在現在的社會生活中，我們的工作之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。那要怎麼寫好反思呢？以下是小編為大家收集的關於期會考試反思 ，歡迎大家分享。
關於期會考試反思 1
根據不同的課文型別與學生掌握知識的實際程度，我安排了不同的教學方法。由於採用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣，利於用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
3、規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
（1）課前預習，課後複習。每天放學時都為學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到複習。
（2）正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，上課時認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
（3）寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越好，作業越來越規範、美觀。
4、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
3、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
4、為了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了比較理想的成績：
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，並且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。
總之，當前新的課堂教學，應提倡靈活的教學，執教者必須做到胸有成竹“有課標、有教材、有學生”。課堂中做到形散神不散。【四年級語文教學反思5篇】文章四年級語文教學反思5篇出自我們這一個班是一個男生佔了69%的班級。這個資料意味著，我們的班級會比其他班級更難管理。眾所周知，國小階段的男孩子較不成熟，較外向，學習目的性較差。而女孩子會比較懂事、沉穩。
雖然明知道男生們存在這麼多的缺一學期來，由於自己經常外出，於是班級管理沒辦法抓落實。四年級的學生正是國小階段個性的轉折點，一學期兩次的外出（福州之行，永春之行），忙著排練扇舞（差不多有三個星期的下午寫字課的時間都沒辦法上），忙著開街道的科學研討課（有兩個星期的時間去準備）所有的這些，造成這學期班級管理上存在很多問題不能及時解決，雖然搭擋幫了很大的忙，但是由於她較年輕，經驗不足，於是問題還是很多。班級管理沒辦法落實，加上時間上沒辦法保證，使得那些中下學生不能及時輔導，作業無法按時完成，且沒有時間去追回。一次又一次的惡性迴圈（一次沒做，我們沒辦法追回來，學生下次會繼續不自覺完成）！
雖然我在課堂上儘量讓多數的學生去發展，但是時間上的不能保證，於是出現課堂還是較多學生只是聽眾，學習較被動。這一點我也該反省：也許是自己的獨斷，快節奏，使得自己沒有多少耐心讓學生一而再再而三的改正自己。我知道我的時間無法保證，但是我儘量做到作業一定按時批改，而且設定的作業也較完整。生字、寫字本、指導叢書課課做，日記一週一次，習作三週兩次。但是由於時間上的無法保證，因此聽寫沒法保證兩課至少聽寫一次。習作的批改上也較馬虎。全班學生的習作水平不高。
總的來說因為班級管理不到位，加上本人給中下學生的時間無法保證，造成班集凝聚力不強，學習氛圍不濃！有得有失，為了學生，為了一切的學生，下學期我會在班級管理上下功夫，以優帶劣，迎頭趕上！
打算從如下幾方面進行著手：
1、學習上，優劣結對子，互幫互學。
2、讓更多的同學體驗班幹部的崗位，讓他們真正為班級發光發熱。
3、每學期要組織三至四次班幹部學習會議。（由班幹部執行）促使班幹部快速地成長。
4、家校配合要緊密，儘可能獲得家長的支援。
5、班科任更好地進行配合。
關於期會考試反思 2
本學期，我擔任四年級的語文教學工作，期末考試已完成，本學期的各項工作已畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的總結與說明：
一、班級、學生說明
本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。與學生之間比較熟悉，管理較容易。從學生語文基礎上分析，優等生多，後進生也不少。
學生在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、少部分學生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現象比較嚴重；
3、書寫馬虎，作業不夠認真。
二、具體工作
1、制定教學計劃。
開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據不同的課型，設計不同的教學方法。
關於期會考試反思 3
通過期會考試座談會，讓我瞭解到我校九年級考試在縣中的排名情況，就數學這一科來說與升級考試相比成績有所提高，但與其他學校相比還存在一定差距，特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時間的教學工作，自知還有一些不足的地方。
1、對於那些學困生關注不夠，更多表現在對其紀律教育較多，不讓其影響課堂紀律，而在學習上重視不夠，致使期會考試時低分率較高。
2、平時教學，對於那些成績很好的學生自認為他們基礎好，所以課堂上在基礎題方面對他們提問較少，致使考試中部分學習較好的學生在計算，作圖一些基礎題中失分，致使這次考試優秀率也不太好。
3、平時對學生布置的任務落實不夠，大部分學生的星期作業，雖然都批了也改了，但是沒有關心他們是否是獨立完成的。有時感覺有些學生的作業不像是自己做的，但卻沒有進一步去落實。另外，課堂上為了趕進度對學生提問不夠，沒有給學生留下充分的時間去思考。
針對當前現狀，改進措施如下：
1、樹立目標，狠抓低分率和優秀率。一方面，對於學困生，首先要樹立他們的自信心，平時多和他們談心，讓他們認為來學校並非只為混一張畢業證。其次，針對會考中常見而又易學的題型，讓他們多進行練習，像計算、解方程、統計、概率方面的題。當然就這一類題對與他們來說學起來也並非易事，可以採用一對一的形式，讓上等生一對一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對一的幫那些學困生做容易題，讓他們人人有題做，人人有事幹，爭取讓他們都有所進步。另一方面，基礎較好學生，幫他們找原因，指導他們學習方法，培養好的學習習慣，爭取讓他們的數學成績有所提高。另外平時還要加強訓練力度，針對中招常見題型要多訓練，爭取讓他們在基礎題上不失分，中等題都能得全分，而壓軸題上力爭能得分，從而提高學生的優秀率。
2、著眼"雙基"，打好基礎。基礎知識是數學考試的重要組成部分，分值比重大，也是解決中、高檔題的依據，學好和用好基礎知識，在學習中應注意以下幾點：首先要明確概念的本質特徵，要牢固掌握定理、公式、法則，弄清性質、公式、法則、定理的條件與結論，並會推導證明，要能正確運用，不能混淆，不能錯用。其次要善於系統整理，將若干知識點進行歸納整理，使之形成"知識鏈"、"知識網"注重知識的內在聯絡，挖掘知識的內涵和外延，注重數學思想的歸納及運用。再次基礎知識要聯絡實際，聯絡生活，數學中的很多知識，如：存款問題，電費、水費問題等，都來源於生活，反過來又為生活服務，充分體現了數學的廣泛性及其價值。最後，選擇靈活多變的複習方法。綜合多種教學方法不僅可以促進學生掌握知識，更能培養學生的學習興趣。講授、提問、自學、練習、討論交流等多種複習方式，能讓學生從不同的方式中鍛鍊得會聽、會想、會說、會問、會總結，達到複習提高的目的
3、養成良好的解題習慣。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意，往往在大考中也會這樣，故在平時培養學生養成良好的解題習慣是非常重要的。
4、調整心態，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試中絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目相對較少，遇到這類題要認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要多總結歸納。同時，調整好自己的心態，使自己在任何時候都要鎮靜，思路有條理，對自己要有信心。最後，在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，在保證準確率的前提下提高解題速度。對於那些容易的基礎題要有十分把握拿全分；對於那些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。第5篇：關於期會考試之後的反思——老師反思
期會考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。
這次期會考試不僅給我們查詢自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明瞭努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在會考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期會考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。期會考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。
關於期會考試反思 4
我想對自己說：成績與理想
首先，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上，我也很努力的複習著，但學習的效率似乎並不是很高，總是時間過了一大半，複習到的知識點卻很少，並且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了複習的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹。
其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識範圍內，不能擴充套件開來，加以探究，上課雖然認真聽了，但對老師講的重難點內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的原因之一。
最後，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態度，學習方法很單一，考試時總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標，考出來卻差了一大截，當然，反思歸反思，說出來了就要做到，行動才是言語的最好表現形式。
為此，我為自己制定了詳細的學習計劃，幫助更快更高效提高學習成績：
第一，在課堂上，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心裡，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總複習已經全面展開，這是會考衝刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那麼容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調著，我在課前預習和課後溫習這方面做得很不到位，今後一定要改善，時刻提醒自己做到全面複習，不丟三落四，加強基礎練習，提高探究能力，向全能發展。
第二，在家裡，放學回家後堅決抵制電視，多看書寫作業，晚上覆習時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務，各科課本都要提前去複習一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業，提高學習效率，做到合理分配時間，做好時刻應屆畢業會考的準備。努力努力再努力，相信，有汗水就會有回報，有總結就會有進步，會考，我準備好了!理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來!
在剛剛結束的期會考試裡，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期會考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
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期會考試，概念題中,數的組成，比較大小，填未知數，左右的認識，做的比較好。計算題正確率高。圖畫應用題學生答得好，
從學生的答可以看出，教師在教學中注重圖畫應用題的方法和指導，讓學生理解題意，找到計算方法。算一算，計算正確率較高，可以看出教師在平時教學中，計算等這些知識教學很到位。注重混合練習和學困生的指導。
解決問題正確率較低：1小題、 飼養場養了7只母雞，4只小雞。小雞比母雞少幾隻？正確是7-3=4 錯例：7+4=3或4+3=7 。原因： 學生心裡明白少3只，但不會列算式，由於本冊書沒有學習這種型別的應用題在教學中沒有擴充套件這樣的題目，學生不知道如何去解決。
2小題 媽媽買了3個蘋果，2個梨，補充一個問題，錯例：（一共買了幾個蘋果？）
原因： 學生主要學習了圖畫應用題，對文字應用題理解不夠，不會提問題。在平時教學中， 提問題練習的少。
改進措施：
1、在今後的教學中，要注重面向全體，讓不同的學生在數學上得到不同的發展，少部分學生要加強課後輔導。
2、在看圖列式教學中，多讓學生說一說條件和問題，讓學生切實理解圖意，培養學生認真審題的習慣，引導學生找到解題的方法，學會靈活運用所學的知識。
3提高學生對數學知識的綜合分析應用能力，尤其是對學生靈活應用知識進行培養。
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我講過的題學生依然不會，為什麼?
差生到底差到哪裡?
這是我在期中複習階段一直在問自己的問題，但是通過這周的反覆思考，總結出以下幾點：
1、激發興趣，提高學習積極性。對於大多數基礎不是很好的同學來說，學得比較辛苦，學習熱情與學習意志比較薄弱。如果一味追求教學任務的完成，不顧學生的學習狀態，課堂枯燥乏味，學生提不起積極性，無論講得多麼仔細，學生最終掌握還會不理想。因此，針對這部分學生學習意志差，怕吃苦的特點，我要想方設法“激發學生的興趣”。
2、明確目標，任務驅動。在學習活動中，學習目標越明確，學習針對性越強，效果就會越好。
3、反覆練習，及時檢查。“溫故知新”，“熟能生巧”“舉一反三”這些大家熟悉的詞，實際上強調的是一個理：反覆練習是學習成長的重要途徑之一。
4、分層施教，各有所得。 這幾年，隨著學校規模擴大，學生層次性更加明顯。雖然，我們進行了分級教學，但同一個班中學生差異依然十分明顯，我們如何才能關注到每一個學生，讓每一個學生都學有所得呢?
對此，比較集中地被強調了幾點：①學生的現有知識、能力水平 ②分層次 ③ 所有學生都得到應有的提高。
綜合各家觀點，分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體並區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。
關於期會考試反思 7
本次期末考試，高三的測試卷從卷面上看，考查學生雙基方面的題目全面，難易適中，即有考查學生雙基掌握程度的題目，又有考查學生思維拓展方面的題目，能以學生的生活實際需要來設計問題，又有單純的數學思想方法方面的題目。具體分析如下。
掌握較好的知識技能：
一、填一填。體會大數的實際意義，認識各計數單位與利用各計數單位間的率進行單位的改寫以及求大數的近似數，會正確讀寫大數;會用負數描述一些生活中的現象;有關商不變規律的問題;利用乘法分配率分析三位數乘兩位數處理;能運用商不變的規律解決簡單的相關問題;辨析圖形中線段的平行與垂直的關係;在方格紙上用數對確定位置，能根據方向和距離確定物體位置。
二、選一選。能根據角的大小範圍判斷角的型別，能根據鐘面上時針和分針在指定時間所形成的最小夾角的`型別;能正確理解三位數乘兩位數豎式計算的算理。
三、算一算。口算整十整百數的乘除法及兩位數乘一位數的乘法、整十整百數的加減法;被除數和乘數是0的乘除法。用豎式計算乘(除)數是兩位數的乘(除)法;遞等式計算，能根據四則混合運算的順序進行脫式計算，對於有簡便演算法的混合運算能運用加法和乘法的五個運算定律進行簡便運算。
四、操作題。會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會在方格紙上畫簡單圖形的軸對稱圖形;能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向平移後的圖形。
五、解決問題。根據路程、時間與速度的關係，解決生活中有關的簡單問題;根據乘數、除數是兩位的乘除法解決生活中稍複雜的問題。能根據折線統計圖中的資料進行分析，作出簡單的預策和決策並在統計圖中表示來。
主要知識缺漏
一、填空。運用商不變的規律探索稍難的除法規律，如11111111019=123456789、222222220218=123456789、7777777707()=123456789;稍難的有關判斷商是幾位數的問題，如○2848，要使商是一位數，○○最大填()，要使商是兩位數，○最小填();
二、選擇題。稍難的用四捨五入法求一個數的近似數有關問題，如16○54016萬，○中有幾種填法。
三、計算個別學生失分較多。如，稍難的利用乘法結合進行簡便運算有的學生不懂得利用規律進行簡便運算125316。
四、操作題。畫簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉90後的圖形。
五、解決問題。稍難的有關生活的實際問題，由於不理解題意或審題不認真造成錯誤。如，小李叔叔用860元買了20箱飼料。回家上網後發現，該產品如果從廠家購買，每箱35元。小李叔叔一共多花了多少錢?錯解一：20xx=700(元)錯解二：20xx=700(元)700+860=1560(元)
提高質量的措施：
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2、加強對後進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。
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期會考試失敗反思
期會考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己期會考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神並沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收穫。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接著，把失望和後悔留給了我――比上學期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫溼了我枯乾的心靈……
這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠於地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：
一、要指定好學習目標和計劃關於期會考試的反思關於期會考試的反思。
二、做好五個環節：
(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數;
(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背誦的背下來。
(4)獨立完成作業。認真完成，不抄襲
(5)訂正關於期會考試的反思中國小輔導。老師把作業或試卷發下來後，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外儘量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。
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四年級上冊語文教學反思 本學期，我擔任四年級的語文教學工作，又一學期即將結束，離期末考試不遠了，靜心思索，本學期在教育教學工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結經驗吸取教訓，進一步提高教育教學質量，為以後的工作打下基礎，現將本學期的語文教學反思總結如下：
一、班級、學生說明
本學期我擔任的是四年級的語文教學工作，與學生之間比較熟悉，管理較容易。從學生語文基礎上分析，中等生多，後進生也不少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、多半部分學生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現象比較嚴重；
3、書寫馬虎，作業不夠認真。
二、具體工作
1、制定教學計劃。
開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工四年級上冊期會考試語文教學反思。
2、根據不同的課型，設計不同的教學方法。
根據不同的課文型別與學生掌握知識的實際程度，我安排了不同的教學方法。由於採用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣，利於用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
3、規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
（1）課前預習，課後複習。每天放學時都為學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到複習。
（2）正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，上課時認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
（3）寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越好，作業越來越規範、美觀。
4、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。四年級上冊期會考試語文教學反思。
思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
4、為了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了比較理想的成績：
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，並且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。
總之，在今後的教學工作中，要充分調動起學生學習的積極性、主動性，激發學生學習語文的興趣。使自己的教學能力更上一個臺階！
黨宇樂
20xx.1.12
20xx--20xx學年上學期
語文教學反思
黨 宇
樂
20xx.1.12
關於期會考試反思 10
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【第一篇】
今天期會考試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和爸爸媽媽。我知道爸媽對於我有著很大的期望，可是我感覺這次考得不是很理想，對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
以後我每天都好好複習。上課認真聽講、積極思考;回家及時完成作業。
【第二篇】
在剛剛過去的期會考試中，讓我一半歡喜一半憂。比起先前，我有了一點進步，但在考試中我還是犯了很多不該犯的錯誤。對於如此，我做了一個總結，希望從中找出錯誤，加以反思，要在下一次考試中能夠如我所願得有一個好成績。首先，語文方面，在基礎題上我居然就扣了好幾份，這讓我心痛不已。而作文也考了不少分數，整篇文章蒼白無力，語文一直都是我的強項，可現在卻只在優秀率旁左右徘徊，看來，在語文方面，我還要增加閱讀量，多讀書，多寫讀後感，多做一些閱讀理解，多積累那些好詞好句，並懂得運用，在下次考試時，能有所進步，語文成績能再提高。
再看看英語吧，這次的英語聽力我明顯下降了許多，聽力就錯了好幾道，後面的完形填空和選擇題也錯了許多。說明了我有的知識點還沒有掌握，所以有關語法就錯了。平時背書的時候沒有認真去背，所以這次的考試成績不理想，值得慶幸的是，我的英語作文沒有錯誤，在這方面，我總算有了進步，在作文方面，我還要繼續保持，爭取下一次也不出現什麼漏誤。
數學考試這次沒有好好考，錯的題都是粗心大意的結果，竟有一道大題題目只看到一半就開始做了，結果就扣了五分，前面有幾道也是因為不細心做錯。可
現在也無力迴天了，我後悔不及，告誡自己下一次要認真檢查，絕不能再這麼浮躁。
其次我還要加強政治、歷史、地理、生物的習題強化。每次上課認真聽講，認真總結知識點，把知識點掌握牢固。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
期會考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!
期會考試過去了，但它並不是結束，而是新的征程的開始。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結、反思。我想將文學大師冰心的話贈與每一位努力、戰鬥的同學：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔!然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功是我們竭盡所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可拾卻沒有彎腰去拾的珍寶。”。人生道路有 風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但是卻可以 左右心情，不可以左右容貌，卻可以展現笑容，不可以左右世界，卻可以 左右自已。最後，希望我們每一位同學把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮鬥，去實現自己遠大的理想。
關於期會考試反思 11
今天，期會考試語文試卷發下來了。我原本覺得考得還不錯，卻只考了93。5分。一貫自以為是的我，確實應該好好反思反思了。
靜下心來，我細緻認真地思考、反省。成績沒考好，其中最主要的原因是我考試前，從自身就沒有重視這次考試。儘管老師每天重複強調，讓我們回家後好好複習。可是，我一心只想著看電視，只是匆匆寫完老師、媽媽佈置的作業後，就慌著看電視，忙著玩遊戲。
另外一個原因，就是粗心、馬虎，也是我屢次要改也沒該掉的老毛病。考試中，慌慌張張沒有靜下心來認真審題。有一道題我在沒有完全看完題，只是印象中自己以前做過這道題，就草草開始做題了，但是，這次考試的這道題的要求，和以前我做過的不太相同。本身會做的題我卻沒做對，分丟的很虧。
我思來想去，經過我深刻的反思，決定給自己一點懲罰。我決定從今天開始到期末考試完為止，看電視、玩遊戲等我的一切娛樂活動，全部停止。堅決改掉自己頑固粗心、馬虎的壞習慣。每天好好複習功課，爭取在期末考試，考出理想的好成績。
關於期會考試反思 12
五一三天假，雖然也想好好地放鬆一下自己，可心裡總是想著孩子們的期會考試成績，剛剛又翻看了一下孩子們的卷子，真是幾家歡喜幾家憂。
首先說說語文，語文卷子的題量不大，但是知識點非常精細，能看出來，這次考試的重點就在於學生的字詞基礎知識，可是學生在卷面上出現的錯別字多，並且我發現學生的基礎字詞“回生”的厲害，這讓我非常鬱悶。平心而論，不管多忙，只要是新授課的字詞，我一定親自批改，並利用課下時間監督改正，可是在形近字和易錯字上孩子依然掌握的不好，有的甚至我拿到課堂上重點講解的字詞依然有同學會寫錯，不排除這個別學生上課不認真的情況，但我想也可能三年級處於中年學段，學生對生字詞的掌握，常處於被動式，不是運用方法識記，不能在運用基礎上進行鞏固，更不能自覺在平時的背誦課文加強識記及其在習作中進行運用，回生的就厲害。
再一個就是在特殊背誦部分，比如日積月累部分，每當遇到背誦，學生就有著畏難的情緒，我大多數時候都儘量帶孩子在課堂上背誦，可是一節課的時間有限，有的時候也真的只能做到儘量。平時與辦公室的老師們的交流，普遍反應學生不喜歡背誦，更談不上自覺深入複習去發現問題。再者，學生學習的良好習慣還沒能養成，特別是對題目與閱讀材料，不能認真地去讀，而是一晃而過。就閱讀短文題來說，再批卷子的過程中我就能感受到，絕大部分學生只讀一遍短文就下筆作答，甚至有的學生根本沒有仔細讀文，一知半解的就將答案寫上，這樣，學生根本就沒讀懂文章，正確率自然就低。有的家長問我，閱讀題做不好怎麼辦？我說就是學生的課外閱讀量少，而且只是停留在隨心所欲的瀏覽而已。我們每週的閱讀課，將重點放在了讀文和摘抄，孩子積累詞語，段落是好事，但談不上有感受與體會。所以以後的閱讀課，我要以閱讀訓練為主，解決學生會讀會摘抄，但是不會回答問題的現狀。除此之外，在平時作業及其一些試卷的閱讀練習中，面對閱讀題我時常感覺心有餘而時間不足，面對程度參差不齊的學生，我不想放棄任何一個。一個孩子的成長是家庭，學校，社會合力作用的結果，由於我校孩子是城鄉結合，互相之間的家庭文化層次和教育程度差距還是很大的，每當面對家長說：“老師，我也沒辦法，你狠狠管著吧。”的時候我都只能默默的嘆口氣，只能將自己的精力盡量多的放在這個孩子身上。殊不知，孩子在最需要引導和陪伴的童年時期養成的習慣與性格會影響其一生。
關於期會考試反思 13
今天進行了期中測驗，考下來的結果不怎麼理想。其實，這張卷子上的題目，大部分都是之前遇到過的。可是考出來還是不盡如人意。真是令人頭疼。
如果說，之前的考試成績不怎麼理想，是由於我對重點、難點的把握不夠準確。那麼這次都是之前做過的題目為主的試卷，成績依然不理想，是怎麼回事呢？
我思考了一下午，總結了下面幾個原因。
首先，我想是我之前的試卷分析的還不夠透徹。
也許是新老師的緣故，所以我還是不怎麼會分析試卷，有些題目講了，即使把答案寫在了黑板上，但是學生沒理解，還是沒用。可能是我性子比較急，所以每次都講得比較快，一些學生理解能力，領悟能力強的沒有問題，有些學生接受能力比較差的，就比較困難了。所以，今後我再評講試卷，就應該稍微放慢點速度，不求速，但求質。對於一些錯的比較多的題目，我就可以講2遍。為了不耽誤進度，那些還是無法理解的學生，我可以課後再進行另外的輔導。
其次，學生的心還是沒有定下來。
人們常說，什麼樣的老師帶出什麼樣的學生，也許我是個急性子的緣故，我們班的學生，做事都挺“著急”的。考試應該是個比較心平氣和的事情，但是我仍然感覺大多數孩子比較浮躁。這點在我後來閱卷中也得到體現。很多孩子出現的都是不帶標調，或者缺筆畫，字寫的不規範這樣的比較粗心的錯誤。
我想考試之後的總結、反思。比考試的過程來的更重要些。今後我不僅要注意對學生學習上的輔導，更要注意對他們心靈上的輔導。希望我和孩子們都能改掉比較急躁的壞毛病。
其實，今天還是有比較令我欣慰的事情。下午我批完卷子就去別的年紀上課了，然後等我回來的時候，好多孩子都來問我自己的成績。我發現，孩子們還是比較在意自己的學習的，比起2個月前剛念一年級什麼都不懂，孩子們真的長大了許多，但願他們可以一天比一天好。
關於期會考試反思 14
期會考試成績揭曉，我所代班級數學成績不太好。我自己都不敢相信這個事實。我就在課堂上大聲訓斥他們，嚇的學生不敢吭聲。這時，只聽見有位學生小聲說：“你只訓我們，自己也應該找一找其他原因”。一聽，我的心裡咯噔一下，是啊，我為什麼不能反思一下？
首先，我認為是自己的教學方法出現問題。
我感覺我自己觀念沒有根本改變。上課老是害怕學生聽不懂，重複的講，不信任學生，顧此失彼，課堂效率不高。
其次，是不能嚴格要求學生。
對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法，及時體現你嚴中的疼愛。自己是老師，他們是八年級的學生，作為老師應該有方法有技巧地寬容和管理孩子！生怕自己在學生面前的地位就低了一等，沒了面子，沒了威嚴，沒了能力，更能體現的是老師的心胸開闊、職業修養、聰明才智和用心良苦。老師和學生是平等的，學生課堂上尊重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中尊重學生，和學生和睦、民主、平等地相處，以你內在的威嚴和心靈，特有的個性和方法獲得學生的喜愛、信任和尊重，與學生心與心地碰撞，情與情地交流。
當你用寬容的心原諒和對待學生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，自我反思，自我進步，作為天真、可愛、無邪、懂事、善良、真誠、友愛的孩子，也會自我反思，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容！當你用智慧教育孩子時，孩子們更能佩服你的能力和敬重你！當你用愛心嚴格要求學生，學生也能感受到和明白老師的良苦用心！當你用耐心對待學生，學生也能更加耐心地聽從你的教導、認真對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求！想起一句話：微笑是最祥和的語言！當你用微笑對待學生，學生能感受到老師的內心，會笑得更加燦爛、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的！
最後，我認為是對學生對作業批改不及時，以至於發現不了學生對問題，不能及時對症下藥。
有時候也給有些學生創造了偷懶的機會。
如果我們每一天都能夠認真對待每一位學生，認真管理好。方法等當，就不會走許多彎路，就會得到事半功倍的效果。能以愛心、耐心、平常心、寬容心及智慧來教育孩子，心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育，一位好老師不僅傳授學生知識，還要啟發他們的良知、良能、發揮智慧。培養時代需要的人才。
關於期會考試反思 15
眼睛一閉一睜，期會考試已暫時告一段落。回顧本次測試，我成績平平——語文95，數學97，英語96，總分全年級第二名，不太盡如人意。反思這次考試，我又一次認識到了自身的不足，為了今後的漫漫求學路能走得更順暢些，作個詳盡的分析大有必要呢！
語文
本次語文試題，說實話確有一定難度，但是本人錯得題卻很富戲劇性，六頁試題中前三頁全是基礎題，而後半面的閱讀短文及作文，挖掘內容相當深刻，班上老多“戰友”都是“傷痕累累，慘不忍睹”，而我居然“毫髮未損”，得了個“滿堂彩”。讓我丟掉分數的都是些毫不起眼的小題目。都怪我過度自信，一看到簡單的題就放鬆警惕，自認為出題的老師水平太次，就連腦子有病的學生也能做出來。就比如這道題吧，選“剎那”中“剎”的讀音，我想都沒想就選定了“shà”，原因是和“霎時”中的“霎”弄混了。0。5分就這麼離我而去了。還有一道題讓給“訖”組詞，天哦，我根本沒有見過這個字，怎麼組詞嘛？我見它有個言字旁，估計應和語言相關，就瞎寫了“訖言”，結果還是錯了，又丟了0。5分。看看這兩道要求填寫關聯詞語的題：1、“這座山再陡峭，我們要想盡辦法征服它。”本來我是知道答案的，不就是“即使……也……”嘛，但是試卷上我把“即”寫成了“既”，這一分又沒了。記得以前我曾經區分過兩個字的，想不到那天又“舊病復發”了，唉！以後可要牢牢記住了。2、“破繭要承受巨大的痛苦，蛹是必須要完成一生最美的蛻變。”這道題正確的答案應該是“儘管……還……”我卻做了“即使……也……”真懷疑我是不是跟這三個字有仇，寫了兩次都錯了！還有一道縮句題：“我們跟隨作者的筆觸去領略了北京那炫目的色彩，天山那迷人的風光，鳥的天堂那獨特的景觀。”做題時，我只想著把“的”前面的內容都去掉，卻沒顧及這裡有好幾個“的”呢，直接寫了“我們領略了風光。”唉！又扣了2分。以後審題時一定要認真再認真啊！
數學
坦白。交代，我的數學得了97分，聽上去尚不足以讓人“羞於啟齒”，但在我們班已經是第14名了，這可是自我上學以來最糟糕的排名啦！一個100的，12個99的。深究出錯原因，全是那名不見經傳的小填空題讓我栽了大跟頭！有一道是這樣的：“平面圖上確定一個點的位置，要用個數據，一般它們的不同，表示的位置也不同。”第一個簡單，“兩”個數據，但下一個……隱約記得課本上好像有這麼個概念，可絞盡腦汁也想不起來具體內容了，只好空過去了，丟了一分自認倒黴吧！真後悔考前沒好好複習課本，只顧著做大難題了。還有一道絕對是不該做錯的題：“x=5y，x：y=；y：x=。”5個y才是1個x，那x一定是y的5倍啦，但不知考試時我發了哪門子神經了，反正我寫的結果與正確答案剛好翻了個個兒，得，寶貴的兩分又無聲無息地棄我而去了。做完試題後我怎麼就沒細細檢查呢？唉，就算現在把腸子悔斷也無濟於事了！
英語
這次英語考試，我丟掉的4分全錯在了音標上，總共8分的題目硬是被生生扣掉了一半，可是夠慘的了。這一類音標題我們還是首次碰面：——按劃線部分的發音將單詞分成兩類。試卷提供了8個單詞，又給出2個讀音，一個|a：|，一個||，當時可把我給為難死了，所給單詞都是發同樣口型的音，鬼才曉得哪個髮長音，哪個發短音呢！沒辦法，只好瞎寫，至於能得多少分，那就聽天由命吧！等到老師分析試卷時，我才發現這道題竟是如此簡單（可以說，只要眼睛不瞎就能做出來哦！），單詞劃線部分是“a”的就髮長音|a：|，剩下的四個劃線部分是“o”和“u”，就全發短音||了。唉，幹嘛要把本來簡單的題目考慮得那麼複雜呢？
俗話說的好，亡羊補牢，為時不晚。為了今後儘量不犯（哪怕是少犯）類似的錯誤，總結一下本次考試失分的原因，並做出相應的對策，對自己今後的成長定然有所裨益滴。
語文，數學，英語
分數
95分，97分，96分
失分原因
見到簡單題目過度自信，馬虎出錯。
沒有認真審題，答卷後沒有細心檢查。
考慮問題有些死板，欠觀察、尋規律。
目標
碰到易題要冷靜，確保正確；遇到難題要多觀察，沉著思考。
做題前首先看清要求再動筆；檢查時要從多個角度考慮。
最難的題或許就是最簡單的題，要學會用慧眼發現真諦。
本次考試，我又發現了自己的不足之處，在以後的學習和生活中，我要時刻提醒自己牢記教訓，奮發圖強，爭取期末考出更優異的成績來。
