在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的年級寫人的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年級寫人的作文 篇1
我有一個小表弟，今年三歲了。因為他經常來我家，所以我總結了他的“三怪”。
一怪——假孝順
有一次，他來我家，我們在吃西瓜，一人兩塊正好。他吃着吃着，突然説要給爸爸吃，於是要給他爸爸打電話，我説：“給你爸爸留兩塊。”他鼻子一掀一掀的，哭了起來，聲音大的方圓百米都聽得見，沒辦法，我只好幫他把電話撥通。他對着電話説：“爸爸，你來吃西瓜吧！”只聽電話那頭他爸爸説：“你吃吧，我不吃了。”聽完這話他笑了幾聲，把分給他爸爸的瓜拿起來，狼吞虎嚥地吃了，還多吃了兩塊，原來打電話是為了多吃呀！你説怪不怪？
二怪——特會玩電腦
有次我去他家，他正玩着電腦。他的眼睛直盯着電腦，手指不停地在鍵盤上飛舞，打贏了，興高采烈，打敗了，滿臉愁容。“噼裏啪啦”聲不斷響起。遊戲完了，他笑了，不時説自己多厲害多厲害，還不時模仿遊戲裏的動作，那眼神像個常勝將軍。要不是我親眼看見，絕不會相信這是一個三歲兒童所為。你説怪不怪？
三怪——電池拆卸師
表弟還有一個愛好，拆電池。他有個玩具屋，裏面全是玩具，要不是少個頭，要不是缺腳，不過都有一個共同點——沒電池。這都是被表弟動過手術的，我還親眼見過他動的手術，他把玩具拿起來往地上摔，摔了幾下之後，殼開了，他一個“黑虎掏心”把電池拿出，完成之後還帶着勝利的微笑，好像是個救死扶傷的醫生。你説怪不怪？
這就是我的“三怪”表弟，你説他怪不怪？
年級寫人的作文 篇2
“和能興家，和能興業，和能興國。”幾乎每個人都能這樣信誓旦旦地説。可是，是不是每個人都能做到？有時大家會為一點雞毛蒜皮的小事而吵得不可開交，有時會為擦破一點皮而打起架來。何苦呢？和諧一點不是更好嗎？
鄰居張奶奶非常寬容。一次，有個身強力壯的男青年把張奶奶撞了一下。他不僅沒有賠禮道歉，反而罵張奶奶沒長眼睛，亂撞人。張奶奶卻沒有發火，對男青年的行為不予計較。男青年見狀，也沒有多説什麼，離開了。
住在頂樓的李爺爺是個熱心腸。下個星期有口風琴訓練，老師要我們每人帶好口風琴。可是我在以前沒有買過。正愁沒有口風琴呢，李爺爺就提着一個口風琴下樓了。他説這是他孫子的口風琴，沒用過幾次，現在借我用幾天。我趕忙連聲道謝。他笑了笑，擺了擺手，便上樓了。
如果所有的鄰居，都能像張奶奶和李爺爺一樣，這個世界該變得多麼美好哇！非洲諺語裏曾經説過，發火是愚人的武器。是啊，“和睦相處。”這句話説起來容易，做起來有多難哪！許多人只顧自己的利益，而忽略了鄰居之間的友誼。要是大家都像身邊的榜樣們學習，這個社區將是一個美好的大家園。張奶奶和李爺爺就是一個很好的榜樣。消除鄰居之間的種種猜疑和不良習性，為那個設想中的美好大家園鋪墊吧！
年級寫人的作文 篇3
本姑娘“芳齡”十三歲，年紀小，眼睛大，人家都説戴眼鏡的女生很文靜，但是我卻是一個如假包換的“女漢子”。
我眼睛大，鼻樑塌，嘴巴小，耳朵大，遠遠的臉蛋還算白，長長的頭髮黑又亮。我每天總是開心地笑着，彷彿世界上所有的事情都是“浮雲”，嚴肅起來不會笑，扎着一個馬尾辮，顯得格外精神。
説起我的愛好，打羽毛球、乒乓球、跳皮筋、游泳樣樣都會，做起每一件事來都很認真。
最令我驕傲的是我從小就開始彈古箏並且古箏“十級”已經考過三年了，參加過省級的比賽獲得金獎，進了全國總決賽得了銅獎。剛開始學古箏時詳細時間我已經記不太清楚了，大概在幼兒園的時候吧。那時還小不懂事，每次練琴都會很不情願，總是哭的一把鼻涕一把淚的，從小到大幸虧有媽媽的話才讓我懂得了堅持就能勝利，今日才有了這樣的勞動成果，才能走向成功的方向。
今年我踏進國中的校園，走進了國中的生活，已經不是幼兒園的幼兒，國小時代的兒童，而是國中年代的青少年。
一個從不會説話到牙牙學語，從不認字到會説話，從不會寫字到能寫出一篇生動有趣文章的女孩。
生活在一個幸福温暖的家，全家人都很愛我、疼我。
再完美的人也有缺點，我也有許多缺點令我頭疼——馬虎，我總是因為粗心大意失去好成績，所以，我下決心一定要改掉它，我相信：世上無難事，只怕有心人。
我就是我，一個簡單清純、活潑好動的女孩，懷着積極向上的'心勇敢向前奮鬥！
年級寫人的作文 篇4
我天生愛吃烤紅薯，漸漸的和賣紅薯的老爺爺成了好朋友。
老爺爺是永和坪的人，大約六十多歲，黝黑的臉把牙齒映襯得很白，一雙大手佈滿了老繭，還有一些小口子。
老爺爺的生意很好，一是因為他烤的紅薯是正宗的紅薯，吃起來香噴噴的，甜津津的。二是因為他為人很厚道，從不短斤少兩，所以常常有很多回頭客，我就是其中的一個。
有一天，我和媽媽又去買紅薯，碰到一個小弟弟也來買紅薯，老爺爺稱好了2.50元，這位小弟弟可能太想吃紅薯了，眼巴巴地看着，不願放手。老爺爺看他什麼遲遲不拿走，手裏還搓什麼？原來他手裏在搓那僅有的一元錢。老爺爺看出了小弟弟的心思，笑呵呵地説：“孩子，拿去吧！”小弟弟高興得拿起了紅薯，津津有味地吃起來。老爺爺看他吃紅薯的樣子，摸摸他的頭，慈祥地笑了，説：“慢點吃，小心燙着了。”媽媽看到這情景，對老爺爺説：“大爺，您真是個善良的人，您這樣做生意，不就賠了嗎？ 我跟那孩子把錢墊上吧！”老爺爺説：“不用了，自家的紅薯，用不着這麼斤斤計較的，少賺點，不礙事。”
聽到這裏，我很感動。我很高興認識這位令人尊敬、厚道的老爺爺。
年級寫人的作文 篇5
一説老師，大家腦子裏一定會出現一個形象：拿着教案，嚴肅認真。但是我們這個老師，卻正好與這個形象相反。她，身穿潮流的豹紋服，挎一個拼色小包，下穿一條牛仔褲，顯得陽光、時尚、熱情洋溢。她就是我的課外英語老師—劉老師。
記得剛上輔導班的那個早晨，我們在教室裏七嘴八舌地説話，嘻嘻哈哈地打鬧，不一會兒，劉老師抱着一摞書走來了，我們一下子靜下來，幾十雙眼睛直勾勾地盯着劉老師。劉老師彷彿沒看見似的，把書放到桌子上，朝我們燦爛地笑。我們全呆了——這是誰？是我們的老師嗎？她是來幹什麼的？劉老師見我們呆了，故作驚訝地説：“你們看着我發什麼呆？我長的有那麼美嗎？”一個同學緩緩抬起手，指着老師問：“你是老師嗎？”“是啊。我是你們的新老師，我是劉老師。”劉老師輕鬆地説。我們很驚訝，哪個老師會這樣穿着？哪個老師會這樣風趣幽默？這真是一個怪老師呢！
劉老師不僅風趣幽默，教學方法也新奇獨特。有一次，老師給我們講獅子與老鼠的英語小短文，劉老師講到一半，突然停了下來，問我們：“老鼠救了獅子後，獅子會怎麼説呢？請同學們發揮想象力，演一演自己想象出的對話吧。”我們一聽就樂了，開始發揮自己的想象力，編出下面的話。我跟同桌子佳分了角色，子佳説：“我來編一個劇情吧：老鼠救了獅子，獅子説我們一起去海邊度假吧，它們就去了海邊。你看怎麼樣？”我擔心的説：“劇情倒是不錯，但是海邊用英語怎麼説？度假又怎麼説？”她説：“我們問問老師吧。”我們悄悄問老師，老師牽住我的手，笑着告訴了我們正確發音，還找來筆和紙，寫下來遞給我們，我們十分感激，記下了這幾句話。過了一會兒，老師讓同學們表演，我們表演得很好，贏得了老師的誇獎。我驚訝的發現，不知不覺中，我又學會了幾個單詞。
劉老師是我難忘的老師。她漂亮、幽默、認真負責。
年級寫人的作文 篇6
小核桃是什麼?吃的核桃嗎?錯，那是我可愛的小表弟的小名。因為他最開始在他媽媽的肚子裏時，就像一個核桃，所以，他的小名就叫“小核桃”。他那一對彎彎的柳葉眉和一雙圓溜溜、烏黑髮亮的眼睛嵌在圓圓的小臉上，白裏透紅的臉蛋像一個大蘋果，讓人看了總想咬上一口。一個西瓜太郎的頭型，隨着他搖頭晃腦時上下抖動，顯得他特別活潑。
小核桃很淘氣。有一次，我和他一起畫畫，一開始，我們玩得很好。他在我的指導下，拿着蠟筆有模有樣地畫個不停。後來，媽媽要打掃房間，讓我們倆出去玩。我們來到客廳，拿來一個玩具，商量好一起玩。他卻橫行霸道，非要一個人玩。他用雙手拿着玩具，抱得嚴嚴實實，奶聲奶氣地説：“要玩，一個人。”可他又不會玩，我擔心他弄壞玩具，一邊苦口婆心地勸他：“乖，姐姐教你玩。”一邊把玩具高高舉起，不讓他碰到。他有些生氣，一屁股坐在地上，雙手拍着地板，嘴裏嘰哩咕嚕地大喊大叫。我有些心軟了，把玩具放下來。忽然，他向我衝過來，雙手去搶我手中的玩具，我沒防備，玩具差點被他搶了過去。我更加謹慎，不敢把玩具放下來。這時，弟弟使出了“殺手鐗”——哭!他哇哇大哭，哭得驚天動地，整個房子似乎都在震動。我怕媽媽來批評我，趕緊把玩具給他。他倒好，立刻“雨轉晴”，臉上掛着淚珠，嘴巴卻咧開，笑得像朵花，還調皮地向我做了個鬼臉，弄得我哭笑不得。
這就是我的表弟，既淘氣，又可愛。關於他的故事，還多着呢!“給我，快給我!”咦，表弟又怎麼了?我得去湊個熱鬧嘍!
