一，雅思写作评分标准非常严格。他考察了写作任务完成，连贯与衔接，词汇丰富程度，语法多样性及准确性。在任务完成情况中，他指的是，文章内容是否切题?文章篇幅是否达标，文章结构是否完整，作者立场是否清晰?如何做到切题?要求在审题时找准题目的，主题以及该主题所提出来的具体任务，就是我们说文章中除反复出现的，主语或者宾语或者关键名词。高中写作，最简易的方法，就是练好第一段的概括，这点我认同孙老师提出的，找，并，换三字法。找反复出现关键词，把词块要点合并，用文章外的'同义词块替换。
二衔接与连贯，他的评分标准包括卷面是否整洁，可读信息点是否排列有序，文章分段是否合理，连接词使用是否恰当。我想我们高中英语教学中，应该能做到的就是，段间的关系和段内的关系训练，就是完成主题句与支撑句的写作要求。这些其实都是语篇的一些基本知识。但自从核心素养提出之后，语篇的考查，除了落实在写作，也体现在阅读，还有我们的完形中。平日训练，最简单的做法就是，写好主题句，突出考题要求关键词。给出话题，进行思维拓展写长语段句子训练，给出主题句加支撑句。或者用衔接词完成句群。
三，词汇的丰富程度，包括作者选词是否准确，作者用词是否重复，单词拼写是否正确，作者是否使用了高级词汇?这就要求我们在平时的课堂教学中应该大量积累词块。注重同一话题，相关同义词块整体积累。我做的就是，21世纪报的话题阅读整理积累，还有大市单选题，阅读任务型主题句都可以积累。
四，语法多样性及准确性。他的细分要求包括句子结构是否多变，有没有使用复合句，句子结构是否符合语法规范，句子风格是否正确?这就要求我们在平时的课堂教学中应该注意报刊课外阅读的积累整理。尝试用一句多译和复杂性句子分析仿写。
但是对于近来我们出现的作文，我觉得难的是审题的切题和思维的拓展为了有效的解决这两个问题，我曾经在微信公众号写过一篇文章，三步作文法。指导学生如何通过，表格梳理。掌握话题词汇以及文章行文的衔接和思维问题。有兴趣的可以关注微信公众号，查看历史消息。
【本文作者： 徐州七中彭向梅。(公众号：草根英语行思教)】
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