努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥!下面是小編為大家整理的2017地理考試反思範文兩篇，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
高一第一次地理第一次考試，我很不幸地紅燈閃耀，即使是發揮失誤，也只能將煩惱吞下肚。
不能說這是粗心惹得禍，但至少粗心的不是一分兩分，一題兩分還算合理，只可惜結果不甚理想。我想說，那些靠小動作價及格的人下次還能如此幸運嗎?還能僥倖及格嗎?不會這樣了吧。
知識是靠積累的，不是臨時背出來的。這次考得不好下次考試再努力不就可以了嗎?父母不必太過嚴格，畢竟不是每個人都能是讀書機器。而且變成讀書機器有什麼意思呢。好啦。
就這樣。下次準備要充分。
地理考試反思範文二本次期會考試的試卷，應該說從題目的難易程度來說非常適宜。大部分題目都見過，只是個別題目學生對於知識的綜合運用還不夠好，成績上不是很好，值得我去深思熟慮，因此，我對自己進行了深刻的'反思。
一、發現的問題
1.讀圖不準確，不能有效的利用圖示資訊。本次考試中學生不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效資訊。
讀圖能力較差，很多同學能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識與其它不同，“圖才是地理的靈魂。”
2.只重視知識的記憶，忽視了知識形成過程的內在聯絡，從試題的錯誤程度看，學生對於一些基本知識概念的掌握還是不錯的。但對於綜合知識，學生學習地理時，不能把章節內容聯絡起來，而強行把相互聯絡的知識分化開來。如地形、水源、氣候、農業的佈局這道題，把前三個知識聯絡到一起就可以解決問題了。可學生沒有把這三個知識點相聯絡。
如果讓學生能做到把書合上，在頭腦裡把前後知識相串聯，形成自己的地理知識結構，這也就可以讓學生形成自己的地理思維，進而甚至可以服務高中的地理學習。如果能讓同學做到這一步，學生一定會愛學、樂學、善學，一定會學得更好。不會在出現機械的記憶，而沒有真正的理解。
3.審題不清，答題不規範，考試技巧不夠。
如學生做題過於急躁，審題不清，多選當成單選做，答案不彙總在表中，或填亂順序。
二、解決問題的過程1.精講精練
通過典型題和圖來體現知識點，用教材教而不是教教材，藉助教材這個載體，落實課程標準，重視基礎知識，基本概念，重視地圖的教學作用，培養學生讀圖、識圖的能力
.結合生活實際，加強應用
地理知識理解不難，但內容散，如何將它們聯絡在一起，就要通過生活實踐，這樣讓學生有更多的自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。如在講居住地的選擇，一定讓學生說說自己所喜歡的居住地環境及為什麼?從實際入手，培養學生學習地理的興趣，和注重培養學生運用所學知識分析問題的能力。
.運用圖形知識結構，提煉能力要求和具體方法
今後的教學中要充分運用地圖，讓地圖成為學習的載體，讓學生掌握好經典內容、規律、思維方法與過程、能用地理語言描述、說清地理原理。
