在學習、工作或生活中，保不齊會遇到一些意料之外的事件或事故，為了將危害降到最低，時常需要預先制定應急預案。那麼什麼樣的應急預案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的學校取暖應急預案範文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學校取暖應急預案範文（通用5篇）1
為了加強學校冬季取暖工作，做到管理規範，責任到人，確保師生的生命安全，保證師生有一個安全的學習環境，堅決杜絕冬季取暖工作的安全隱患，特成立冬季取暖安全工作領導小組，制定冬季取暖工作規定。
一、領導小組： 組 長：張學禮
副組長：樑耀棟 楊軍亞 張忠巨集
組 員： 嶽 軍 賈忠遼 王 贏 席炳坤 各班班主任 各處室負責人
二、工作規定:
1、建立組織。各班級要成立冬季取暖工作監督員，並設立專人負責班級裡爐子管理。
2、落實責任。班主任是班級裡冬季取暖工作的直接責任人，生爐子的同學是爐子管理的責任人，如果發生重大的安全事故將追究相關人員的責任。
3、班主任要加強對學生冬季取暖安全工作的宣傳教育，利用板報和牆報宣傳防火工作的重要性，樹立預防為主，防措結合的思想，確保廣大師生安全度過取暖期。
4、在安裝爐子之前要檢查爐筒是否有鏽壞的地方，節與節之間是否插緊，爐筒是否暢通，爐子周圍是否有損壞，爐蓋是否冒煙等，同時還要準備齊全生爐子用的爐鉤、爐鏟和撮子。
5、在安裝爐子的時候，爐筒的安裝要堅固，爐子要墊實穩固，拉爐筒的鐵線要結實，爐筒插入牆體部分要適當，確定都安裝好後方可使用。
6、班級爐子的管理要設專人，非管理學生不得隨意擺弄爐子，不準往爐子裡添煤、加草和新增有異味的東西。不準圍繞爐子，不準把爐鉤放入爐子裡燒紅後絡桌椅，更不準比劃他人，不準在爐子周圍瘋打，不準在爐子下面考東西吃。
7、班級裡每天都要備足水源，預防火災的發生，爐子要早生火，晚自習後爐火熄滅。
8、班級裡的桌椅要盡最大限度與爐子保持一定的距離，要保證通道暢通，坐在爐子周圍的同學要注意烤傷和燙傷。
9、各班級生爐子的引火柴不得放在爐子周圍，爐子生著後，如果教室裡煙很大，要立即開窗通風，並通知學生立即離開教室，預防煤煙中毒。
10、生爐子時，要先加引火柴後加煤，搞好蓋子，最後在爐子的下面點火，如果班級的爐子經常冒煙，要及時進行維修，爐子生好後，要保持爐子周圍的環境衛生。
11、要節約用煤，把爐火調到既保持室內的溫度又沒有浪費煤，如果天氣暖和，午後可以將爐火熄滅。
12、學校要組織有關人員每天對各班級爐子進行檢查，發現問題要及時解決，對因管理不利，並造成嚴重後果的責任人要追究責任。
13、各班級、各宿舍、各處室要高度重視冬季取暖工作，克服麻痺思想，抓好各個環節，消除隱患，如果發現火災或者其他重大事故
要在第一時間報告，盡最大可能搶救師生和學校財產，有秩序地組織師生安全撤離事故現場，確保師生的生命安全。總之，只要我們大家齊心協力，只要我們抓好取暖工作的各個環節，只要我們各負其責，堅守崗位，我們就一定能夠做好學校的冬季取暖工作，為廣大師生撐起一片安全的藍天。
三、檢查安排：
第一組（單週檢查）：
學校取暖應急預案範文（通用5篇）2
為確保冬季取暖工作順利進行，保證全體師生的健康和安全，保證裝置的執行狀態良好，迅速、妥善的處理各類突發事件，特制定本應急預案：
一、指導方針和基本原則
遵循“以人為本、統一領導、分級負責”的原則，堅持把保障供暖安全和學校財產安全作為工作的.出發點和落腳點，最大限度的減少或避免突發事件造成的損失。
二、建立冬季供熱應急指揮系統
（一）建立冬季供熱應急指揮機構
為加強供暖工作的領導力度，成立供暖應急領導小組。
組長：劉德明
副組長：劉兆祥(主管領導）
成員：龐金傑、田洪順各班班主任
領導小組職責：
1．根據應急預案做好各環節的準備工作。
2．突發事件處理過程中總體組織協調。
3．組織進行應急方案的操作演練；
4．決定啟動或停止應急方案；
5．組織恢復正常工作。
（二）為保障發生緊急情況時迅速實施搶救、搶修工作，成立供暖應急搶救、搶修隊伍，成員單位如下：
劉兆祥（主管領導）
龐金傑（總務主任）
李世明13969926298（維修工）
主要職責：
1．組織、協調、指揮應急事項的具體操作。
2．組織保護、搶修、搶救學校財產和師生生命安全。
3．確保供暖的正確、安全有序執行。
三、預案實施
當遇到因迴圈泵、管網故障導致的大面積停熱事故時，啟動此預案。大面積停熱事故包括：
(一)迴圈泵故障
(二)管道故障
(三)供電故障
四、應急準備
（一）加強安全事故及安全生產操作教育力度，提高廣大工作人員及人員的安全生產意識。
（二）加強安全生產操作的檢查力度，認真做好檢查記錄，發現問題及時整改，把事故隱患消滅在萌芽狀態。
（三）根據裝置的效能特點及事故原因制訂應急措施。在日常工作中，以“停電應急措施”的模擬訓練為重點進行演習，常抓不懈。提高突發事故的應對能力，杜絕短時間內停電造成的一切損失。
（四）充分利用現有的宣傳陣地，加大安全生產宣傳力度，營造“人人講安全，人人重視安全”的氛圍。
（五）嚴格24小時領導帶班值班制度，值班人員值班時必須堅守崗位，不準遲到、早退，按時巡查校園安全環境。
（六）值班人員值班時應及時關鎖供暖裝置房大門，禁止閒雜人員入內，按時巡查裝置房及供暖設施情況，發現問題及時報告並採取措施處理。
（七）應急裝置、物資，定期檢修、檢查，確保完好。
五、應急保障措施
（一）裝置事故應急措施：
1．立即組織人員進行搶修，做好防凍工作。購買必要的供暖裝置，直至供暖恢復正常。
2．裝置執行操作人員在事故發生和事故處理中，應堅守崗位，事故沒有處理完畢，不得擅自離開工作崗位，認真做好其它裝置裝置的正常執行供暖工作。
3．遇造成人身傷亡或裝置建築物受到重大破壞的事故，除了為制止事故不再擴大和搶救傷員而採取必要的措施外，應保護好現場，凡與事故有關的物體、痕跡狀態不得破壞。待公安、檢察、技術監督等部門參加的調查組檢查完畢後，經調查組同意方可清理現場。
4．及時組織應急搶修隊伍，全面分析事故現象、準確找出原因，採取有效措施，制止事故擴大，並進行搶修。
5．在搶修過程中，要做到連續作業，搶修不完成，不準離開現場，確保儘早正常供暖。
（二）停電應急措施：
1．成立停電應急小組，小組人員在發生停電事件得到通知後二十分鐘內趕到現場採取應急措施，杜絕安全事故的發生，將不良影響降到最低點。
2．立即啟動停電應急措施，如果天氣寒冷，停電時間較長，要做好管道的保暖防凍工作。
3.保證室內溫度不低於18℃，如遇裝置損壞，溫度較低，立即採用空調取暖方式保證供暖。
六、獎懲
在供熱突發事件處置過程中，對有突出貢獻的個人，學校將給予精神和物質獎勵，對事件責任人和遇突發事件處理不當造成重大損失及嚴重後果的當事人、責任人將給予黨紀政紀處分或依法追究法律責任。
學校取暖應急預案範文（通用5篇）3
為保證師生身體健康和教育教學工作的順利進行，預防和杜絕事故的發生，確保學校冬季正常供暖，特制定冬季取暖應急預案如下：
一、成立組織機構，加強領導，認真做好冬季防寒取暖應急工作。
1、成立冬季取暖工作領導小組。
組長：XXX
副組長:XX
成員：.
領導小組，加強對冬季取暖工作的領導，把冬季取暖工作抓實、抓細。
2、園長任組長的工作小組，安排專人負責，認真抓好學校冬季取暖應急工作。
二、明確職責，嚴格落實冬季防寒取暖工作的各項要求。
1、取暖方式：
（1）採用空調取暖。
開機時間：每天上午7:30—11:30下午2：30—6:00
1、認真做好供暖前的各項準備工作，檢修好取暖裝置，11月1日開始除錯裝置、試供暖。保證11月8日前正常供暖。
2、明確責任，安排專人負責冬季取暖工作，加強對這兩項工作的檢查，做到既保證供暖質量有保證供暖安全。
學校領導、班主任在供暖期間要加強管理，增強責任意識，發現問題和隱患及時處理，確保冬季取暖安全和不發生事故。、堅決消滅明火取暖，消除煤氣中毒的隱患。禁止使用電爐取暖，易燃物品要遠離火源，防止火災的發生。
3、加強值班制度，加強巡視和檢查，排除事故的隱患，確保師生安全，確保師生溫暖過冬。
4、各班級，校會、班會對師生進行安全防火、安全用電、預防煤氣中毒等安全教育，提高安全意識和防範事故的能力。
5、當空調出現問題時應及時採取措施，及時修復，以保證正常供暖。
三、預防措施
1、開展消防知識的宣傳工作根據消防知識進學校要求，通過廣播、黑板報等形式，宣傳消防知識和把各項消防制度、管理網路圖上牆。
2、加強學校消防硬體建設 設定滅火器，配置 ABC 類乾粉滅火器，學校重點部位配置滅火器。
3、經常巡查，排除隱患。對教室的電源、易燃物的存放和用電、用火安全情況經常進行巡查。
4、設定必要的消防設施標誌在校園內設定學校示意圖，標明消防設施，水源和消防宣傳標誌。
四、應急措施
1、發生火災時，由現場教師向園長報告，學校領導立即指揮相關人員立即行動，到達預定地點。總指揮或副總指揮迅速到現場進行指揮。（穩定情緒第一、沉著冷靜為要， ①切斷電源，廣播告知。 ）防止引起全園驚恐。②呼叫 119、110，並根據實際情況呼叫 120，同時報宣和鎮教育辦公室和縣教育局辦公室。③開啟園門。④滅火行動組到位，撲滅初起火源，關閉門窗，控制火勢，為疏散爭取更多時間。 ⑤疏散引導組到位，疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情況疏散組，可臨時根據火災發生的地點，做出果斷的疏散線路決定，並加以引導。2、撤離順序：按發生火災地點，所在班級同層優先原則，先撤離所在班級學生，後撤離同層次學生（離火源進的班級先），再其他層次，這樣既確保重點，又便於撲救人員進出。如撤火災發生課間，由班主任迅速到班級現場指揮撤離，其他教師按要求指揮。
五、有關要求
1、沉著冷靜指揮。組織人員按分工合作，沉著冷靜，指揮得當。各指揮疏散教師要識大體顧大局，嚴密控制疏散速度，以避免造成踩踏擠壓，防止幼兒因恐慌導致不比必要的情況發生，疏散組成員應最後撤離現場。
2、幼兒不得參與救火。幼兒疏散時必須服從教師安排。
學校取暖應急預案範文（通用5篇）4
一、強化防凍禦寒的各項措施
1、要周密部署，充分考慮降雪和嚴重冰凍可能帶來的各種影響，確保師生生命財產安全，把災害損失降到最低限度。
2、加強對學生進行雪天交通安全教育，增強安全意識，堅決消除麻痺思想和僥倖心理，防止發生意外事故。
3、主動與交警等部門聯絡，落實有關措施，確保雪天交通安全，學生上學和放學高峰期，要有專人在學校門口指揮交通。
4、教育學生嚴禁乘坐貨運汽車、機動三輪車、農用車、拖拉機等各種非法載人運輸工具。杜絕超載現象，凡接送學生的交通工具，必須由交通部門檢查、許可。
5、高度重視校舍安全，定期對校舍進行檢查，杜絕雪壓房塌事故的發生，對住宿生要妥善安排好生活和學習，確保學生安全。
6、檢查教室、各功能室等門窗玻璃，如有破損，及時修繕。
7、加強對學校的供暖設施的檢查，如有破損，及時維修。
8、元旦、寒假、春節即將來臨，這一時期是交通事故、雪災、火災、交通事故及大型活動擠壓、踩踏等事故的高發期，要強化安全教育，杜絕安全事故的發生。
9、加強24小時全天候值班、領導帶班制度，搞好值班巡邏及時發現安全隱患，妥善處理。
二、應急處理機構和責任分工
1、應急處理工作實行一把手責任制，學校成立由校長楊珍瑩任組長，分管校長李弦任副組長，有關負責人為成員的學校防凍應急處理領導小組。具體領導負責學校的安全防凍、抗雪災工作。
2、如有 發生安全事故應履行的職責：
（1）負責事故的搶險救災、安置傷員、保護現場。
（2）負責事故的上報工作。
（3）負責事故的善後處理工作。
（4）配合上級有關部門做好事故的處理和結案工作。
三、事故責任追究
1、堅持誰主管誰負責，誰主辦誰負責的原則，在查明原因，認定性質、分清責任的基礎上，根據國家、省、市有關法律、法規，按照“四不放過”的原則，對安全事故有關責任人嚴肅追究行政和法律責任。
2、嚴格實行安全事故報告制度，發生安全事故，有關領導和當事人，在及時處置險情的同時，第一時間上報學校有關領導，因不及時上報，延誤搶救時機、造成重大損失的，要追究有關人員的責任，事故處理結束後，要及時將事故發生的`經過、原因分析、處理結果及今後整改措施，形成書面材料上報學校。
學校取暖應急預案範文（通用5篇）5
冬季取暖期已到，天氣寒冷，雨雪及冰凍天氣將越來越多，為進一步貫徹落實臨西縣教育局關於加強雨雪冰凍天氣學校安全工作的有關檔案精神，有效防範校園安全事故的發生，確保學校師生的安全、教育教學工作正常進行，根據學校的實際情況，特制定學校防寒防凍及採暖工作應急預案。
一、領導小組：
組 長：譚秀芝
副組長：柳誠蕊、王明強
組 員：各班主任
二、加強安全檢查和安全宣傳教育
教育工作專班：
組長：柳誠蕊 副組長：王明強
成員：申強 孫靜 由書媛 楊彩平 王曉璐、各班主任
1、要加強校舍安全檢查，嚴禁使用電爐烤火取暖，對校園內電路進行全面檢測，嚴格按規定配置、更新消防滅火器械。要加強對學生接送車的安全監管，確保運載安全。
2、在師生中大力加強冬季防寒防凍的安全宣傳，充分利用集會、主題班會課、教工政治學習時間，向師生宣傳防雪防凍知識及做好防雪防凍工作的重要性和必要性。除向教師、學生進行交通安全等教育外，根據學生活動特點，制定出相關的校內學生活動規範，不允許學生把雪和雨水、冰塊等帶入室內，以免影響他人安全，規範學生雨雪天的室外活動，確保師生在校活動安全。
三、制定措施，落實到位。
1、安全排查組：
組長：王明強 成員：申強 孫靜
由領導小組檢查學校的校舍、水電安全，在每次的大冰雪到來之前和之後都徹底查一次。
2、 掃雪突擊隊：
組長：王明強 成員：申強 各班主任
成立掃雪突擊隊，及時清掃學校道路和校門前等的積雪，隨時聽
3、聯絡文宣組：
組長：柳誠蕊 成員：楊彩平 王曉璐
遇突發事件，及時向臨西縣教育局彙報和請示，及時組織和安排候學校安排，確保師生進校及校內活動行走的安全。 好師生。學生由學校安全處組織，率全體班主任及時做好工作和安置，教師由工會組織安排。
4、後勤保障組：
組長：王明強 成員：李婷
總務處做好學校各項防寒防凍的準備工作，認真檢查房屋、校舍及有關設施的安全，並對不安全隱患及時整改，準備好掃雪除雪等勞動工具，以備急用。在進入冬季後，確保學生每天的早中晚時間，均有開水免費供應。當發現教室、餐廳等學生活動的相關區域有玻璃、門等破損情況，影響保暖時，要及時組織維修或更換。
5、 加強安全值班。在雨雪天，學校組織中青年男教師、黨團員，進行二十四小時值班（正常門衛除外）並由學校校級領導在崗帶班，結合冬季防偷防盜工作，加強夜間巡邏，及時排除雨雪天帶來的安全隱患，保障學校財產安全。
學校一切工作，學生的安全為第一位。如遇到特別惡劣的天氣，學校將根據上級指示精神，安排學生的學習和教師工作，學校所有的防雪防凍工作以教師為主，保護好學生的身心健康。
