一、單項選擇題
01.對有學習缺陷的學生，可以採取( )方法。
A.個案工作方法
B.小組工作方法
C.學校社會工作者與任課教師合作
D.學校社會工作者協調利用社會資源
02.精神分析論由( )所創立。
A.弗洛伊德
B.尼采
C.加德納
D.班杜拉
03.下列措施中不屬於殘疾人特殊的就業保護政策的是( )。
A.地方人民政府應當優先安排殘疾人福利企業生產
B.政府有關部門下達職工招用、聘用指標時，應預先交納“殘疾人就業保障金”
C.對殘疾人福利性企業事業組織實行稅收減免政策
D.有關部門應當為農村殘疾人提供生產服務、技術指導、農用物資供應、農副產品收購和信貸等方面給予幫助
04.婚姻輔導、家庭暴力的干預等都是常見的( )。
A.家庭的救助服務
B.改善親子關係的服務
C.改善夫妻關係的服務
D.家庭的救助服務
05.小李是一名學校社會工作者，最近打算為有行為問題的學生提供小組工作服務。班主任老師問小李什麼叫“行為問題”，她向班主任老師解釋道：學生的行為問題是指在其成長過程中經常表現出來的與社會化要求和社會行為規範不相符合的不利於個體健康成長的( )。
A.外顯行為
B.失常行為
C.內隱行為
D.超常行為
06.下圖所示的家庭結構圖所代表的意思是( )。
A.一個00歲的離婚女性帶著一個l0歲的女兒
B.一個00歲的離婚女性帶著一個l0歲的兒子
c.一個00歲的離婚男性帶著一個l0歲的兒子
D.一個00歲的離婚男性帶著一個l0歲的女兒
07.家庭社會工作的先驅是( )。
A.班杜拉
B.里奇蒙德
C.加德納
D.瑪麗•里士滿
08.職業康復方法的第三個環節是( )。
A.諮詢
B.評估
C.培訓
D.就業指導
09.小希患有輕度自閉症，今年6歲，應該上國小了，但其所在社群的國小不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該國小，社會工作者大志特別拜訪了醫院的臨床專家，向他請教有關自閉症的病理和相關知識，徵詢他對於小希就學的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應普通學校的學習生活後，大志又請了一位臨床心理學家為小希做進一步測試，對小希的情況有了全面瞭解，並將各領域專家的意見告知該國小。同時大志就小希的入學問題與校方進行了溝通。本案例中，大志採用的方法是( )。
A.心理輔導
B.轉介
C.心理評估
D.個案管理
10.小斌今年10歲，由於從小體弱多病，父母對他百般呵護，不但接送他上學，陪他做功課，還不讓他做家務。在學校，小斌常因打掃衛生等事與同學發生摩擦，同學嫌他不會做衛生，都不願與他分在一組做值日，因此小斌在學校感覺很孤獨。針對上述情況，社會工作者應幫助小華( )。
A.培養學習習慣
B.改善人際關係
C.培養獨立能力
D.改善健康狀況
11.在抗逆力模型中，對生命歷程具有決定作用的是( )。
A.困境
B.社會環境
C.外在壓力
D.保護因素
12.從社群教育的基本目標看，目前政府推行的公民行為規範的教育多屬( )。
A.發展式教育
B.非正式教育
C.控制式教育
D.補償式教育
13.某醫院的社會工作者瞭解到部分癌症兒童因為化療影響了身體、心理狀況，很難和其他孩子溝通，不利於病情的治療。於是，社會工作者在醫院外組織公園遊、茶話會等休閒活動，協助他們適應社會，促進其同輩關係的建立和情感成長。這種過程屬於( )。
A.外展服務
B.危機干預
C.出院計劃
D.心理社會評估和干預
14.共青團規定的團員年齡為( )。
A.10～18歲
B.10～22歲
C.10～21歲
D.10～28歲
15.推動( )的目的是預防家庭解體及其引發的相關社會問題。
A.家庭生活教育
B.健康教育
C.公民教育
D.成人教育
16.不屬於社群服務(活動)方案執行籌備階段工作的是( )。
A.申請政府資金補助
B.招募志願者
C.時間進度管理
D.服務的宣傳推廣
17.在醫務社會工作中，社會工作者要為因疾病而面臨危機處境中的病人及其家屬進行危機干預。在危機干預時，要強調介入的( )。
A.服務性
B.預防性
C.及時性
D.長效性
18.對一些被診斷出癌症、艾滋病或車禍受傷後有後遺症的病人及其家屬，應提供的援助是( )。
A.危機介入
B.臨終關懷與哀傷輔導
C.出院計劃
D.心理社會評估
19.疾病病因不包括( )。
A.經濟因素
B.自然環境因素
C.機體內部因素
D.社會因素
20.患者的求醫型別不包括( )。
A.主動求醫型
B.監外就醫型
C.被動求醫型
D.強制求醫型
