【範文一】
星期五，學校進行了半年一次的期會考試。同學們經過一天半緊張地考試，終於所有科目全部考完了。
星期一上數學課的時候，康老師宣佈了數學考試成績，呀!我竟然考了99分，，就差那麼一點，唉，說實話這次的卷子出的題非常簡單，全部都是基礎題，可惜的是我錯了一道填空題，我一看卷子，真是不該出錯，都怪我沒有認真檢查，最後造成的後果就是這樣的，就這樣我那鮮紅的100分飄走了，可是目標分已經達到了，我還是該感到高興，但是下次一定要努力，改正毛病，養成良好的檢查習慣。
總之，這次的考試已成為過去，讓我們展望未來吧!我決心，爭取在期末考試上獲得優異的成績。
【範文二】
本次期中測試共分為七個大題，難度適中，第一、五和七大題為基本題型，第二、三、四題稍有難度。這兩個班的數學基礎不是特別好，班上潛能生較多。通過本次期中測試，我發現以下問題：
潛能生的輔導，如何能落在實處呢?通過對潛能生的跟蹤觀察，我發現，學生為何成為潛能生的重要原因，在於聽課習慣差，聽課時，不說話，但是會神遊，注意力極度不集中。針對此現象，我採用了“跟蹤輔導法”，在每堂課後，我組織部分潛能生留在教室裡，進行當堂課的內容過關，當然在課前，我會將會要過關的這件事告之於他們，旨在督促他們在課堂內認真聽講，過關的內容是當堂課的學習內容，儘量做到有問題，當堂課內能及時地補救;但是，通過對潛能生的觀察，我深切地體會到，潛能生成績差，主要是因為“學習習慣”差，而導致學業成績差，所以要想教育好潛能生，必須從根本入手，改變學習習慣，督促他們養成良好的聽課習慣、作業習慣，這才是最重要的。
數學是一門邏輯性很強的學科，同時，它強調學生的思維訓練。我認為，在後階段，我還應繼續加強學生的思維訓練。每日一道思維應持之以恆。憑心而論，有時，因為時間關係，有的思維題流於形式，或者乾脆未能實施。多對學生進行思維題的訓練，讓思維變得很容易，教會學生思考的方法，讓學生在所謂的“難題”面前，變得自信，不能有畏難的情緒，不要怕難，養成學生迎難而上的學習精神。
改進的措施;
1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創設豐富的.教學情景,激發學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性.
2、改善教師的教學方式和學生學習方式.課前認真鑽研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材。
3、多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,並且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,並上課作到精講多練,作到面向全體學生。
4、重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程,培養學生各方面的能力。
5、培養學生良好的學習習慣.
總之，這半個學期，我認為，我們班的孩子進步非常大，我經常看到，他們湊到一堆，熱情地討論習題的解法，我想，只要他們不斷地努力，成功永遠屬於他們。
