天生我材必有用，千金散盡還復來，對於要參加大學聯考的我們來講，考前一定要充滿信心。下面本站小編為大家整理的大學聯考文綜歷史同步訓練題及答案，希望大家喜歡。
閱讀下列材料，完成問題。
材料一 電視媒介的特點在於它消除了文學符號對大眾的限制，使文化通過聲像的形式得以傳播，因為不管是誰，也無論其所受教育的高低，任何人都可以通過聲音與影象與文化接觸。……電視改變了我們對於世界的感覺方式。我們能夠看到遠在非洲剛剛發生的戰爭災難，能夠使全球幾十億人同時共享亞特蘭大具有科幻神話特徵的開幕式……電視的興起，在人類文化史上是一次革命，它以強大的傳播威力，高度的逼真性和即時性等特點，形成電視時代的一種文化情勢和氛圍。
材料二 在開啟的電視機面前，我們退返到無邪的嬰兒狀態，我們的頭腦成為一個受動而暢通的頻道，不經過大腦的思維轉換，連綿不盡的直觀形象不斷直接轟擊我們的視網膜。
(1)根據材料分析電視作為傳播媒體的優勢和侷限性。
(2)分析影視藝術影響人類生活的原因。
解析 此題考查學生對電視作為人類傳媒的評價和對影視影響人類社會生活的原因的理解。
答案 (1)電視的優勢在於具有強大的傳播威力，能夠滿足不同文化層次的人的追求，使藝術大眾化;加快了資訊在世界範圍內的傳遞，擴大了人的視野，提高了人的素養，增強了人的國際意識;高度的逼真性和即時性。
電視的侷限性在於影響了人們的思維方式，使人們成為被動接受資訊的工具。
(2)原因：影視是社會進步的產物，它反映著人類在科學技術方面的進步，直接而敏感地迴應，引領著文明的發展趨勢和社會風尚，滿足著人們不同層次的審美需要和精神追求，對社會生活的影響日益廣泛而深刻。
14.閱讀下列材料，完成問題。
材料一 “突然……有什麼東西發出的聲響，畫面在抖動，你簡直不敢相信自己的眼睛……我們面前沸騰著奇妙的生活……突然之間，它消失了。我們面前呈現……一塊白色銀幕，看來上面什麼都沒有了。但是不知是什麼人，仍誘使你去想象剛才似乎看到的地方……隨後不知怎的，你隱約感到驚心動魄。”
——蘇聯作家高爾基有生以來首次看電影的感受
材料二 二戰後電影藝術得到迅速發展，世界各國都在發展自己的電影業，其中不得不提的便是美國的好萊塢電影。好萊塢電影始終保持著深厚的商業氣息，迎合大眾時尚，投入大量資金，採用大製作、高科技、名導演和大影星，在世界電影業中擁有十分強大的競爭力。好萊塢使電影藝術出現了國際化的趨勢，成為世界最大的電影夢工廠。近年來，好萊塢採用最新科技手段製作了一些轟動全球的影片，如第一部用電腦製作的三維動畫《玩具總動員》，以及《泰坦尼克號》《珍珠港》等，使電影業在與眾多大眾娛樂媒體的競爭中繼續保持著強勁的實力。與此同時，世界各國，包括中國、日本、伊朗等都在發展自己的電影業。電影以其特有的方式溝通著世界。
——人民版《歷史必修三》
(1)材料一描述的現象反映電影處在什麼階段?為什麼?列舉此時期為電影事業作出重要貢獻的科學家或演員。
(2)材料二中，為何好萊塢電影在世界電影業中擁有十分強大的競爭力?美國設立奧斯卡獎有何作用?
(3)結合所學知識和材料，分析電影興起的原因。
解析 第(1)問主要考查有關無聲電影及其相關的基本知識，結合所學知識回答即可。第(2)問關鍵是提煉材料中的有效資訊，並對材料加以闡釋。第(3)問注意選取角度的層次性。
答案 (1)“默片時代”。因為1927年之前的電影全是無聲電影。盧米埃爾兄弟、格里菲斯、卓別林。
(2)原因：濃厚的商業氣息，迎合大眾時尚，投入大量資金，採用大製作，高科技，名導演和大影星。作用：使許多影壇新秀得以名揚天下，也使現代電影藝術更加繁榮昌盛。
(3)原因：科學技術迅速發展;人類新的精神需要;商業利益的驅動;許多科學家的不斷努力。
大學聯考牢記歷史事件的方法夯實基礎知識、理解知識點
首先要準確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎知識。多看書、常複習、採用一些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯想記憶方法(如時間聯想法、人物聯想法、事件聯想法)等記憶歷史史實。
其次是要掌握好歷史事件之間的因果、內在聯絡，以重要知識點為基點。如文藝復興這個知識點並不是一個孤立的事件，隨著歐洲資本主義手工工場的發展，資產階級為維護自己的經濟、政治利益，要求在意識形態領域衝破宗教會神學的束縛發展資本主義，於是一場以人文主義為核心的文藝復興運動在歐洲興起，它促進了資本主義手工工場的發展;而文藝復興所表現出來的人文主義創世精神，又極大地鼓舞著當時的人們去探索通往亞洲的新航路，地理大發現就是在這種精神的鼓舞下完成的;與此同時宗教改革也受到了人文主義精神的影響，資產階級藉助反對天主教會神學形式進行反封建鬥爭，為西歐資本主義發展進一步解除了精神枷鎖，推動了整個歐洲社會的進步。文藝復興是在資本主義手工工場發展的前提下出現的，同時它又與地理大發現及宗教改革從不同角度用不同的方式為資本主義經濟發展鳴鑼開道。當我們理解了文藝復興與資本主義手工工場的發展、新航路的開闢和宗教改革的因果關係和內在聯絡後就很容易解決這段歷史問題。
全方位多角度地掌握史實
將知識系統化和形成完整性對學生複習歷史有重要的意義。如中國近代的每一個變化無不與世界的發展有著密切的聯絡，所以複習中國近代史一定要把歷史事件置於世界的大背景中學習，形成歷史知識系統化、完整化。
每年大學聯考出什麼樣的題，學生在考前很難預料，但學生可以做到"有備無患"，就是將知識全方位、多角度地掌握。如"五四"運動是中國近代史的分界線，是新舊民主革命的轉折點，"五四"運動的背景從國際角度分析是一戰和十月革命對中國的影響;從國內角度分析是民族資本主義發展;北洋軍閥統治對內鎮壓革命對外賣國，導致階級矛盾尖銳，巴黎外交失敗引起了人民的反帝反封建鬥爭;而"五四"運動的條件包括：內部條件―――經濟條件：民族資本主義經濟進一步發展、政治(階級)條件：資產階級和無產階級隊伍的壯大、思想條件：新文化運動起到了思想解放作用，民主科學的指導;外部條件―――十月革命給中國人民指明瞭解放的`出路，巴黎和會上帝國主義瓜分中國成為"五四"運動的導火線。一個知識點從不同的角度設問，但回答的角度是不同的，但史實都是一個，所以對每一個歷史知識都要做到全方位地掌握。
學會以不變應萬變
從近兩年的大學聯考試題來分析，具有以下幾方面的特徵：知識點的考查具有完整性、跨度大和逐層深入的特點(表現在選擇題上);能力的考查體現了"綜合"的特點，尤其是考查學生的認知能力、理解能力、概括能力和運用歷史唯物主義正確認識世界的能力;從近兩年的大學聯考試題的答案來看，精練、概括性強、可操作性強，而且許多答案出自於書上的內容甚至章節目錄及標題(表現在材料式的問答題上)。
在大學聯考中通常考題所要考查的不外乎有這樣幾種情況：1、考查基礎知識的準確再認再現;2、考查應用所學的知識分析問題、解決問題的各種能力;3、運用辯證唯物主義和歷史唯物主義認識問題和解決問題的能力;4、考查在比較知識異同基礎上的歸納、概括歷史概念和歷史事件屬性的能力;5、考查在龐雜的史料中提出有效資訊解決問題的能力;6、歸納認識歷史發展規律的能力;7、考查學生在以後的學習中的再造能力和潛在能力;8、考查各科綜合能力的掌握情況。
大學聯考歷史高效複習方法一：改善記憶效率的策略
普及人腦記憶的科學知識。為了實現這一目的，我們主要利用歷史第二課堂，開設高中歷史複習記憶微型講座，邀請在記憶心理學方面有專長的老師講解人腦記憶的科學知識，也適時地讓少數在這方面學有心得的學生現身說法。當然，記憶心理學是一門系統的科學，指望通過幾次講座就能讓學生諳熟其規律是不現實的。為了能夠讓學生持久關注這一問題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶奧祕，改善歷史記憶效能”的小冊子讓學生利用業餘時間進一步學習和消化。
二：杜絕滿目地背誦
高中歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經記住額高中歷史知識，這個現象在我們當時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴重，這是個誤區。
三：調動各種感官
實踐告訴我們，記憶時若只有一種感官單通道地記憶，效果遠不如多種感官協調參與好。高中歷史複習有效複習所以在記憶高中歷史知識時，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應多動口、多動手，以增強記憶效果。當然，歷史記憶效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我們只有在今後的教研實踐中充分調動廣大師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進一步做細做實，為實現國中歷史的有效教學奠定基礎。
四：理解是高中歷史複習記憶的前提，而有效複習方法則提高記憶效率的保障。
而實際上學生在記憶歷史知識時，經常運用多種方法的只佔五分之一左右，偶爾用一兩種方法不到一半，有將近四分之一的學生在記憶歷史知識時，幾乎從不講究方法。“我腦子聰明，不需要方法”甚至成為個別優等生的口頭禪，自豪感溢於言表。事實上，高中歷史複習即使學生對所學歷史知識有了深刻的理解和認識，而教師不注重引導學生從外部環境選擇、高中歷史複習記憶主體變通、記憶物件重組和記憶手段創新等方面去因地制宜地掌握恰當的技巧，要想銘記歷史，也只能是一廂情願。
