三年級語文下冊練習題1
一、選擇加點字正確的讀音，打“√”。
1、小船漂泊(pōpó)在湖泊(pōbó)裡。
2、老師盛(shèngchéng)情邀請我去她家做客，並幫我盛(shèng
chéng)飯。
3、他每次出差(chāchāichà)差(chāchāichà)不多都要出點差
(chāchāichà)錯。
4、小楊剛一露(lùlu)頭，就暴露(lùlu)了目標。
二、根據意思寫出相應的詞語。
1、到處逃跑亂竄。()
2、形容輕快的跳舞。()
3、裝得滿滿地歸來。比喻收穫很大。()
4、海邊的人在退潮時，到海邊去捕捉或撿拾海魚、海蟹之類的東西。()
三、修改下列病句。
1、在公共場所我們要保護紀律。
2、汽車在廣闊的公路上賓士。
3、公園裡的花很美麗極了。
5、清清的河水迅速又緩慢的流淌著。
四、用比喻的修辭手法，把下列句子補充完整。
1、春天的校園像
2、湖面平靜得像
3、彎彎的月亮像
4、遠遠望去，那粉紅色的桃花像
五、根據課文內容填空。
1、剛開的白荷花;全開的白荷花;花骨朵兒。如果把眼前的這一池荷花看作畫，那畫家的本領可真了不起。
2、《望廬山瀑布》是代詩人寫的：，。
3、獨憐幽草澗邊生，。，。
4、低頭一看，哦，原來是一隻在逗我呢!它搖擺著兩條，活像戲臺上的一員。我輕輕伸過手去，只一，這就成了我的，再也神氣不起來了。
三年級語文下冊練習題2
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、抄出一個比喻句。
2、成語（ ）說明“我”的動作十分優美。
3、為什麼“不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈?”
4、“我”為什麼會忘記是再看荷花？
三年級語文下冊練習題3
我會寫
同學們，你能讀準拼音，寫對詞語嗎?
jiǎnzhīhuīwǔduózǒufǎngfú
()()()()
liǎndànbùjīnyīkàowáwa
()()()()
我會讀
讀讀下面的詞語,不認識的字，查查字典吧!
咔嚓撲哧哎喲咕咚噼裡啪啦
哇噻嘖嘖嗚咽嘩啦哈哈
我會選
你會把下面詞語中不屬同一類的劃掉嗎?
1.桃花桂花雪花玫瑰槐花
2.屋子桌子櫃子椅子床
3.茄子西紅柿南瓜青椒西瓜
4.你可要多讀幾遍呀!
葉子花瓣花蕊莖花香
我會選
讀讀句子，試著將加點的詞語換成另外一個詞。
1.我將信將疑：減去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎?
2.宋國有個農夫，他巴望著自己田裡的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。
三年級語文下冊練習題4
一、知識起跑線(20分)
1.看拼音，寫詞語。(8分)
huzhězāogāobàozhúhuāngzhāng
guānkànwēixiǎnshíyánjiāo’ào
2.按拼音填空組詞。(3分)
zhàng()篷xíng外()huī()塵
()單類()()復
3.給下列加點的字選擇正確的讀音，在上面畫“√”。(4分)
勉強(qiángqiǎng)柔和(yóuróu)
暫時(zànzhàn)狹窄(zǎizhǎi)
4.把下面詞語補充完整。(5分)
震()欲聾千鈞一()()神貫注異()同聲
()()成竹無()無()不()不()
二、能力接力棒(20分)
1.照樣子填空。(4分)
例：又(聰明)又(勇敢)的--(孩子)
又()又()的--()
又()又()的--()
2.選字填空組詞語。(4分)
(1)掙爭
()鬥()扎()吵
(2)惜借
可()()書珍()
(3)奇騎
()車()怪
3.選詞填空。(4分)
陸續繼續持續
(1)眨眼功夫，他又爬起來，()比賽。
(2)一到三月，桃花、梨花和海棠都()開了。
(3)兩國經濟和文化的交流已經()了一千多年。
竟然果然雖然
(4)守門員馬嘴()把球開進自家網底。
4.按要求寫句子。(8分)
(1)他是一個優越的學生。(修改病句)
(2)太陽熱辣辣地照射著地面。(縮句)
(3)奶奶的花瓶被他打破了。(改為“把”字句)
(4)今天上學我遲到了。我站在教室門口不敢進去。(用上恰當的關聯詞合成一句話)
三、課文加油站(21分)
1.日積月累。
(1)照樣子寫詞語。(6分)
笑眯眯、一縷縷：
胸有成竹、千鈞一髮
(2)補充句子。(4分)
①長江後浪推前浪，()。
②誰要在世界上遇到過()，體會到()，就是嚐到了()。
2.根據課文內容填空。(4分)
(1)學了《童年的泥巴》一課，我能寫出文中出現的一首童謠：
(2)《雨後》這篇課文的體裁是，作者是當代著名作家、兒童文學家。
(3)按課文內容填空。(7分)
他們登上山頂，一道()的陽光正好射穿()的薄霧。遠處()的湖水開始反射出()的亮光，()的雪剎那間變成了粉紅色，()的露珠兒也開始閃爍著光芒。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉，()地唱了起來。
三年級語文下冊練習題5
南轅北轍
有人於太行之北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣日：“君之楚，奚為北面?”曰：“吾馬良。”曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此數者愈善，而離楚愈遠耳。此所謂南其轅而北其轍也。
(選自《戰國策》)
《南轅北轍》閱讀理解練習題：
1.解釋下面句中加點的實詞。(2分)
(1)馬雖良，此非楚之路也。(2)吾用多。
2.用現代漢語翻譯下面的兩個句子。(4分)
(1)君之楚.奚為北面?
譯文：
(2)此數者愈善，而離楚愈遠耳。
譯文：
3.成語“南轅北轍”現在用來比喻
《南轅北轍》閱讀理解練習題答案：
1.(2分，每處1分，意思對即可)(1)好(2)財物
2.(4分，每處兩分)(1)您要到楚國去，為什麼向北面走?(2)這幾個方面的條件越好，那麼離楚國也就越遠。
3.(1分，意思對即可)要實現的目標與實際行動恰好相反。
三年級語文下冊練習題6
一、閱讀理解：
（一）
回首二十一世紀，我們唯一的家園------地球，由於環境汙染，變得千瘡百孔，不堪重負。回想起中國長江的洪澇災害、頻繁的颱風、黃河斷流、大河的赤潮，還有北京的沙塵暴等等。我們不禁要問：“我們的地球怎麼了？”大自然在報復人類，地球在哭泣。保護環境，拯救地球，讓我們都來關心環保。
1、短文中舉了哪些例子說明環境汙染的重要性？請用“------”畫出來
2、面對哭泣的地球，人們發出了怎樣的疑問？請寫在下面。
（二）美麗的橋
雨停了，天上有一座美麗的橋。
爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了麼？我把雨灑在山上的果園裡，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？
媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮麼？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？
哥哥，如果我把你係在門前樹上的鞦韆上拿去掛在橋上，我坐著鞦韆盪來盪去，我的花裙子不是變成一朵彩雲飄來飄去？你看見了，高興嗎？
1、第一自然中的“橋”指的是：
2、第三自然段中的兩個“月亮”意見一樣麼？如果不一樣，它們分別指的是什麼？
3、模仿2 、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。
二、積累運用
1、後來的二十年裡，我因此（ ）。（ ）我知道人永遠跑不過時間，（ ）可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然（ ），用途卻（ ）。
2、假如要抒發對母親的熱愛、感激之情，你會選哪句詩？（ ）
假如要表達對友情的讚美，你會選哪句詩？（ ）
3、把下面的詞語，句子補充完整。
惟（ ） 惟 （ ） （ ）口（ ）聲 （ ）（ ）不絕
（ ）（ ）眉睫 業（ ）於（ ） （ ）（ ）在目
日落胭脂紅，（ ）
（ ），雲起一天山。
孫悟空大鬧天宮--------- （ ）
三、習作
你最喜歡這學期的哪篇課文？寫一寫你為什麼喜歡。做到：把要表達的意思寫清楚，語句通順，不寫錯別字。字數在300字左右。
三年級語文下冊練習題7
一、寫近義詞。
焦急()驚訝()沁出()感動()
二、根據意思寫詞語。
(1)形容光彩鮮明耀眼。()
(2)抑制不了自己的感情。()
(3)形容生活簡樸，吃、用節儉。()
三、選詞填空。
感動感謝感激
(1)聽了小英雄賴寧的故事，同學們深受()。
(2)在老師的幫助下，小明的學習成績很快地提高了。小明心中充滿了對老師的()之情。
(3)紅領巾們把一位盲人叔叔送過了街，盲人叔叔連聲說：“太()了，太()了!”
四、仔細讀課文，完成練習。
(1)找出描寫大海的句子，抄下來。
(2)課文“在金色的海灘上”，不僅僅說海灘是金色的，還指小姑娘有一顆()的金子般的心。課文通過小姑娘的三件事來寫的。第一件事是()，第二件事是()，第三件事是()。
五、人物的語言，往往反映一個人的內心世界。認真閱讀下面一段對話，從小姑娘語言中，你能看出她在想什麼?
老伯說：“傻孩子，火熱的太陽會把你晒壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”
小姑娘搖了搖頭，說：“我答應了叔叔，一定得等他回來。”
小姑娘當時想：
三年級語文下冊練習題8
一、填空
（ ）的天空（ ）的海洋（ ）的田野
（ ）的歌曲（ ）的山峰（ ）的時間
（ ）的草地（ ）的微笑（ ）的翅膀
（ ）的清香（ ）的遊戲（ ）的眼睛
（ ）的糧食（ ）的身體（ ）的身影
（ ）的尾巴（ ）的菊花（ ）的太陽
（ ）的歌吟（ ）的穀粒（ ）的商人
（ ）的麥苗（ ）的早晨（ ）的蜜糖
（ ）的老人（ ）的氣息（ ）的變化
（ ）的景物（ ）的大地（ ）的雨露
（ ）的雷聲（ ）的江河（ ）的宇宙
（ ）的情景（ ）的寶庫（ ）的爪子
（ ）的蘑菇（ ）的花壇（ ）的池水
（ ）的港口（ ）的長河（ ）的樹木
（ ）的春天（ ）的夏天（ ）的秋天
（ ）的冬天（ ）的長腿（ ）的沙漠
（ ）的旗幟（ ）的城樓（ ）的笑容
（ ）的聲音（ ）的祝福（ ）的禮物
匆匆地（ ）悄悄地（ ）甜甜地（ ）
飛快地（ ）痛快地（ ）慢慢地（ ）
偷偷地（ ）輕輕地（ ）生氣地（ ）
拼命地（ ）好奇地（ ）認真地（ ）
（ ）地說（ ）地問（ ）地觀察
（ ）地思考（ ）地落下（ ）地儲存
二、填填量詞。
一（ ）國畫 一（ ）水井 一（ ）橋 一（ ）車
一（ ）床 一（ ）地 一（ ）早晨 一（ ）柳樹
一（ ）田野 一（ ）寒流 一（ ）老鼠 一（ ）斧頭
一（ ）店鋪 一（ ）人家 一（ ）書 一（ ）習題
一（ ）鞋子 一（ ）禮物 一（ ）樂曲 一（ ）文章
一（ ）鯨魚 一（ ）冰 一（ ）城堡 一（ ）國家
一（ ）坦克 一（ ）西瓜 一（ ）高山 一（ ）古詩
一（ ）創舉 一（ ）話 一（ ）海嘯 一（ ）地震
一（ ）節目 一（ ）新聞 一（ ）報道 一（ ）花圃
一（ ）冰箱 一（ ）電腦 一（ ）相機 一（ ）電視機
三、按樣子寫詞語。
快快樂樂：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
研究研究：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
紅通通：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
四、寫出有關四季的四字詞語：
春天：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
夏天：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
秋天：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
冬天：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
五、把詞語補充完整：
（ ）人（ ）目 惹人（ ）（ ） （ ）風飄（ ）
滿載（ ）（ ） （ ）（ ）實實 千（ ）萬（ ）
凌（ ）飛（ ）（ ）（ ）起舞含（ ）一（ ）
（ ）頭（ ）氣 五彩（ ）（ ） （ ）（ ）怒放
（ ）（ ）無誤 確（ ）（ ）實 （ ）（ ）迢迢
風塵（ ）（ ） （ ）（ ）兼程 （ ）餐（ ）宿
學（ ）止（ ） （ ）（ ）相間 （ ）（ ）倒置
（ ）（ ）聞名 積（ ）成（ ） （ ）（ ）同聲
舍（ ）求（ ） 頭（ ）腳（ ） 物產（ ）（ ） 風景（ ）（ ）
（ ）鄰（ ）舍 （ ）應（ ）合 五光（ ）（ ） （ ）（ ）結隊
瑰麗（ ）（ ） 各（ ）各（ ） 蔥蔥（ ）（ ） 琳琅（ ）（ ）
（ ）奇（ ）怪 （ ）（ ）價廉 一應（ ）（ ） 大飽（ ）（ ）
應（ ）盡（ ） 舉世（ ）（ ） 夜幕（ ）（ ） 奔流（ ）（ ）
恍（ ）大（ ） 左（ ）右（ ） 大顯（ ）（ ）
五（ ）四（ ） 沉（ ）不（ ）如 （ ）以（ ） 目不（ ）（ ）
（ ）（ ）大物 沒（ ）（ ）採 興高（ ）（ ） （ ）（ ）勃勃
三年級語文下冊練習題9
一、看拼音，寫詞語。8%
yìn shuā jiū chán cōnɡ yù fèng huáng
( ) ( ) ( ) ( )
zōnɡ yǐnɡ jiè chǐ tú dì kòng xì
( ) ( ) ( ) ( )
二、從下列詞語中，各挑選四對近義詞和反義詞寫在括號裡。8%
激勵 浪費 新鮮 節省 醜陋
敏捷 精緻 模糊 粗劣 陳腐
朦朧 鼓勵 漂亮 完美 收縮
舒展 頑強 剛強 喜悅 靈活
1.近義詞：
( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( )
2.反義詞：
( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( )
三、在括號裡填上恰當的詞語，與前邊的詞搭配。4%
( ) ( )
1.轉移 2.保護
( ) ( )
四、用上一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬
寫成語。3%
( ) ( ) ( )
五、按要求填空。5%
珍字按音序查字法，應查大寫字母 ;按部首查字法，
應先查 部，再查 畫。珍字在字典裡有以下幾種解釋：
(1)寶貴的東西;(2)寶貴的，貴重的;(3)看重。珍惜的珍應取
第 種解釋;奇珍異寶的珍應取第 種解釋。
六、修改下列病句。6%
1.上課鈴響了，同學們立刻馬上跑進了教室。
2.老師耐心地幫助。
3.我們一定要做一名全面發展的優秀好學生。
七、按要求寫句子。
1.在括號裡填上恰當的`關聯詞語。4%
(1)王老師( )年紀大了，( )動作還很靈活。
(2)我們( )有決心，( )可以把本領學到手。
(3)( )黨的政策好，( )農村越來越富了。
(4)他( )會跳舞，( )會唱歌。
2.縮寫下面的句子。2%
(1)一棵棵向日葵在陽光下微笑。
(2)大粒的砂石生氣似的敲打著門窗。
3.寫比喻句。2%
(1)猶如
(2)好象
三年級語文下冊練習題10
一、讀拼音，寫詞語。
biān fú bǔ zhuō bì kāi mǐn ruì wén zi línɡ dānɡ zhànɡ ài jiē kāi
二、給加點字選擇正確的讀音。
繫著(jìxì) 塞上(sāisè) 蒙上(mēngméng)
三、比一比，再組詞。
{偏 蝙 {幅 蝠 {哺 捕 {餓 蛾 {僻 避 {擋 鐺 {蠍 揭 {營 螢
四、選擇關聯詞語填空。
即使……也 一邊……一邊
……所以…… ……無論……
1.夜裡，蝙蝠()怎麼飛，從來沒見過它跟什麼東西相撞。
2.()一根極細的電線，它()能靈巧地避開。
3.他()飛，()從嘴裡發出一種聲音。
4.駕駛員從雷達熒光屏上能夠看清楚前方有沒有障礙物，()飛機在夜裡飛行也十分安全。
五、按要求寫句子。
(1)他們把蝙蝠的眼睛蒙上。(被字句)
(2)蝙蝠到處亂撞。(比喻句)
(3)在漆黑的夜裡，飛機怎麼能安全飛行呢?(陳述句)
三年級語文下冊練習題11
一.讀文章片斷，按要求回答問題。
每天深夜，母親總要起來添桑葉。我一覺醒來，常常看見母親拿著燭臺去喂蠶。閃閃的燭光照著她那帶著皺紋的慈祥的臉。
1. 填空。
“總要”的意思是： ，說明母親 。
“常常”的意思是： ，說明母親 。
2. 回答：去掉“總要”、“常常”，句子的意思有什麼不同？
二.抄寫《春蠶》中表現母親養蠶很勞累的其他三個句子，標出重點詞語。
三.寫一段話描寫父母或其他親人勞動的情景，表現出他（她）十分辛苦。
學習小結：
春蠶
春天是養蠶的季節。每到這時候，我常常想起母親來。解放前，我們家很窮，母親就靠養蠶換點兒錢，給我們姐弟倆交學費。
我們家門口有幾株桑樹。春天一到，桑樹剛發出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來。每張蠶種不過一尺見方，上面佈滿了比芝麻還小的褐色的蠶卵。等桑葉長到榆錢大小的時候，蠶種上便有許多極小極小的蠶在蠕動。蠶的生命就是這樣開始的。
母親微笑著，把這些小生命抖落在小匾裡。匾裡已經撒了一層剪成細絲的嫩（nèn）桑葉。這是母親帶著我從桑樹上摘來的，擦得乾乾淨淨，剪得又細又勻。
蠶一天天地大起來，桑葉也一天天地剪得粗起來。等蠶長到半寸來長的時候，小匾換成大匾，就開始喂整片的桑葉了。每天清晨，姐姐把桑葉採回來，母親吩咐我洗了手，用毛巾把一片片桑葉擦乾，再輕輕地均勻地撒在匾裡。
蠶越來越大了，呆在一個匾裡太擠了，就分成兩個匾，再分成三個匾……匾一個又一個地增加著。母親帶著我和姐姐把隔壁的一間屋子打掃得乾乾淨淨，當作養蠶室，把七八個匾都搬了進去。每天深夜，母親總要起來添桑葉。我一覺醒來，常常看見母親拿著燭臺去喂蠶。閃閃的燭光照著她那帶著皺紋的慈祥的臉。
推開養蠶室的門，立刻傳來一片沙沙的聲音，像下雨似的。那是蠶在大口大口地吃桑葉。那些日子，採桑葉的擔子就落在父親的肩上。父親用很大的桑剪把桑葉連枝剪下來，成捆地揹回來。
蠶快“上山”了，母親一夜要起來兩次，累得她腰痠背痛。我和姐姐也常常起來幫忙。母親把蠶沙大捧大捧地從匾裡清出來，姐姐把桑葉大捧大捧地放進匾裡。我用簸箕接蠶沙的時候，總看見母親的額角上滲著汗。
蠶“上山”了。它們被捉到用一束束麥稈紮成的“山”上。幾天以後，“山”上結滿了白的黃的繭子。母親一面摘繭子，一面輕輕地對我和姐姐說：“孩子，上學得用功啊！這學費可來得不易呀……”
我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。
思考·練習
１．有感情地朗讀課文。
２．默讀課文，按照蠶漸漸長大的順序填空。
極小極小的蠶→（ ）→（ ）→（ ）蠶“上山”了。
３．畫出表現母親養蠶辛苦的句子，聯絡上下文體會詞句的意思，再和同學們交流一下你的感受。比如：每天深夜，母親總要起來添桑葉。
４．讀句子，說說去掉劃線的詞語，句子的意思有什麼不同。
１） 解放前，我們將我很窮，母親就靠養蠶要換點兒錢，給我們姐弟倆交學費。
２） 春天一到，桑樹剛發出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來。
△學了課文後，你想對這位辛苦的母親說些什麼？
三年級語文下冊練習題12
一、拼一拼，寫一寫。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
（ ）（ ） （ ） （ ）
tè shū chángtú zhujiàng kōng tiáo
（ ） （ ）（ ）（ ）
二、讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 飢寒交迫 滿天飛舞 四處尋找
風雪不止 成千上萬 長途飛行 皚皚白雪
三、填上合適的詞語。
一張（ ） 一位（ ） 一座（ ）
一隻（ ） 一片（ ） 一個（ ）
四、仔細區分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行.
殊（ ） 步（ ）救（ ） 跋（ ）
珠（ ） 涉（ ）球（ ） 拔（ ）
五、寫出下列各詞的近義詞
特別-----（ ） 疲勞-----（ ）
溫暖-----（ ） 舒適-----（ ）
六、選擇合適的詞語填空
紛紛頂著 冒著踏著四處
聽到訊息後，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ）凍僵的燕子。
七、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
（ ），但我仍然堅持跑步。
例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。
如果（ ），（ ）就（ ）。
八、快樂閱讀。
螞 蟻
在我家的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，裡面著者許多可愛的小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們十分團結，瞧，它們發現了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎麼搬得走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫夥伴們鼓勁。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。
啊！這些小精靈是多麼可愛啊！它們齊心協力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。
1．想一想，填一填。
可愛的（ ） 豐盛的（ ）
2．寫出下面詞語的近義詞。
喜歡（ ） 豐盛（ ）
鼓勁（ ） 友愛（ ）
3．找出短文中你喜歡的句子和詞語。
句子：
詞語：
4．第二段有（ ）句話組成。主要是圍繞哪句話寫的？
5．說說你讀了短文後的感受。
九、能力拓展。
請你為保護動物創作幾條宣傳標語或廣告詞，寫在下面。
三年級語文下冊練習題13
知識積累
一、拼一拼，選一選。
綻(dìngzhàn)開 鑲嵌(kǎnqiàn) 樸素(sùshù)
清泉(quánchuán) 潑(pōbō)灑 青苔(táitāi)
二、拼一拼，組詞語。
qū( ) dān( )
曲 擔
qǔ( ) dàn( )
dǎo( ) shi( )
倒 似
dào( ) si( )
三、想一想，填一填。
美麗的()彎曲的()茂密的()清澈的()
一串()一束()一潭()一塊()
四、照樣子，寫詞語。
彎彎曲曲()()()
一束束()()()
五、照樣子，寫一句話，用上帶點詞語。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
六、把課文你感受最深的句子抄寫下來，談談自己的感受。
三年級語文下冊練習題14
一、按拼音寫成語
yù yán bàn shǎnɡ wánɡ yánɡ bǔ láo shěn shì lā xián lún liú shú xī xiānɡ sì
( ) ( )（）（）（）
kū lonɡ bǎ shì ɡū dān shī qún yánɡjuàn dǎ lièzhǔn què shén qínɡ kào biān
（）（）（）（）（）（）（）（）
diāo zǒu dàyàn jiēfanɡ jiǎo dù hòu huǐ quànɡào yù hé dīnɡ zhǔ qián pái
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
pán chan jiǎnɡ tái liè kāi jiào huì yìnɡ yào bēi cǎndà chī yī jīnɡ běn shi
（）（）（）（）（）（）（）（）
jīnɡ ɡōnɡ zhīniǎowèi ɡuó shè jiàn hé yán yuè sèshéng zài xì chù duàn ,bīng zài báo chù liè
（）（）（）（）（）
二、我會組詞
寓（）叼（）悔（）獵（）囑（）愈（）慘（）悅（）
偶（）叨（）誨（）豬（）屬（）愉（）參（）說（）
勸（）盤（）硬（）痛（）裂（）悉（）審（）遇（）
邊（）般（）便（）通（）列（）採（）申（）寓（）
悲（）箭（）幅（）肅（）晌（）窟（）裂（）贏（）
排（）剪（）副（）蕭（）響（）屈（）烈（）羸（）
三、把反問句改成陳述句
1、馬跑得快，離楚國不就越遠了嗎？
（）
2、你這不是自找麻煩嗎？
（）
3、把東西還給人家，事情不就解決了？
（）
四、填關聯詞
只有才..不論.都因為所以雖然......但是
1、（）看的角度不同，（）楊桃的樣子也就不一樣。
2、（）學會與別人合作，（）能取得更大的成功。
3、（）雪下得多大，大家（）要堅持到校。
4、（）那件事已經過去很多年了，（）我永遠也忘不了。
五、照樣子，寫句子
例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
1、一棵高大的橡樹像（）。
2、翠鳥蹬開葦稈，像（）。
3、（）像（）。
4、（）像（）。
三年級語文下冊練習題15
又一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在課桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子的嗎？”
“倒不如說是五角星吧！”
老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下將桌上的楊桃，然後回到講臺前，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像”
“它像什麼？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴肅了，半晌，他又問道：“畫楊桃畫成五角星，好笑麼？”
“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃，想你平時看到的楊桃嗎？”
“不……像”
“那麼，像什麼呢？”
“像……五……角星。”
“好，下一個”
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣”
1、“我”看到的楊桃像什麼？
2、“我”是怎麼樣畫楊桃的？
3、同學們是怎樣對待“我”畫的畫？
4、“我”為什麼要將楊桃畫成五角星？
5、“一生受用”是什麼意思？
