操作方法
一、職業認知
熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值觀念
具備從事教師職業應有的責任心和愛心
二、心理素質
積極上進，有自信心
具有一定的情緒調控能力
具有較強的`應變能力
三、儀表儀態
行為舉止自然大方，有親和力
衣飾得體，符合教師的職業特點
四、言語表達
教學語言規範，口齒清楚，語速適宜
表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力
善於傾聽，並能做出恰當的迴應
五、思維品質
思維嚴密，條理清晰，邏輯性強
能正確地理解和’析問題，抓住要點，並作出及時反應。
六、教學設計
教學材料處理恰當，教學目標明確，重難點突出
能夠基於國小生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動
學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標
七、教學實施
教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏
知識講授準確，能基本完成教學任務
能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法
能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學
板書工整規範、佈局合理
八、教學評價
能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動做出反應
能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價
