在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
她，是我三、四年級的語文老師，雖然她現在不教我了，但她在我心目中是一位值得非常敬佩的老師。
她中等個子，瓜子臉，一雙大眼睛總是笑眯眯的，講起話來總是輕聲細語的，讓人聽着很舒服，扎着一條馬尾辮，很好看。
她是一位知識淵博的老師。在語文課上，她就像一本《百科全書》，上知天文，下知地理，操着一口流利的普通話，總是滔滔不絕地給我們講課內、課外許多知識，讓同學們讚歎不已；作文課上，她總是先讓我們玩遊戲再寫作，這樣我們就會被好玩的遊戲所吸引，從而寫出精彩而又真實的文章，這種寓教於樂的方法真的很管用。
她也是一位善解人意的老師。我們有什麼問題請教她，她總是微笑着為我們耐心解答；當我們犯錯時，她會先嚴厲地批評我們，讓我們認識到自己的錯誤，然後又耐心地教育我們；有時我們考試考差了，她會慢慢地開導我們，手把手地教我們，她的話總能迅速激起我們的鬥志，使我們奮勇向前，這種和藹可親的態度就像對待自己的孩子一樣，讓我們以後不敢再犯錯了。她不僅教給我們知識，還教會我們許多做人的道理，我很敬佩她。
她就是我們以前的語文老師——龔小鷹，一位貌不驚人，卻喜愛創新，又平易近人的老師。
難忘的老師作文2管老師是我三年級的數學老師，她教學有方，穿着樸素，短頭髮，一雙大眼睛炯炯有神。我們都很喜歡她。
記得剛步入三年級時，我數學成績不是太好，作業經常出錯，每次管老師都能極有耐心的講給我聽。我還清楚的記得，有一次，我的作業錯得特別多。她利用下課的時間，講給我聽，可我就是轉不過彎兒來，總是弄不明白。馬上又要上課了，她讓我進教室上課。放學後，她沒回家而把我留在教室裏，逐題逐題，一步一步地分析給我聽，我終於懂了。她又出了兩道類似的題目讓我做，讓我鞏固一下。在管老師盡心幫助下，我的數學成績不斷提高，我也對數學越來越喜歡了。有一次數學競賽，我還拿了二等獎呢。
我是一棵小苗，她用辛勤的汗水為我澆灌；用知識為我施肥；用規範為我剪枝裁葉。在她的關心呵護下，我一天天快樂的成長着。現在我已經上五年級了，管老師雖然只在三年級教過我，但她對我的教育幫助我卻難以忘懷。
難忘的老師作文3在人生中，不僅要感恩父母的恩情，還要回報老師的教育之恩，讓我難忘的是教五年級的語文老師，他不僅讓我知道了更多的學習方法和知識，還讓我提升了長久以來提上去的語文成績。
在課上和課下，老師會不同對待，課堂上，老師一臉嚴肅，教室裏靜得很厲害，除了講課聲兒，聽不見一點兒聲音，大家都認真地聽着課，到了課下，老師就360度大改變，有不會的問題時，他總是細心和藹的教導，和課堂上完全不一樣，沒事時，他總和同學們有説有笑的，在課上，彷彿我們是老師和學生兩個身份的人在課下，我們就是朋友，有時老師單獨和我討論問題，他總會給我説很多我不知道的知識，讓我的知識更加廣泛，懂得很多道理。
花兒以清香，感謝大地的孕育，還感謝雨水的滋養；梅花在冬天中用美麗的色彩感謝風為它傳播花粉，更感謝寒冷對它使出重重考驗，成為最後的勝利者，在冬天中傲然挺立，一枝獨秀；果食用美味感謝果農的培育，更用自身獨樹的生長能力強，而這也是感謝，所以我不僅要感謝父母，還要感謝在背後默默無聞努力付出的老師。
老師，即使畢業後我和同學們還有您或許不再相遇，但您依然是我人生中給我很大啟發的人，我永遠也不會忘記你，永遠，永遠……
難忘的老師作文4在我上五年級時，有一位老師是我永遠也忘不了的。他，就是我以前的語文老師——王衞東老師。 王老師非常和藹。他在班上很少發脾氣。有好幾次，有一個人總是弄不懂一個問題，王老師總是不厭其煩的教他們，直到他們弄懂為止。 王老師是個作文狂，每次寫作文必須達標，不達標的人都要修改，修改到達標為止。當然，那些成績差的人當然可以通融一下啦！
當時，我寫作文只是隨便寫寫，想矇混過關。 沒想到，老師不但沒有讓我“過關”，而且説我這根本不是作文，叫我重寫。一開始，我還嘀咕：“一篇作文而已，何必這麼認真呢？”可是漸漸地我發現：每個人問老師問題，老師總是耐心的講給他們聽，直到他們沒弄懂為止。一開始，我只是以為他在盡做教師的責任，時間長了我才知道，老師是真心希望我們在社會上立足。正是這種精神打動了我。慢慢地，我愛上了寫作文，成績也慢慢地提高了，雖然期末考試沒有拿到獎狀，但成績提高了，也不虧。 老師，您像辛勤的園丁，您像温暖的陽光······我在這裏衷心地祝願您：教師節快樂！
難忘的老師作文5教過我的老師很多，讓我永遠刻在心上的——田潞老師，她是二三年級教我的語文老師。
田老師齊肩的黑髮，總是扎着馬尾辮，水靈靈的眼睛像散發出光芒的寶石，嘴巴像一顆紅通通的櫻桃一般大。
有一次，田老師講了一個她小時候的故事：那天，她在上學的路上走着。突然，在綠草如茵的草地上發現一窩剛出生不久的小鳥，她想鳥巢不是應該在樹上的嗎，怎麼會在地上？她往天上一看，她的頭上有兩隻鳥，心想：這些小鳥會是她頭上兩隻鳥的孩子吧？她的好奇心越來越大，她再也忍不住了，把一隻小鳥捉起來，大鳥覺得她要傷害它的孩子，就啄了她好幾下。“
聽完故事，我們全班都哈哈大笑起來。至今，這笑聲還縈繞我的耳際，田老師是我難忘的老師。
難忘的老師作文6升上五年級前夕，由於要重新編班，我帶着緊張不安的心情到公佈欄前，看看我是否與好友同班、新的班主任老師是誰，我在布告欄上反覆尋找我的名字，最後終於在五年一班的學生名單上找到，我立刻抬頭看班主任欄處，在後方清楚的寫着：林秋美，頓時間，我的背上像揹着一塊名叫“壓力”的大石頭似的，壓得我無法喘息。
秋美老師在校是出了名的嚴格，在校外是出了名的體育專師，這對於體育成績一向超爛的我來説根本是地獄的入口。開學後，事情果真不出我所料，不但每天早上都要跑五圈操場，秋美老師還非常講求效率！每件事都要我們做的快、狠、準！但是我也發現長期下來，我瘦了不少，做事也越來越有效率，所以我還滿開心的。
光陰似箭、歲月如梭，轉眼間我竟要升上六年級了，但是這時，班上突然出現了一個傳聞，“聽説秋美老師要被調走了！”聽到這個消息，有的同學低聲啜泣，有的同學失去理智大哭起來，最後秋美老師告訴我們：“老師想幫助更多同學，才選擇離開你們。”的確，秋美老師最常告訴我們的一句話就是，“助人為快樂之本”但一開始，大家當然無法接受這個事實，但我們最後決定幫助秋美老師達成心願，有人用微笑、有人用淚水，送走了秋美老師。
難忘的老師作文7從幼兒園到現在，我經歷了不少老師，這些老師有的寬容大量，有的幽默風趣，有的……其中，我最喜歡的就是教一二年級的魯老師。
魯老師雖然五十多歲了，但昔日的美麗依然存在。小嘴巴，大眼睛，高鼻子上還架着一副老花鏡，油亮的黑髮中點綴着幾縷白髮。
魯老師一向很敬業。記得有一次，我的語文書落在學校裏，於是急匆匆地趕到學校，卻發現辦公室的燈還亮着，我感到很奇怪，現在，應該沒人了，就算王強還沒走那也不可能。想着想着我就到了辦公室，伸頭一看，魯老師還在給王強補課。我的敬佩之情油然而生。
魯老師不僅敬業，還很愛學生。班上不少同學都覺得她像奶奶一樣慈祥。
有一次，一個同學家長不在身邊，大冬天的不僅早飯沒吃，還沒穿棉襖。過不了多久，他就後悔了。寒冷和飢餓一齊向他襲來。魯老師見狀，一下課，就把他帶到辦公室，先給他幾片面包和熱牛奶，又翻箱倒櫃地找來一件大棉襖給他穿上。
這就是魯老師，一個既敬業又愛生的好老師。
難忘的老師作文8在我認識的老師裏面，我最喜歡楊老師了。
楊老師是我們班的班主任，她個子高高的.，有一雙明亮的大眼睛，她的嘴角時常掛着微笑，顯得和藹可親。
楊老師像媽媽一樣關心我們。我剛上學的時候，有一次打疫苗，我剛開始還不太害怕，可是看着看着，我心裏漸漸地打起了退堂鼓，心想：“打疫苗是不是很疼呀？血會不會止不住呀？”我越想越害怕，差點哭出來。最終還是輪到我了，楊老師看出來我的害怕，走上前摸着我的頭説：“寶貝，不怕。”聽了這話，我心裏鼓起一股勇氣，閉上眼睛，把胳膊伸了出去，呀！原來打疫苗一點兒也不疼，老師拍着我的肩膀，誇獎我真勇敢。從此以後，我再也不怕打針了。
楊老師不僅十分關心學生，而且對工作也非常認真，並且講課還十分生動，我們都願意聽她的課。
啊！我愛我的老師。
難忘的老師作文9我們將要離開我們的母校，心中悠然產生了對老師的眷戀之情。就是您——我們的魏老師！
記得最後一次教師節，我們都很重視，自發的選了一首關於老師辛苦的教學生活的歌。偷偷的排練，想給您一個驚喜。您進班以前，由我和幾名同學從門外當“哨兵”，見您來了，馬上告訴大家，把門反鎖，我們幾個留下來攔着您，給班裏的同學們爭取時間。推推搡搡間，您還是擠了進去。我們幾個快速回到了座位上，一起齊唱歌曲，您震驚極了，接着是欣慰，驚喜……我們越長越帶勁：“夜晚路過您的窗前，屋裏的燈光徹夜明亮……”沒等我們唱完，表達我們對您的感激之情，您就哽咽着跑了出去，身後響起了一片：“魏老師，別走，我們還沒有唱完呢！……”……還有一次，在運動會上，輪到您跑步了，您跑的那麼急，那麼拼命，為了班級的榮譽，奮力拼搏！我們最後是年級裏的“第一名”，雖然我們的名次不怎麼好，但沒關係，您在我們心中永遠是第一名！
老師的愛，如春雨，滋潤着我們的心；如陽光，照射着我們，您像園丁一樣，不辭辛苦的培育着我們！我們永遠不會忘記您！
難忘的老師作文10光陰似箭，我國小即將畢業了。六年級的國小生活，有很多難忘的事；忘不了，我們在校運會上一起吶喊加油；忘不了，我們結下的師生情誼。最難忘的，就是班主任郭增強老師對我的鼓勵。
郭老師，您還記得嗎？一年級的時候，我膽子小，上課時不太敢舉手回答問題。有一次上語文課，您突然叫我回答問題，我心裏很緊張，結結巴巴的説出了答案，您馬上大聲説：“回答正確！如果能流利地説就更好了。”説完，您微笑着看我，示意我再説一次。在您鼓勵的目光下，我重新流利地説了一次。您笑着點頭，説：“很好！請坐下！”我高興的坐下，心裏感到無比輕鬆。
下課後，你把我叫到教室外的走廊一角，小聲問我：“義璐，你知道答案，為什麼不舉手呢？”我説：“我怕答錯。”聽了我的話，您摸了摸我的頭，温柔地説：“不要怕，你舉手了，老師就知道你動腦筋了。如果你答錯了，老師也可以糾正啊。”從此我上課總是積極舉手發言。
郭老師，您的鼓勵，成了我學習的動力，激勵着我好好學習，天天向上。
如今，我們就要分別了。郭老師，我想告訴您：您的鼓勵，將使我受益終生。謝謝您，老師！再見了，老師！我講帶着美好的記憶，去書寫新的篇章！
