在現在社會，我們都不可避免地要接觸到報告，不同的報告內容同樣也是不同的。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的教育類實習報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育類實習報告1
一、問卷調查
1）調查物件和方法
合自身在實習兩個月的時間裡在一線教學的親身體會和深入課堂的觀察和訪談果設計了一份“高中歷史課課堂管理現狀問卷調查表”。問卷調查物件為隨機抽取呃高一年級的6個班級的學生。本次調查共發放問卷300份，各班各50份。高一（5）班共收回45份，有效卷40份；高一（6）班共收回48份，有效卷47份；高一（8）班共收回50份，有效卷47份；高一（9）班共收回47份，有效卷46份；高一（10）班共收回45份，有效卷40份；高一（11）班共收回50份，有效卷49份。
2）調查問卷共24小題，均為單選題。每題共四個選項，分別是：A、總是100%；B、大多時候75%C、偶爾25%D、從不0%
調查問卷主要從明瞭課堂目標、積極參與學習過程、學科內容和學生的生活相聯絡、追求自己的興趣、體驗成功、收到迅速，真實的反饋、受到合理的約、整合學習的時間、與同學積極交往、得到與自己的能力水平和學習風格
3）調查果分析
從問卷調查統計果可以看出：普通高中歷史課課堂教學在不斷優化，取得很多成就。金無足赤。當前普通高中歷史課課堂教學還存在一些問題，這些問題可以歸納為以下三方面：
一是教學管理方面的問題（問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學目標、教學內容、教學評價和教學方法層面的具體問題）；
二是教學交往方面的問題（問卷的第2、9題所反映的）；
三是教學紀律管理方面的問題（問卷的第7題所反映的）。
下面著重就教學交往方面存在的問題進行分析並提出相應對策。
二、教學交往方面存在的問題及對策
1）存在的問題
首先，教師過多強調對學生的管和學生的順從，而較少給學生留出自由的空間。我國現階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以控制為特徵的傳統管理階段，很多地區的普通高中歷史教師的課堂管理觀基本上是傾向於課堂秩序的控制和維護教師的權威，在絕大多數學校裡，教師追求的理想課堂是安靜的課堂，能夠控制的課堂，學生聽從指揮的課堂。所以，學生在課堂上可以發表意見的機會不多，時間久了，學生也習慣了，所以他們不會經常主動回答問題，更不會提出改進我們的教學的意見了。
其次，在很多高中歷史教師的課堂上，學生花在小組和全班活動的時間極不平衡，絕大多時候課堂上進行的是單一的全班活動，課堂交往時間比重的失調導致學生個體意識的缺乏。我國中國小課堂有兩個顯著特點：
1、與師生交往的時間相比，學生之間的交往時間極少；
2、在本已極少的學生交往時間中，學生個體與全班學生的交往佔據主位，而學生個體之間的交往較少，學生個體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應，我國中國小課堂中，學生的交往身份基本上也只有兩種：一種是個人，另一種是作為靜態背景下的班級成員。
再次，我們很多高中歷史教師在努力營造活躍的課堂氛圍，但在實際操作中還是出現：教師往往對活躍而愛表現的學生予以較多的關注，而對沉默的學生缺少關愛、缺少尊重，以至於在課堂交往中，一部分學生成為交往的“貴族”而另一部分學生則淪落為交往的“奴隸”，甚至出現了教師教學失明失聰的現象。
2）相應對策
（1）營造民主寬鬆的交往氛圍是課堂交往和諧進行的基礎。
1、養成平等對話的教學風格。現代教育學認為，教與學的平等互尊是促進教育、優化人才培養的基本條件。教師尊重學生，尊重其個性和需求；相信學生，鼓勵學生自我探究、自我實現，在課堂中，給學生提供發現、創造和實現自我價值的機會，這樣的課堂氛圍有助於學生形成開放、自由、靈活的思維和創新能力。
2、信任並鼓勵學生參與交往。教師真誠的信任、賞識和鼓勵，可以增強學生的交往信心，“夥伴式”的師生關係，又可增進學生的“向師性”，促進師生友誼，提高教學效果。
（2）實現合作學習，強調生生互動。合作學習是交往教學模式中的重要一環。合作學習是一種促使學生之間人際交往和合作互動的基本形式。
最初學生是不知道如何有效地和他人交流的，作為教師，首先要教給學生如何合作。這不是一個簡單的過程，我們可以在三個步驟上掌握這一過程：學會珍惜合作，掌握合作的技巧，評估。
第一步，讓學生必須懂得珍惜合作。如，教學時，教師可以將準備好的材料分給小組成員，但要注意資料的“故意殘缺”，即一個人不能佔有全部資料，要求不同的角色完成不同的任務，學生必須共享所有的資料，在相互合作的過程中才能完成任務。合作活動後，教師要引導學生總，使其意識到彼此的需要，彼此能夠互相幫助。
第二步，學生在逐漸適應合作後，教師可以先讓他們參與塑造團體形象、增強小組凝聚力的活動。如讓小組設計橫幅或海報展示小組的名字和標誌。為了確保每個人都參與設計，可以要求在內容上必須有每個成員的作為。在學生慢慢學會了合作之後，教師就可以組織各種團隊競賽，如“知識接龍”，“辯論賽”等。需要注意幾點：①按“組內異質，組間同質”的原則分組。每個小組包括人數相同的不同興趣、不同智力、不同特長的成員；每小組在以上方面總體水平要持平。②每個小組內部自己明確分工，如蒐集資訊的，處理資訊的，統籌策劃的等等，每過一段時間角色要輪換。不同角色之間輪換時，也是角色的前任者和後繼者交流經驗之時。④鼓勵小組成員之間互相幫助，力爭團體冠軍，成員之間資源和方法共享才能共贏。
為了從自己的經歷中學習，學生需要有機會討論所發生的事情，並且評價他們合作是否成功。得到評價和反饋後，合作的頻率和質量都能得到改進。每次組織合作時，教師都應明確表示，每個組的評分不僅要依據最後果，同時要看小組成員間是否進行了很好的合作—尤其是他們開始活動的速度、他們認真和投入的程度，組員彼此傾聽時的認真程度，組員是否成熟且得體地互相對待，是否每個組員都有表達自己觀點的機會。
總之，通過合作學習可以增進學生之間的交流和友誼，可以培養學生的“競合”精神，讓學生既要學會在競爭中勝出，還要學會在合作中超越！根據自己在兩個月的實習期間裡在一線教學的親身體會和深入課堂的觀察和訪談果設計了一份“高中歷史課課堂管理現狀問題問卷調查表”，並在南京中華中學高一年級進行了實地調查。
教育類實習報告2
10月，我被分到上海市xx中學華夏西校進行為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是音樂教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對上海市xx中學及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業以及以後的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談以上兩校的音樂學習以及學生的素質做了以下分析及調查。我想這對於我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以及師弟師妹們以後的實習工作有些效果。
一、xx中學華夏西校簡況
我實習所在的學校是上海市xx中學，學校規模較大，分東西兩個校區，我在華夏西校實習。全校共40餘個班。該校在xx地區考試成績排行前幾名，近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。學校的經濟狀況很好，裝置先進，教室有電腦、幻燈機等的現代教育裝置。近幾年，該校學生的成績較好，基礎紮實，學生們動腦思考的能力也比較強，音樂基本素質相對比較較高。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚，學生們在各個方面的素質也比較高。除了實習以外，我們幾個實習生還做了一次全國書法等級考試的監考，地點在xx中學，其中有很大一部分的學生是華夏西校的在校生及周邊學校的學生，最小的有國小2、3年級的學生，考試等級均有，以5——8級為主。
二、xx中學簡況
上海實習小組的宿舍在xx中學。xx中學離xx中學有一段路程，坐車的話，也需要半個鐘頭的時間，所以在xx實習的同學早上必須早起。剛去到上海xx中學時，蒙書記和周老師帶著我們幾個區見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：xxx。簡單的說一下我對xx的瞭解，這所學校百分之八十的生源是外地學生（農民工子女），非常單純，可愛，但各方面的素質相對xx中學的學生低一些，當然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學和xx中學的音樂教師能力都非常強，而且有著相當豐富的教學經驗。兩校的學生均有預初年級、七年級以及八年級及九年級（華夏西校沒有九年級，九年級在分校）。xx中學的預初年級和七年級年級是教吹口風琴，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據華夏西校的老師講：因為投資太大，浪費時間，分散學習精力，在華夏西校是相當注重學習成績的。xx中學則不然，他們學校鼓勵學生們學習自己喜歡的東西，他們不注重成績，因為他們不用參加會考，國中這個年齡階段的孩子求知慾望比較強，對新事物的接受能力也比較強，培養他們的興趣，讓他們“動”起來，不要那麼束縛似乎成了這個學校的主旨，應對了吳校長的那句箴言。xx的經濟實力絲毫不比xx的差，據我們這些天的感受，感覺xx似乎更捨得去做一些與學生身心有益的事情，而華夏更注重學生的成績和能力。
四、我的實習感悟
通過以上的調查以及這一個月以來的學習，我認為在今後的音樂教學中，我應該注意以下幾個問題：
1、培養學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。對音樂的學習要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情作為匯入，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對視訊產生興趣，從而帶著好奇心去學習音樂，也會容易讓學生接受。而對於一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師範，教唱，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利於老師和學生的交流。
3、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的音樂素質好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於音樂素質不是很好的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外，我認為音樂老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。
最後，我要誠摯的向上海的老師們、學生們表示感謝！謝謝你們給我這個機會。
教育類實習報告3
離別的日子一天天逼近時，我嘴上還是像剛來時一樣嚷嚷著："終於盼到頭了，要回去了！"心裡面，卻一天天地滋生不捨感，去教室越來越勤了，無論多忙也要跟著去出操，跟著去跑步，傍晚時總要搶著跟學生打球……我知道，自己是真正喜歡上這幫傢伙了，相處的日子越來越短，我越想多看看他們，把這56張稚氣未脫的臉，用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了，私底下，都在談論著，每天看我的眼神，總流露出留戀和不捨。我總在迴避，不忍看這樣的眼神，心裡面總在想："要是臨走前，都能抱抱他們就好了！"那天班會課，教室裡迴盪著《那些花兒》的感傷旋律，我們看著曾一起經歷的點點滴滴，眼淚終於禁不住流了下來！兩個月了，曾經一起走過的日子，成功的，失敗的，開心的，悲傷的，到了最後，都成了心底最美好的回憶！當全班孩子一個個擁著上來把他們的信，照片，禮物塞進我的懷裡時，我竟不知所措地呆住了，一點點地拆開那些信和禮物，我的心越來越柔軟，兩個月了，這是第一次，他們主動，真心實意地對我說，以後的日子，他們不會再過分調皮，會聽老師的話，好好努力，做個文明學生！那一刻，我之前的怨氣，委屈全都煙消雲散，只是想如果能看著這些孩子成長，會是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時，細細品味自己將近兩個月的班主任工作和教學工作，真是"千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫"。記得剛來到時，面對著學校領導的冷漠和堆滿垃圾的宿舍，疲憊不堪的我心裡真的好沮喪，終於收拾好行李和住處，忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學生時，他們卻遠沒有期待中的和喜歡我，雖然是小小年紀，但已經能用懷疑和挑剔的眼光來看我，每一個人，都在擔心我會擾亂原班主任的工作，調皮的學生，甚至故意拿問題來刁難我，當著全班的面，公然的做出蔑視我的表情……初來的日子，真的好沮喪，甚至會覺得這些學生一點都不可愛！幸運的是，我沒有放棄，依然能始終如一的對他們負責，每天跟著他們早讀，早操，晚讀，守班，巡宿舍，跟他們一起出牆報，辦學習園地，排小品，想方設法的去接近他們，一點一滴的瞭解他們，每天我都在提醒自己："不要放棄，沒有教不好的學生，只有不會教的老師！"凡是能做的，我都盡力去做，並不斷地改進，用我的實力，真誠和幽默漸漸去感化他們，日子一天天過去，我的努力沒有白費，學生開始慢慢接受我，主動接近我，喜愛上我，開始聽我的話了，這些，我都能從他們的眼神中看出來。而我，也幹得越來越起勁了，每一天，都能感受到為人師的自豪和幸福。
當然，兩個月充實的實習生活給了我許多寶貴的經驗，及時總結才能在未來做的更好。
一，班主任工作
歡送會上，葉校長殷切的對我們說："一個年輕的老師，一定要主動承擔班主任工作，只有在班主任工作中，你才能迅速成長！"經過實習的我，對他的話深有體會，的確，當班主任真的很累很辛苦，但成為成功的，學生喜愛的班主任，是最挑戰，也是最自豪的事情。實習期間，我第一次擔任實習班主任，協助原班主任管理班級，身心疲憊的時候經常有，但的是學習到了許多寶貴的經驗。
（一）記住每個學生的名字，是讓學生接受你的第一步。
實習的第一天，我拿到了全班的名冊，把這些還沒見過面的名字默記了一遍，給自己訂下了第一個目標：一週之內，認識並能準確叫出每一個學生的名字。這並不容易，因為剛開始時你會發現每個學生都長一個模樣，而他們的名字，也沒有任何特色。我利用一切機會，想盡辦法認識，記住他們，早晚讀時，早操時，我走過每位學生身邊，心裡在默記他的名字和麵容，聽課時，也在默默憶起每一位學生的名字，就連睡覺吃飯時，我也在默默記憶每個學生的名字，樣貌，座位位置。第二天，當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時，他驚喜的表情一覽無遺："老師，你怎麼會知道我的名字 ！有的老師上了我們一個月的課，還不記得我的名字呢！"那一刻，我覺得我的努力有了回報。
（二）當班主任一定要堅持三個字：勤，嚴，愛。
實習的第二天，我們的原班主任樑笑梅就向我們強調了這三個字。她希望我們能堅持做好日常事務，包括早操，早讀，課間操，晚讀，午休，教室和宿舍的衛生等，甚至課間，也要勤去教室看看學生。其次，她強調對學生一定要嚴厲，不能因為自己是實習老師而對他們有所放鬆，只有嚴厲，才能形成好的紀律，好的班風，只有一視同仁地嚴厲，才能讓學生信服你。在嚴的同時，要讓學生感受到你對他的愛，欣賞教育永遠比懲罰教育有效。在樑老師的指導下，我每天都能堅持認真負責的完成日常事務，勤去教室和宿舍，我很注意從欣賞的角度來教育學生，我堅信讚揚永遠比批評有用（尤其是對那些成績差，很少受到老師表揚的學生）。無論對那一個學生，我都絲毫不吝嗇自己的讚美，七年級的學生，無論聽到老師讚美他哪一方面，心裡面都會很高興，自信心也也會在這過程中一點點建立，學習的勁頭也越來越足。
（三）對學生千萬不能過分寬恕或者縱容，否則，你對他的寬容會增加他的放縱，淡薄了紀律的約束。
有所縱容的學生，雖然他不會對你有所牴觸，但他不會聽你的話了。
這一點我深有感觸，原班主任說我實行的是"愛的教育"，的確，很多時候，他們做錯事時，我都不忍心去指責或懲罰他們，總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍。但正是因為一次次的寬恕和放縱，有的學生不再害怕我，也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會生氣，久而久之，也不再認真對待我的要求，只喜歡嬉皮笑臉的對著我。終於有一次，我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上，"啪"的一聲，教室瞬間安靜下來，那一刻我領悟到，對學生要軟硬兼施，不能一味的對他們好，身為班主任，你必須堅持你的原則，明明確確的告訴學生你的原則不可侵犯，維護你在學生中的威信，時時提醒學生你對他們的要求，只有這樣，一個紀律嚴明，動靜分明的班級才能慢慢形成。
（四）正確對待懲罰。
我實習時，面對的不是幾個學生，而是56人的班級沒有嚴明的紀律，如何形成良好的班風
懲罰是一種手段。剛開始我極少用懲罰去教育學生，但後來發現，只有用得恰當，懲罰也可以收到很好的效果。當然，懲罰要特別慎重，經過一個多月的摸索，我體會到：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心，自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是使學生明白到，做了錯事必須要承擔後果，接受教訓，改正錯誤。
（六）充分利用活動，開好主題班會，能很好增強班級凝聚力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育，健康的競爭心理教育是行之有效的。在實習期間，凡是學校安排的任何活動，我都給予高度重視，帶領全部同學積極準備，盡我們班的全力去做到最好！在最初的體操體賽中，由於缺乏合作和集體主義感，大部分同學都沒有重視，在賽場上也只是隨隨便便應付一下，場面非常混亂，結果得了倒數第一，全班都很沮喪，比賽結束後，我意識到這次比賽讓很多同學對自己的班集體失去了希望和信心，我及時糾正了這種心態，並總結了失敗原因，鼓勵他們團結後來，準備接下來的合唱比賽，在以後的日子，我天天跟著他們練合唱，一個個地指導，時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的。終於，在大家的努力下，我們拿了第四名，雖然拿不到一等獎，但在總結會上，我依然熱情洋溢的讚揚了他們，充分肯定了我們的努力和進步，學生們都深受鼓舞，開始相信：只要努力，我們可以更好！除了重視各種活動，我還精心準備主題班會，根據所在班級實際情況確立主題，利用多種多樣的形式開展班會，讓學生在遊戲，在音樂中輕鬆愉快地感受到集體的溫暖。在最後一次《我們的七班》班會課上，學生們在遊戲中感悟到了團結，在照片，音樂中感受到了班集體的溫暖，許多學生，都流了眼淚，我能感覺到，這種主題班會，能走進學生的心靈，在他們心底生根，發芽。
（七）不要對學生抱太大的希望！
實習之前，我覺得老師應該能對學生有高的要求，高的期望，這樣學生才能進步得快。但在實習的過程中，許多經驗豐富的老師卻對我說："不要對學生抱太大的希望，學生的反覆性很強。"剛開始我還不能理解這些話，但當我開始個別輔導時，我深深的體會到了。我個別輔導的學生成績全班倒數第一，經常打架，欺負女生，家庭教育環境不好，是全班甚至全校非常頭疼的學生。剛開始時，我雄心壯志，一副要徹底改造他的樣子，天真的認為只要我努力，他一定能"改邪歸正"，"洗心革命"，不再打架，好好努力，說不定成績也能越來越好，創造奇蹟。但後來我發現，自己實在是太天真，太一廂情願了，現實並不像想象中那麼簡單，要用一個多月去改變一個人，簡直是天荒夜談！由於我開始時期望過高，造成了我後來工作的沮喪和失望。很快，我領悟到了老師話裡的真理：你永遠不能放棄任何一個學生，但也不能對他們有過高的期望，否則，會影響你的工作情緒，這對學生來說，也不公平。學生的反覆性很強，作為老師，要有心理準備，你永遠別指望學生能在一兩次後便體會到你的用心良苦，然後一直努力發奮！認識到這些，後來我面對著那位學生時，心態便好多啦！我只在乎我的努力，哪怕是有那麼一點點轉變，我都給予最熱情的肯定和表揚。到最後，他開始聽我的話了，開始交部分作業了，我很驚喜，可惜的是，這些變化發生的時候，我要走了……
當然，這次實習還學習到了許多其他的經驗，比如做班主任要一視同仁，適當對待偏心，要有長遠的目標，一點一滴慢慢培養學生的良好習慣等等，在這裡不再展開說。
二，教學工作
實習之前，我對自己的教學水平還是有信心的，相信自己不會辜負學生和老師的期望，也雄心勃勃的要讓學生在快樂中學習語文，享受語文，但到自己真正站在了講臺上，才深切體會到："紙上得來終覺前，絕知此事須躬親"。作為一個初學者，自己離優秀教師的路程，還很遙遠。
黃江中學是一所省一級學校，那裡的教學水平，在東莞是有些名氣的。這個學校的老師素質非常不錯！許多老師對教學的豐富經驗，都讓我受益匪淺，感激在心。
（一）真正的教學和試講有著本質的不同。
在試講時，你能完全按照你的思路去組織課堂，牢牢控制著課堂，模擬學生也會非常配合。但在真正的課讓上，意外的情況經常出現，你得真正做到"備學生"，隨時應付可能發生的情況，在教學過程中靈活調整你的教學，將思路拉回你的教學中來。在教《看雲識天氣》時，學生對那些枯燥無味的雲特徵提不起興趣，意識到這種情形，我靈機一動，採用分組搶答積分的形式，回答我提出的各種問題，結果，課堂氣氛一下子活躍起來了。
（二）謹記"備學生"，做到對不同水平的學生有不同的教法，不同的要求。
實習期間，我任教兩個班級，一個是尖子班，語文素質非常不錯，課堂氣氛非常活躍，另一個是平衡班，語文基礎不好，課堂氣氛也活躍，但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平，對於一些開放性的問題，經常無從回答。第一次上這兩個班的課時，我用的是一模一樣的教案和課件，對他們有同樣的要求，結果發現，同一個問題，在尖子班可以得到理想的效果，但在平衡班，卻完全背道而馳，學生們不是不想回答你的問題，而是他們的水平，還未能到達你的要求，我過於急功近利了。往後的課，我注意調整我的教案和教法，在尖子班多進行研討，拓展教學，在平衡班多注意基礎教學，不對他們提不切實際的要求，教學效果果然好多了。
（三）讓學生喜歡上你，喜歡上你的課，他這一門的成績，自然會好起來。
語文教學是個長期的過程，在這一過程中，要想讓學生保持持久的學習熱情，最好的辦法便是讓學生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法，便是讓他們喜歡上你，喜歡上你的課。國中的學生，受老師的影響很大，他一旦喜歡你，便會喜歡你的課，喜歡你的課，便意味著他喜歡語文，會努力去學習語文了。這點寶貴的經驗我從一位叫李木蘭老師那裡學習到，這位老師教學經驗非常豐富，有自己的絕招，開學一個月，她所在的班學生已經喜歡上她，喜歡上她的課，越來越發現原來語文這麼有趣，木蘭老師上課，課堂氣氛非常活躍，學生們都很聽她的話，因此，她也可以盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂。用她的話說，就是："學生如果喜歡上語文了，我就不再怕他們會學不好！"
（四）上課切忌面面俱到，讓學生掌握重點，便是成功。
剛開始教學時，我總會很貪心，一心一意想一下子把所有的東西都交給學生，總不捨得放棄任何一個知識點，要面面俱到。因此，我的課，內容很充實豐富，但後來我發現，在一節只有45分鐘的課上，面面俱到等於面面不到，你不能過於貪心，一廂情願把所有東西塞給學生，這樣本意是用心良苦，但學生不會領你的情。我的指導老師對我說："新老師總想面面俱到，但慢慢就會發現，你只需讓學生掌握重點，便足夠了。"後來的課，我減少了知識點，力求教學重點突出，一堂課，能讓學生真正動腦思考，動口回答，動手寫，只要能學到一點點東西，也是成功了。總之，身為老師，你不能一廂情願地從自己教學上考慮，而應該一切從學生出發，一切以學生的語文水平，領悟，掌握知識的能力為核心
（五）教無定類，要吸取眾老師之長，摸索出適合自身特點的教學風格。
實習期間，我有幸聽了不少學校的骨幹老師的課，其中包括面向外校的公開課，參加了他們的研討會，獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評課的過程中，我真正體會到了教無定類，同一篇課文，不同風格的老師有不同的教法，體現出不同的特點和優勢，你不能盲目跟隨，得篩選，吸取一些適合你方法，不斷摸索出適合自身的教學風格。
實習剛開始時，我侷限於聽指導老師的課，我的指導老師上課思路非常清晰，知識點落實到位，板書也清晰明瞭，教學方法上採用的是傳統教法，課堂模式中規中矩，我剛開始上課時，非常苦惱，因為自己的風格與指導老師有較大差距，我個人上課比較傾向於賞析和情感體驗，側重於培養學生對語文的理解，表達，想象能力，喜歡採用各種各樣的形式來激起學生的興趣，總想著要創新課堂，在應試和素質教育之間側重於後者。剛開始的課，我刻意去按照她的理念，模仿她的風格，上課效果卻很不理想。後來，聽了不少其他老師的課後，才驚醒：其實，每個老師都有適合自己的教學風格，我刻意去模仿一種不適合我的風格，只能適得其反。當然，我的指導老師有很多地方值得我去學習，但要注意把這些消化為自己的東西，融進自己的風格中方為好。後來的課，我放開去教，大膽地按照自己的理念，自己的思維去上，漸漸地，我發覺學生也沉迷於其中了，有的學生還說我的課別有新意，充滿快樂，很與眾不同。
（六）綜合性活動課是提高學生語文綜合素質絕好的機會。
因為比較喜歡嘗試不同的教學方式，我一直打算要準備一堂《感受大自然》綜合性活動課。之前，我的指導老師因為忙，綜合性學習活動都沒開展過，我的這一節課，是堂嘗試課。既然是綜合性學習，我決定把全部的課堂都交給學生，我讓學生分成了幾個小組，選組長，起組名，在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題，然後各小組自行組織準備節目，我隨時跟進指導，為了給學生充分的鍛鍊機會，經過指導老師的提醒，我決定採用競賽的方式進行，舉行了一場招聘，分別招聘主持人，計分員，計時員，裁判等。雖然時間倉促，但學生的積極性非常高，他們都想在這次難得的活動上展示自己的才華，在我的不停督促下，活動課終於得以開展，短短的四十多分鐘，各個小組充分展現了他們的魅力和創新，主持人，計分，計時，裁判也非常出色。這一次活動下來，學生的表演能力，表達能力，創新能力，小組協作能力，都得到了鍛鍊。學生都很開心，嚷著以後要多開展這樣的活動。
儘管聽了無數次"老師好"，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收穫。
回顧這50天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個字或者寫錯某個字後，學生把錯誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會有顧忌，怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長
而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
教育類實習報告4
我是數學教育專業的學生，而教書育人是我們專業的主要目的，對於初次踏上講臺是
對我們是一個很大的挑戰也是一個很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華國小二年級五班開始了我的實習工作。
做了那麼久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習的同學都露出一臉的緊張，興奮。當我和指導老師走進教室時，指導老師向同學們介紹了我後，同學們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神聖，是那樣的興奮。9月3號(星期一)，實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式後就是聽唐老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作。教學工作的安排是第一週見習。
一教學工作
在見習的一週裡，我們就是坐在後面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，學習老師的經驗，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。在見習期間，我在實習區間主要要學習老師的經驗以及做好聽課記錄，課後再在實習記錄本上做好記錄並做出評價及談談收穫。
我第一次上講臺時，上的是二年級五班的第二章的第二小節加減法的混合運算，因為在學習這節之前唐老師已經上過了加減法，所以我的教學相對簡單，在這節課上下來充滿了自信。對於後面的教學也有了足夠的信心，在我的指導老師的指導和其他老師的幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能多數在我掌握之中。可是做個好老師並不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業時我就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業，我們就在下課後要求他們做完作業才能回家，經過一次、兩次......基本上都能按時交齊了，不管怎樣只要嚴格要求他們交作業的，他們都可以很好的完成並且正確率都很高。在批改作業時我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業時的辛苦，在燈光下批改作業。雖然這樣的確辛苦但是看到學生們的作業幾乎就是100分這心裡就不再覺得辛苦了。因為國小生不僅要注重學習成績的培養更要培養他們的做人，就像在我們實習區間，當你走在路上正在想事或者無聊的時候，一個輕盈的身影從身邊經過並伴隨著一個優美的聲音：“老師您好!”那時候是多麼的幸福驕傲啊!
由於我上的國小二年級，他們的想法總是很突發奇想，所以在教學過程中可能會遇到一些自己臨時無法回答的問題，在這個時候我也會大膽的告訴學生我也不清楚等我下去查詢後下再告訴他們，這是一個很正常的現象，因為老師不是萬能的，不是博古通今的。
二班主任工作
在班主任工作這塊實習區間，主要帶領學生勞動，還有周三的隊會以及開主題班會。班主任的工作較重，去學校的時間要比別人早，班主任“苦”又“累”，但是在苦在累的同時和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因為每天早上要看衛生區，要監督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。所以我們從一開始就向原班主任瞭解學生輪值的情況，瞭解本班的衛生區，以防有學生偷懶。因為學生的輪值情況我們已經掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。下面是我自己結合所學知識對兩個月以來的教育工作的一點體會：
(一)獎懲適當
我們都知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話都會對學生產生長久的影響。你的愛的奉獻會得到愛的回報。但是我們細想一下，這樣的學生有多少真正能感悟到老師的愛的學生。常有的是你對他的寬容增加了它的放縱，淡薄了紀律的約束。今天我們面對的不是幾個學生而是六十一個學生的班級，如果沒有嚴明的紀律，自己愛怎麼做就怎麼做，老師放縱了自己也就放縱了學生，所以管理學生的紀律教師也應該嚴格遵守。以便給學生做示範，形成一個良好的班風。在我們教育工作中懲罰也是一種教育，當然懲罰特別要慎重應該要保護好學生的自信心及自尊心。錯就錯對就對，錯要批評對要獎勵，教師在懲罰時不能為了懲罰學生而懲罰而應該為了教育而懲罰。
(二)開展活動的能力
良好的班集體的建設要依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係使每個學生髮揮主體的積極性。心理學等理論告訴我們：在競爭活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每一個同學來講活動的目的不是拿名次而是看我們是如何對待競爭，是否有參與意識是否全身心投入了。在活動中進行教育，同學們也易於接受也能很快轉化為行動，抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容就能收穫到意想不到的結果。
(三)主題班會
經過一系列的準備在見習完成後接著主持了一個關於迎接教師節的主題班會，這也是我在真正學生班級中主持開的第一次班會。在這個主體班會中主要開展目的就是讓學生們知恩圖報，讓他們知師恩報師恩，在這個班會中我用了第一個環節是請每一個同學上臺說一句他最想對老師講的話，第二個環節老師講述老師們的辛苦我們要學會體會老師的用心良苦，要好好學習來報答老師的恩情。第三環節是播放老師的辛苦相關視訊(比如：老師燈下辛苦批改作業，老師辛苦備課等)。第四環節是一起起立唱感恩的心。
我的實習結束了，和大家也是幾十個捨不得，但是在十一月我還是離開了。我帶著我的所有收穫和指導老師及其他老師告別。
教育類實習報告5
15日早7：00準時來到了常熟市石梅國小，心裡懷著份不知名的情願，也有些興奮和激動，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀2班，走進教室一瞬間，大學生的 洋裝成熟與國小生的單純天真殺時定格!這三週的見習，無論是這裡的學生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三週得見習，讓我學到了很多東西，無論是個人修養，還是專業修養。
第一週，好閒!
彷彿是來度假的，好閒。無論是上課還是下課，我們都是很自由，而為指導老師批改作業卻成了我們最想做的事，每次老師抱著一大堆的作業走進辦公室，我們一定迎上去搶來批，指導老師也樂的開心，而我們更加開心。因為開始以為過來要有很多的事情要做，所以沒有帶任何可以打發時間的書籍，一有作業便以為自己才是真正過來實習的。不然就覺得是在虛度時光。而我們批改作業的時間又太快，不到幾分鐘就高頂了，接下來又是發呆。我們也不放過任何可以學習的機會，每次看到指導老師要上課，我們就上前去問是否可以聽課，每天就等著吃飯時間的到來，那刻的到來彷彿成了我們在這裡度過的最有價值的時光，吃飯時，大家都很開心的聊著飯菜是否可口，不時也透露著對見習無聊的抱怨!到了下午，時間也過的尤其慢，慢的讓人忍不住打盹，一覺醒來，還是老樣子，還是閒的發慌，於是大家建議下飛行棋，於是教育系大三的學生跟幾個三年紀的國小生差不多，扔一下塞子走幾格，甩一下塞子，再回到原來，再用幾下就結束了，於是大家發現這個真的可以打發時間，一下子幾個同學都聚到我們辦公室，頓時辦公室成了飛行棋棋室，我想啊，辦公室的老師那時肯定狠死我們了，因為他們一個個帶上耳機聽歌了!哈哈……
第二週，轉變!
禮拜一又到了，恨不得把時間再撥到上個禮拜五的下午，很不情願的來到了國小，可進了校門時，值勤的國小生們的一聲老師早，還真有點那種感覺，於是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認真的批改作業，頓時優點內疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實話，還是有點感觸的，雖然我的去向不是當一名老師，對老師這個職業一點也不感冒，自己有著更加遠大的理想與報復，但仔細想一想，不是有這麼一句話嗎，想要有成就，就要在每個位置上以優秀的標準要求自己!老師有課時，我很成心的詢問是否可以學，老師點頭微笑，於是很認真的聽了一節課，並認真仔細的記下了老師的沒一個動作表情等，其他老師上的課，我也認真的去聽，發現我還要學習許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語文學習小組的研討活動，正是因為這一天的見聞，讓我認識到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對教師的看法，原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節課，都是蘇州市語文教學小組的精英們，作為老師，他們是代表，是領導人，是精英中的精英，這樣形容他們一點也不為過，課堂在他們手中彷彿是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們去了春天，有的卻讓人情不自禁流淚，還有的會讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走，一直緊盯著他……
這一天的活動確實是我上三年教育專業以來第一次汗顏，第一次覺得教師也可以這樣成功，我彷彿有了一種想法，我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅國小，我很主動地要求試桑一節課，老師很贊同，於是我開司認真的專研課本，上網查閱了很多資料，還與同伴一起討論，為對方提出意見等，看不懂的地方還虛心請教老師，指導老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁國小生上體育課練習粉筆字，這才發現原來自己與老師的差距有多大，我們發誓一定要練好三字!這個禮拜就這樣過去了，下個禮拜，我就要走上神聖的講臺了，期待著……
第三週，感觸與感動!
第三週終於到了，彷彿雙休日時間邊得好漫長，還和往常一樣走進了國小的門，只是看國小裡的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們!來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進教室，指導他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背後，來回走在教室裡，督促他們讀書，督促值日生將衛生搞乾淨，我把自己研讀過很長時間的教材交給指導老師，認真的聽著他們的指導，還時不時的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態等!老師彷彿也感受到了我的那份渴望學習的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺的那一刻，我很激動，我很投入的與同學們上了一節課，他們非常配合，也不知是怎麼，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯!結束後指導老師給予我表揚，我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時候到了，原本不喜歡小孩子的我突然發現有點捨不得離開他們了，我們走上講臺與學生道別，沒想到他們個個那麼急切的詢問我們要去哪裡，什麼時候回來。聯絡方式等等，好感動，好感動，眼淚在眼眶裡打轉，眼睛紅了，可怕他們看見，快速的走出了教師，在黑板上留下了我們的聯絡號碼，或許一輩子再也沒有機會為他們上課了，我們與指導老師感謝道別!
見習生活就這樣結束了，來到大學校園，好想那些國小生，好想指導老師在學校的一切，第一天上課時同學們在熱烈興奮的討論著見習感受，我想著系見習，不僅使我們在專業知識上的提高，更是人生的深化，這次見習是我人生的一個重要的轉折點，我會在任何時刻想起這次讓我轉變的見習生活，我感謝學校，感謝教育系，感謝石梅國小給我這次學習的機會。
教育類實習報告6
一.實習概況：
1.實習目的：通過自己的所見所聞，以及在實習單位所學到的技能加深對網路編輯的瞭解。增進自己的編輯功底，以及瞭解人們對網路傳播的真正需求。
2.實習流程：懷著對網路編輯的嚮往於20xx年6月向xx電子(中國)有限公司投出簡歷，六月中旬接到面試通知，通過四輪面試後於六月底接到入職通知;隨後在體檢中心體檢合格，於7月3日正式入職。20xx年8月21日實習結束。
3.實習單位：xx電子(中國)有限公司
單位性質：外商獨資 單位規模：20xx人以上
4.實習達到的目標：通過平時的積累，在學校學到的知識及自己的觀察與學習，發現網路傳媒與傳統的傳媒的差別，發現以前自己在編輯新聞稿件時的疏忽與漏洞，一些自以為無用的文字其實背後還大有文章。通過實習，編輯水平有了提高，自己也得到了鍛鍊，除了做事還有做人。
二.實習記錄：
1.投出簡歷：20xx年6月10日在實習生招聘會上投出簡歷，6月18日接到面試通知。
2.面試：6月19日9點按時抵達位於清華大學科技園區的威盛中國芯大廈，在面試會議室接受人力資源部第一輪面試，面試官主要考察的是應試人員的文字能力和表達能力。6月20日接到進入第二輪面試的通知，6月21日再次到中國芯大廈參加第二輪面試，由人力資源部副主管統一面試，這輪面試主要考察的除了文字能力和表達能力之外，更注重對公司的瞭解程度和個人品質，由於面試前對威盛做了充分的瞭解，獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實習所在網站部門的編輯進行了面試，著重考察對網路編輯的瞭解程度和文字能力;當日下午由網站部門主管進行了面試，第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓：體檢合格後於7月3日正式入職，由人力資源部門進行了入職培訓，瞭解了威盛公司內部網站的使用，公司系統的使用，入職流程以及與主管kevin做了談話，明確了實習期間的主要任務是為威盛開辦的fun學網做文字編輯工作，核心任務是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語故事、寓言故事以及在後臺上傳這些故事，在隨後的工作了解到，由於這些故事屬於課本讀物，為了防止網站內容造成侵權，必須通篇全改，通過擴寫增加描述內容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境：剛開始的時候一天最多上稿子4，5篇，隨著自己熟練掌握了編輯的技巧後最多一日可以編輯上10餘篇稿子。由於表現出色，之後還承擔了fun學網電子報主題文章——本週焦點的撰寫工作，得到了主管的讚賞。
5.部門會議：的目標是全球最大的中國小生教育類網站，為綜合多方面意見，主管召集七名實習學生多次召開了會議，聽取學生意見。在這一過程中，深深的體會到外企公司的人性化管理方式。在會議中，然後各抒己見談下看法，在大家的討論中我學到了不少東西。
6.終要告別：就這樣兩個月就過去了，到了快開學的時候就要離開這裡了，說真的，很不捨，部門裡的每個人都很好，大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續，上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產後離開了這裡。
教育類實習報告7
我很榮幸的來到了昌圖縣實驗國小進行實習，實習的主要目的是為了增加我個人的經驗，多學習一些有關教育方面的知識，為以後走向教師崗位奠定基礎。
在為期一個月的實習期間，在指導老師的幫助和自己的勤奮努力下，較好的完成了實習任務。本次教育實習按照學校的要求，主要任務有三方面：教學任務、班主任工作和教育調查。
一、在教學工作方面
實習的第一星期是聽課，由於我實習所在的學校實行“優質課評比”，我有機會聽了很多次優質課，收穫頗多。因為上課的教師有多年的教學經驗，知識淵博而且精心準備，所以他們的課堂氣氛非常好。學生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解，精心設計的課堂流程，教師的啟發性教學，學生積極參與都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了，可以說我又一次真正的做了一回學生，能夠聽這麼優秀的教師講課是我的榮幸。學生在愉快中學習效率是最高的。當你沉浸入迷於某件事時你會發現你很快樂，時間過得很快，在聽優質課時我算是體會到了。在實習期間，共聽課10節，寫聽課記錄10個，共完成了10個新課的教案。授課節數20節。一個月的實習期間讓我體會到做一名教師是挺不容易的。在教學工作方面，我認為最重要的環節就是上臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實
力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛開始看教材的時候，我以為國小的內容是比較容易的，沒想到看了課本才知道自己錯了，國小的課本內容很少但知識點比以前開闊，有許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。學生有一滴水，做教師的就應該有一桶水甚至是一江水。為了把課本的內容全部弄清楚，我查閱了很多相關的書籍，並且上網查詢資料，實在找不到的我就不恥下問，找指導老師或有經驗的老師解決。當我把課本知識點弄懂後發現教材的內容才一頁，寥寥無比。如果照教材講下去，不用20分鐘就可以完事。其實教材越簡單教師授課就越有難度。在請教了科目的原任老師和自己思考後，終於構思好了怎樣上一節課。
其次是寫教案，在寫教案時要從學生的實際角度出發，也就是備學生。第一節課雖然有充分的準備，但第一節課上的效果不是很好，可能是因為剛開始時新有點慌慌的，第一次放開自己的喉嚨大聲說話有點不適應。一節課下來喉嚨不好受啊!但想到自己堅持上完了一節課感覺蠻高興的。回去好好總結，讓自己以後做的更好。俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對於一個國小生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。上課的時候，我都會採取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。
從我自己的親身體會來講，要做好教學工作，必須仔細研究教學大綱和教材內容，掌握教材的精神實質，深入瞭解學生的學習情況，針對學生的實際情況。確定教學重點、難點、時間分配和作業佈置。要想具備教學的基本功，首先備課要認真，對教材內容熟悉，能較好地組織上好一堂課，基本達到教學目的；其次課後輔導學生，經常與學生溝通，幫助他們解決難題，對不同的學生採取不同的教學方法，達到因材施教；最後是認真批改作業，評講作業。
二、班主任工作
我是五年級的代理班主任，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。為了儘快熟悉班級裡的情況，我向原班主任李老師要了班裡的檔案資料。我堅持每天7:30到校督促他們早讀，檢查衛生。課間時間經常和他們聊天，拉短我和他們之間的距離，自習時候去看班，有時候也幫他們解決難題，同學們和我的關係非常好，我心裡也感到很高興。通過一個月與他們的相處，我知道要想做一個好班主任是件挺不容易的事，要想成為一個好班主任要具備三方面：
（一）全面瞭解學生
1、瞭解他們的家庭背景、興趣愛好等。班主任可以自制一張表讓學生填上他們的姓名、愛好、特長、喜歡的科目、家長名字、家庭住址、聯絡方式等，瞭解他們的特點，以後的工作就好做多了。通過日常的觀察和與學生的閒談，瞭解學生的性格特點，有些學生“吃軟不吃硬”，有些學生“吃硬不吃軟”，根據學生不同的性格特點採取不同的教育方法，達到事半功倍的效果。等到學校舉行活動或者開運動會的時候，看看他們填的表自己就很容易找出這方面的人才。
2、瞭解學生心目中的理想，通過召開“我心目中的好班主任”為主題的班會，讓學生們發表自己的看法，或者以書面的形式表達，根據學生提出的建議和看法，找出自身的不足之處，加以改進，爭取成為學生心目中的好班主任。
（二）發現一支能幹的班幹部隊伍
一個班擁有一個能幹的班主任固然重要，但擁有一支強有力的班幹部隊伍顯得更為重要。如果說橋墩是一座橋的支柱，那麼班幹部就是一個班的支柱，支撐著整個班的運作。一支精明能幹、團結向上、盡職盡責的班幹部隊伍對一個班的興衰起著十分重要的作用，對班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。因此，培養一支兵強馬壯的班幹部隊伍是志在必得的。
（三）班主任的素質要高
班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以則作則，說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼裡，做出的承諾要兌現。叫學生不要扔垃圾，自己就首先要做到不隨便扔垃圾。班主任可以體現出班主任獨有的性格、氣質、人格魅
力和能力等心理特徵，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育。班主任通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任，產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。
三、教育調查
實習期間在昌圖縣實驗中學進行了一次“如何做好一個優秀班主任”的調查。通過調查研究，對如何做好班主任的工作有了初步的瞭解，為如何做好一個優秀班主任提供了客觀依據，這次調查使我認識到做好一個班主任應具備許多素質，為我以後如何做好班主任打下了堅實的基礎。
通過這次的實習，我個人對學生的教育也有一些想法和建議，在教育方面，我認為還要有所創新，雖然現在的教學方式和方法比以前要有所改進，引用了多媒體教學，培養學生自主思考和解決問題的能力，但教學還是不夠大膽，如果能在此基礎上再加以創新和改進教學方法，我相信孩子的教育問題將不是問題。就我個人而言，我仍然存在許多不足之處，比如我的經驗和知識還遠遠不夠，和那些資深的老教師比起來我還差的很遠，所以在今後的日子裡，我會更加努力學習，開闊我的視野，增加個人的知識量，多學習一些經驗，只有足夠的經驗才能上好課。
（二）畢業實習的體會、收穫：
兩個月的實習時間很快就過去了，也許明年，我就會成為一名真正的教師，負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走，我會繼續努力的。
現在，實習結束了。兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裡，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識
教育類實習報告8
實習時間：XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到嘉應學院做一名實習輔導員，更幸運的是我還能到梅縣三角鎮中心國小和東山中學參觀學習，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫”啊!
xx月xx日到達嘉應學院，正直新生軍訓第4天。主要任務是與胡文鍵老師見面，他是07級音樂學師範本科班的輔導員，同時也是我本次實習的指導老師。胡老師非常熱情地接待了我，因我對嘉應學院校園環境比較熟悉，胡老師便沒有安排我參觀校園，直接向我詳細地介紹了音樂學的專業概況及07級學生的基本情況。胡老師是個很爽朗而又細心的人，他在我到來之前就已經瞭解過我所讀專業的基本情況，明白我可能會對作為一名音樂系的輔導員會產生許多的疑問和顧慮，事先準備了一份他親自編寫的《音樂系輔導員注意事項及基本職責》給我，讓我認真看一遍，也對我提出的一些問題作了耐心而詳細的回答。
湖老師對我說：“雖然我們的學生都是學藝術的，但多數學生家庭也並不富裕，而且大多數來自外省，父母送他們上大學也不容易。他們也養成了堅強的品性，從這4天的軍訓來看，雖說女生居多，但也沒有一個喊苦喊累，而且團結互助，得到了教官的讚賞。在工作方面，輔導員‘上接天下接地，十處打鑼九處都在’，需要處理的事情多而複雜，但也非常鍛鍊人。最初，很多輔導員都滿腔熱情，積極投入，但工作一兩年後發現與自己當初的夢想越來越遠，每天忙於處理瑣事，絲毫感受佈道成就感。雖然你只是來實習兩個月，但新生開學初會有許多的後續工作和任務安排，都是非常繁重的，加之你對輔導員的工作不熟悉，如果沒有恆心和毅力，很快就會失去工作的熱忱。所以，我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那麼我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學生會去評判。
總之，學生工作靈活多變，它要求輔導員必須在學中幹，在幹中學。要不斷深入到課堂、宿舍，和學生交流，在實踐中總結經驗和教訓，以應對日益複雜的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學生工作做好。
教育類實習報告9
7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學進行了差不多一個月的教育實習。學高為師，身正為範，在這一個月裡，作為一名教育專業的實習教師，我始終用教師的身份來嚴格地要求自己，時刻注意自身的言行，對於學生的態度，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;以一個實習生的身份，不去逾越實習學校的規章制度，對實習學校領導和老師都很尊敬，並且能夠聽取他們提出的指導意見，並且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。
在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。
一、實習基本情況
1.課堂教學：聽課14節，完成教案數為4份，上課節數為3節，其中新授課2節，講評試卷課1節
2.班主任工作：組織一次主題為 喜迎世錦賽，做文明學生 的主題班會;組織學生參加學校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學參加學校的清掃學校公共區域的志願者活動。
3.教育報告;完成一份實習教育調查報告。
二、實習主要內容
(一)思想和紀律表現
實習對於師範生來說是鍛鍊技能的關鍵途徑，是為未來就業奠基的必經之路。所以我非常珍惜實習的機會。所以在整個實習期間，我都堅持以端正的態度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，積極配合實習學校的要求，認真完成各項任務。此外作為本次實習團隊的年級組長，積極認真負責，盡力把每項工作做到最好。從整體來看，本次的實習團隊得到了實習學校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班主任工作
實習中，我得到原班主任陳老師的悉心指導，通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術，同時她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
1. 班主任工作實習情況
(1) 深入瞭解班級情況
在為期一週的見習階段，除了認真參加聽課之外，其餘的時間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導老師陳老師溝通交流，詳細瞭解了班級的規章制度，班級文化，班級結構，班幹部隊伍狀況;通過每個學生的檔案資料來進一步瞭解班級學生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況;通過幫助科任老師批改作業和日記了解學生的學習狀況和心情體悟;利用傍晚的業餘時間，進入班級，廣泛接觸學生，和學生們聊天，在平等的交流中，瞭解學生的思想、學習和生活狀況，贏得學生的信任，和學生打成一片;通過個別談話，深入瞭解個別同學的內心世界。因為了解學生是對學生的尊重，是贏得學生信任與支援的途徑，也是建立良好師生關係基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班裡的日常工作和學生的基本情況。
(2) 認真負責地做好班級日常管理工作。
每天早早地進入班級督查學生的早讀，眼操，課間操和環境清潔工作。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學後的健康跑，每次健康跑我都會帶著學生堅持跑步。雖然每天的常規工作很瑣碎，但是我都會認真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發事件
高一的學生很多都帶有手機在身上，但是學校嚴禁在教學區玩手機。所以對於類似這樣違反學校校規的比如午休和就寢說話吵鬧的等現象，我會與學生進行耐心地個別談話。
(4) 耐心指導後進生和調皮搗蛋的學生
在深入瞭解了學生的基本情況後，在自習時間，我會主動找成績比較落後的學生聊天，和他們敞開心扉，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續努力，不要放棄和氣餒。並且給予學習方法上的指導，幫助他們能更有效地取得進步。對於平時比較有個性的，愛調皮搗蛋的學生我也會給予特別地關注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點，鼓勵他們發揮自己的特長和優勢，相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。教育專業實習報告模板教育專業實習報告模板。通過和這兩類學生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利於整個班集體的管理。
(5)上好主題班會和團隊活動
按照學校的要求，每個班要舉行以 喜迎世錦賽，做文明學生 的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支援下，由我來主持這個班會。由於準備充分，並收集了各種恰當且貼近主題貼近學生的視訊、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學生參與程度高，整個班會取得良好的效果。
因為學校非常重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認真組織非參賽學生當好拉拉隊，並幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。
2. 反思總結
經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班班主任要做到以下幾個方面：
(1)作好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云： 凡事預則立,不預則廢。 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
(2)瞭解學生，對症下藥。
深入瞭解了班裡的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特徵，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以採取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然後由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可採取商談式的教育方式。
(3)尊重學生，貴在坦誠。
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為 我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
(4)善待後進，施予愛心。
對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找後進生進行特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
(5)做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說： 身教重於言教。 無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
班主任實習工作，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心裡都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊塗賬，才能經營得好。
(三)教學工作
由於時間關係，這次實習中我只有上兩節新課的機會和一次試卷講評課。但是幾次的真實課堂鍛鍊，讓我深刻體會到 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 。教學技能的提高必須得經過真槍實彈地鍛鍊才會提高地更快、更有效。同時，也讓我獲得了些許對今後的教學工作具有重要意義的經驗和教訓。
首先，認真備課是關鍵
成功總屬於有準備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關鍵在於備課的成敗。無論是校外的實習指導老師，還是大學裡的教學法老師，都非常強調，要求我們，作為新老師，在備課時，可以採取集體備課，集體設計教案，製作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過於追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的資訊傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反覆試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由於經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。
其次，對學生課堂表現的肯定要講究藝術
第一次上課後，指導老師蘇老師對我的評價是： 整個課堂把握得很不錯，時間剛剛好，聲音洪亮，表達流利，學生的積極性也調動的不錯。但存在一個小問題需要今後改正，對積極舉手回答問題的學生一定要及時肯定鼓勵，尤其是要留機會給平時比較內向的學生展現自己的機會。此外對學生回答正確的肯定表達方式儘可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細心指導，今後來的課堂上我就嚴格要求自己要注意改正這個方面的不足，爭取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最後，要做好教學反思與總結。教育專業實習報告模板各類報告。
教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支援下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背後的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表徵所遇到的教育、教學問題，並積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課後都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課後的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。除了以上的經驗教訓之外，在此次實習中我發現了一個嚴重的問題。雖然新課改全國都在如火如荼地進行中，宣傳力度也非常大。但是真正進入一線教育的課堂，整體來看，中學的課堂大多還處於傳統的教育模式當中，合作探究的學習方式實行起來阻礙重重。就拿二十八中的學生來說，他們對於小組合作學習，沒有多大興趣。習慣了默默地跟著老師的要求把重點知識劃下來，懶於動腦，發散思維。在我講課的過程中，設計的合作探究環節，學生的積極主動性很難調動。對於課堂中的視訊和圖片，大部分同學也只是走馬觀花，對於老師提出的問題不願思考。對知識點的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對於新課改的理念和新要求都有所瞭解，但是他們大多認為，新課改理念具體要求在真正的實踐中踐行起來是極具困難的。因為中學離不開考試成績，大學聯考的指揮棒時刻指揮著老師們要重抓學習成績。
此外，從教師們的立場來說，他們一直認為二十八中的生源基礎會考成績差，基礎薄弱，所以在高中的整個新的學習過程中，老師們也都沒有激情去改變自己的教學方式，讓自己的課堂更具吸引力，提高課堂質量，從而改變學生，把教學目標定為讓學生死記基本的知識點，通過會考就行了。雖說教學要根據學生的實際接受能力和水平，但是我認為從這群孩子進入高中的第一天，就應經被定位了。每每想到這些，都會為這幫孩子心痛!
三、結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
實習雖已暫告一段落，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!實習中所收穫的種種經驗和教訓都將會是我今後不斷前進的基石和動力。今後的路還很長，必然還會存在各種磕磕碰碰，但是我相信，只要堅持不懈，積極上進，虛心好學，不斷改正不足，一定會收穫成功的喜悅!
教育類實習報告10
10月13日下午，我們到達了我們的實習地點——武鳴高中,那是一個激動人心的時刻。實習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。下面我主要從三個方面總結一下我這一個多月來的體會。
一、教學工作方面
1、聽課
根據隊伍規定，第一週為見習周，要求隊員主動聽課，累積經驗。在來到武高後的第二天，便聽了指導老師的一節課（物質的量濃度），除了聽指導老師的課，還聽了其他老師的化學課，以求博採眾長。實習階段，除了現場觀摩指導老師李洪孚老師的課外，我還積極跨年級、跨學科聽課，每次聽完課後，我都會和同組實習老師討論這節課的優缺點，這讓我學到很多。此外，我還積極聽隊友的課，以求互相學習，取長補短，共同提高。
2、備課與上課
①備教材
在來到武高之前，由於不清楚學校的教學進度，以為應該上到第二章了，所以沒有怎麼準備第一章的內容，來到武高才發現教學進度遠比自己想象中的慢，才上到第一章物質的量濃度。所以，只能在第一週還沒開始上課前不斷看教材和教參，儘快熟悉第一章知識。我深感授課過程中若僅有靠一本教師用書是遠遠不夠的，還必須結合其他參考資料，知識素材的收集整理也是不可缺少的工作，還好李老師給了我們小組一本《自主能力測試》,一本《教材解析》,實習組還給我們影印了相關的資料,比如《化學週報》等，在熟悉教材後，還要結合大量參考書進行整合，再配合自己的思路想法，將整個教學思路理清。 ②寫教案。
研究完教材，研究完教參，跟著的就是編寫教案了——寫教案、寫PPT，這是我認為在教學工作中最難的一步。要考慮很多方面的因素，本著設計合理、思路清晰、突出重點、符合新課標理論、學生易於接受的原則。我改了又寫，寫了又改，寫好後將一節課要講的內容背到爛熟於心為止，做足上講臺的知識準備和心理準備。
③備學生
在實習階段，我們小組主動向班主任張劍鋒老師和指導老師瞭解了407班學生的基本情況。通過老師給的分析，我對我班學生的的化學水平、學習習慣、課堂參與程度有了大致的瞭解，總結出了407班學生特點：407班是普通班，學生基礎薄弱，理解能力還有課堂聽課效率不高，課前不愛做預習，課後不愛做練習。掌握了學生的基本特點後，加上李老師的指導建議，我對教學重點、難點的確定更有針對性。
④試講
試講講是正式上課之前的練習和預演。在寫好教案和PPT後，我就在科學樓504教室進行了多次試講。這樣不僅使我更加熟悉上課內容，還使得我把語言表達有不得體的，都能及時加以改正。有時，還能發現備課及教案的不足，及時補救。
⑤上課。
這是整個教學實習的核心環節。在教態儀表上，我力求衣著整潔，自然大方，親切和藹。上第一節課——膠體及其分類時，由於對授課內容已經很熟悉，我還是很放得開，但有些拘謹，講課聲音有點小，跟學生的交流也比較少。由於要講的知識點多，有些地方我以為很簡單講得比較快，沒想到有些學生並不理解。在接下來的習題課，我努力做到講話速度恰當，避免學生跟不上我的步，
聲音也洪亮很多，也注意跟學生的互動。課後我積極進行反思總結，主動徵求指導教師意見，虛心聽取隊友的建議和學生的反饋，從而不斷改進教學。
在實習過程中，我一共上了一節正課與段考試卷評講課，還有一次主題班會課。雖然上課的機會不多，但在本次實習中，我的教學實踐能力和表達能力都有了明顯的提高。我深知自己還有很多地方需要改進，以後我定會加倍努力。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。擔任實習班主任期間，我還做了一下幾點工作：
1、參與班級活動
在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運會的報名等我都親身參與當中，在月考和段考過後，我還利用課餘時間找到學習成績沒那麼好的學生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。
2、主題班會
在實習期間，我開了一次主題班會。這次班會的主題是“如何處理宿舍關係”。上班會前，我上網搜尋了相關資料並寫好了PPT。在班會上，同學們積極發言，提出了很多當前宿舍中遇到的棘手的問題，再由其他同學找出合理的解決方法，最後給他們列舉了處理宿舍關係時的注意點，雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新想法、新的打算。
在實習期間我還參與了月考試卷、段考試卷的改評，使得我能進一步體驗了教師工作，相信這對我以後的工作有很大的幫助。
3、師生間的關係
高中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裡的問題都願意與我們交流。所以，我就利用課餘時間找他們談心，鼓勵和對他們進行積極的引導，希望能給他們帶來一定的幫助。
4、自修、自習課輔導
每週星期二或者星期三晚修、晚自習，我都會安排部分同學到教師休息室對他們進行個別輔導，幫他們解決他們不理解的內容。希望自己能在有限的實習時間裡帶給他們更多的幫助。
三、實習小組活動
實習期間,我們的生活是多姿多彩的,比如傍晚和其他實習老師打球、和指導老師們打排球、踢足球等，這些活動都促進了實習老師和指導老師間的交流和感情。最讓我難忘的是實習組和化學組的包餃子活動，我們秉著傳承民大的優良傳統，自己動手，豐衣足食，也達到了促進實習老師與指導老師關係的目的。
現在，實習結束了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
教育類實習報告11
新生軍訓為期13天，我的主要任務是加強和承訓官兵與學生的聯絡，作好溝通工作，也就是作好官兵與學生的“中介”作用。“中介”的位置決定了輔導員在整個軍訓過程中發揮著“骨幹，橋樑和助手”的作用。溝通是至關重要的，作為輔導員，主要負責不在於訓練而在與做好思想工作，包括軍訓官兵，還有學生的。絕大多數承訓官兵與軍訓學生年齡相仿甚至比學生還小，而且文化層次會有一定的落差，能否克服由此帶來的心理差距，順利完成士兵到教官的角色轉化，這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們在部隊所接受的'訓練強度，方式，都與學生軍訓有很大的差別，而大學生的體質普遍相對較差，且自尊心強，能否充分把握學生身心特點，掌握訓練的分寸也是教官的一個難點。針對這兩種情況，尤其是後者，輔導員在工作中要時時注意與教官們的交流溝通，避免引起補語快的事。
另外，對同學們來講，由於教官的客觀地位和影響，教官的話比輔導員的話更具有效性，作為輔導員想達到目的通過教官來實現遠比直接要求效果更明顯，這也要求輔導員要做好與教官的交流溝通工作。因此，輔導員要儘快和教官熟悉起來，協助他們克服心理障礙，明瞭學生的具體特點，與他們統一思想，共同指定可行的訓練方案，順利度過軍訓磨合期，順利開展各項工作。所幸，音樂班的學生都表現出堅強的意志和團結互助的良好風氣，不僅順利完成軍訓的各項各項任務，而且得到了教官們的一致好評。在xx月xx日舉行的新生軍訓匯操總結大會中取得了優異的成績，在軍訓中加強了組織紀律性，培養了艱苦奮鬥的作風，樹立了集體榮譽感，增強了國防觀念和國家安全意識。
軍訓完畢後，我的主要工作就是每週召開一次學生幹部例會，檢查每週工作，總結上週工作，佈置下週工作;每週要參加晚間值班一次;每週找個別學生談心，有計劃有目的地調查瞭解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學生，她來自湖南株洲，雖然剛來學校不久，但用她自己的話說就是“這短短的時間內就已經讓這麼多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識到了問題的嚴重性，在胡老師和同學們的幫助下，我們制定了一系列的活動來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請她到我家做客，因為他第一次遠離家鄉和親人，xx月份生日的她感到了孤獨和寂寞，價值性格較內向，結識的新朋友不多。於是，在課餘時間，我主動與她交談，並帶她熟悉周邊環境，讓她感受到溫暖。在她生日那天，全班同學為她準備了蛋糕，讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了，於是會去參加學校的各類面試，但天不盡人意，她屢屢挫敗，使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是，她主動找到我交談，將她內心的疑惑告訴了我。我運用教育心理學的相關知識，結合平常積累的勵志小故事給她以鼓勵，以我的自身經歷和感受以解答。後來，她對我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準備好明天的微笑，什麼都能夠做得到!其實，這是我對胡老師對我說的“要有恆心和信心”的一個具體化。
做了輔導員的我體會到，輔導員實在是不好當的。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經驗是幹不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少，事非經過不知難”，初登思想政治輔導員這個崗位，考驗的是知識和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”，大三的“沉淪和反省”，大四的“所謂的收穫與盲目的樂觀”。如今要畢業了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。一是要收集這方面的材料，材料要好，要多，要全;二是要如演員般熟記臺詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學生的特點和知識結構，接受能力、興趣愛好等，求之學之，可謂慘淡經營。“尺有所長，寸有所短，相互學習，方為上策”，作為自然的人，從生理上就有高、矮、胖、瘦之分，更何況作為一個社會意義上的人?在知識、能力、特長等方面，就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業、解惑。另一方面就吐故納新，不斷學習。“三人行，必有我師”，初為人師的這段日子裡，在34名“弟子”中，可為“師傅”多多。在師生同為的體育運動專案中、在優美動聽的歌曲中、情懷胸襟的文章裡、在思如泉湧的英文對話中，我發現我的“弟子”們可謂是人才濟濟，每個學生都是一本書，這是最現實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知慾望強烈，來自“五湖四海”的，獨立、自強、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實習報告12
教育實習已經結束，回顧兩週的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校裡的實際操作能力，而不僅僅是侷限於書本的知識。這兩週的生活工作體驗，在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下，我收穫了很多學校裡學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作的基本情 況總結如下：
1、聽課 教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節離散數學的課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。
2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯絡書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯絡，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給吳老師修改，吳老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給吳老師檢查，然後才可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。
3、講課 教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得30分鐘怎麼就說四五頁書;後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的雖然不是真正的學生，而是與自己一同實習的同學。他們不會像學生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，以模擬最真實的教學過程。
教師既要講授知識，又要注意課堂氣氛，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實習工作的最後階段是檢查教學效果的環節——說課，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。說課過程中，聽的物件不是學生，述說的也不是知識的傳授，而是面對同行敘事說理。最能反映說課本質特點的部分，即“怎樣教”和“為什麼要這樣教”的部分。特別是由於說課者的教學能力、水平綜合反映在教材處理上，所以說課中的教學過程這部分內容更需要詳說、細說。說清楚教學過程有哪些環節，這些環節是怎樣一步一步安排的，每個環節又有哪些內容，這些內容又是怎樣一步一步落實的等等，對於我們這些師範學生，一旦脫離了實際教材和具體內容，突然感到無話可說了，也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識，教學方法和研究學生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課後虛心接受同學的建議，重新修改教案，認真思考改進教學過程等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。
從整個實習來看，我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對多位同學;當我第一次教課時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們很配合我的工作。在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說校內實習教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我來講也算是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝我的指導老師吳鳳娟老師，感謝我可愛的同組同學，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
教育類實習報告13
“教育是植根於愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育物件充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。
一、樹立正確的優秀班主任工作理念。
一個集體的輿論非常的重要，它會影響一集體的發展方向，所以必須要建立良好的輿論體系，而在這個點上優秀的班主任必須讓每一位同學清楚本班的集體精神是：尊重每一個人，互愛、團結、求知好學。對我而言，我的工作理念是：關注每一位學生！
要關注每一位學生的全面發展。教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確學習方法，養成良好學習習慣，增強創新意識和學習能力。瞭解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善於分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發展，及時發現並妥善處理可能出現不良後果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發展創造公平的發展機會。
二、優秀班主任的自身素質教育方面。
素質教育呼喚高素質的教師，呼喚真正的教育主體，一個有知識、有人格魅力、善於組織教學、懂得學生身心發展規律和接受特點的教師對於學生成長成才所起的作用是怎樣評價都不為過的，反之，一個不稱職的教師對學生的負面影響卻是不可低估的。素質教育涉及學校的各個部門、各個學科，全校教師要不失時機地加強對學生進行素質教育，“不僅要教好書，更要育好人”，各方面都要為人師表，不僅會教，還要樂教、善教、教好、教活。做學生成長的引路人，不能僅滿足於做技術嫻熟的教書匠，要爭做教育家，要樹立正確的教學觀、課程觀，認真研究教學內容，處理好知識傳授與能力提高的關係，以及科學文化素質與思想道德素質的關係，做人與成人的關係等，努力提高學生的思想道德素質、科學文化素質、藝術素質、身心素質、創新素質等綜合素質。
三、優秀班主任教學質量方面。
樹立強烈的教育質量意識，樹立健康的教育質量觀。以文化素質為核心的全面、和諧發展的質量觀，併力爭學校教育有特色學生髮展有特長。樹立以人為本的思想，為培養適應社會、時代發展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎。同時集中力量抓‘六認真’教學工作。以教學六認真工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳並促進每一個教師把好教學六認真關，堅持天天清，週週清，段段清，月月清。組織教學六認真工作自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，不遺餘力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學六認真工作的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統一於平時的日常教學工作去。明確六認真工作各項工作的要求與目標，並能堅決、堅持、深入貫徹執行。
四、通過調查總結優秀班主任日常工作十二條要求。
班主任老師是本班學生主要管理者，在班級管理中擔當著多方面的角色，承擔著監督檢查教育學生遵規守紀和學生養成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必將推動學校整體管理的優化和向前發展，為此，總結出優秀班主任日常工作特有如下十二條要求：
1、學校放假，班主任教師要認真講清楚學生離校的時間和開學返校日期，囑咐學生路上注意安全，嚴格按學校規定去做去辦，安全到家，準時返校。
2、開學日班主任要提前到崗，一面安排學生對學習環境、住宿環境的衛生清掃，一面督促學生按時交費註冊，防止丟失和被盜，掌握假期中學生家庭出現的特殊情況，及早將特困生向學校彙報。
3、學生在校期間，無論是走讀生還是住校生，要嚴格請銷假制度，並認真做好登記，對假滿未歸的學生一定要和家長聯絡，弄清原因，發現有特殊情況及時向政教處或有關領導彙報。
4、對學生敏感的問題或有可能傷及學生人格、名譽、自尊等問題，要虛心向有經驗的班主任教師請教，並及時報告給政教處或有關領導，必要時採取減壓、緩衝、迂迴等方法處置，嚴防學生出走或發生其他處我傷害事故。
5、學生違犯校規校紀，班主任要敢於嚴肅認真的批評教育，需要家長配合的，不要讓學生本人回家去叫，最好用通訊裝置聯絡或派班幹部去請，對嚴重違紀學生，要向家長當面講清楚學校的有關規定和意見，必要時親自交於家長監護。
6、學生會、團委會以及其它處室組織的學生活動，明確要求班主任參加的一定要積極參與，沒有明確要求的，要認真關注或指定專人負責，出現問題能及時掌握，妥善處理。
7、教育學生髮奮學習，刻苦努力，樹立正確的交友觀、友情觀；敢於嚴肅批評那些不務正業，經常出入“三室一廳一吧”的學生；對那些不接受勸說教育，非要談情說愛，影響極壞的學生，可以報學校同意除名，讓其家長領回。
8、經常組織學生開展有益的豐富多彩的活動，增強學生集體榮譽感，形成團結好學、奮發向上的良好班風；在與學生的交往接觸中，要做好學生的知心朋友，真誠、平等、熱情；不諷刺、挖苦、辱罵、體罰學生；不護短、不偏袒學生；為師要正、誠、公、明。
9、班主任在日常班級管理中，除了學校的要求和規定外，要多到教室聽聽、多到宿舍轉轉、多到操場看看，和學生談談聊聊，發現問題及早腰採取措施，維護良好的教學秩序，從而激發達到學生的學習興趣，提高他們的學習成績。
10、按時參加各類班主任會議，樂於接受任務，工作積極主動，並結合本班全體具體情況佈置、檢查、落實學校的各項工作，以求達到學生、家長、學校三滿意。
11、要有良好的心態，飽滿的工作熱情，在學生面前，班主任老師是“集體的領導者”、“知識的傳授者”、“長者”、是“家長的代言人”，不可隨便亂說、隨便指責、隨便發脾氣，要言傳身教、以身作則，要上進務實、開拓創新。
12、在班主任工作中提倡多講奉獻、少談索取；提倡實幹、真幹，反對虛假、空踐喊；提倡面向全體學生、反對極端片面，人人講大局，相互比貢獻。
五、優秀班主任注重對中下生進行心理輔導，消除心理障礙。
對學生多一分關懷，少一分責備是開啟學生心門的一把鑰匙。特別是對待後進生更應採取安撫、激勵等方法教育他們。我一般是先對他們進行心理輔導，然後才是學業輔導。首先，根據學生的實際情況提出要求，只要他們達到了要求就適當減少他們的作業量，他們嚐到了“甜頭”就會很用心去複習基礎知識以求達到我的要求，周而復始，他們的知識漏洞就會慢慢縮小，自信心也會隨著成績的提高而逐漸恢復。其次，頒佈各項激勵措施，用鼓勵的方法代替強迫性的要求，讓學生有學習的動力。並適時地找學習有困難的同學談心，用關懷的話語取代責備，瞭解他們的實際困難，引導他們尋找學習英語的最佳方法。然後，在中下生中找準突破點，即找一些本來天資聰穎，但由於好玩懶惰而造成成績低下的同學做個別輔導，瞭解他們的喜好，做他們的知心朋友，在得到他們的信任後再及時幫他們補學習上的缺漏，並針對他們愛表現的特點多表揚他們的進步，幫助他們在班裡樹立形象。這些同學在後進生的群體裡起了很好的表率作用，其他中下生也向他們靠攏，這樣就能起到輻射的作用，班上良好的學習風氣逐漸形成，缺交作業的情況大大減少，班級學習風氣也大幅度提高。
總的來說，對中下生的輔導要保證輔導的時間、保證輔導的內容安排
保證學生的情緒，你肯學了，我才教你。在輔導中不能操之過及，得一對一輔導，能提高一點是一點，在課堂上多表揚他們。老師心中關愛中下生，這樣才會自覺的培養他們的學習興趣，才有可能是中下生向好的方面轉變。
六、優秀班主任關注評價形式。
在班主任實踐的過程中我還發現有必要改變以往的評價形式，這樣對學生更有利。起先我比較重視學生的成績，而往往忽視了學生的努力，如表揚和獎勵測驗成績92分以上的同學而忽略了取得了10分進步的同學，結果讓中下生失去了努力學習的動力，認為無論怎樣做都無法達到92分以上。後來反思了自己的做法後，特意表揚進步大的同學，使他們明白到老師和同學都為他們的進步感到自豪和高興，並鼓勵他們朝著更高的目標努力學習。同時，我也改變了評價學生的標準和形式，讓學生意識到平時成績與考試成績同樣重要，並且讓他們知道考試成績的高低並不是評價他們學業好壞的唯一標準，老師更在乎的是平時他們的表現，這些包括了上課的發言情況和紀律情況，還有就是交作業的情況和背書的情況，最後是綜合各方面的情況來評定他們的平時成績。只要學生牢記這點就會在平時認真學習。
七、優秀班主任與家長聯絡，協調統一。
各方面教育要求和影響協調統一，並連續持之以恆的施加影響，才能形成一股強大的教育力量，才能促使他們改過自新。因此，轉差工作的開展必須得到家長的信任和配合。我很珍惜每一次家長會，把孩子們在學校的情況和我的一些設想如實地告訴家長，並共同探討對策；向家長說出新的教學目標和要求，誠懇地向家長們提出了一些建議，並儘可能地給各位家長派“帽子”，讓他們覺得孩子的成績和他們的付出是成正比的。家長也很樂意帶這頂“帽子”，並在以後的日子裡更願意配合我的工作。另外，通過“給家長的一封信”在最短的時間內得到家長的反饋意見，及時調整教學策略。
同時，本次教育實習階段開展了很多班主任工作，通過調研發現要成為一個優秀的班主任還應具備以下素質：
1、要有愛心
有愛心是轉化教學工作優質核心和基礎的前提條件，對待學生要滿懷熱情地去關心他們，愛護他們。要做好學生內心的轉化工作，首先應多關心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他們為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成績，提醒我不要忘了找同學訂正作業。這些看似很平常的工作讓他們興奮不已，他們感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務！於是他們開始喜歡專業課了，不再對課程的學習厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關係融洽，心理相融，情感相通，樂於交流，易於溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心於老師，樂於接近老師，向老師開啟心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育，作為班主任，讓學生樂於接近才是關鍵，只有這樣才能成為學生信任的班主任。
2、要有信心。
信心是學生進步的動力，只有讓學生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利於他們的成長。而學生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。如何給學生以自信心呢？經過一段時間的瞭解，我發現同學有這樣一些特點：（1）頭腦較靈活，記憶比較快。（2）有些虛榮心，好表現，喜歡讓學生表揚。（3）有一定的毅力等。發現這些特點後，我就有針對性地對他們進行幫助，從而總結經驗，取得了很好的成效。
3、要有細心。
搞好學生工作是一項複雜的、艱鉅的、細緻的工作，需要我們教師細心地去觀察，持之以恆，對症下藥。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化學生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。學生的素質和品德的優良呈現就體現了一個優秀班主任的風采。
綜上所述，通過不斷總結研究得出：一個優秀的班主任應該具備這些優良素質。
教育類實習報告14
即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日，本人在XX中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，並展示了各自的個人風採，受到實習學校領導的一致好評。
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，對我們的生涯規劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收穫的季節裡，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗，由於經驗不足，實習過程中也存在一些問題，現就本次實習總結如下：
我於10月12日到鬥雞中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為高二年級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。
教學方面，先聽兩週的課，第三週開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什麼，為什麼，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學實習老師，還有鬥中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
正式上課期間，每節課都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，並在交予指導老師審閱後進行試講。學校給我們安排的課不是很多，共十二節，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期會考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用軟體進行統計、排名。
為了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同型別的作業，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種型別的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
班主任工作實習方面，我擔任高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六週的時間裡，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裡接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過於頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成國中到高中的轉變。
在實習期間，我也有了一些收穫：通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的瞭解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師範技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收穫，右邊是不足，在實習中，也發現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今後的學習中，更要加強這方面的學習。
兩個月的教育實習結束了，它是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想上的訓練，也是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師範生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育的瞭解具有特殊的功能，在以後的日子裡我會在更好的學習專業知識的同時，更多的瞭解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用於日後的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
教育類實習報告15
我於20xx年9月份，對我實習的綏陽中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
調查的具體目標和方法
(一)具體目標
１、中學生的學習心理現狀
２、當前中學生的學習心理特點
３、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面.共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。
調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。
(一)中學生的學習心理現狀分析
１、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為國中畢業生掙錢多。
２、學習態度
調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。
４、學習目的
調查結果表明，對於高中畢業後的打算，99％的學生有讀大學願望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯絡生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由於年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發現，中學生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業後準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；
追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
３、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性
對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。
很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以後在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。
