導語：對於幼兒園親子活動，各位會有什麼樣的反饋？下面是小編整理的幼兒園親子活動反饋，供大家閱讀，希望對大家有所幫助。
“六一”節向來是家長孩子注重的節日，今年的“六一”節也不例外。但是，往年我們幼兒園一般都是以表演形式慶祝“六一”比較多，今年，我們在園領導的策劃下，改變了以往單一的慶祝模式，打算以親子運動會形式來慶祝兒童節。
本次“六一”親子活動雖然看似比較簡單，只有集體操和兩個年紀組的運動遊戲兩大塊組成，但是活動下來，確博得了家長的一致好評。很多家長都反應孩子非常喜歡這類遊戲，在遊戲中家長和孩子都全身心的投入，家長也像孩子一樣盡興的遊戲。孩子更是由於家長的陪伴參與而玩的非常投入、興奮。
活動結束，我們還發放了“六一”家長調查問卷，問卷主要圍繞我們的運動節目和整個活動的組織而設計的。那麼根據統計家長調查問卷的情況，我們總結了一下，大多有一下幾點反饋意見：
1、孩子和家長一起參與遊戲的形式，家長非常喜歡。
2、家長認為平時忙於工作沒有太多時間陪伴孩子游戲，這次活動真好可以讓孩子家長共同體驗樂趣。
3、通過遊戲使得家長看到了自己孩子和別的孩子的差異，對孩子在園表現有了更加深入的瞭解。
4、很多家長都認為遊戲設計很好，但是，孩子參與面不是最廣，家長希望以後類似活動多多舉辦。
5、還有家長希望能夠以班級為單位，開展班級這樣的親子活動，那麼孩子接觸遊戲的機會也比較多，家長也可以三口之家一起參與遊戲，可以給孩子童年留下更加難忘的回憶。
總之，從家長問卷和家長與老師的交流中我們可以看出，家長希望以後幼兒園能夠舉辦更多類似的親子活動，他們非常樂意參加。這樣的活動家長可以真正和幼兒園零距離的接觸，也能夠及時知道自己孩子的目前發展情況，所以深受家長的喜歡。
幼兒園親子活動反饋【二】組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
最好的親子教育是父母親的言傳身教，而言傳身教的最有效的途徑是通過親子活動進行的。孩子入園以來，幼兒園充分利用班級主題活動的開展，轟轟烈烈開展一個又一個的親子互動活動：“親子包餃子”“親子環保服飾製作”、 “親子風箏繪畫”“親子手工賀卡製作”“親子閱讀”及書香家庭評比、家長開放課等等。還參加了講座：繪本閱讀，幼兒傳染病認識及預防，幼小銜接等一系列的活動。
我個人總結以下幾點：
1．指導性——親子閱讀及書香家庭評比具有指導性。
書香活動充分地體現了酈城分園的教育理念和宗旨，充分發揮了家校互動的能動性，可以說是一個學校指導，家庭參與，共同收穫的典範。活動也是對書本閱讀的一個昇華，一個實踐。幼兒園開展的閱讀活動和大力推廣親子閱讀的舉措，還是讓我大有所益。讓孩子們從小就養成了一種意識，書本的知識是豐富多彩的，但如果加以實踐，收穫的不僅僅是更深層次的精華，更多的也是一種歡樂，一種體驗。我想，這也是閱讀真正的意義所在，即並不是泛泛而讀，而是需要從中攫取珍貴的養分，為孩子今後的成功加上助力。相信作為任何一個家長，對於教育孩子的方式與方法都有很多困惑，也很希望去學習，但是如果真正的去閱讀大量書籍，像一個教育專業者一樣去學習是不切實際，也是沒有必要的。而幼兒園為所有家長提供了一個最好的“補課平臺”。也許以後孩子們會認識到，知識在形式上是多元化的，還有其他的獲取方式，但我堅信，一個好的閱讀習慣終將使他們受益終生。怎麼樣讓“書香”更好地融入我們以及今後孩子們的生活，相信是我們家長，老師，學校乃至整個社會都需要思考的一個課題。在幼兒園和老師的循循誘導下，我們形成了一些適合的家庭閱讀方法。培養孩子熱衷探索和思考的習慣。讀書就是和智者的對話，也是心靈的旅行，在今後的時間裡我們會不斷摸索，開闢豐富多彩的讀書小徑，孩子在這種親子閱讀教養中收穫了充足的養分，這將為她以後的健康成長打下基礎。
2．互動性—親子新年賀卡製作具有互動性。
對於此類親子手工製作，經過家長和孩子們的奇思妙想，總是童心大發，創意無窮，通過和孩子們靈巧的雙手，精心設計出一張張別具一格非常美觀、精緻的新年賀卡。家長和孩子們都感受到了親子共同創作的樂趣，也提高了孩子們的動手能力，同時，讓我們和孩子一起感受到新年的溫馨和快樂。通過手工製作進一步增強親子間的互動性與合作性，幫助家長為孩子營造呵護成長的環境；培養孩子的動手能力、創造力及想象力；並且激發孩子製作的興趣和嘗試探索的慾望，使每個孩子的個性品質得到良好的發展。親子手工活動也讓家長們更願意多給點時間陪孩子，培養了孩子做事認真，耐心細心的良好習慣，讓孩子們在實踐活動中學會交往與合作，體驗到與家人一起動手製作的樂趣，增進了親子之間的情感交流和溝通，親情的快樂,體驗成功的喜悅。
3．潛能性--家長開放課活動具有激發孩子的內在潛能性。
幾次家長開放活動課程不知其他家長是否我和一樣注意到，在觀摩老師的教學活動時，如果自己在場，孩子的表現特別出色！其實，每個孩子都有這樣一種心理，希望有人看著他，希望自己是親人視線的焦點。父母鼓勵的目光是他們不斷進取的動力，也往往能激發孩子的內在潛能！每個孩子都希望在父母面前表現一把，讓父母為他們驕傲！同時這樣的活動使家長具體、直接地瞭解到孩子在幼兒園的潛能，生活及其他表現，為家長如何配合幼兒園教育創造了條件。活動是老師們精心設計的',凝聚了教師們的智慧和心血，而這也正是開展親子活動的目的之一！它能使我們的孩子更優秀、更上進，最終成為真正的新世紀人才！
4．多元性--親子活動具有多元性。
酈城親子活動全方位地開發了孩子們的運動、語言、認知、情感、創造、社會交往等多種能力，使孩子在快樂的遊戲活動中，增進親子感情，促進親子間的交流，最終促進孩子健康和諧的發展。活動還可讓做父母的學會做老師，從而實施更為有效的親子教育。只要我們有親子溝通交流的意識，隨時隨地都可以在日常生活中的各個環節與孩子進行溝通交流，而不應將親子活動侷限於某些特殊的活動，否則將會影響到親子活動的多樣性，進而影響到親子間溝通交流的廣度和深度，影響到孩子的多樣性發展。親子活動有益於孩子身心健康成長，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發展。
作為家長——認同、理解、支援、配合幼兒園教育，我們的孩子將會更健康、快樂、茁壯的成長。
幼兒園親子活動反饋【三】四月二十九日上午，我們幼兒園組織了一次“親子運動會”。 在組織親子運動會之前，我們針對小班幼兒的年齡特點和季節特點,選擇了一些適合小班幼兒的運動專案。既然這次舉辦的是親子運動會，那麼內容肯定要求爸爸媽媽和孩子一起參加的遊戲上面，我們選擇了一些幼兒熟悉會玩的活動，如：小腳踩大腳，毛毛蟲賽跑，找寶寶等。這些活動幼兒在日常的體育鍛鍊中已經玩過，他們十分喜歡，並能更快地進入活動的情境，體驗運動的快樂，而且這些活動都比較簡單，家長在看一兩遍後可以比較容易的與孩子在家中練習，不給家長帶來學習的負擔。內容處處以幼兒的實際需要和興趣著手，處處為家長設身處地著想。然後給所有家長髮了親子運動會的邀請書。
通過這次親子運動會的互動讓家長了解了自己孩子在集體活動中的問題所在，從而採取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當家長在親子運動中發現這一問題後，家長和教師就會有意識的去引導幼兒與同伴交往，通過親子游戲，觀察他在活動中的表現，找出解決的辦法，直至他的交往行為向良性發展。再如：有的幼兒大膽表現的能力欠缺，在親子運動中，當家長髮現後，就會更多的和孩子開展有關方面的親子游戲，使家園互動能得到更好的發揮其作用。而且，小班家長是我們新的朋友，老師與家長之間不僅要相互瞭解，而且家長和家長之間更要相互溝通，因為我們大家要相處三年，有很多事情得我們共同完成的。因此在邀請家長來園參與親子運動時是本著平等尊重的態度，是以家長作為合作伙伴關係，共同的目標是促進幼兒的發展。
運動會上家長、幼兒、老師都有說有笑，大家都在歡快而又緊的心情中忙碌著。家長和老師心與心的交流,互幫互助、真情相待,協作練習、共同前進,積極營造一種良好的活動氛圍，不僅有利於集體觀念的形成，同時也可以使自己生活愉快、心態平和、身心健康，有利於小班幼兒逐步養成熱情、開朗的性格,並更好地適應各種環境,形成良好的心態。整個運動會笑聲爽朗、掌聲不斷。家長和孩子都為了共同的目標而奮鬥、努力，被比賽融合到了一起，大家一起吶喊、一起高興、一起為了勝利而激動、自豪。孩子和家長們盡情的體會親子運動所帶來的快樂，並感受家庭合作的樂趣，親子溝通的樂趣。
“我運動、我健康、我快樂”的親子運動會給孩子提供了一個展示自我、感受成功的機會，家長們對這次運動會的形式都表示贊同，並希望我們開展更多類似活動。希望這樣的活動能成為我園的特色活動，並一直保持下去。
