我叫xx-x，女，19XX年X月生，20XX年XX月入黨，20XX年7月參加工作，現為XXXX學院經貿系教師。我把雷鋒作為學習的楷模，積極學習傳播雷鋒精神，注重把雷鋒精神內化於心、外化於行，並帶動一大批身邊人積極投身學雷鋒各項活動。我決心以實際行動踐行雷鋒精神，倡導新風尚，傳播正能量。
一、以德育人，爭做雷鋒精神的宣傳者
雷鋒雖離我們遠去，但雷鋒精神並沒有走遠。作為輔導員，職業是就是育人，我決心去傳播更多的正能量，讓雷鋒精神在新時期發揚光大。本著用雷鋒精神塑造人，用雷鋒事蹟鼓勵人的思想，我通過主題班會、板報、宣傳欄等形式大力宣傳鼓動，使雷鋒精神深入人心，樹立正氣，優化班風。特別是引導廣大學生在工作中積極帶頭，充分體現黨、團員的先進性，倡導學生把學雷鋒精神落實在行動中。還組織宣傳報道小組，對學雷鋒活動中湧現出來的先進事蹟、好人好事進行報道，在師生中樹立一種學雷鋒、做好事的鮮明導向。我經常對自己的學生說，希望他們將來能做一個幫助他人，快樂自己，對社會有用的人。通過積極宣揚雷鋒精神，學生參與各項工作的積極性被充分調動，班級連續兩年被評為先進班級。
二、愛崗敬業，爭做雷鋒精神的踐行者
學習雷鋒不是一種風潮，而是一種從平常小事做起，說實話、做實事，踏踏實實做人，兢兢業業做事。我始終認為，幹好自己
的本職工作也是對雷鋒精神的一種踐行。無論工作在哪個崗位上我都應盡職盡責，愛崗敬業，在工作中勤奮好學, 兢兢業業，永不滿足。作為輔導員，我虛心向有經驗的老輔導員學習，積極研究學生心理特點，認真解難幫困工作，多次被評為優秀輔導員。作為教師，我努力鑽研業務，並於2017年考取了在職研究生，豐富了自己的知識體系。作為系辦公室工作人員，我在幹好本職工作同時，積極幫別人分擔一些急難工作，並把每天的打掃衛生、收發報紙信件等雜活當作自己的分內事，天天堅持，樂在其中。我決心像所有默默奉獻在自己平凡崗位上的年輕人一樣, 用自己的實際行動展現當代青年昂揚向上的精神風貌,展現新時代的雷鋒精神。
三、廣撒大愛，爭做雷鋒精神的傳播者
一直以來，我都儘自己最大努力來幫助那些困難的人，關心身邊應該關心的人，感受他們的疾苦，為他們排憂解難。當得知自己的學生XXX患有甲狀腺癌，鉅額的醫療開支導致學業難以繼續的困境時，我在班級、系、全校範圍開展獻愛心捐款活動，帶頭捐款捐物。為喚醒更多人獻出自己的愛心，更大力度地幫助程孟，我積極聯絡省市媒體對此事進行宣傳報道，呼籲社會多方力量進行捐資助學，最終用籌得的.善款幫助XX同學繼續完成她的學業。我一個人的力量是有限的，但如果社會上每個人都能拿出自己的愛心和行動，去幫助那些真正需要幫助的人，就是一股強大的力量。今年，我還組織同學走進社群老人X院，給老人帶去
了同學們精心準備的蛋糕、水果。為影響帶動同學們，我首先拿起剪刀幫老人剪指甲，同學們也紛紛給老人洗頭，打掃衛生，清理衣物，陪老人聊天、下棋，還獻上了我們特意準備的精彩節目。老人們激動地說：“你們就是我的親人，你們真是比自己的兒女還要親！”在我的倡導下，系裡先後成了多支學雷鋒小組，利用節假日、星期天深入街道、社群、學校、敬老院去捐資助學、排憂解難，學雷鋒在學校師生中已經蔚然成風，稱為新的時尚！ 作為一名平凡的教師、普通的黨員，我雖然做不出什麼驚天動地的大事，但我相信只要持之以恆、堅持不懈，就能通過每一件普通平凡的事，踐行詮釋雷鋒精神的內涵，積極向社會傳播著新時期的雷鋒精神。
學雷鋒先進個人彙報材料 [篇2]
俯瞰大海方知海之浩淼深邃，登臨五嶽乃覺山之雄拔偉岸。他只是普通的一名消防士兵，但是當你象陽光穿行萬物一般地走近他的內心，就會強烈的感受到他的每一滴血，每一顆汗都有著青春的色澤和金屬的質感，流淌著的都是忠誠。他沒有驚天動地的壯舉，有的只是一件件平凡的小事，經受住了血與火的洗禮，他懷著對黨和人民的無私情懷，一次次與死神擦肩而過，把熱血男兒的青春灑在了福泉這片人傑地靈的熱土[本]上，他以對組織的無限忠誠，在橄欖綠方陣與濃煙烈火的輝映中書寫了壯麗的詩篇。。他說家鄉六千殘疾人都是他的朋友，他要和他們一起同命運抗爭，實現自己的人生價值，每逢過年過節他首先想到的是他的”戰友”。2003年春節前夕，他拿出1000元寄回家,喊他爸爸媽媽買回10袋大米，10袋白麵，由殘聯把米麵送到每個殘疾人家中。每年回家探親他都要把這個戰友和他的朋友一個一個開車接來，一起聯歡、暢談、彼此勉勵，就象一個大家庭在歡聚。
盡力扶貧
自己的家鄉是玉溪比較偏僻的山區，貧困人口較多，要幫他們，如果每人給他們點錢，,一是自己只是個戰士,沒有這個能力,也給不了多少,同時恐怕只能解決眼前的困難，他苦思冥想，終於想出了一個扶貧的好辦法。
小尾熱羊繁殖較快.俗話說：大羊下小羊，三年五隻羊。一般兩年可產三胎.2004年3月，他花了2000多元，利用探親的時候從養殖場買回10只小尾熱羊，送到了村裡最窮的10戶農民家中，並請來縣裡的技術員各他們講課,一年繁殖下來,，10家人每家拿出2只樣,分給別的人家,不斷滾動發展,已經使更多的貧困戶得到幫助。
捐資助學
馬光華從小由於家庭的貧困，沒能完成高中學業，但他深知知識和人才的重要，他常說：沒啥不能沒文化，苦誰不能苦學生。他帶戰士在馬場坪責任區進行水源熟悉時,瞭解到這裡有好一個優秀的學生考入了高校,但因學費卻沒有著落而被-迫輟學，他心痛極了。
