各位領導、同志們：
在組織部和單位領導的關心下，我作為第五批赴省跟班學習的選派幹部於3月28日赴省住建廳正式報到跟班學習，我被安排在城建處工作，轉眼間，隨著緊張忙碌的工作學習，半年時間稍縱即逝。現將跟班學習情況彙報如下：
一、 工作學習情況
1、菜花節前夕，做好省廳領導請柬發放工作，做到及時到位，邀請到位。利用菜花節召開時，4月9日到4月10號節假日邀請廳、處領導對興化進行考察調研，使更多的領導關心興化、支援興化。為服務我市發展大局築好平臺，創造條件。
2、2011年4月11日到4月月13日，參加了省住建廳城建處牽頭組織的江蘇省城鎮汙水處理廠汙泥處理處置技術研究專案開通報告論證會。通過會議學習到汙水處理後產生的汙泥進行處置已經被省廳列入重要的工作部署，同時通過會議認識了國內一流的汙水處理及汙泥處置的專家學者。為日後我市汙水處理工作的開展奠定了一些基礎
3、2011年4月25日到4月28日，參加了省住建廳城建處組織的第一批江蘇省綠色照明評價考察，對蘇州、常州、無錫三座沿江發達的城市進行了檢查，通過檢查認識了路燈管
理的同行和業內的專家，同時結合本職工作對我市路燈管理的提升產生了一些具體的思路，等檢查結束後我將形成調研文章，向領導彙報，供領導決策。
4、結合工作實際情況，撰寫了《關於我市內澇問題的淺析及思考》和《我市路燈管理現狀分析及下步建議計劃》兩篇心得體會報局領導供領導參考決策。
5、7月份參加省住房和建設廳組織的《市政管廊培訓班》並對相關情況進行了彙總報道。
6、8，9月份參加了省住房和建設廳組織的江蘇省人居環境獎和人居環境示範獎相關縣市的情況彙總錄入，並對個別城市進行了檢查
7、學習期間在省級雜誌上發表了《論市政工程中水泥穩定碎石的應用》（《建材與裝飾》2011.3）、《市政道路建設中膨脹土路肩的施工探討》(《城市建設》2011.4)、《關於城市內澇問題的原因淺析及思考對策》（《江蘇市政》2011.9）
8、因為我市正在進行省級文明城市的建立工作，根據我局領導的安排，9月份向省廳請假一週，配合局領導開展我市文明城市建立工作。
二、 幾點心得
1、在外學習，首先得安排好工作、學習和生活的計劃。有工作學習的計劃才能使學習效果得到顯著提高。有生活計劃才能使業餘時間不至於在空虛無聊中度過。
2、在外學習要注重個人能力修養的提升。首先是要迅速的轉變角色，融入省級機關的辦事氛圍。其次要注重學習省級機關領導的辦事方法和工作思路。為提升自己把握好難得的機遇。
3、利用在外學習的時間，結合自身工作進行思考，尋找省級機關工作和本單位工作的結合點，為全面提升自己的能力水平創造條件。
四月份跟班學習情況彙報 [篇2]
很幸運，我參加了第一批的跟班學習活動，然而更幸運的，我們這一次跟班學習的.學校是xx路國小。在一週的時間裡，我學到了許許多多的東西，五天的時間裡，我無時不刻被被衡小的老師同學感動著，在他們的身上，我看到了責任、堅持和從他們身上流露出的那種書香氣，在xx路國小，你會時時被他們的校園各種文化透露出來的書香氣息包圍著，書香育人，厚德載物不是一句口號，它實實在在的融入了整個校園的角角落落。
xx路國小的校長xx，原籍是我們天等人，在我們跨入衡小的那一刻，校長就很熱情的接待了我們，並且給我們安排了一週豐富多彩的活動。我深深地感覺到，這位五十多歲的老鄉，他很希望我們學到很多知識，把他們先進的管理理念，以及各種豐富多彩的活動內容帶到我們天等，讓天等的教育事業蒸蒸日上，在此非常感謝許校長，他的那句話：你們不要害羞，嘴巴要勤問一些。這句話打消了我們的顧慮，這幾天我經常問校長問題，問老師們如何管理班級，如何開展集體備課等。反正能想到的我都會去問，老師們也不厭其煩的一一解答，這讓我感動。
在學習中，我們看到xx路國小每種工作都有流程圖，各項工作有條不紊，這是跟他們的辦學宗旨有關的。許校長在做經驗介紹的時候提到：我們首先把握一個原則先育人，後教書。只教書，教出來的只是廢品。怎樣做到先育人後教書？要充分認識六年當中該給孩子什麼東西先做人，後學習。
一、搭建好根基，除去各學科後還剩下東西才是我們要的東西，xx路國小從中華傳統中去尋找，把經典文化作為底色，誦讀經典詩文。xx路國小編寫了《經典教材》、並紮紮實實的落實在課堂上，國學課程由專職教師任教。讓孩子們天天誦讀經典，主要落實在每天的學習生活中。
（一）堅持做到六個一
一分鐘整理內務。堅持每天一分鐘整理自己的書包、抽屜等。一分鐘端坐反思。讓學生反思一天的得與失，並說說明天的打算。一分鐘背誦詩文。每天早上的課間操時間，都用一分鐘的時間背誦經典詩文。在短短的五天裡，我們看到全校的學生背誦《少年中國說》、《三字經》、《弟-子規》、《論語》裡的經典名句。他們的手語操也是圍繞書香校園，從星期一到星期五，xx路國小的手語操每天一首曲子。有《誡子書》、《跪羊圖》、有《相親相愛一家人》、《感恩的心》等。一分鐘智力競賽；一分鐘齊步走，這一活動是在課間操開始前。一分鐘幫助同學；一分鐘讀感恩詩，每天放學前，所有的班級在排路隊的時候都齊讀這樣一首詩：感恩父母，賜予我生命，感恩老師，教給我們知識。感恩祖國&&
（二）用《金色童年成長手冊》約束學生的日常行為習慣。主要要八項量化指標。
1、日行一孝，在家裡做一件孝敬父母的事，由家長簽字確認。真正做到言必行，行必果。
2、一日行為習慣，學校首先定出各種制度，接著培訓老師和學生，然後落實都每個班級以及每個學生。校園禮儀：每個學生進校門都要跟校長、老師問好，禮儀小分隊做監督並記錄。
3、快樂勞動15分鐘，師生一起勞動，在衡小，我們看到老師真正做到親力親為，衡小的學生把各自的清潔區稱為陣地，每天早晨老師和孩子們都會把陣地打掃得一塵不染。
（三）遵循規律，讓孩子們大量的讀書，大量的背誦，每天給孩子讀名篇名句名段，堅持數年，每天三分鐘，必定有收穫。我們能夠吧看得見，從一年級到六年級，孩子們的表達能力是非常的棒，在學生讀書沙龍活動中，我們看到一年級的孩子一上臺就能滔滔不絕地講故事，談談他們讀過的書。五年級的學生能把《三國》裡面的人物表演的淋漓盡致，六年級的辯論會更是讓我們覺得我們這些老師真是有點落後了。
（四）每天三分鐘口語交際。每週一個內容，不用老師做，但老師策劃。
（九）班主任經驗介紹。
這一活動每學期兩到三次，分年級組進行。主要由各班班主任上臺介紹自己當班主任的工作情況，我們也有幸聽了幾個老師的介紹，沒有保留、沒有不好意思、沒有客套話，有些老師
甚至說到自己如何跟學生對峙，很真誠，我們聽了都很感動。我想，如果我們學校也能做到那樣，該多好，這樣的話我們班與班之間的差距就不會那麼大，我們平常總是說這個老師不行，那個老師如何如何，試問，我們給他們成長的平臺了嗎？每個老師都需要進步，但是如果沒有搭建平臺給他們，他們還是五年十年都一樣。我真的期待在天等能看到這樣的活動。學科教師也有這樣的經驗交流，在這裡就不一一列舉。
（十）其他。
1、讓我感興趣的還有xx國小的作業批改。他們的班級人數很多，很多時候都是學生互改，並提出建議，最後老師來個總評，如：同意小老師意見，或其他激勵性話語。我覺得這樣既能培養學生，老師也少花一點時間，真的好。
2、老師的親力親為。我們天天早上七點到校，校長、值日領導、值日老師、和禮儀小分隊的同學已經整整齊齊地在門口迎接全校的師生，每個學生進門都要點頭跟老師問好，天天如此，習慣就這樣出來了。到了校園，每個孩子就要到自己班級的陣地去打掃，中低年級的老師也早早地拿著拖把跟學生打掃。早餐午餐都由老師親自到飯堂去提來 給學生分。校長的意思是怕學生受傷。雖然我不是全都贊同，但是老師的親力親為確實能起到帶頭作用。我們平時看到我們老師對學生指手畫腳的，但都很少捨得動手示範，身正為範在xx國小的老師們身上得到了體現。希望我們也當自省。
一週的學習很快結束了，我們學到了很多、感觸也很多，希望我的這些介紹能對我們學校有用，但願我沒有白白走這一朝。
