在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的關於老師的作文600字-寫人，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“好，讓我們翻到第，嗯，第twenty_five頁”
台上的A同學做着誇張的手勢，頓了一下，繼續模仿着李老師“哎，某某某，你在那兒幹什麼咯？快做題啦！扣一分！”坐在座位上的我們忍不住瘋笑了起來，被點到的B同學假裝很聽話，卻不由自主地撲哧笑出了聲。
中午，剛吃完飯的我們十分無聊，百般無聊之中，有人提議到，“我們來模仿李老師吧！”於是，模仿李老師大會第三期正式開場——！
李老師可謂是我們特點最鮮明的老師了，平時上課我們都看在眼裏。其實班上同學大多不是很喜歡她，除了幾個她上課經常點起來回答問題的同學。
我不是很喜歡她的原因有兩個：第一是她每次上課提問只點那幾個學生，極少的點我，可能是因為我之前上課舉手不是很多吧；第二她把我英語課代表的職位給撤了，原因就是有兩次我搬書慢了半拍，被C同學搶了先。因此我一直“懷恨在心”，對她不滿意。
我們的模仿大會第三期還是極成功的`，有許多新鮮的血液加了進來，把李老師的形象刻畫的那叫一個以假亂真亂真，大家的表演都有模有樣，彷彿就是一個鮮活的李老師站在我們面前，大家樂在其中，模仿得可帶勁了。
可我們沒想到的是，下午李老師就要與我們告別啦！她要去新的學校，帶新的學生，當時我竟非常難過。
到現在我才知道，其實我並不討厭她，我們全班都不討厭她，相反，我們心裏是很喜歡她的，我們的任何模仿都是無惡意的，只是用另外一種方式表達對她的不捨和關注。十多歲的孩子，放不下面子，卻無意識地在失去的時候，心裏湧上一陣陣失落。
或許有得就有失，幾多歡喜幾多愁，才是人生。想起李老師跟我們相處的點滴，再想起我們模仿她的瞬間，眼角湧起一股酸澀，嘴角卻帶着甜蜜……
