在学习、工作或生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。那么事迹材料的格式，你掌握了吗？以下是小编整理的高中校园文化建设工作先进事迹材料，欢迎大家分享。
“教育就是培养一个人的良好习惯”——魏书生。在教育教学实践中我们发现：许多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。根据学校实际情况，我校的校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培养目标定位在“说文明话、做文明事，做文明人”上。
一、我校校园文化建设的基本思路:
主题：用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光。
核心：我实践
口号：让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。
目标：学会做人，学会学习，学会做事，学会健体的本领，提高审美意识。
特色是：让校园处处洋溢文明之风，让每一个心灵都得到净化。
二、具体过程
第一、把重点放在外部行为习惯养成上。
1、墙壁文化：
（1）学生行为习惯：管住自己的口，不说脏话不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。
（2）学生学习行为习惯：问题自己去发现，过程自己去体验，方法自己去寻找，结论自己去总结。
2、采取措施：文明班集体评比、学生会管理、举报奖励制度。
3、习惯养成定位。
①抓学生良好习惯养成，立足于小和实。
我们本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的良好习惯养成定位于“小”和“实”上，收到了较好的效果。在“实”方面重点抓住把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实到具体的活动管理中去；而在“小”方面则体现：一是对学生提出的`目标要求小，从点滴入手，点点到位；二是开展的活动要小，如叠被子、擦课桌、摆饭盆、摆鞋子等生活小事。
②抓学生习惯养成注重“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴小事做起——以小见大。
4、日常规范具体化，标准化。
领饭要自觉排队，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，学习用具摆放整齐划一，被褥折叠要棱角分明，班务分工要细化到人。
第二、在进行外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上努力——用活动管理育人。
活动一，我校根据覃塘区教育局“十个一”校园才艺表演活动，结合学校实际提出学校生活六个一的指导意见，一切校园文化建设工作围绕六个一开展活动。
一、每人每学期读2本自己喜欢的课外书。
二、每天关注校园里发生的一件小事。
三、开展阳光体育锻炼活动。
四、每人每学期参加一项志愿者活动。
五、每人每学期参加一项劳动创收综合实践活动。
六、每人每学期参加一项艺术培训。
活动二，播种良好行为，收获良好习惯；播种良好习惯，收获良好性格；播种良好性格，收获良好命运。
为了深化学生学习习惯的养成，我校根据学生实际重点提出了“四个一点”的养成举措：这四个一点是:进步其实很简单，只要你再仔细一点；合格其实很简单，只要你再全面一点；优秀其实很简单，只要你再自信一点；成功其实很简单，只要你再坚持一点。四个一点的实施，培养了学生良好的道德行为习惯，促进了学生的责任心，自尊心，自信心等内在品质的形成与发展。
活动三，孝心活动。
（一）开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“教师节”等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最佳时机，因此每逢佳节到来之际，学校都不失时机地进行节日教育拓展活动，号召学生为家人、老师送上一句祝福、献上一杯热茶，传承了中华美德。
活动四，班级文化贴出来
号召各班充分利用教室墙壁、学习园地等有限的空间，开辟《美术天地》、《书法欣赏》等文化平台，学生通过“平台”发表作品，张扬个性，各显其能。
总之，我校将围绕“用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光”的工作中心,遵照《石卡高中校园文化建设实施方案》的具体要求,加大工作力度，力争在原有基础上，不断总结，取长补短，勇于创新，使我校教育教学工作再上一个台阶！
