語文期會考試質量分析與反思
半個學期一轉眼過去了，期會考試也順利結束了，本次期會考試，我們班學生全部參加考試，優秀率63.8%，及格率83.8%。總的來說，本次考試成績不算理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。
二、學生考情分析
(一) 基礎知識部分
從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。儘管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！
第1題，根據拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全對的只佔全班的三分之一，這與期會考試沒有複習有關，但也說明平日裡要多讓學生回顧前面學過的知識。比如：清幽，學生寫成了輕悠，暴露出學生的拼音能力需要繼續加強練習。
第2題，比一比，再組詞，學生對“抑”和“仰”區分不開，需要注意學生平日對生字的掌握。
第3題，補充成語，並選擇其中一個造句。學生做的比較好，但是錯誤還是不少。有的學生對“曲高和寡”的“寡”不會寫，大多數學生在造句時沒能寫出自己選擇的成語。這與學生審題不認真有關。
第4題，選擇正確答案，學生普遍完成不好。這一題考查學生的生字書寫、理解單個字、句子的形式與句子的意思、比喻句與擬人句的區別，有很多學生對“蒜辨”中的“辨”出現錯誤沒能發現。這一題出現錯誤最多的是對比喻與擬人句的區別，像句子“給罪人新生，理想是還魂的仙草”和“喚浪子回頭，理想是慈愛的母親”是比喻句搞不清楚，因為它們是學生還沒有接觸過的暗喻，所以學生普遍把第二句當成了擬人句。這說明平日裡要多加強對學生多方面知識與能力的培養。
第5題，改寫句子，要求學生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學生的錯誤主要出現在縮句沒有縮到最簡，修改病句漏掉了。要教育學生審題認真。
第6題，理解文言文的意思。這一題學生錯誤並不多，只是有個別學生解釋不夠到位。
(二)閱讀部分
這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。
課內閱讀，學生對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失分較多的是聯絡生活實際說一說“你喜歡春節嗎？你是怎樣過的？請介紹一下”,其實學生都知道，只是語言組織不夠連貫，沒能表達出自己的感受。平日上課時還是要讓更多的學生張開口，並且訓練學生說完整的話，說出自己真實的感受。
課外閱讀，失分相對較多，寫近義詞的大多數學生完成較好，但有些學生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關，以後要注意了。對文中一些加引號的詞語的作用理解較透徹，只是語言組織能力不夠好，要多訓練。在概括每段的內容時，有些學生理解錯誤，誤認為是第一、二自然段，沒有正確理解是劃分好的段落。
(三)習作部分
本次習作有一定的難度，要求學生用自己的眼睛發現美、欣賞美，大多數學生只想到了景色美，沒有想到人物美、自然生物美等內在美，內容比較貧乏，感受也不夠真實。
三、反思
通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。
1、學生的書寫較以前有所下降。
進入五年級後，我也發現有些學生的`字型發生了較大的變化，處於能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對於這些學生我想就試卷問題讓他們討論，並讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是需要師生共同的持之以恆。
期會考試已經結束了，在後半個學期的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點，讓學生能夠在教師的指導下進行學習，並享受到學習給他們帶來的快樂，為以後的學習奠定良好的基礎。
