在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的幫助同學的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幫助同學的作文 篇1
今天，小明去外面玩，他玩得興高采烈。突然，他看見草叢上好像有什麼東西在動，他走過去一看，發現是一隻受傷的小鳥。小明小心翼翼的.捧着小鳥，把它帶回了家裏。小明輕輕地給小鳥包紮，小鳥很小明，小明也很喜歡小鳥，日子一天天過去了，有了小明的精心餵養，小鳥的傷口已經好了。小明依依不捨地把小鳥放飛了。
晚上，小明夢見自己和小鳥飛上了高高的藍天。
幫助同學的作文 篇2
這是一位熱情幫助別人的同學---孫天怡。
她天生長得很秀氣，一雙大眼睛明亮明亮的，頭上一條長辮子，一張完整美麗的臉，很喜歡笑，還是學習委員呢。
一次，老師給大家看電影，我作業拉下了很多，需要補習，可是我大多不會做。我看着孫天怡説:"這題怎麼做?我不知道。"她聽了連忙轉過頭來説:"你不會嗎?好，我來幫你。"她回都不回頭去看電影，就給我講題，還要模仿着老師的語氣來講，講完了這題又把下一題幫我講了，一題也不落下。
在她的幫助下，我弄清了所有不懂的`，心裏高興的很。
過了一會兒，老師來教室了，看着我寫好的作業，有些驚訝:"好呀，做得真快，真抓緊時間，這次要表揚你!"誰知道這都是孫天怡的功勞，她還捨去了看電影的時間。
我會記住她的，她樂於助人，是一位優秀的好學生。
幫助同學的作文 篇3
今天，我和幾個同學正在玩跳皮筋。玩的正高興的時候，突然聽到一個小妹妹的哭聲。我和幾個同學聽見了哭聲，急忙跑過去一看，傷口流了很多很多的`血。我們趕忙帶她去校醫室。醫生給她包紮了傷口，我心裏暖洋洋的。
我和其他同學一起把她送到了教室，那位老師對我們説：“謝謝你們。”“不用謝，這是我們應該做的。”我和幾個同學異口同聲的答道。
幫助同學的作文 篇4
今天上語文課時，孫老師讓我們寫卷子。我一看別人都在寫，可是慈瀟樂卻在發愣.我就説：“你怎麼不寫呢?”她説：“我的`鉛筆不尖了.”我就説：“你用我的鉛筆吧，我還有好幾只呢.”
於是我就從文具盒裏拿出一支鉛筆給她.慈瀟樂説：“謝謝你!”我説;“不客氣.”然後我們一起寫卷子，寫完後我們兩個高興地笑了。
幫助同學的作文 篇5
通過學習，我知道了人和人之間要互相幫助，幫助比自己弱小的人。
幫助別人是一件快樂的事情。我和我同桌就互相幫助，有時她沒帶橡皮、課本，我就愉快的把我的`借給她用。我有時也沒帶鉛筆、課本，她就主動的借給我用。雖然都是一些小事情，但幫助別人要從小事做起，做自己力所能及辦到的事，就是最快樂的人。
幫助同學的作文 篇6
星期五，該我們第五組值日了。我走到教室一看，我們組的一個同學還沒有到校，我想她可能是路遠或家裏有事情，我就把第一大組拖掃完了。我是先拖地，以免灰塵亂飛，然後再掃了一遍。
由於老師不讓擦桌子，我就沒有擦，看着乾乾淨淨的'地面，我想她看到一定會很高興。同學之間要團結友愛，互相幫助。
幫助同學的作文 篇7
有一次，我在學校看見有人的五字棋撒落到地上，我趕緊把這些棋子撿起來，交給那個人，雖然那個人沒有給我道謝，但我還是很高興，因為我覺得我幫助別人並沒有很費力，只是舉手之勞。還有一次，我去買東西的'時候，看見一位小朋友的錢掉到地上了，我把錢撿起來，問那位小朋友“這是不是你的錢？”，小弟弟摸了摸口袋，説：“沒錯，這錢就是我的，謝謝你提醒了我，不然我就不能坐公交車了”。
在生活中，每個人都會遇到困難，所以我們要互相幫助，只有這樣，我們才能團結起來，戰勝困難。
幫助同學的作文 篇8
記得那是數年前的一天，我懶懶的伸了伸懶腰，拉開窗簾，只見天氣並不好，雨滴像斷了線的珠子稀里嘩啦的奔流而下。準備上學的我順手撂了一把雨傘……
“同學們注意。由於下雨原因今天不上操。”班裏一陣狂歡。我便打着傘與幾個同學下樓去玩。我們來到操場，空氣還不錯，我們奔跑着，任涼絲絲的雨點飄打在我們的身上，正當我們玩的盡興，有一位三年級的女學長從教學樓跑出來，從她的眼睛裏看出，她多麼渴望得到一把雨傘呀，我連忙跑過去，問“你沒有傘忙，為什麼急匆匆的跑出來？”女學長説明了來龍去脈，原來她要去上微機課呀，“正好，時間也不早了，我們可以一起過去呀。”“那太好了，謝謝你們呀!”我們邊走邊聊，不一會便到了微機室門口，正好預備鈴響了，臨走前，她還不忘回過頭來説：“謝謝你們，時間不早了，你們快走吧!”“再見”不久後，我回想起這件事來，回想起那句話，回想起女學長那真誠的'的面孔，心裏總是甜甜的。
只有幫助別人，別人才會幫助你，你才會有更多的朋友。
幫助同學的作文 篇9
從這個星期起，我要與周寅傑同桌了，因為老師決定由我來幫助周寅傑把學習成績提高上去。
周寅傑是個比較老實、聽話，有時卻有些調皮的同學，上課時他有時聽老師講課，但有時卻一隻手託着腦袋，不知想着什麼，所以他的考試成績總是不理想。我覺得幫助周寅傑把學習成績提高的確是一件比較難的事情。
那天一早，我早早地到了學校，一邊晨讀一邊等周寅傑來。我剛讀了三頁，周寅傑就姍姍來遲地走進教室，我看見了他，馬上放下語文書，像老師一樣用命令的口氣對他説：“快去交回家作業！”“哦。”周寅傑笑嘻嘻地回答道。他交好了作業，調皮地對我説：“施展大人，現在可以出去玩了吧？”我故作嚴肅地對他説：“不行！”“那我幹什麼？”他反問我。“做《語文同步練》，你把你的《語文同步練》拿出來給我看一下，你做了多少？“嗯…我做了比較多。”他支支吾吾地説。説完，就把《語文同步練》從書包裏拿出來。我一邊翻一邊猜測：肯定沒做多少。當我翻完時，出乎我預料，他竟然只剩下兩小題沒做，其它全做了。看來，周寅傑這次的學習態度還是端正的，他並不是無藥可救的.。
中午午休前，我祈禱：“上帝，千萬不要讓周寅傑數學題全做不來。”（因為教周寅傑做數學題是件很頭疼的事。）果然，他只有一題會做，其它的，一點思路也沒有。我只得耐耐心心地給他一遍遍地解釋。可是，他第一遍，不懂，搔搔後腦勺；第二遍還不懂，又搔搔後腦勺；第三遍也同樣，真拿他沒辦法！
一天下來，我有些累，但是我對自己説；“不能放棄，既然接受了老師給我的任務，我一定要努力完成，不能半途而廢！”在以後的日子裏，我還經常告誡周寅傑上課認真聽講是多麼重要，要求他上課時的思路一定要跟着老師。
就這樣，日復一日，我每天都耐心地教周寅傑作業，成果雖然不是立竿見影，但也頗有成效。眼看着他每次考試離及格越來越近，我比他還高興。經過了一個學期我的幫助和他自己認真的學習態度，這個學期的語文大考成績考到了93分。
這次周寅傑考到了93分使我幫助周寅傑學習這使我更有信心，因為我知道，有了付出，就有收穫。而且，我覺得，幫助別人，還會快樂、提高自己！
幫助同學的作文 篇10
星期一，我走得太匆忙，沒檢查書包就出發了。到了學校我拿作業的時候發現語文書忘帶了，我當時很着急，心想：“要是媽媽能給我送書來那就好了。”上課了，媽媽還是沒有來，我心裏更着急了，然後我對周志辰説：“我沒帶書，我們兩個可不可以合看一本書?”周志辰説：“可以呀。”
我們一起讀書讀得可認真了。下課了，我對周志辰説：“謝謝你借我書看。”周志辰説：“不用謝，同學之間要互相幫助。”
從此，我們成為了好朋友。
