父母在教寶寶識字的時候，不要去強迫孩子學習讀法，而是要有方法地激發他對學習的興趣，讓寶寶帶著好奇心和求知慾去愉快地學習，並體驗成功的感受。
一、懸念激發法
一般孩子都有愛聽故事、愛看圖畫書的特點，孩子尤其喜歡和大人在一起，邊看圖畫邊聽大人給他講故事。經常和孩子一起看書，給孩子講故事、讀書，培養孩子對書籍和文字的愛好，帶過孩子的大人都有一個體會，就是孩子對聽大人講故事特感興趣，而且還喜歡尋根問底，總要問：“後來呢?”，“後來又怎樣了?”。
讀了一個故事後，孩子總是要求：再講一個好嗎?根據孩子的這一心理特點，在給孩子講故事或讀書時，在講到精彩關鍵的情節時，不妨找個藉口停一會兒，把書交給孩子：“我現在有事，你先自己看一會兒，等我忙完了，待會兒再接著講。”或者告訴孩子：“我講的故事書上都有，你要是會認字就可以自己看了。”通過故事情節的懸念激發孩子識字的慾望。
二、體會成功法
給孩子提供利用文字進行交流的機會和場合。
例如可以和孩子玩捉迷藏的遊戲，把一件玩具先藏起來，再告訴孩子，如果他認真閱讀每 一張紙條上的文字，按文字指示的方法去琴找，就可以找到所藏的東西。如果孩子經過努力找到了所藏的東西，可以給以一定的鼓勵掉，激發孩子通過閱讀文字、理解文字來達到目標。
雖然電話的普及給人們的交流提供了極大的.方便。但也不要放棄了用文字交流互通飛鴻的機會，文字除了可以給人們提供視覺感受，還可以反覆閱讀、反覆欣賞、使人有常讀常新的感覺。而且文字可以水久儲存，更有記念意義。
出門在外大人們互通訊件時不耍忘記也讓孩子參與其中，在給大人的信裡夾一張專門寫給孩子的信，當然文字句法應該盡最的簡單，以便於孩子閱讀。或者在大人的信裡讓孩子也寫上幾句簡單的話甚至是幾個稚嫩的字，這些都能激勵孩子學習識字的積極性：送給孩子禮物時不要忘記附上一張簡單的祝福便條：逢年過節時摘助孩子給親朋好友寄一張孩子親手寫的資年卡，經禽給孩子寫一些留言便條等等。
