过去的一年,我校的工作以党的精神为指导,树立科学发展观,为人民服务、为学生服务的教育观,抓学校标准化建设,全面提升教育管理水平,优化育人环境,在全体教师的共同努力下,学校各项工作取得新的进展。
![2017年度考核汇报材料 2017年度考核汇报材料](https://i1.caihuazhai.com/2994ed1bf1ed7a/6bc9a6/2995fa0efc/6bc9a648aaba32.jpg)
一、基本情况
惠阳区秋长中心国小创办于1984年,是叶挺将军故乡的一所窗口学校。秋长中心国小先后被评为“素质教育试点学校”、“惠州市一级学校”、 “全国雏鹰假日小队”、“广东省少先队红旗大队”、“省特级档案综合管理单位”、“广东省一级学校”、“艺术教育特色单位”、“南粤女职工文明岗”、“全国少先队优秀中队”、首批全国国小语文“发展与创新教育”实验学校、广东省首批“现代教育技术实验学校”,广东省“绿色学校”。学校现有教职工90人,专任教师90人,教学班35个,学生2072人,专任教师学历达标率为100%,已取得大专学历的58人,本科学历的24人。 2017年,学生获得区级奖励有12人次,市级奖励有5人次,国家级奖励有45人次。
二、年度工作简述
1、加强师德教育,不断提高德育水平。学校加强师德师风建设,组织校长教师认真学习《公民道德建设实施纲要》,《中国小职业道德规范》,学习魏书生民主科学管理思想,开展向模范教师学习活动,举办班主任论坛,用身边的优秀教师进行近距离教育。在市经济时代使广大教师树立正确的世界观、价值观、人生观,教师的精神面貌,
道德修养,教学水平,仪表风度,敬业精神,起到了师表的作用。
学生中开展各种主题教育的活动,少先队主题队会,经典诵读活动,校园童谣大家唱等文化活动,孝心演讲,爱心捐助活动,近几年学校爱心捐助活动捐款7万余万,充分体现了爱心和社会责任感。
2、强化常规管理,实施素质教育
常规管理方面:学校认真对照省、国家标准开齐开足课程,学校各种管理制度齐全,规范办学行为,认真落实月查,学期末检查制度,发挥中心教研组作用,注重课堂教学,通过听课、评课、教学开放周活动,提高课堂教学水平。
教科研方面:教师人人参与教科研,不断更新教学方式、教学手段,现有一个国家课题、两个省课题。师资培训方面:学校创书香校园,建立学习型学校,以阅读提升办学品位,促进教师专业发展,通过校本培训,赴外地听课,学习取经,使一大批教师迅速成长。
素质教师方面:素质教育是关乎人一生的教育,教育与生产劳动相结合,教育与促进社会全面进步的社会实践相结合。学校精神:坚定信念,追求完美。办学目标:建设现代化的中心学校。培养目标:独立的人格,健康的身心,扎实的读写算能力,良好的品德,科学的思维方式,高尚的审美情趣。教育观念:师生人格平等,坚信每个学生都能成功,赏识为主,激励为本,学生至上,发展第一。教育目的使受教育者做好人,说好话、行好事。
开展“三园同创”活动,创平安校园、创书香校园,创人文校。开展“五讲五做活动”孝心演讲活动等,在社会引起反响,进一步提
高了学校办学知名度,提升了学校品牌形象。
3、改善办学条件,提升学校办学水平。
(1)翻新、加固五、六年级教学楼外墙改造工程。(2)重建低年级学生厕所。(3)更换课室多媒体,继续完善校园网络。 (4)大力开展校园文化建设:兴建校园文化长廊、更新宣传栏、更换温馨提示牌、种植绿化树木等。
4、创设活动载体,丰富文化生活。扎实做好每周一升旗仪式和早读班队活动,清明节、“六一”等相关节日开展主题活动,每年举行校园文化艺术节,丰富了校园文化生活。
5、加强综合治理,创建安全学校,牢固树立安全第一思想,全面推进安全工作责任制,和城-管、卫生、工商部门联合整治学校周边摊点,和交-警部门联合进行校车安全检查。做好学生防溺水工作,确保学校的平安。
总结过去工作,我们的经验与体会是: 1、 以人为本,民主管理,是发展的前提
学校发展的核心是人的发展,是教师的专业发展和学生的综合素质的发展。因此,在学校发展过程中,要始终坚持“以人为本”的发展理念,为教师的专业成长铺路搭桥、创造条件,为学生综合素质的提高搭
建平台、提供指导。在学校的教育教学管理中将大力推进民主管理,强化教师和学生的主人翁意识,这样才能进一步激发广大师生和工作及学习热情,为学校的发展提供强劲的动力。
2、狠抓质量,提高效益,是立校的根本。
质量是学校的生存之本,是发展的根本保障。只有高质量、高效益,才能得到学生的信赖,家长的支持,社会的认可,才能办成人民满意的教育。在学校的教育教学工作中,要始终把质量提高放在第一位,要树立正确的教育观、人才观和质量观,以一流的管理、一流的教学、一流的保障为学生服务,向管理要质量,向教学要质量,向服务要质量,以确保学校在新一轮的竞争中立于不败之地。
《2017年度考核汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。