為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎麼制定呢？以下是小編收集整理的中班社會活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會活動方案1
1、活動目標：
⑴使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
2、活動準備：
⑴幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。
⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄影或圖片。
⑶教師瞭解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
⑷讓男孩子帶來自己家裡的益智類遊戲玩具。
3、活動過程：
一。通過展示幼兒小時候的照片，對比幼兒現在的自己，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。
①讓每個幼兒逐個拿出自己帶來的照片，簡單說下是自己幾歲的照片，然後讓其自己將照片貼在展示區.
②老師自己拿出照片，同小朋友一樣簡單介紹，貼在展示區。
③讓幼兒到展示區觀看小朋友們的照片，自由討論。
④老師組織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)。
⑤有幼兒談談自己的變化，同老師。
⑥其他幼兒進行補充，發現小朋友身上的變化。
⑦小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得?
二.請幼兒說說自己的'優點，並且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進行比較，發現自己的不足。
1.請男孩子拿出自己帶來的益智類玩具，進行分組比賽，同時女孩子進行摺紙比賽。
2.展覽幼兒的繪畫作品。
3.進行簡單的數學算術，詩歌朗誦，說一句英語短句(幼兒自由發揮自己的長處，每個幼兒都有展示機會)。
6現場集體表演做操。
7老師補充自己對幼兒的瞭解，發現的優點，儘量顧及能力弱的幼兒，鼓勵他麼繼續努力，取長補短。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來，老師及時進行了補充和鼓勵，加強幼兒的能力。
課堂延伸：
1.找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。
2.請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
中班社會活動方案2
設計意圖：
中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會因為“不合心意而不愉快”，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會歇斯底里發脾氣。為了幫助幼兒識別生氣的種種表現，我們設計了這一活動。
活動共分三個環節：第一個環節，調動幼兒的視覺、聽覺，幫助幼兒梳理和提升關於識別生氣情緒的經驗。第二個環節，引導幼兒由他人及自己，瞭解每個人生氣時不同的表現方式。通過日常事例，使幼兒瞭解生氣與自己願望的關係，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現。第三個環節，在遊戲活動中，啟發幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現自己的生氣情緒。教師引導幼兒進一步思考，知道經常生氣有害健康。
目標：
1．嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現。
2．通過日常事件，瞭解生氣與自己願望之間的關係，知道不可任性生氣。
準備：
1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄影：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現出哭鬧狀)。
2．收集一些有關兒童生氣的照片或圖片。
過程：
一、觀察圖片和錄影，辨識生氣情緒
1．觀察圖片，通過臉部表情識別生氣情緒。
師：我帶來了一張圖片，請你們仔細看看這個人的表情。你覺得他怎麼了?
(引導幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位並表述。)
師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。
2．觀看錄影，從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。
師：我還帶來了一段錄影，是有關爸爸和孩子在超市裡購物的.事情。請你們仔細觀看，看了之後告訴大家，你看到了什麼?聽到了什麼?
師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎麼做了?
(引導幼兒表述錄影中孩子的動作、聲音等表現。)
師：從孩子的這些動作中，你覺得他怎麼了?
師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應給他買他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺得他為這事生氣應該嗎?
師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現。我們不應該任性。
師：在生活中，人有時候會遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。
3．尋找生氣情緒的照片或圖片。
師：你能從這些照片人物的表情和動作中看出誰生氣了嗎?
(引導幼兒運用先前學過的辨識生氣情緒的經驗進行驗證。)
師：在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是非常生氣了?為什麼?
二、聯絡周圍生活，懂得每個人生氣時有不同的表現
1．說說爸爸媽媽生氣時的樣子。
師：你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?
師：你看見過周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?
師：原來，每個人生氣時的表現都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動作、表情上，要仔細觀察才能看出來。
2．說說自己生氣時的樣子。
師：你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由講述。)
3．聯絡事件，說說自己任性時的樣子。
(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。
事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)
師：他們為什麼生氣?他們這樣任性地大哭大叫、扔書，你們喜歡嗎?為什麼?你有什麼話想對他們說嗎?
師：每個人都會因為一些不合自己心意的事情而生氣，不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這麼冷，這個女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說出來，再聽聽大人的想法．或許就不會生氣了。
三、遊戲：生氣大頭貼
教師請3～4位幼兒通過表情、動作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來，用來製作大頭貼。
四、總結並思考
師：生氣也是一種情緒。每個人都會有生氣的時候。當一個人生氣的時候，我們可以通過他的表情、動作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個人正在生氣，可以去關心他。不過，我們可不能因為一些小事任性、亂髮脾氣哦。另外．老師還要請大家思考一個問題。你覺得經常生氣對我們的健康有什麼影響?
延伸活動：
讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一週裡的生氣事件，瞭解自己生氣時的特點，通過回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應之間的聯絡，為進一步開展情緒調適活動積累經驗。
中班社會活動方案3
一、活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
二、活動重難點：學習履行一些簡單的安全行為。
三、活動準備：黃色標記、玩具小象。
四、活動過程：
（一）情景匯入，引起幼兒對活動的.興趣
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎麼了，怎麼身上有那麼多的創可貼？哪裡受傷了？提問讓幼兒發散思維。
2、我們來聽聽到底發生了什麼事？
（二）用一個故事匯入在學校什麼東西是危險，並聯系幼兒生活經驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內容。
2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。
（三）幼兒仔細觀察——發現問題——解決問題
1、讓幼兒仔細觀察教室裡，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室裡有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰
2、發現了問題之後，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意。
（四）活動的延伸
剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方，下節課你們能不能
找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？
五、活動反思：
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發散思維。然後聯絡幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學過程中，教學形式應該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
中班社會活動方案4
班級：中班
科目：語言科學
執教人：李秋花
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標：
l 調動幼兒快樂與活動的積極性。
l 培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。
l 學會8的.形成，知道7添上1是8，8裡面有8個1。
三、活動準備：
l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動室佈置數量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒觀察並說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾隻小猴？幾隻小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩遊戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片並對應比較，送給兩隻小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什麼辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，並說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數後說出總數，然後添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8裡面有8個1。
遊戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然後數一數一共是多少，送給小動物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：日常活動中，讓幼兒找一找活動室裡哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班社會活動方案5
有益的學習經驗：
1．知道春天是萬物生長的季節，該播種了。
2．瞭解春天農人的勞動。
準備：
1．春天的圖片、錄相片斷：農民翻地播種、種子發芽過程。
2．帶領幼兒散步，觀察春季特徵。
活動與指導：
l．出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什麼季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特徵。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復甦了。
2．看錄相片斷一：瞭解春天的農人在幹什麼。知道春天下雨了，土地溼潤了，該播種了。知道春天是個播種的.季節。
3．看錄相片斷二：瞭解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。
4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種為主。
中班社會活動方案6
教學目標：
1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。
2．瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。
教學準備：
物質準備:
1．在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的影象資料。
2．實物投影儀、CD、錄影機等。
知識準備：
1．知道自己家鄉的新年風俗。
教學重點與難點：
重點：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。
難點：瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。
教學方法與手段：
提問法、談話法、討論法等。
教學過程：
一、開始部分（談話匯入）
觀看錄象，感受新年的`氣氛，激發幼兒的想象。
師：錄影裡的人為什麼這麼高興？
師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰願意來說一說？
二、基本部分
1．老師講述年的故事，瞭解傳說中的“年”的來歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎麼樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結：每個民族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2．師：你喜歡過新年嗎？為什麼？你家是怎樣過年的？你知道人們用什麼方式慶祝新年？
小結：各家各戶都會將自己的房子打掃乾淨，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。
三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。
1．孩子們的家裡過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2．教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
四、結束活動。
師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。
中班社會活動方案7
活動目標：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發展幼兒的動手能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)
人物：小不點(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(放起床音樂)
活動過程：
1、出示場景提問：這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麼?(解鈕釦)，誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結：
1、自己的'事自己做，小不點真能幹。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班(練習運用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
中班社會活動方案8
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。
2、培養幼兒獨立的生活能力，培養成功感和自信心。
活動準備：電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機
活動程序：
1、匯入部分：猜謎——手
提問幼兒：我們的`小手能幹嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又幹了些什麼呢？現在我們一起來看看好嗎？
2、中間部分：
放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫
（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：
（1）“毛毛的小手都幹了什麼？”
（什麼也不幹，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽幹）
（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）為什麼？應該怎樣做？
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……
（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？
（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）
你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學著做，什麼事都讓爸爸媽媽做是不對的。
（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？
（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）
（ 5）教師小結：小朋友的小手真能幹，自己事情自己做還幫媽媽幹活，你真棒！
（ 6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能幹。
（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
（ 8）為幼兒發獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。
（ 9）小結：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那麼快那麼好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？
3、結束部分：
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。
中班社會活動方案9
【教學目的】
1。瞭解夏季裡的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、塗防晒霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。
2。培養自我保護的意識。
【教學準備】
1。教師收集一些關於小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'
2。準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3。課前通知家長給幼兒查閱一些關於動物如何防暑降溫的方法。
【教學過程】
1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。
（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林裡和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？
（2）幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘裡泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！
2、引導幼兒瞭解人們用那些防暑方法度過夏天。
（1）教師：小動物們用這麼多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什麼方法防暑降溫的`呢？
（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。
3、幼兒看書，學習兒歌。
（1）教師：小朋友們，請開啟書，看看畫面上是什麼季節？書上的小朋友是用什麼方法防暑降溫的？
（2）幼兒回答。
（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"
（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。'
（5）教師簡單提問兒歌裡的內容。
（6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然後教師請幼兒嘗試自己念一念。
4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。
（1）教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房裡呢？
（2）幼兒猜測並回答。教師小結：其實，無論什麼樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。
（3）教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。
5、請幼兒品嚐冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。
中班社會活動方案10
設計意圖：
過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，並和大家分享蛋糕。升人中班後，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的願望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。於是，我們佈置了一個有關生日的牆飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。
如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什麼方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：
第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄影片段自然進入活動情境，並充分調動幼兒的.已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的願望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。
第二環節，教師在丟擲問題“我們還可以用什麼方式過集體生日”之後，為了避免人云亦云，沒有急於讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象並用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。
第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。
第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什麼方式過集體生日的見解，最後達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。
目標：
1．大膽構想，制定過集體生日的計劃。
2．敢於講述自己的計劃，能在討論中表達自己的見解。
3．感受自己做計劃的樂趣。
準備：
1．幼兒有過生日的經驗，並向親戚朋友瞭解過生日的多種方式。
2．小班時個別幼兒過生日的錄影片段，中班開學初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄影片段。
3.16K的白紙、勾線筆人手一份。
過程：
一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同
1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄影片段。
師：誰在過生日?在哪裡過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心願，請小朋友們吃蛋糕。)
2．觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄影片段。
師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪裡過生日?他們怎麼會在一起過生日的呢?
師：請問幾位過集體生日的小朋友，你們心裡有什麼感受?
3．說說兩種過生日方式的區別。
師：這兩種過生日的方式有什麼不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)
二、制定生日計劃
1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。
師：這次這幾位小朋友是在班裡過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什麼地方過生日?還可以用什麼樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。
2．幼兒獨立制定過集體生目的計劃。
(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖示的方式畫出計劃。)
三、展示交流計劃
1．將每個幼兒的計劃展示在黑板上。
2．請幼兒介紹自己的計劃。
師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!
幼：在好朋友家過／在麥當勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……
3．引導幼兒給計劃分類。
師：你們做的計劃真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?
(幼兒討論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。)
四、完善計劃
1．討論不同月份的計劃。
師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些計劃分別適合在幾月份進行呢?
2．小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋遊，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……
延伸活動：
鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準備。
中班社會活動方案11
設計意圖：
由於我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不願意想辦法解決，所以，我，通過語言活動“奇怪的橋”這個故事裡面發生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。
教學目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發展創造
2、懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。
準備：
1、錄音機、錄影帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動室內佈置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。
教學過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然後愉快地回家。
2、雞媽媽在家裡聽到雨聲，啟發小雞猜想這會對它們家產生什麼影響，將會發生事。
3、雨停了，雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法.
4、正當小雞們準備用自己想的`辦法過河時，忽然它們發現水裡已經有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發幼兒大膽想象。)
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什麼橋不見了。(放錄影)
6、吃完蟲子後，雞媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。
7、引導幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什麼，圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
中班社會活動方案12
班級：中三班
科目：語言科學 藝術
執教人：韓文敬
一、活動名稱：《我說你來學》
二、活動目標：
進一步體驗科技產品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。
發展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。
瞭解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音並分辨同伴的聲音。
三、活動準備：
空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機、隨身聽。
四、活動過程：
開始部分：
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的`情況下錄音。
基本部分：
1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發幼兒的認識興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，並分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，瞭解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）
結束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。
五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音並一起分辨聲音。
中班社會活動方案13
一、設計思路
幼兒園中班的小孩有一些事已然可自行解決，但經過觀測和察看與調研發現有一些小孩在家吃飯著裝還是要依靠爸媽、為教育小孩自個兒的事自個兒做，培育小孩的自我服務觀念設計了此節課、
二、教學目標
1、讓孩子明白長大了應當自個兒的事自個兒做、
2、培育孩子的自我服務觀念、
3、鍛鍊孩子的語言綜合表述的能力、
三、教學重點和難點
1、培育孩子的自我服務觀念、
2、教育孩子自個兒的事自個兒做、
四、教學預備：
小故事、衣衫、Music
五、教學程序
1、述說小故事《誰真的'長大了》匯出教學課題
小故事大致，述說一對雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個可以自個兒的事自個兒做，一個卻依靠爸媽......
2、設計提問(讓孩子清楚長大了應當自個兒的事自個兒做)
(1)小故事內的2個孩子誰真的長大啦、
(2)為什沒有說某某長大啦?
(3)幼兒教師總結：某某長大了他能自個兒穿鞋，自個兒著裝服、吃飯
3、交流：讓孩子說一說自個兒是怎麼樣做的，自個兒是否長大啦、(教育孩子自個兒的事自個兒做)
4、著裝大賽、(體會自我服務的快樂)
5、幼兒教師總結、
六、教學反思：
本節課目標基本達到啦，通過此節課小孩們明白了張大了應當自個兒的事自個兒做、5、各過程著裝大賽有一些乏味，預備應再充實些許、
中班社會活動方案14
活動目標：
1、初步瞭解最基本的交通安全規則的重要性。
2、通過遊戲及已經有的經驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的作用。
能遵守交通規則，注意安全。
活動準備：
1、玩具娃娃。
2、設定馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
活動過程：
1、教師出示玩具娃娃，並以娃娃上街的遊戲形式引入，街上的.車很多，他很害怕，該怎麼走？請小朋友幫助他。
2、在啟發幼兒想辦法的基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規則。
（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。
（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。
（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。
（4）大家不遵守交通規則，後果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）
3、遊戲“紅燈停，綠燈亮”
當教師發出“綠燈“訊號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發出”紅燈“訊號時，幼兒停住，重複進行，認識交通規則。
4、遊戲“走哪裡”
（1）引導幼兒認識環境：馬路上快慢車道、人行道。
（2）發給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什麼？
（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景裡。
與同伴交換圖片，再聽老師發出指令站在相應的馬路場景裡，講講自己是什麼交通工具，在馬路什麼地方行走。
中班社會活動方案15
活動目標：
1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特徵。
2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。
活動準備：
1、每個小椅子上貼一個車頭。
2、幼兒人手一套數字卡片（1―7），糨糊。
重點：設計車牌號碼
難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重複。
活動流程：
設疑解決――實踐操作――內化遷移――經驗提升
一、設疑解決問題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什麼它不能上路？有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示兩個沒有號碼的車牌：
1）車牌上寫些什麼？一個車牌上有5個字，
2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。
3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、 滬A35231，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母
小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作
1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計五個字的車牌號碼。
3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。
4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的'祕密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、 內化遷移
1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、遊戲：我是小司機
幼兒按規則開汽車，並聽從教師的指揮。
四、經驗提升
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒瞭解車牌還有滬A、滬C、滬F等
2、引導幼兒繼續探索車牌的祕密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
