在普通話水平測試中，還有“說話”一項。這是為了考查應試者在沒有文字材料依託的情況下語音、詞彙、語法的規範程度以及自然、流暢的水平。這不單單是對應試者語言水平的考查，同時也是對應試者心理素質的考驗。
因為絕大多數人在即席講話時，由於緊張或忙於確定說話中心、組織詞句而顧此失彼、暴露出許多缺點。因此，在說話訓練時，不僅要注意訓練成句成段話語語音的自然度，同時也要注意訓練用詞、造句以及快速思維的能力。那麼，什麼樣才算是語音自然呢?
所謂“自然”指的是能按照日常口語的語音、語調來說話，不要帶著朗誦或背誦的腔調。照道理說，這是一個不成問題的問題。誰會在日常生活中對著自己的親朋好友朗誦呢?問題的產生是由於方言區不少同志在日常生活中是講地方話的，除非背書、讀報才用普通話。許多同志都是用朗誦來作為學習普通話的主要手段。再加上方言區的同志大多沒有機會聽到規範的日常口語。久而久之，就把戲劇、朗誦的發音當作了楷模來仿效。這就造成了不少同志在說話時的“朗誦腔”。
其實，仔細考究起來，說話是一種交際手段。人與人交往時貴在真誠，人們希望聽到的是親切、自然、樸實無華的語音。朗誦是一種藝術表演。由於表演的特殊環境 (如場子大，觀眾多，表演者與聽眾距離遠等)，它需要進行藝術加工，也允許美化、誇張。這兩種語音在發聲、共鳴甚至於吐字、節奏等等主面都是各有特點的。它們各有各的用途，不能相互代替。一位名演員下臺回家之後，對家人使用的必然是日常口語發音而絕不可能仍然用臺詞的發音，就是這個道理。
一語音
1.聲母表：
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsryw
2.韻母
aoeIuyuaieiaoouanenangengong
由(i)組成的：iaieiaoiouianiniangingiong
(u)組成的：uauouaiueiuanuenuangueng
(yu)組成的`：ueuanun
跟“yu”(yu做韻母時)，上面兩點省掉。
4.聲調
(陰平)陽平上聲去聲
聲調符號的標寫：
聲調符號主要標在音節的主要母音(aoeIuyu)上，輕聲不標，口號是：aoe在前aoeiuyu)並排標後邊。
例：小修(xiaoxiu)歸宿(guisu)
5.隔音符號：
以aoe開頭的音節連線在後面的時候，如果音節界發生混淆，可以用隔音符號()隔開。
例：西安(xian)木偶(muou)企鵝(qie)
6.停頓
停頓的作用
說話或朗讀時，常常在句子前後作或長或短的停頓，這一方面出於人的生理上或句子結構上的停頓的需要，停下來換氣後，層次分明，另一方面是為了充分表達思想感情，並使聆聽者有時候說話或朗讀的內容。
(2)朗讀時的停頓分為語法停頓和邏輯停頓
A.用標點符號所表示的停頓和段落之間的停頓都屬語法停頓，標點符號表示語法停頓的長短是這樣的：頓號最短，逗號、分號、冒號稍長些，句號、問號、感嘆號、省略號更長些，這個長短的確定不是絕對的，還要根據語言環境和表達的需要適當掌握和處理段落之間停頓又要稍長些。
B.在沒有標點符號之處(句內停頓)，為了加強語氣，闡明觀點表達感情，也要作些停頓，這樣的停頓也叫邏輯停頓。
(3)恰當確定朗讀中停頓
朗讀的停頓與作品的文體和表達的思想感情有關，不同的文體作品所表達的思想感情的不同就絕地昂了朗讀的速度，因而就有不同的語速。
a.議論文和說明文以中速為宜，根據需要適當停頓。
記敘文則根據情節的進展和感情表達的需要來安排。
b.如果內容是激動、歡快、緊張的時候，思想感情慷慨激昂、豪邁奔放，語速要相對快一些，停頓的係數要減少，停頓的時間要短些。如果內容是痛苦、悲傷、低沉、抒情的時候，語速就要慢一些，停頓的次數就多一些，停頓時間也長一些。
