在不斷進步的時代，我們要在課堂教學中快速成長，反思意為自我反省。那麼什麼樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的期會考試的反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天早上，我們全年級都考試了。我即緊張又害怕，可是爸爸說：“不要緊張，要放鬆才行呀！”我心裡想著爸爸曾經說過一句話是：“只要加油、努力就行了。”最後老師就來考數學，考試卷上的題都會做，又開始考語文我全會做。
最後我就細心的檢查了一遍，基本上都做對了。但願能考個好成績。呀！
期會考試的反思2在剛剛結束的期會考試裡，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道班主任對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日同學們都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期會考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓班主任、家長和同學們失望。不讓自己失望。
期會考試的反思3隨著期會考試的結束，燕博園小編推薦期會考試後反思與經驗總結供大家檢視，祝各位考生金榜題名!
一、養孩子學習數學的興趣。
要培養孩子學習數學的興趣，首先要做孩子喜歡的數學老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學科了。孩子只有對老師感興趣了，才會聽老師的話，數學課自然就好上了。這是大面積提高教學質量的前提。試想，在老師沒去之前，班裡學生無事可做，紀律嘈雜、混亂無章。而數學老師一來，孩子立即放下手裡的各種活動，眼裡也有了精神，紀律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時，隨便出一、兩道趣味性比較強的數學題。隨意地欣賞著孩子爭先恐後的做題。那是多麼令人愜意的事呀。此時，老師的號召力在孩子身上得到了響應，自我感覺國小數學老師的價值得到了體現，老師愛孩子，孩子喜歡老師，多麼和諧的音符啊。誰說數學枯燥無味，我看不管是孩子學數學，還是老師教數學都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數學老師罷了。十幾年來，我有一個感覺，那一個時期，我與孩子配合的好了，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼。發下試題來看著試題也舒服，這次考試肯定考不錯，又要贏。反之，就要砸鍋。
二、授課時要注意語言上要孩子聽懂，要注意語言表達方式。
我們面對的是不到十歲的孩子，接受語言方面的能力有限。而我們如果用與同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好，講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什麼孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當然，你講明白了，孩子也聽懂了。為什麼考試後，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學問。有的孩子邊聽邊動腦子記，在聽的同時，注意找規律。一節課下來，比較累，但學的牢。而還有的孩子，一隻耳朵聽了，另一隻耳朵走了，隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過程中要提醒孩子加強記憶。學數學是需要記憶的，不過這記憶不如“社會、科學”等課那麼明顯罷了。
三、作業。
1、佈置作業。我佈置作業遵循四個原則：重複性的作業不佈置。費事費力的作業不佈置。佈置了而老師批不完的作業不佈置。佈置了老師也批完了而孩子改不完的作業不佈置。為什麼遵循這四個原則呢?重複性的作業佈置了起不到佈置作業的初衷。大量的重複性作業會引起孩子的反感，不利於興趣的培養，只能是浪費時間，不如不佈置。費時費力的作業，如果佈置了孩子晚上就會加班加點，時間長了不利於孩子的健康。家長會反感，不利於學校的聲譽。更重要的是同樣起不到訓練的目的。作業佈置的很好，可以說是精選的，如果老師批不完，效果同樣不是很好。當然，一次作業批個十本乃至二十幾本，同樣能掌握班裡學生對知識的掌握情況，但無法詳細地知道每一個學生的情況，尤其是那些潛能生。時間長了，很難做到因材施教，各個指導，個性差異難以解決。作業佈置了也批了，如果學生不改，時間長了，就變成了只做會的，不會的永遠不做，起不到查漏不缺的作用，這樣的作業不佈置也罷。佈置了就要改，改作業不是抄作業，教師一定要注意這一點。要想改好必須教會學生，為了減輕教師的負擔，可以採取一對一結對子的方法，以好帶差，互學互助。
2、數學作業同樣需要書寫認真。學生的書寫，反映了學生的思想狀態，反映了學生的學習態度。反映學生近期浮躁不浮躁，心裡是否平靜。如果抓好了學生的書寫，時間長了，有利於培養學生的耐性。學生會穩下來，形成良好的學習習慣。同時這也是幫助學生改掉粗心毛病最好方法。不知你發現沒有，書寫太潦草了，會造成一七不分，零六零九不分，加號除號不分。
四、潛能生輔導。
潛能生往往是學習跟不上，書寫不認真，作業完不成。教師在處理這一問題時，往往是希望寄託給家長。當然，家長的支援確實重要。但往往事與願違。現試舉三例以示說明：我班有一生，叫郝某。在剛接班時，幾乎天天完不成作業。後來我問她：家長晚上在家裡幹什麼?怎麼不輔導你的作業?她答：晚上爸爸磨刀，媽媽數錢。一聽挺嚇人的，後來才知道家長是下崗職工，每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持，每天為了生計忙忙碌碌，哪有時間來輔導孩子。這樣的家長即使叫了來，也很難和我們搞好配合。我班還有一生，叫王某某，有一次作業交上來。我發現一共佈置了七道題，只做了三道題。第四道題的空裡寫著這樣一句話。曹老師：以下幾道題我就輔導不進去了。言外之意，以上題都輔導了。其結果，以上三道也輔導錯了。像這種型別的家長，素質本身比較低，想輔導也輔導不進去。我班還有一生也叫王某，經常完不成作業，叫家長。家長不但不理，反而對孩子起相反的教育。跟老師一點也不配合。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒。他們認為教孩子純是老師的事，與家長無關。孩子不好怨老師。這類家長是無法幫助我們的，並且稍有不慎，他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長，我們是很難與他們合作好的。所以，教育落後生不能全靠家長，特殊時只能靠我們自己想辦法，多動腦筋，另找教育的途徑，同樣可以起到教育的效果，但做起來確實不容易，就看各位的本事了。不過，我的看法，輔導落後生，首先要解決落後生的思想問題：到底是“要我學”還是“我要學”。這一問題解決了，知識方面的不弱，就容易多了。
期會考試的反思4【數學還需要更心靜】
我覺得這次主科的發揮還算可以，我還是很滿意的。
數學得了98分，全班第五，這個成績也在我意料之中。六年級的時候就把七年級上學期的東西弄得滾瓜爛熟了，現在要是再考不好，那可怎麼見人啊。我期待著自己考100分，可是隻考了98分，錯的那道題也是不該錯的。我的老師說：“考98是容易的，可是要是考100就不容易了，這兩分不是那麼容易就能得的。這需要你戒驕戒躁，把心靜下來。”我們班大多數有能力的同學考了95分，我想這是因為功夫沒到；還有4個得了98-99，我想這就是心理素質的問題了。
關於數學的另一點，我覺得這次考試不足以拉開差距。可以說，沒有一道題是真正考察我們的思維水平與能力的。大多都是考察我們的計算能力和背概念能力的。當然，我希望在八年級的時候能出一些考察我們能力的題目，否則我們的差距永遠拉不開，我的數學優勢也就體現不出來。聽老師說，在九年級的時候，數學會把每個人的成績拉開很大的差距，我想，那個時候，我可能就會體現出自己的優勢了。
【語文發揮正常、作文二類】
語文得了87分，我覺得還行吧。聽老師說年級平均分79點多，有的班一個上90的都沒有，所以考87、88已經很不錯了。可是雖然成績如此，我對自己的作文還是很不滿意的。我們的作文主題是講講你經歷過的一些善舉。我寫的雖不是親身經歷，但也是真事兒，只不過是發生在美國罷了。我寫的是我們全家出去玩，過收費站的時候沒有零錢本來很著急，結果收費人員說前面的車已經幫我們付過了。我後來才知道這就是前一輛車正好沒零錢，就跟收費人員說幫下一輛車付了。結尾點題是有時候我們無意間多付幾塊錢、無意間的一個善舉就可以幫別人很大的忙。老師給的評語是：“內容不真實。”其實我在文章中寫到過這樣的一句話：“這種事兒在美國隨處可見，只是在中國不多見罷了。”其實我早已考慮到考官會認為這不真實，所以特意加上了這句話。可能正是因為這一句話，產生了一點“崇洋媚外”的感情，以至於10分的作文我只得了6分。到後來我反問老師：“您怎麼知道這一定是不真實的呢？”老師的回答是：“你應該寫在美國經歷的這件事兒。”我又反問：“我不是加上了那句話嗎？說在美國隨處可見，只是中國不多見罷了。”老師說：“你這篇文章大段的描寫都放在了你爸爸找不著零錢上，而卻沒有描寫那個給你們付錢的人。”到了這個地步，我也不爭了，因為我知道這已無可改變。
寫一篇關於道德的文章，寫一篇關於善舉的文章，我認為，總不能說這是假的吧。我們不能去判斷這篇文章的真實與否，我們只能說描寫方面有待改進。如果一個國家的孩子去寫關於自己親身經歷的道德故事的文章時，我們都說這是假的，那麼這個國家的作文考試還有意義嗎？這些孩子以後還會去樂於助人嗎？
我知道，我的老師到最後只能把這篇文章得6分的原因歸結於描寫不好，可是描寫不好和選材不真實可是兩個層次的錯誤啊！作文雖然是考察考生的寫作技巧與能力，但是內容也是同樣重要。我們現在的作文考試過分注重語言描寫而忽略了文章的本質。考試後我問老師：“我怎樣才能提高作文水平？”老師答道：“要想短期內就有提高，那就讀短篇的散文；如果想為長遠做打算，那就讀一些大部頭的書。”這還算是老師對你有一個長遠的期待，有的老師直接就讓你讀短篇散文，根本不為長遠的文學修養做打算。我不知道，再過幾年，中國的作家和學生還能寫出像宋唐時期的好文章嗎？我不知道，那些作文高分的學生真正讀過幾本書，真正讀過多少名著，還是整日地攻讀短篇散文和中華作文選？
【英語很丟臉】
英語我考得不好，只稍稍高於我們班的平均分91.3，為此我很受打擊。關於英語我不想多說，只是錯了很多不該錯的題，也有一些題是根本沒有理解，導致成績考得如此差。我覺得我的基礎方面還要加強，而且我覺得現在的語法基礎和能力也沒有以前好了。當年奮鬥小升中的時候我每天都做很多語法題，所以才上了實驗，可是現在看來，很多以前的知識已經變得很不紮實。所以我覺得在基礎方面還是應該加強。英語考試主要考查的是基礎，真正拉開檔次的題目比較的少，可是儘管如此，考的還是不好，確實很丟臉啊！
【生物很拉分】
語數英可以說總體考得還不錯，最起碼不至於考100名開外，但是我的生物卻把我殘酷地拉出了100名。我生物成績是我們班倒數的，甚至都沒有到年級平均分，這使得我的所有優勢都沒了。我們班有個同學生物考了95分，其他三科的總分好像沒我高，但是他考了年級36名。我算了一下，如果我的生物能考到90分，我就進年級前80了，如果努努力，進前50名都是不成問題的，但是算上生物使得我的努力全都付之東流。我本以為我能進前80名，可是殘酷的現實告訴我沒有。我摸底考試考了82名，其實努努力就能進前80，但是沒能實現。我知道自己成績後很傷心，可是過了兩節課我就又開心了。因為我很明白，是生物給我拉了分，而不是語數英。只要我把握住主科，再在副科上下一點功夫，就萬事俱備了。
我問生物老師我是哪裡出了問題，她說：“你要看是答題技巧上的問題還是知識點上的問題。”我又研究了一下，發現有的題應該是答題技巧上的'問題。我的意思和答案的意思差不多，可是並沒有答不到點兒上。還有一些錯誤就是我的問題了。我沒有花很大功夫背概念、背知識點，所以就沒有考好。我想，正如老師跟我說的那樣：“背不是萬能的，但是不背是萬萬不能的。”我想我會考的最大障礙，就是“背”這個玩意兒！
【總結與反思】
我想，正如小升中那樣，付出了多少就會得到多少，我在數學上下的功夫最大，所以成績自然就好。我在生物上不肯多下功夫，所以成績自然就不理想。在今後的日子裡，我還要更重視一下副科的學習以及背、默，如果這方面能做好，我的成績會有一個很大提高。其次就是作文，我不能把部落格裡的一些東西放到作文考試裡，這會使我頭破血流、成績極差，作文考試是重視描寫的，而不是內容，我太注重內容了就會死的很慘。不管怎樣，期會考試過去了，期末考試馬上就會來了，我想，我應該改正一下錯誤，去以一個更加端正的態度迎接又一場重要的大考！希望到了那時，我能不再如此悲傷地寫完總結。
期會考試的反思5期會考試結束了，由於試題出得偏難，而且超出進度，導致總體成績不高。仔細分析一下班級成績，發現存在好多問題。
個別同學成績不是很理想，錯的原因也是多方面，也有部分同學總成績不好，物理成績相當好，是因為他們有濃厚的興趣，很輕鬆學的好。就九年級學生的心理和生理特點而言，他們一方面有強烈的求知慾望，對各種新鮮事物好學、好問、富於幻想，同時好動、好勝、好玩。但學習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性，最後導致國中物理教學的失敗。因此教學一定要適應學生心理特點。好奇作為中學生心理的一個重要特點，培養好奇心，能使人善於發現問題，提出問題，激發求知慾和學習興趣，教學中應有意識進行引發和激勵，如：精心設計相關情景，充分利用相應實驗和小故事。好問，是中學生心理的又一特點。中學生已有一定基礎知識，這些知識和生活經驗具有過渡性的特點，他們的認識由經驗型向思維型發展，學生好問的積極性應得到及時鼓勵和尊重，教師要善於設問，以培養學生提問的習慣和分析問題，回答問題的能力。好動，是中學生積極思維的和一種表現。精心準備探索性實驗器材，精心設計探索性實驗過程，可以激發學生的好動心理，提高學習興趣，提高觀察力和實驗素養。 好勝，是中學生極為寶貴的一個心理特點，有利於他們形成平等競爭的品格。可把一些似是而非的問題有意識讓學生爭論，在爭論中培養勇於創新的思維習慣。
好玩，是中學生的天性，要啟發學生，在玩中求知，玩中創新，玩得有出息，在課堂上要尊重學生玩的天性，合理安排課堂時間，鼓勵學生做課外小實驗，在玩中學，學中玩。易受挫折是中學生心理弱點。在學習困難知識時，學生易受挫，體會不到成功的喜悅。應鼓勵學生培養和鍛鍊意志品質，多表揚學生的閃光點，多挖掘學生的優點，鼓勵他們的信心，多與學生溝通，對於犯了錯誤的學生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因。給他們講科學家、偉人的故事，學習他們經歷了困難的歷程，歷經了磨難，最終克服困難的精神。激勵學生確定短期學習目標，為目標不懈地努力。
總之，九年級物理課堂教學要適應中學生心理特點，極大激發學生學習的內因與外因，從而有效提高課堂質量和效率，更好的完成教學任務。
期會考試的反思6我在三年級時，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心裡非常的慚愧，只考了88。5。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。我不知道怎麼回事，我就會越簡單越容易考差，這樣我才感到慚愧。
可我沒當要考試時心裡緊張，考試時心裡心平氣和，當考完試時，我才發現我考的很不好。我也苦，考試多的專案就是數學，我最討厭的也是數學，我真不知道該怎麼辦。
媽媽叫我加油學數學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數，數學也沒有學得更好，這說明我沒有數學的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
唉，我為什麼沒有數學天賦呢？好想有數學天賦啊！可我沒當這樣想時，我還是感到討厭數學。
期會考試的反思7今天早上上學的時候我有點緊張，因為今天要期會考試。我沒想到先考語文，卷子發下來的時候我一看，哇！前面幾道題我都全會，我就不怎麼緊張了。接下來考數學，但數學的最後一題我都想不出來算式怎麼呢，唉！數學，我想肯定考不了100分了。下午考英語，前面的聽力題，讀得太快了連抬頭的時間都沒有，後邊的題媽咪都幫我複習了，我覺得都會，希望能考一百分。
我十分的緊張害怕自己考得不好，如果考得不好，我今後會繼續努力，爭取下次考試時考好。我覺得數學考得挺差，這是我的猜想。考完結束之後，我很開心，很高興。
期會考試的反思8期會考試結束了，我對三門功課的成績有所反思。
我身為語文課代表，這次期會考試只考了95分，全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯的題目有兩處是粗心，寫了錯別字，扣了兩分。還有一處是在閱讀理解是，沒有正確得理解題目的意思，跑題了，老師寬容了一下，只扣了一分。扣的最多的地方是作文題，扣了兩分。唉，我要反思!
數學一直是我的強項，我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了，但我不是這麼認為的。這張試卷中，我只錯了兩題，一題是判斷題，另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細，誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形，所以錯了。最主要的扣分點是一道簡便運算中，答案計算錯誤，扣了三分，真不應該啊!
英語雖然不是我的強行，但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發後，我看了一遍，有5分都是扣在單詞沒背熟，另一分是扣在一道辨音題上。我想了想：我以後一定要把單詞背熟!
這次期會考試我一定要反思!
期會考試的反思9期會考試後，當試卷還沒發下來時，我就感覺我的成績考得很不好，結果真的如此，我很難過，媽媽給我說只要努力，以後會考出好成績的。
我的語文卷子上閱讀題上扣了4分我很不高興，還有習作上扣了3分，還有左（）右（），我沒填。 數學卷子上小題上扣了很多分，應用題上最後一道題少做了一部扣了4分，畫角的題做錯了一道。英語卷子沒發。
以後要加倍努力，爭取考到90分以上。
期會考試的反思10語文試卷發下來了，開啟，又是一次不理想的成績。總結這次考試，雖說總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。
縱覽試卷，基礎、古詩文默寫等沒有出錯，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由於語言不夠凝練、優美，所以之後我要多加強語言積累方面的練習。在課外文言文部分，錯了一個加點詞解釋，這是平時我文言文閱讀過少，對文章理解較差的原因，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內文言文部分沒有出錯，說明這次基礎知識複習紮實牢固，所以要繼續保持，總結方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要原因是在考前複習不到位，考場上粗心，所以今後考試前要全方位、多層次、寬角度地準備，抓住重點，減少丟分。作文部分我只得了34分，這是預料中的，在考前準備不全面，致使文章是在考場上現編的，由於時間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、準確、優美，得分不高。所以我考前還要多方面準備，做到有備無患，不再出現失算的情況。
最後就是字跡的問題，由於這次考卷內容較多，又比較生僻，考場上，我答得極為緊張，字也非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分數不高的原因之一。所以我還要多練習寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，才會快速完成試卷，留下戰略上藐視，戰術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
期會考試的反思11考試前我們學生認真複習;考試時，我們學生認真做題;考試後，有人開懷大笑，有人唉聲嘆氣。而我，是那種開懷大笑的人，因為我考了九十七分。
回家時，我覺得格外高興。天，好像更藍;風，好像變得柔軟;草，好像在向我點頭。回到家，我翻出以前的試卷，一看，進步的分數在四分以上!可是，虛心使人進步，驕傲使人落後。我不能驕傲，我要認認真真地看看，自己錯在了哪，這樣下次就不會錯了。
這次考試一共考了四個方面，分別是：基礎知識、課內外知識，閱讀能力和寫作能力。這次丟分的原因是課內外知識不穩定和寫作能力不好。課內外知識中，錯的是我沒有想完整，沒有聯絡課文，才造成了這樣的失分。所以，這兩個失分，能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真後悔當時沒有好好複習啊!
寫作失分太正常了。這一分到底錯在哪，班主任也不知道，所以，這篇作文白扣了一分，不然就考第一了。
這次期會考試雖好，但不能驕傲，下次要做的更好!
期會考試的反思12我們這次考了期會考試，我語文考得不好，只得了95·5。我覺得我的閱讀理解和看圖寫話，掌握的不好。
我今後要加強，閱讀理解。我希望，下次不錯閱讀理解。認真答題、認真檢查、保持安靜，考個好成績。加油！
期會考試的反思131.抓管理、促教學。通過級部抽查、班主任日查、值日主任巡查，強化落實各時間段學生學生應該幹什麼(班務日誌)，確保學生秩序井然有序，有更多的時間投入到學習中去。進一步理順班主任值班、靠班、奉獻的關係，加強班級之間的合作。
2.加強對三類學生的教育和培養力度。①對關鍵生：由班主任依據學生考試成績，將邊緣生(級部前300名、500名)分配給任課教師，通過關鍵生談話記錄加以落實;②對學困生：除加強思想加以外，由班級學習帶頭人幫扶，採取生幫生的辦法，隨時隨地進行幫扶指導;③對思困生：以班主任和級部幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細緻的思想工作，確保班級穩定發展。
3.通過主題班會的召開，進一步培養學生樹立正確的人生觀、人才觀，養成良好的學習和生活習慣。如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養學生告別童年，邁好青春第一步，適應國中學習生活，做好人生髮展規劃;以愛因斯坦名言“成功=艱苦勞動 正確方法 少說空話”為主題的學法交流班會，目的是告訴學生，學習無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學習方法和惜時如金才能學有所成;以“學會感恩”為主題的班會，通過學生交流父母的關愛，老師的關心，同學們的無私幫助，對學生進行親情教育，讓學生感受到“愛”的力量;以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學習氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。
4.強化集體備課，落實講學稿的規範使用，切實提高課堂教學效率。通過深入備課組參與集體備課、隨堂聽評課、不定時抽查教師、學生講學稿使用情況加以落實。
老師們，期會考試雖然過去了，但學生進入國中學習生活才剛剛開始，我們教育教學的路還很長，讓我們本著積極進取，勇於探索的精神，為學生負責，讓學校滿意，讓家長放心，努力開創七年級教育教學的新天地。
期會考試的反思14學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。我對物理沒有什麼興趣的，更談不上熱愛，只是當做一個必須學的科目，學些基本知識罷了。然而事實證明，這些基本知識我也沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什麼都會的;作業有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等到發回來再看，不是不審題就是抄錯數，總之再看一遍就都會了，甚至有的能說的頭頭是道;考試，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了。總而言之，還是沒有從根本上重視物理。
針對這次月考來講，可以當作反面典型了。
第一，複習沒有到位。總覺得物理沒有什麼可以複習的，翻翻卷子也就放下不管了，一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來：你擅長的，再怎麼提高，也就是1、2分的事，有那個時間，倒不如去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大，和1、2分比起來，那個划算?總聽人家說不聽老人言，吃虧在眼前，現在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本，或許結果會比現在更好些。
第二，做題速度太慢。和以前的考試比較，這次的題目做起來並非那麼得心應手，很多題目都不會，然後一個一個跳過去，做後面的題，最後還剩15分鐘的時候，左側還有半面是空白，心裡真是慌了，也就顧不得對不對，發瘋一樣地往上寫，終歸是在考試結束前做完了。但發下卷子，錯的幾乎都是這些題目，可見不經大腦的答案有多可怕。
第三，審題不夠細緻。有些題目並非不會，就是馬虎。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了，錯的離譜的很。第四，做題想當然，看到題目想也不想，提筆就寫，回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標的R卻被我當做電壓來看。每次都覺得自己錯的很冤，但就如國小老師常說的可憐之人必有可恨之處，錯老師強調過的題，也真是可恨。
這個學期還有大半，這個局面也並不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉，相比大喊我一定要改掉所有缺點的空口號，我想盡量更實際一些，請老師看我的表現吧，我會盡我所能，端正自己的態度，提高自己的成績。
期會考試的反思15現在，國小生開始學習英語的時間越來越早，三年級就開設了英語課。但是，由於許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。 半個學期一轉眼過去了，期會考試也早已結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：
該試卷充分體現了考查學生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以後的教學工作有一定的導向作用。
改進措施：
1．進一步強化基礎知識，要求人人過關。
2．為了給學生打好英語學習的基礎，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應注意各
種詞類轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養學生的初步的語言感知能力
3．注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養學生活學活用的能力。可以通過多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。
4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質的培養。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和生活狀況，採用有效措施，儘可能調動他們學習的積極性和主動性，並注意保護他們的自尊心，提高自信心。
5．在優化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因
材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴充套件和規律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發展。
相信通過我們的查缺補漏，一定會在以後的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業會考中取得優異的成績。
國小六年級英語上冊期會考試反思 [篇5]
來到八達，最大的感觸就是團隊合作精神。在這工作著，並快樂著。每天都很充實。從老師們身上都能學到很多。作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，所以對於六年級的英語教學是一個挑戰。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。好好分析一下期會考試情況。
一、基本情況：
這次考試,總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,各個班優秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處於中間的那部分學生還是挺多的,努力一下,還是很有發展的空間的. 還要爭取每個同學都能及格。
二、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力.
三. 主要成績:
一,筆試部分三 四題。學生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的,能不失分的絕不失分.
二聽力部分做的比較好,扣分現象比較少,可見教師平時也是非常重視學生聽和想的能力的,學生髮展也比較均衡.
四.主要問題：
六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學生僅扣一兩分,差的學生卻扣了幾十分,甚至有的學生根本不得分,我想原因有兩個:
1, 學生平時缺少這種題型的專項的訓練,有時侯訓練了,但訓練的不到位,全是夾生飯也會造成這種現象.
2, 學生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考,手足無措.
除此之外,筆試部分的閱讀理解,學生也做的比較差,本生題目也出得不是很科學,選擇項比較模糊,學生比較容易混淆,但不管怎樣,只要學生認真閱讀理解,理清思路,還是應該做出來的,由此可見,學生的理解能力和應變能力還是比較差的.
五.採取的措施：
1．加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反覆,反覆抓,防止夾生飯.
2．六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。
3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答
題,我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場.
4..加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。
5 繼續用鼓勵和讚美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的遊戲和趣味教學。
6 繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。
7，書寫要求規範，注意大小寫。
8.合理利用課外時間和同學交流，嚴格控制後進生。
英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。
