答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。下面是小編為大家分享關於高中生物教師答辯考試技巧，歡迎大家參考運用。
一、職業認知類
主要考察考生對教師職業的理解。作答時緊緊圍繞教師職業展開，體現出自身對教師職業要求的滿足、對教師職業特徵的匹配。例如：1.作為生物教師，談談你的優缺點。2.為什麼想要做高中生物教師?
二、教育實踐類
這類問題一方面考察考生的教育基本理論以及教學理念的理解，另一方面考察考生的應急應變能力。作答時圍繞題幹當中的教育理論或所體現的教學理念展開;或者緊緊圍繞題幹當中所描述的情境展開。例如：1.在生物課堂中你將如何培養學生的探究能力?2.課堂上你發現有同學玩手機，你會怎麼做?
三、學科知識類
這類題有兩個大的考察方向。
(一)圍繞前面試講或說課進行提問。作答時應圍繞前面對課堂的設計展開，一方面回想剛才課堂的設計，另一方面思考考官提問意圖，看課堂設計有無欠妥之處。例如：1.剛才課上為何那樣設計匯入環節?2.你的課堂遊戲環節有無不妥之處?
(二)圍繞學科專業知識提問。所提問題可能與本課有關係，也可能完全無關。各位考生作答時應展現出自己紮實的專業基礎。例如：1.能否將課上的“有氧呼吸”與“無氧呼吸”進行個比較?2.請在黑板上畫出“中心法則”。
注意事項：
一、基本禮儀
(一)坐有坐樣，站有站樣，衣著得體。
(二)很多考生在回答考官提問時，考官話音剛落，就迫不及待開口回答。這樣既是對考官的失禮，也會讓自己沒有思考時間，回答內容混亂。所以在考官提問後，各位考生不要慌著回答，思考一下，捋出答題要點，這樣會讓自己的答案更條理。
二、切忌囉嗦重複
很多考生容易出現這樣一個問題，感覺自己回答內容少，於是把同一個要點，用不同的話語發反覆復講了好幾遍，這樣只會讓考官覺得這個考生囉嗦沒內容。所以如果真的遇到自己觀點很少的問題，表達清楚自己的意思就打住，切勿囉囉嗦嗦撐時間。
三、語言表達
許多考生回答問題時，沒有條理也是較普遍的問題。這兒給大家一個簡單易行的建議：在語言組織中多使用一些諸如“首先”“其次”“再次”、“第一”“第二”“第三”之類的詞，首先在語言的'外在形式上增強條理性。
另外，回答考官提問時，各位考生注意自己的口頭語，“啊”“呃”等，勿給考官思維遲鈍、表達混亂的印象。
教師招聘考試論述題：
一、教育與個人的發展
學校教育在人的身心發展中具有主導作用
1、學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動
2、是通過專們訓練的教師來進行的，相對而言效果較好
3、能有效控制和協調影響學生和發展的各種因素
教育在人的身心發展中的獨特功能
1、學校教育對個體發展做出社會性規範
2、具有加速個體發展的特殊功能
3、對個體發展的影響具有即時和延時的功能
教育促進個體個性化
1、促進人的主體意識的形成和主體能力的發展
2、促進個體差異的充分發展，形成人的獨特性
3、開發人的創造性，促進個體價值的實現
教育促進個體社會化
1、促進個體思想意識的社會化
2、促進個體行為的社會化
3、促進個體職業意識和角色的社會化
維果斯基的最近發展區理論及其啟示
學生的發展有兩種水平：一是學生現有水平，獨立活動時所能達到的解決問題的水平二是：學生可能的發展水平，也就是通過教師的教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
教育其啟示：教學應走在發展的前面。教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後再此基礎上進行下一個發展區的發展
二、教育的目的
三、教師與學生
教師勞動的特點
複雜性、創造性、示範、長期、專業
教師職業角色的特點
傳道授業解惑，研究管理示範朋友
教師的學科專業素養
1、所教學科知識
2、相關學科知識
3、瞭解學科的發展脈絡
4、瞭解所教學科獨特的思維方式和方法論
教師的教育專業素養
1、教育科學知識與先進的教育理念
2、教育實踐與操作技能
如何成為一名優秀老師?
專業素養+職業道德+身體、心裡素質+遠大理想
教師專業發展的基本途徑
1、通過師範教育培養新教師
2、觀摩和分析優秀教師的教學活動
3、開展微格教學
4、教學決策訓練
5、反思教學經驗
學生的本質屬性
1、學生是獨立的人
2、學生是獨特的人
3、學生是學的主體，教師是教的主導
師生關係的特點
1、在教育內容的教學上結成授受關係
2、師生關係在人格上是民主平等的關係
3、師生關係在道德上是相互促進的關係
良好的師生關係有哪些基本特徵
尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容
良好師生關係的建立的基本途徑與方法(特徵+途徑方法)
1、瞭解和研究學生
2、樹立正確的學生觀
3、熱愛遵重學生、公平對待學生
4、主動與學生溝通，善於與學生交往
5、努力提高自身修養，健全人格
