引導語：地理考試考得好壞與否都已經過去了，要懂得反思自己的不足，才能走得更遠，以下是小編整理的地理期會考試後的反思，歡迎參考!
每一次考試都牽動影響著無數個家庭，無數個孩子及老師，真是幾家歡樂幾家憂啊!尤其是面臨地理會考的孩子們，當他們付出辛勤的努力，期中成績卻不夠理想的時候，內心慌亂和焦急，讓我也倍感心疼。也有些學生還沒有感覺到時間的緊迫，地理會考的意義，依然在悠閒度日時，我真的也替這些孩子們著急!
手拿本次期中地理成績單，實在是考得不夠滿意，甚至是好傷心，在這裡願做一反思甚至是檢討，彌補我教學的缺憾，督促我不斷改進教學方法，期待學生們在一個月之後的地理會考中能取得好的成績。
首先要學生緊扣課本，細讀教材，充分理解課本，帶著研究的心態對待課本中的每一句話，每一幅地圖。只有這樣，才能讓學生真正做到靈活運用所學知識解決實際問題，達到“以不變應萬變”。夯實基礎知識方能提高綜合分析能力，萬丈高樓平地起嗎!
其次應該多做一些綜合練習題，在做題的過程中提醒學生注意一定要認真審題，學會在試卷的文字及圖表中獲取有用的地理資訊，並相應提高應變能力和思維擴充套件能力。教學中加大對讀圖學習的比重和力度，重視讀圖訓練。
最後本人感覺一名好老師一定能充分調動學生學習的積極性，促其學會自律學習，學會自覺學習，從課堂課外引導孩子們愛上地理，這才是制勝的法寶!所以在課堂教學中應“多一些關懷，少一些責難”，“多一些探討，少一些講解”，“多一些自主，少一些灌輸”。
地理期會考試後的反思二一、學生在考試中存在的問題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內在聯絡,高中英語。從試題反映情況來看，同學們對於一些基本知識概念的`掌握還是不錯的，但是對於一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時的學習主要為一種機械的記憶，而沒有真正的理解。
2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示資訊。本次考試中有一些同學不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的資訊。
3、審題不清，答題不規範。從同學們答題過程中還反映出有些同學做題過於急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規範，地理術語表述不明確。
二、解決問題的方法
1、重視地圖。通過典型題和變式圖來體現知識點，重視基礎知識、基本概念、基本原理的掌握;重視地圖在地理學習中的作用，培養自己的讀圖、識圖能力。
2、結合區域實際，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點，需要記憶內容多，要以現實問題作為切入點，善於進行對比分析;儘量減少靠死記硬背注重對地理基本事實、概念、原理和規律的學習。
3、加強邏輯推理，學會科學表述。學習中首先要充分運用地圖進行思維建模，讓地圖成為複習的載體，掌握好經典內容、規律、思維方法與過程，能用地理語言描述、說清地理原理。
4、加強地理語言規範性表述的培養。要求在答題中表述準確，沒有歧義;表述完整，沒有資訊丟失;表述符合邏輯，沒有自相矛盾。
5、培養自己學習地理的興趣。
地理期會考試後的反思三期會考試剛剛過去，整理完了所有的試卷，終於有時間坐下來好好的反思一下自己前一階段的教學工作。
期會考試的成績已經下來了，看到自己的成績，心裡感到很不是滋味。與我預期的相差太遠了，居然在兩個學年中有三分之一的學生沒有達到標準。雖然有這樣那樣的客觀的理由，比如自己是地理教學的新手，再加上七年級學生剛接觸地理。不能很好地跟著老師來學習,考試前又沒有很好的複習.但更重要的是自己的主觀的原因.這個學期,我對學生的考慮不足,沒有抓住七年級學生的特點,課堂上的組織教學尤其顯得重要了，想上好一節課，不僅要提前備好課，還要不時的調控課堂的節奏，組織學生的紀律，講課語言要具有國小像中學過渡的特點。這些內容經過了近兩個月的摸索，雖然漸漸熟悉了一些。但是在今後的很長一段時間內還是自己的一項重點解決的問題。要不斷的學習，找到適合自己特點的教學方法。
期會考試過後，學校在教學上重點在抓,如何把多媒體融入教學之中,可是自己在這段時間的教學中，一直有一個困惑，那就是怎樣讓課堂作到活而不亂。才能達到預期的教學效果,我真的希望藉此和同僚們研討這一問題,找出解決這一難題的方法。
另外自己在下一階段中，還是要在課堂教學上多下工夫，向課堂四十分鐘要質量，因為畢竟自己沒有更多的課餘時間來輔導學生，只有這樣才能彌補自己時間不足的缺陷，這同樣符合素質教育的要求。
