩子一起進步。
八年級家長家庭教育公開課觀後感8
聽了公開課，我明白了，家庭教育的本質就是生活教育。良好的生活教育有利於孩子成長，家長對孩子的教育必須以身作則，才能讓孩子更好的成長。隨著時代的發展，孩子在父母的包辦模式下帶來了很多弊端，也讓我們認識到孩子做家務，擁有獨立能力的好處，一般會做家務的孩子獨立能力都不錯，也很有想法，很會規劃自己的生活，很多父母覺得做家務是體內運動，其實不全是，做家務可以鍛鍊孩子動手能力，也會培養孩子解決問題的思維能力。做家務對孩子的學習，生活，為人處事都是非常有利的。在安全範圍內，孩子能去做的，儘量引導孩子自己去做，這樣不斷可以幫我們分擔一些家務，還能鍛鍊培養孩子一些技能，學會感恩。
最後感謝老師們的講解，希望孩子在我們的榜樣下越來越好，寓教於生活。
八年級家長家庭教育公開課觀後感9
“好的生活是好的教育”家長積極的生活態度會“言傳身教”於孩子身上。
每個孩子心中都希望有個溫暖的家，家裡不是隻有學習，而應該是豐富多彩的。溫暖而有力的家庭會助理孩子的生活。媽媽缺乏穩定的情緒，爸爸因為工作原因長期在外地，祖輩的溺愛致使我的孩子性格有所缺陷。為了給孩子創造美好的家庭生活，全家都應該共同學習，共同成長。
陪伴有助於建立良好的關係，生活中孩子會遇到很多想要而不得的時刻。父母在場給孩子灌輸什麼樣的價值觀就會讓孩子收穫什麼樣的認知世界的思想方法，這就是榜樣，父母是孩子的最好榜樣。
培養孩子熱愛家務勞動的好習慣，有助於增強孩子的責任心，給孩子一個適當的崗位並持之以恆的堅持，堅持才能養成好的習慣。父母要幫助孩子養成各種好的生活習慣。
八年級家長家庭教育公開課觀後感10
教育家陶行知先生說，生活即是教育。過好的生活，便是受好的教育；過壞的生活，便是受壞的教育，過有目的的生活，便是受有目的的教育。
可是如何在真實生活中做好家庭教育，著實讓不少家長困惑。2022年家庭教育公開課及時為大家提供全面的解答，第三期主題便是：寓教於生活，成就美好童年。
家庭教育本質是生活教育，那麼家庭關係和積極豐富多彩的生活是影響家庭教育的兩大要素。
一、兩位專家老師舉例說明了家庭關係的重要性：
1、家庭平和的關係能讓孩子比較容易包容，大氣；
2、溺愛則會導致孩子不會分享；
3、孩子在上學時已經不是一張白紙了，家庭生活模式影響了孩子在學校的模式；
4、想要給孩子獲得好的發展，需要給孩子創造美好的家庭生活，如全家相親相愛、全家人共同成長，以有利於兒童發展和成長為優先考慮等；
5、陪伴有助於建立良好的親子關係，利用一切在一起的時間做好陪伴；
6、父母不挑選話題隨意批判會干擾孩子對世界的認知，避免出現5+2=0（在學校5天接受的教育及價值觀，回家2天被不恰當的家庭教育後等於0）的情況；
7、兩位老師表示，父母消極的解釋導致孩子悲觀和絕望，積極的解釋給孩子帶來自信和樂觀；父母不能只說發洩的話，最後要引導孩子到積極的方向。這裡父母的解釋可以理解為一切日常中的對話、表達等言論，包括家裡大人們的日常聊天等等。在日常生活中成年人肯定或多或少都有抱怨的時候，當抱怨及發洩完了之後記得要給孩子一個引導，比如自己最後是如何成功解決了問題的，而不能光讓孩子聽到了抱怨。
8、溫暖而有力量的家庭關係會助力孩子健康成長，提升核心素養及解決問題的能力。
二、生活本身是真實的也是複雜的，家庭勞動是積極豐富多彩的生活的一種體現：
1、家庭是實施勞動教育的重要場所；學習是發生在學生的足跡所至和人際關係所在；
2、培養孩子愛勞動的好習慣有助於手、腦、眼協調發展，從小多做家務勞動能增強孩子獨立性和社會責任感；
3、孩子的學習時間與家庭勞動時間並不矛盾，兩者可以達到平衡；孩子在家庭勞動過程中養成有條理的思維品質有助於學習能力的提升，而且可以調節家庭氛圍和情趣；
4、關於家務勞動，家長只要有意識去培養，重點是一起參與，激發動機：比如給孩子安排力所能及的工作，關鍵在於持之以恆。
聽著課坐在機場等延誤了的飛機，轉頭看看在旁邊看小說入神的兒子，腦中回想著剛才課中老師的話：家庭教育就是生活教育，要與孩子共同成長！
感謝家庭教育公開課和兩位老師，及時答疑解惑，讓我明白了教育的本質。
八年級家長家庭教育公開課觀後感11
首先感謝老師的分享。每次聽到老師分享案例中的父母和孩子成長過程遇到的種種問題困惑，其實都離不開“情緒”二字。情緒管理不恰當，親子關係越發僵硬，各種行為即出現。只有控制好了父母自身的情緒，才能和孩子之間建立良性的應答關係，才能用好的方式來溝通，才能達到正確的引導效果。陪伴孩子成長，絕不是單純的在孩子身邊，而是需要我們細心去捕捉孩子內心的真正需求，讓孩子能切實感受到愛和安全，以及被認可，建立親子間的信任。只有當孩子無條件信任我們時，我們才可能真正走進孩子的內心，讀懂了孩子的行為，我們才知道如何處理解決心結。先處理心情，再處理事情，相信親子關係一定會更加和諧愉悅。
八年級家長家庭教育公開課觀後感12
孩子成長的道路上，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，一言一行都是孩子模仿的榜樣，如何處理好親子關係、如何與孩子共同成長是值得我們每個父母深思的。今天觀看了孫雲曉、劉可欽兩位老師“寓教於生活、成就美好童年”的主題公開課，收益頗多。
一、給孩子溫馨的家
愉快的家庭氛圍是一個家庭幸福的基礎，孩子在健康和諧的家庭中成長才能有足夠的安全感，才能感受到快樂，性格也才能得到良好的塑造。試想如果家裡關係緊張，整天雞飛狗跳，孩子怎麼能夠靜下心來好好學習，又怎麼能夠友善地和他人相處呢？所以家庭和睦，父母之間互敬互愛，營造良好的氛圍，對孩子來說是非常重要的。
二、不要過度安排孩子的學習，多陪伴孩子
過分關注孩子的成長、追求完美、片面追求成績，是我們家長一不留神容易犯的“毛病”，孩子做不好，就指責、打罵等等，這些行為並不會改變孩子，反而容易造成負面的消極的心理障礙。所以，我們在安排孩子學習的過程中，應該掌握好分寸，肯定孩子的努力、進步，講究方式方法讓孩子愉快高效地學習。其次，父母陪伴是對孩子最好的富養，也是孩子成長的催化劑，當然，陪伴也不是簡單的照顧孩子的吃喝拉撒就可以了，而是應該做到真正靜下心來、放下手機，和孩子一起學習、一起活動、一起遊戲，避免“問題少年”的產生。
三、培養孩子的獨立性，讓其主動承擔力所能及的事情
不要怕孩子吃苦、翻跟斗，儘快教會孩子獨立，孩子才能走的更遠！當然，沒有哪個孩子天生啥都會的，作為父母，我們首先要做的是示範，並教會他們怎麼做。讓孩子主動承擔力所能及的事情，分擔家裡的家務，能做的事儘量做，不會的事學著做，父母學會適當偷懶、適當示弱，讓孩子有分擔、表現的機會，哪怕做的不好，也要給予孩子鼓勵，循序漸進，培養孩子的獨立性和家庭責任感。
總之，孩子終究是要離開父母溫暖的懷抱，孩子進一步，家長退一步，把家庭教育寓教於生活，共同學習、共同進步。
八年級家長家庭教育公開課觀後感13
父母是孩子的第一任老師，這句話許多人都耳熟能詳，但是要怎麼樣才能教育好孩子呢？聽了孫雲曉、劉可欽老師關於寓教於生活，成就美好童年的主題講座後，更加理解了家庭教育、父母對孩子成長的重要性。
家庭教育的本質是生活教育，父母的一言一行，生活中不經意的一件小事都是孩子的處事榜樣。父母對社會的解釋風格會影響到孩子的人格，應避免在孩子面前發洩個人的負面情緒，多分享遇到問題時，積極想辦法解決問題的方式和過程，讓孩子學會正確的處理麻煩事情的態度。
要培養孩子好的品德，不是單純講道理可以實現的，而是需要在生活實踐中養成習慣。一個沒有承擔過家庭勞動崗位的孩子，是沒辦法建立起其責任感的。父母應支援並要求孩子在家庭生活中承擔力所能及的家務，不需要多繁重，但一定要堅持下去，培養孩子的責任心和生活自理能力。這會為孩子將來進入大學，步入社會，組建家庭奠定良好的基礎。