初中學業水平考試，簡稱“會考”，是檢驗國中畢業生是否達到國中畢業水平的考試。以下是小編為大家收集的2023年會考語文閲讀答題技巧，僅供參考，大家一起來看看吧。
會考語文閲讀題答題總原則：
(1)、先讀題後讀文。讀題時注意從題幹中找出“題眼”(即答題關鍵點)，帶着問題讀文，使閲讀具有明確的目標。
(2)、讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。
(3)、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。
(4)、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反覆研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
1、文章體裁：詩歌、小説、散文(抒情散文、敍事散文)、劇本、説明文、議論文
2、記敍文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果
3、散文種類：
(1)敍事散文
(2)抒情散文
4、散文特點：形散而神不散。
5、小説種類：長篇小説、中篇小説、短篇小説、小小説。
6、小説三要素：人物、環境、情節(開端、發展、高潮、結局)。
7、記敍文的表達方式：記敍、議論、抒情、描寫、説明。
8、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文眼:標題是“文眼”，統帥全文(新聞)；有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物(“物”象徵意義)；有時還是“線索”。
10、材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。
11、劃分層次：
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
概括説明對象的特徵
【方法點撥】在標題中尋找特徵；在中心句、段落的關鍵句中捕捉特徵；無適合的原文時，可用“點面結合”的方法總結概括。 “點”：各段的説明對象；“面”：整篇文章的主體説明對象，兩者結合組成完整的句子便可。
題型4：結合文章內容運用詞語填空。
例：2008年《深層海水的利用》從全文看，深層海水具有營養豐富、能形成“湧升海面”、潔淨少菌和循環運動的特點。 (細讀全文，我們會發現，文中談到了四個特點。標準答案“答對任意三點即可”看似寬容，實則頗不嚴謹——只寫三個，捨棄其中的任意一個，實際上都犯了概括不全的邏輯錯誤。 )
題型5：研讀文章進行概括。
例：2009年《城市景觀花卉裝飾》“本文圍繞城市景觀花卉介紹的內容有：
(1)城市景觀花卉裝飾發展的原因；
(2)城市景觀花卉裝飾的種類；
(3) 城市景觀花卉裝飾的主要材料；
(4)城市景觀花卉裝飾的設計原則”。 (這是9分的大題，要求學生梳理清楚文章內容。 )
題型6：詞語的指代義和比喻義。
【方法點撥】答這一類型題時遵循兩個原則，就近原則、替換原則。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。具體做法，一是回到原文，照抄原句；二是概括原文內容。
例：2007《中國瓷器》：畫線句“在有限的空間中令人感受無限的韻味”。“有限的空間”是指花卉瓷酒盅形體小。 “無限的韻味”是指承載着豐厚的文化積澱。
題型7：考查原因、條件的分析。
【方法點撥】要整體細讀文本，緊扣文本內容來理解令人歎為觀止的原因。在解題時須理清全文的結構脈絡，分清全文的段落層次。
例：2007《中國瓷器》：第14題“從全文看，中國瓷器令人歎為觀止的原因是”
(1)科學技術含量高；
(2)科學技術與民間技法完美結合；
(3)承載的文化積澱豐厚。 (這是9分的大題，要求學生從全文出發，梳理文章內容，進行概括。其中第一節是對後面3節文字的概括，都是談中國瓷器的獨創技術。)
梳理文章結構
【方法點撥】 常用的説明順序有時間順序；空間順序：由表及裏、由遠及近、從上到下、從整體到部分；邏輯順序(事理順序)：由淺入深、由具體到抽象、由一般到個別、由主要到次要、由現象到本質、由熟悉到陌生。
閲讀時要注意文章的段落結構，概括段意。還要關注每段總起、歸納句，段內、段落間的過渡句，能體現説明順序的重要詞語。 (例如空間順序較多使用方位詞；時間順序較多用表示時間推移的詞語；邏輯順序則關注“因為、所以、首先、其次”。 )
題型8：運用了何種説明順序，有什麼作用。
例：2007《中國瓷器》：第5段介紹紋飾時採用了時間順序。 (先在題目上圈畫出關鍵詞 “第⑤段，紋飾”等，從第五段中“早期、盛唐以來、宋代以後”等關鍵詞中找到介紹紋飾的説明順序應是——時間順序。 )
辨析説明方法及作用
【方法點撥】 特別關注説明方法前後的語句，它們往往就是運用説明方法的目的所在。舉例子所要説明的對象一般總出現在它之前，回答例子在文中的表達作用時，要講清它具體説明了什麼。做比較的句子往往會出現“比……多”、“相當於”或者“是……的幾倍”之類具有標誌性特徵的詞語。有時文中只是將兩種情況並列在一起以示對比，可能還以分號相隔。
