导语：我们在做物理实验时，只要正确的把握好所有反应条件，我们要的结果是必然的，而且只有一个，无论你做多少次，结果都是一样的。下面由小编为您整理出的关于规律的作文8篇内容，一起来看看吧。
清晨的阳光，总是明媚而耀眼。同是一样的学生，却发生着让人出乎意料的事情。一位正在背单词，另一位一直在睡觉，一直睡到九点。这可能是生活规律。
我们每个人就像是背着一座十字架，我们从一样的起点出发。向着共同的目的地出发。而十字架越来越重，中途有很多人放弃。他们把十字架扔到一边，向着起点走。
而有的人，他用小刀把十字架一点一点的割掉。他走在所有人的前方。当他感到累时，他就用着个方法。一点一点的把十字架割的越来越小。
当他走到悬崖边时，离他的目标还剩下最后一步时，他看到，其他人都把十字架搭在悬崖的上方，顺利的过桥了。他因为把十字架割了太多，他无法过悬崖。他只能悔恨，他只能埋怨自己。
这个故事和这两位同学的情况相符，知识就是我们的十字架。一位是每天坚持不懈向前走的人，另一位就是每天砍掉十字架的人。只有坚持，才可以走向成功的大门。
记得我看过这样的一个故事，有一个工人他每天很努力的工作。可是，他的老板只表扬他的组长。他的成果都是经理的。他向一位成功人士抱怨道：“不公平。”
成功人士只是淡淡的微笑，把工人的手表拿起来说：“看看你的手表，是不是先看时针，再看分针？可是运转最多的秒针你却看都不看一眼。”工人茅塞顿开，心情也好了起来。
这个故事告诉我们生活中的一个规律：在生活中，感到不公平就要付出努力做前者，抱怨是没有用的。
生活的规律就是，努力、坚持。只有这样我们才会获得成功的钥匙，走向成功的大门。
关于规律的作文2下午，由于音乐课老师没有来，我们就改上自习课，我在做数学作业。写着写着，我遇到了难题：一减二分之一，加二分之一，减三分之一，加三分之一，减四分之一，加四分之一，减五分之一，加五分之一，减六分之一，加六分之一，减七分之一的得数是多少。我看了眼花缭乱，头一下子大了，心想：这几个数的同分母是多少呀？谁出这么难的题目呀？真是的，一点都不体谅我们。
我绞尽脑汁，想呀想呀，十分钟过去了，我一点头绪都没有。这时，同桌和前面一个女生的问话提醒了我：“庆倩，一加一，减一，加二，减二，加三，减三，一直加减到十的答案是多少？”“零。”庆倩不假思索地回答。我想了想：对呀，二分之一加二分之一，减二分之一……不就是零吗？前面的几个数字只不过是障眼法而已，这个式子就是“一减七分之一”嘛。
得到这个结论，我很快算出了答案——七分之六。
关于规律的作文3我外婆家的菜园铺了许多砖头，然而这些砖头是有规律的。
我来到菜园，每走一步，都要仔细观察脚下的地砖，终于，我走到了最后一格，那一格就是句子中的句号吗？不，后面的规律还会继续延伸，地砖的规律是这样的，黄/绿/黄/绿/黄/绿，2绿，2黄，2绿，2黄，2绿，2黄，随后，我幻想起来，如果一共有7个“句子”，那么一共有多少块砖头呢？算式是（6+6×2）×7最终结果是126块砖头，第一个算式6+6×2表示1个“句子”有多少块砖头，×7表示7个“句子”有多少块砖头，这样就算出来了。
然而，在菜园的外面，还有砖头的规律，是1黑，1白，1黑，1白，1黑，1白，我又给自己出了一道题目，如果是86个“句子”呢？算式是86× 6,结果是544块，我想：好多的砖块呀！
在生活中，有许多的数学在我们身旁飘荡，让我们从困难转为简单，数学，它会陪伴着我们度过一生。
关于规律的作文4今天，我们数学学的是找规律，介老师说：“今天，我们学习找规律。”介老师打开电脑，不知道为什么 黑屏了，然后介老师让我们翻开数学书，我仔细观察了有又观察 ，发现规律是每个图形都向前进一。然后介老师让我们看电脑上面的地面。我发现电脑上面的地面四种颜色都像前移动了，绿色从第一个移到了最后一个，第二个黄色也向前移动了一格，第三个红色也向前移动了，第四个蓝色也向前移动了。接着介老师让我们看下一题，有颜色的和没颜色的正方形和圆形不停向前移动。
介老师说：“找规律，要先看图形的.规律，接着按照图形的规律写出相应的规律。”我们找了好多规律，有的是图形规律，有的是数字规律，有的是旋转规律，总之，这个找规律的小单元，对于我们来说，认真听讲就十分简单，不认真听讲就非常难。我上课很认真听讲·，希望介老师讲的知识都能学会，理解。
关于规律的作文5今天，我读了一篇伊索寓言——《驴子与蝉》，故事的内容是这样的：在一个炎热的夏天，森林里的动物们都在阴凉的地方乘凉，只有蝉还在鸣唱，“歌声振林樾”，它可是森林里远近闻名的歌唱家。一只驴子悠闲的从林子里走过，它听见了美妙的歌声羡慕极了。
于是，驴子很有礼貌的虚心的向蝉请教：“蝉妹妹，你的歌声真动听啊，你是吃什么才有这么美的嗓子呢？”蝉不假思索
地回答：“我只喝露水，什么都不吃啊！”于是，这只蠢驴也扔掉自己的草料，按照蝉告诉它的“秘诀”去做，结果，不久就饿死了。
这则寓言告诉我们：人们必须遵守自己的生活规律，故事中的蠢驴违背了自己生活的规律，最终饿死了，简直是天大的大傻瓜！！
故事中的驴子不经大脑思考，就随便听从别人的话，并按照他人的生活规律生活，实在是叫人哭笑不得！儿子能发挥自己的想象把故事内容写得更充实，这就是读书的意义。
关于规律的作文6暑假里，我在口算题卡上学回了几个两位数乘两位数的规律，我想和大家分享一下，我相信在以后的数学中可以给我们带来很多方便。
第一个是同头尾凑十法，条件是十位上的数相同，个位上的数相加等于十。先用十位上的数乘另一个十位上的数加一所得的积写到得数的前面，再把个位上的数相乘所得的积写到得数的后面，若得数是一位数，要在十位写0占位。如：４３＊４７＝２０２１、９９＊９１＝９００９。
第二个是个位是5的相同因数乘法，条件是因数的个位是5，两个因数是相同的数。先用十位上数另一个十位上的数加一所得的积写到得数的前面，再在得数的末尾写上25就好了。如：３５＊３５＝１２２５、２５＊２５＝６２５。
第三个是末同首合十法，条件是个位上的数相同，十位上的数相加等于十。先把两个因数十位上的数相乘再加上个位上的数写到得数的前面，再把个位上的数相乘所得的数写到得数的末尾，若得数是一位数，要在十位上写０占位。如：３２＊７２＝２３０４、２７＊８７＝２３４９。
这些规律你学会了吗？赶快找几道这样的题做做试试吧。希望这些规律对同学们在今后的学习中有所帮助。
关于规律的作文7昨天，我有一道题做错了，5、6、7、8这几个数使乘积最大和最小回到家，爸爸帮我看了看。
爸爸一看说："萌萌你发现规律了吗？你看，首先选出最大的两位数是7、8，把8放在前面数的十位上，把7放在后面数的十位上面，然后还剩下5、6，把小的放在前面数的个位上，把大的放在后面数的个位上。"然后我们俩一块发现了最小积的规律。
就是从这几个数中选出两个最小的数5、6把小的放在前面积的个位上，大的数放在后面积的个位上，然后剩下7、8把小的放在前面，大的放在后。
关于规律的作文8今天，我在书店里看到了一道有趣的数学题：把35个圆圈按下图排列出来，问最后一个圆圈什么颜色？其中有几个是黑圆圈？
……
看到题目后我分析：从图中可以看出有“三个小黑圈二个小白圈”的规律重复排列，5个圆圈为一个周期，35个圆圈里有几个周期呢？35÷5=7（个），第35个圆圈正好是第7个周期中的最后一个圆圈，应是白色的。
那么，7个周期里面有多少个黑圆圈呢？
一个周期里有3个小圆圈，所以7个周期里黑圆圈有：3×7=21（个）。
在日常生活中，有一些事物总是按照一定规律不断重复出现，如：一年四季春、夏、秋、冬周而复始；再如白天、黑夜不断轮回……正是有了这些现象，就有了周期问题。解周期问题最主要的是找出多少为一个周期。
