導語：性心理是指在性生理的基礎上，與性徵、性慾、性行為有關的心理狀態與心理過程，也包括了與他人交往和婚戀等心理狀態。性生理是性心理髮展的生物學基礎，性生理髮育的障礙或缺陷，會使性心理的發展出現偏差。
據專家估計，我國目前國中生心理不健康的約為15%，高中生約為19%。這其中就包括性心理不健康。中學生性心理不健康表現在好幾個方面。如有的中學生偷看黃色錄象 、早戀、發生性行為、甚至奸犯罪。在中學生當中（既有國中生也有高中生）發生的同性戀也是突出的表現。
中學生性心理不健康的原因是多方面的：
有社會的原因，如社會上有些壞人主動向中學生進攻，往許多家庭送一些亂七八糟的小報;有的人為了掙錢向中學生放黃色錄象;有的通過小恩小惠腐蝕中學生。 有學校的原因，學校沒有重視中學生的心理健康教育，其中包括性心理健康教育。學校的領導和老師認為學生年齡小，不會有什麼性心理不正常的情況。有的七年級女生偷偷的愛上了任課的已經結婚生子的近四十歲的男老師，這位男老師上課，她是不敢看黑板的，一與那個男老師眼光接觸就沒法聽課了。她認為老師已經洞察到她“骯髒的心靈”。
有家庭的原因，而且是主要的原因。根據系統論的原理，中學生是處在家庭這個系統中，孩子有這樣那樣的心理問題是家庭這個系統出了問題。研究表明，父母長期不和 ，孩子的積極健康的情緒得不到正常發展，消極情緒發展的結果必然會使孩子尋找“ 精神刺激”。有一位國中女生，父母離異，她跟母生活。繼父不關心她，母親也不關心她，最後她與另一個學校的女生搞同性戀。有的父母在對孩子進行性心理“教育”時，教育觀點和教育內容都是錯的。如有個媽媽對女兒講：“男的沒一個好東西，不 要與男生交往！”後來，這個女生看到男人，就常常感到自己有犯罪感。還有的父母對子女太放縱，使自己的孩子走向了性犯罪的'道路。
要使中學生的性心理健康發展，應該做到“三管齊下”：
一、要淨化社會風氣，斬斷各種黃源，對引誘中學生幹越軌或非法事的壞人應該繩之以法。
二、學校要積極對學生進行心理健康教育。要抓好教師的心理健康教育。老師都重視 了，就會在課堂上把知識的傳授與對學生的心理健康教育有機的結合起來。要在各中學建立心理諮詢門診，有計劃地對中學生開展心理健康知識講座;要積極組織各種有益於中學生心理健康的豐富多彩的活動，讓他們在各種有益活動中宣泄自己的情緒， 培養他們積極向上的情操。
三、家長要學點中學生心理健康的知識，改變錯誤的教育觀念和方法，支持孩子與異性同學正常的交往。當發現孩子有不好的苗頭時，要積極與學校、與老師特別是班主 任及時聯繫。當覺得有必要時，應該積極帶領孩子去心理諮詢專家那裏接受諮詢，不要耽誤孩子。
