為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園綜合活動方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園綜合活動方案1
活動名稱: 大家來幫忙
活動目標:
1、直到吃飯前要幫忙做的事情
2、喜歡說兒歌。
3、享受角色扮演的樂趣。
4、認讀“吃飯”。
活動準備:兒歌《大家來幫忙》。
活動過程:
1、請幼兒說說吃飯前後爸媽會做什麼，自己有沒有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區完開飯遊戲，然後說說個人在遊戲中負責的.工作。5、請幼兒回家後，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。
總結分享:請幼兒說說幫忙做家務的感受。
附兒歌：
《大家來幫忙》
你幫忙，我幫忙，
（兩名幼兒手拉手，前後擺動）
大家一起來幫忙，
（兩名幼兒將另一隻手放在胸前）
你拿筷子我拿碗，
（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一隻手向前伸展）
一起吃飯和喝湯。
（兩名幼兒輕拍自己的肚子）
幼兒園綜合活動方案2
設計意圖
2008年北京奧運會牽動著每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”後，“運動”成為了幼兒最關注的話題，於是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。
在整理幼兒收集的奧運資料時，2008年北京奧運會體育運動標誌以其鮮明的運動特徵、優雅的運動美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發現了這個具有教育價值的.內容的同時，我也在思考著：幼兒園社會活動大多隻關注到幼兒的情感體驗，如何能打破學科的界限，體現教育的整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”遊戲給予了我啟發，於是，我以奧運體育標誌為切人點，結合幼兒感興趣的體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標誌的過程中，提升民族自豪感。
“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創造中認識2008年北京奧運會常見的運動專案標誌，從而發展幼兒的表現力，激發幼兒的民族自豪感。
活動目標
1．能認識2008年北京奧運會常見運動專案的標誌；
2．能模仿並用語言交流不同運動專案的動作特徵；
3．為北京舉辦2008年奧運會感到自豪。
活動準備
1． 知識經驗準備。
幼兒：與家人觀看體育節目，對常見的運動專案有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助瞭解奧運會的相關知識。
教師：熟悉2008年北京奧運會運動專案標誌和各類運動的特點。
2． 物質材料準備。
幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。
教師：課件(奧運會運動標誌和宣傳片)、電腦、電視、數碼相機。
3． 環境準備。
師幼共同創設主題牆：“我運動、我快樂”。
活動過程
1．猜一猜。
(1)幼兒觀看課件《運動小人》，提出問題：螢幕上有什麼?他們在幹什麼?
(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什麼運動?
(3)集體猜想運動“蹦床”。
首先看運動圖示，集體猜想：這是什麼運動?為什麼?再觀看“蹦床”的宣傳片。
(4)小結：運動小人是2008年北京奧運會運動專案的標誌，代表著不同的運動專案。
2．看一看，說一說。
(1)觀看2008年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。
(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運動。
3．演一演。
(1)遊戲：我們都是運動小人。
幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現運動造型：先自由表現運動造型；接著利用自制體育器械表現運動造型；最後同伴合作表現運動造型。
(2)幼兒欣賞運動造型的照片，交流自己的運動造型。
4．談一談。
你想為2008年北京奧運會做些什麼?
延伸活動
1．幼兒嘗試運用電線製作“運動小人”。
2．在區角展示“2008年北京奧運會運動專案標誌”，供幼兒繼續猜想和認識運動圖示。
活動反思
在“運動小人”活動的預設和實施中，教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。
該活動的最大亮點是以探究為核心，有效實現教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經歷發現問題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創造表現的全過程。第二，活動為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究，並鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動專案。第三，關注幼兒探究思維能力的培養。
幼兒園綜合活動方案3
設計意圖：
我們對農村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和國小化問題進行了積極的探索。在實踐中，我們認為農村幼兒園可以利用常見物品組織生動活潑、形式多樣的活動，如我們選擇稻草是因為稻草在農村隨處可見，孩子們對此又有大量的感性認識。
目的：
1.認識稻草，知道稻草的用途。
2.初步學習用稻草進行一些小製作活動。
3.體驗利用稻草進行遊戲的樂趣。
準備：
稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。
過程：
活動一 和稻草做朋友
一、認識稻草
1.帶領幼兒來到收割後的稻田，看看晒乾的稻草，說說稻草是怎麼樣的，稻草是從哪裡來的。
2.請幼兒比較晒乾的稻草與未晒乾的稻草有什麼不同。
二、利用稻草做遊戲
1.啟發幼兒利用稻草自由地開展遊戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等遊戲，感受遊戲帶來的'樂趣。
2.請每個幼兒帶一小把稻草回幼兒園。
三、認識稻草的作用
1.啟發幼兒思考稻草可以用來做什麼。（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什麼用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.啟發幼兒想想自己家裡還用稻草做什麼。（如當燃料燒飯，當飼料喂牛馬，當建築材料搭豬棚或茅草屋，當造紙原料等。）
4.小結：稻草的用處真多。
四、利用稻草進行小製作活動
1.啟發幼兒說說可以利用稻草進行哪些製作活動。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹”等。）
2.幼兒製作，教師巡迴指導。
3.幼兒交流小製作活動的感受。
活動延伸：
1.繼續利用稻草進行小製作活動，並將“作品”用於遊戲。
2.帶領幼兒到田間拾稻穗。
活動二 稻草人的朋友
目的：
1.知道稻草人的用處，產生愛護農作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
準備：
稻草人一個，製作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。
過程：
一、出示稻草人，激發幼兒興趣
1.請幼兒說說它是誰，是用什麼材料做成的，有什麼用處。
2.請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。
二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附後）並提問
1.稻草人沒有朋友，它感到怎麼樣？
2.稻草人為什麼會倒在稻田裡？
3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎麼說的？稻草人心裡是怎麼想的？
4.後來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？
5.正當稻草人歪著身子難受的時候，誰來了？它是怎麼做的？
6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什麼辦法使稻草人快活起來的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什麼？
三、示範扎稻草人
1.在幼兒的幫助下，教師示範做一個稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點什麼。（扇子、草帽等。）
2.帶領幼兒將稻草人插到稻田裡去。
活動延伸：
1.學習兒歌《稻草人》（附後）。
2.學做小型稻草人。
3.欣賞葉聖陶的童話《稻草人》片斷。附
稻草人的朋友（故事）
秋天到了，稻穀黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻穀。
農民伯伯見了十分心疼，他紮了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。
一天夜裡，一陣大風把稻草人颳倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田裡，它沒有朋友，感到很孤單。
早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻穀，可是它站不起來，心裡好著急。
一隻兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”
兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。
稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。
過了一會兒，一隻小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”
小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田裡一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經跑遠了，沒有聽見它的話。
稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一隻猴子。
稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田裡。
“小猴子，謝謝你幫了我。”
“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。
“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”
“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。
“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”
稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這裡？哦，不！你會不快活的！”
猴子搔搔後腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。
“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。
遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。
從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
稻草人（兒歌）
你拿草，我拿繩，
大家來扎稻草人。
稻草人，戴草帽，
手拿扇子迎風搖。
迎風搖，站田中，
麻雀見它一溜風。
一溜風，影無蹤，
秧苗長壯它立功。
幼兒園綜合活動方案4
活動名稱：中國功夫
活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。
2、進一步瞭解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
活動準備：
1、中國武術的錄影帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術的表演或錄影，模仿學習武術動作。
活動過程：
一、欣賞中國功夫
1、組織幼兒觀看錄影，欣賞中國功夫。
2、討論：你看到的中國功夫是什麼樣的？為什麼大家喜歡中國武術？
3、請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
1、理解歌曲中所表現出的.雄壯有力的氣概。
2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
3、討論用什麼樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設計武術動作，創編舞蹈
1、請幼兒自由創編舞蹈動作。
2、教師將幼兒創編的舞蹈動作組合，組織幼兒學習。
3、聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。
幼兒園綜合活動方案5
一、活動時間：
xx年xx月xx日上午8：00
二、地點：
操場
三、活動主題：
慶祝六一，快樂相伴
四、活動目的：
兒童節是他們自己的節日。為了讓學生有一個快樂的假期，培養學生的能力，給每個學生展示才華的機會，學校專門舉辦慶祝活動，為所有師生展示才華奠定平臺，從而全面推進素質教育的實施。
五、活動領導小組：
組長：XX
副組長：XX
總規劃師：XX
六、安全領導小組
組長：XX
成員：值班教師
七、活動時間表
1、演員6：30化妝；
2、7：30舉行升旗儀式；
3、7點40分，校長演講到六一；
4、7點50分，新隊員將舉行入隊儀式；
5、演出8：20開始。
6、活動十點半結束。
八、排練時間：
5月25日（星期五）下午（由低到高）
九、活動注意事項：
每一位班主任都要在活動前對學生進行活動紀律教育；
1、安全：服從責任老師的安排，按要求行事。
2、文明：自覺排隊，不擁擠，禮貌謙讓。
3、衛生：做好個人衛生，不亂扔果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，主動清理周圍垃圾。活動結束後，打掃活動場所。
4、紀律：穿戴整齊，戴紅領巾，遵守各種規定，有事向班主任請假。
5、班主任和倒班老師要增強責任心，在班裡就座，保證不出事故。
6、每個班的班主任要求學生通知學生的一些家長，並邀請他們參加活動。
7、活動結束後，對活動進行總結，要求該班學生打掃教室和合同區的衛生。
十、人事工作安排
1、保安組：
（1）、文藝活動和下午活動總結
（2）、做好活動當天的安全工作（值班教師）
③會場秩序的維護（臺前：xx臺下：各班班主任）
2、後勤支援小組：
①物流開水供應（xx負責開水）
3、舞臺佈局：
①牽頭組織搭建舞臺（xx負責地毯）
（2）關於主席臺的`佈置和會場的疏散（xx負責會徽的書寫和懸掛以及桌椅的移動）
4、演員化妝：
組織做好當天的化妝工作（xx負責，女老師協助）
5、其他工作
（1）、做好採購活動和獎品。
②、活動負責安排攝影（xx）、主持（xx、xx學生代理）。
③隊旗的編制和發放。
④準備好揚聲器和麥克風，在活動當天安排DJ。
⑤節目音樂，中性時間播放歡快的兒歌、情歌。
⑥實施麥克風，保證其正常使用。
⑦新隊員入隊儀式上，一年級各班班主任帶領新隊員上臺，班主任發紅領巾，學生自己戴。
8、化妝地點：遊戲室
⑨兄弟單位演員休息場所：會議室
幼兒園綜合活動方案6
活動名稱：《愛心熱線》
活動目標：
1、鍛鍊幼兒根據不同的角色，不同的內容說各種關愛的語言。
2、學會與別人共享快樂。
活動準備：紙杯做的電話若干
活動過程：
一、引起興趣。
出示電話，並利用打電話的方式，向小朋友說一些關愛的話語。
二、師幼討論。
1、提問：小朋友聽到老師說的話有什麼感覺？
2、小朋友對老師說一些另老師高興的話？
三、做遊戲。
兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式決定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據聽電話的.角色說一句關愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。
四、活動延伸。
讓幼兒回到家以後向自己的家長說幾句關愛的話。
幼兒園綜合活動方案7
活動目標：
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特徵，初步形成雙的概念。
2、嘗試自己給襪子配對，體驗其中的快樂。 活動準備： 小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐
活動過程：
一、猜一猜匯入，引起幼兒的興趣 （老師拿一隻口袋裡面裝一雙襪子做神祕狀請幼兒猜一猜是什麼）
師：
（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋裡裝的是什麼
（2）摸摸看，有什麼感覺？（軟軟的）
（3）什麼東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）
二、觀察自己的襪子
（1）你們穿襪子了嗎？在哪裡？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身後）
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什麼？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）
老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一隻）
提問：
（1）你發現了什麼？（少了一隻，突出雙的.概念）
（2）快來幫我找找：少的襪子在哪裡？ （老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）
小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
四、提升生活經驗
（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這裡還有一些別的襪子，我們一起來看看
出示各式襪子提問：（這麼長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什麼襪子呢？這個襪子連著褲子，是誰穿的呀？）
（2）、我們為什麼要穿襪子啊？
小結襪子的功用：保暖的、好看的等
五、遊戲"幫娃娃家找襪子"
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對，並把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐裡。
（將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐裡，分別放進一隻襪子，請幼兒找出並進行配對）
2、請幼兒分組進行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們
（事先在桌上準備好襪子若干，讓幼兒分成4組進行配對）
3、集體檢查。
幼兒園綜合活動方案8
一、設計意圖：
我們發現，大班幼兒對周圍各種事物、現象的興趣和探究慾望明顯增強，為了讓他們感知看不見、摸不著的“力”，本活動設計注重從幼兒的實際生活經驗出發，對“力”的初步探索創造一個寬鬆的環境和氛圍，提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械，讓每個孩子都有機會通過多種方式進行探索、參與、嘗試。
活動過程中，教師一改傳統的師生關係和傳授方式，在《新綱要》精神的指導下，將教師的身份隱藏起來，始終以“激趣、啟思、導疑”的同伴身份支援、鼓勵幼兒大膽操作，引導幼兒不斷地在活動中提出問題、發現問題、解決問題，讓孩子們在遊戲互動中感受科學探索的過程和方法，體驗發現、成功的樂趣。
二、有益經驗：
1.通過戶外體育遊戲，提高幼兒動作的協調性、靈活性，增強對體育活動的興趣；
2.啟發幼兒觀察、主動探究的慾望，能初步感受力以及物體的運動與力的關係；培養幼兒熱愛科學的情感；
3.在活動中讓幼兒學習、體驗互動合作、協商與分享。
三、活動重、難點：
感受力以及物體的運動與力的'關係
四、活動準備：
小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球
五、預設過程：
1.激發興趣，匯入主題
教師略顯神祕，讓孩子找一位“看不見的朋友”
2.幼兒自選遊戲活動，感知物體的運動需要力，引導幼兒說出身體的哪個部位在用力
(1)介紹玩具及活動要求
(2)幼兒自由選擇玩具進行活動，教師參與，引導
(3)共同探討，得出結論：
物體受了力的作用才會運動。
3.遊戲——投沙包
(1)幼兒第一次嘗試：比一比，看誰投得遠；
(2)教師示範講解：怎樣用力，才能使沙包投得更遠；
(3)幼兒第二次嘗試：體驗身體用力的部位及用力的方法，初步感受力與物體運動的關係；
4.遊戲——聰明的大力水手
(1)將幼兒分組；
(2)提出要求：將玩具、輪胎、沙袋搬運到指定地點，分三次完成；
(3)幼兒感受搬運物體的重量，協商搬運的方法；
(4)第一次比賽；
(5)教師引導、暗示，用何種方法更快更省力；
(6)第二次比賽，通過比較，感受力的神奇，慶祝成功。
5.談話、延伸：
(1)看不見的朋友是誰？
(2)它藏在哪？
幼兒園綜合活動方案9
（一） 活動背景：
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展。進一步理解數之間關係的標誌，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
（二） 活動實錄
（1）活動目標：
1. 通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。
2. 觀察，感受藝術插花的造型美。
3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。
（2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視訊儀。
（三） 活動過程
1引起興趣
師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎麼做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎麼做的，等回兒把你們的發現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡迴指導，觀察瞭解幼兒探索情況）
評析：“花是怎麼做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知慾和操作欲都達到了極點，為下面的插花活動打下了良好的基礎。
師： 你們發現花是怎麼做的？
幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。
幼兒C：發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示範，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然後把捏緊的插到吸管裡，一多花就做好了。
師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好後也來插一盆好看的花。
2、幼兒操作，老師巡迴指導。觀察瞭解幼兒的插花情況，並進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）
評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。
師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？
幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的`。
師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示範）
幼兒A：（ ）5 （ ） 2
幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6
師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡迴指導）
講評：
師：你是怎樣記錄的？
幼兒A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （紅）4 （黃）3 一）1 （MM）6 （老師將幼兒的記錄展示在視訊儀上讓幼兒自己介紹，並讓其他小朋友觀察，說說他是怎麼記錄的）
評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人。
活動延伸：自由遊戲中開設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。
活動評析：
活動設計來源於自主遊戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教於樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬鬆自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動注重以遊戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇製作過程中產生了極強的積極性和主動性，為本次活動營造了一種輕鬆，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。
幼兒園綜合活動方案10
活動準備：
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。
過程與指導：
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲裡有誰？（老師放歌曲錄音）
2、誰來告訴我，這首歌裡都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）
3、寶寶家裡有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）
4、現在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家裡都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰來大聲的告訴大家，你家裡都有誰？有幾口人？（幼兒看著照片回答，並在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）
二、爸爸媽媽的樣子
1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那麼，爸爸媽媽長得什麼樣子的呢？
2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的'樣子。
3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的有鬍子，有的沒有；媽媽有的長著長髮，有的是短髮、還有的是捲髮，不管爸爸、媽媽長得什麼樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養大，為我們做了許多的事情，有的時候他們帶我們到公園裡去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。
討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什麼事情呢？
2、老師（小結）：爸爸媽媽做那麼多事情都是為了我們，你麼愛不愛他們？
四、畫爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?
2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿著照片放在旁邊，看著畫。
3、幼兒作畫、老師可以提示：
老師：先畫一個大大的圓，這是什麼？
老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉。
老師：媽媽、爸爸什麼樣的？看看。
老師：畫好頭髮怎麼樣？
老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什麼沒有畫呢？
老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你。
幼兒園綜合活動方案11
目標：
1、瞭解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）
2、有嘗試接受和運用新事物的願望。
過程：
一、談話引題
1、過年時你們家裡買了什麼好東西招待客人？
怎樣去買的？
（幼兒自由發言）
2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕鬆地等在家裡就有人把我要的.東西送來了，你們知道這是怎麼回事嗎？
對了，我是在網上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
（刷卡、快遞、網上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什麼？
你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？
三、嘗試活動
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物遊戲。
延伸活動：在社會性遊戲中繼續開展新型的購物方式的活動。
幼兒園綜合活動方案12
活動目標：
1、通過紙飛機比武，觀察並比較紙飛機的飛行方式。
2、遵守遊戲規則，增強合作競賽的規則意識。
活動準備：
1、活動前請幼兒疊一個紙飛機。
2、選擇一塊供幼兒進行飛機比武的場地。
3、在紙上畫好四個靶子，成績記錄表和標記物；在繩子上懸掛一個呼啦圈當作“山谷”。
活動過程：
一、比武大會開始啦
1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機，並簡單介紹飛機的名稱、特點。
2、“飛機員”鍛鍊身體，準備參加飛機比武大賽。
3、教師宣佈：飛機比武大會開始！
二、飛行大比武
1、分隊比武
最遠路程。幼兒站在投擲線後，分兩組投出自己的飛機，比一比誰的飛機飛得遠。
2、教師組織幼兒推選5個幼兒當小隊長，並自由分成5隊，隊長負責監督隊員比賽的`規則和成績記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出後在記錄表中記錄投擲的成績，誰的紙飛機離靶心最進，誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的穿越能力，看誰的飛機能穿過“山谷”。分組投擲，飛機穿過“山谷”多的小組為優勝組。
4、幼兒與同伴自由進行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞，並引導幼兒觀察、交流什麼樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時改進自己的飛機。
三、交流經驗
1、比賽結束，請幼兒評選出自己認為最棒的飛機，一起觀察、分析這架飛機的優點。
2、教師帶領幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場，等待新的飛行任務。
幼兒園綜合活動方案13
綜合活動：“小兔過生日”
活動目標：
1、創設一定的環境，培養幼兒大膽說話的興趣。
2、培養幼兒的`綜合能力。
活動準備：
信、信封、場景、投影儀、電視機；相關的場景佈置
活動過程：
一、讀信
今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？開啟看看，裡面寫了些什麼？
（視訊展示）提問：
1、這封信是寫給誰的？
2、幾月幾日？是誰的生日？
3、你知道小兔幾歲了？怎麼知道的？
4、這表示什麼意思？（請小朋友去它家做客。）
5、我們連起來講講，好嗎？
6、這是誰給我們的信呀？
7、這是什麼，這電話號碼是誰的？
二、做客
1、今天就是*月*日，你們想去嗎？
2、小兔家住在哪裡？森林很大，怎麼去呢？
3、報電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？
（配班老師：我的家要穿過一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨木橋就到了。）
4、（視訊展示）小兔家怎麼走？
5、去小兔家做客要帶什麼？（禮物）
老師為你們準備好了禮物，請你們每人來挑選一樣。
6、帶好禮物，我們出發吧（設定情境走出）
7、（視訊展示）呀，這麼多房子，哪一間是小兔的家呀？
（大聲喊）小兔，小兔，我們來了！
8、（配班老師扮小兔出場）
幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。
劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。
9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。
領小朋友去吃蛋糕，結束。
幼兒園綜合活動方案14
活動目的及做法：
點名時間：寶寶能克服陌生感並愉快地參加活動。教師點寶寶的名字時，請 家長舉起寶寶的手吾示意，發給每個寶寶一個胸卡。不哭的寶寶教師給予鼓勵。
唱唱跳跳：激發寶寶對音樂的興趣，能在音樂聲中愉快地活動。播放節奏 強的音樂，家長指導寶寶一起模仿教師的動作。
拾球活動：練習向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發展四肢協調性。 家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去，撿一個球，然後爬回來放在小筐裡，比 一比看誰撿的.多。
抓豆活動：能用手抓住豆子放進小盆裡，發展小肌肉動作。請家長做抓豆 子的示範動作，讓寶寶進行模仿。提示家長要防止寶寶把豆子放進嘴裡。回家 後可多進行類似的活動。
開心時刻：激發寶寶與家長參與遊戲的興趣。教師吹泡泡時，請家長和寶 寶一起抓泡泡，激發寶寶的愉快情緒。可在適當分散遊戲後，自然離開活動 室。
案例評析
剛剛參加親子班的寶寶，對新的班級和新的環境會產生陌生感，寶寶會有 情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動設計中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點，力求讓寶寶有安全感。例如：在點名的時間裡，教師沒有要求寶寶獨自回答自己的名字，而是讓家長協助寶寶舉起手臂進行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點名活動。
音樂能夠使人產生積極愉快的情緒體驗，教師在點名後安排了唱唱跳跳的音樂活動，使寶寶能夠在音樂的伴隨下，以輕鬆、愉快的心情參加活動。
活動安排能夠以寶寶健康發展為目的。在活動中，教師給寶寶安排了大、小肌肉的活動，如：練習向指定方向爬去，發展大肌肉運動能力，同時，又安排寶寶抓豆子放人小盒中，發展小肌肉精細動作練習。在這個年齡段，加強大肌肉和小肌肉的運動，對於寶寶的健康成長起到十分重要的作用。
寶寶由於年齡小，生活經驗少，不能估計危險的存在，需要成人有很強的安全意識。本活動的老師有很強的安全意識。如：在“抓豆活動”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆裡時，特意提示家長：注意寶寶不要把豆子放進嘴裡。老師的安全意識，值得提倡。
幼兒園綜合活動方案15
設計思路：
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現在的小朋友對我國保守的民間藝術瞭解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的瞭解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、麵塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試製作的載體。活動中，教師力求通過觀賞、製作安排“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒瞭解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手製作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的瞭解和熱愛，從小培養小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動目標：
1.通過觀賞、製作安排“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗製作民
間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
2.發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試製作簡單的民間工藝品。
活動分析：
重點——引導幼兒瞭解幾種常見的民間工藝品的.名稱、用料、製作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點——鼓勵幼兒大膽嘗試製作簡單的民間工藝品，並從中體驗操作帶來的樂趣。
活動準備：
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質：錄影、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、麵塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。
活動過程：
一、匯入：
1.激發幼兒對觀賞“小小民間工藝展”的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示範、講解和小朋友的現場操作。
（1）麵塑。講解：用面做的民間工藝品，叫麵塑。教師現場示範捏小鳥。
（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣製作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什麼樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什麼？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什麼了？你看這些貝殼穿起來變成什麼了？
（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示範。
小結：“今天我們看到的這些都屬於民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？”激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡迴指導。
A組：剪紙B組：扎染C組：麵塑
D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？為什麼？
4.利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那麼精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手製作一些東西，我相信，等你們長大了，也會製作出更精緻、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？
三、延伸：
幼兒自主展示自身製作的民間工藝品。
