無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的描寫成長的作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫成長的作文 篇1
成長的道路是坎坷的，如果一個人的成長道路都是一帆風順的話，那他這個人只要受到一點挫折，就會被擊潰。
在我的人生成長道路上，有一件，讓我難忘的事：那就是在四年級的時候，王麗老師帶我們做的一個遊戲：《愛的抉擇》。
這一個遊戲，當天中午一下課，讓我們全班都在哭，哭到第一課結束才停了。
事情是這樣的，那天中午老師對我們説：“今天要玩一個遊戲。”我們大家都十分的好奇，也都十分的想玩，老師説了一下規則，在紙上寫下你最愛的五個人，寫好之後，你從五個人中劃掉一個。
剛開始，同學們還十分容易地劃掉了，到了第二個的時候，同學們就開始有點思索了。
到了第三個的時候，同學們個個都愁眉苦臉，有的抓耳撓腮，嘗試着劃掉一個；有的在絞盡腦汁的思考；有人在那使勁地拍腦袋……
當老師又説：“再劃掉一個的時候。”有些同學已經開始哭了，有些同學雖然沒有哭出來，其實他內心已經哭了，表面上其實在忍着，當老師讓我們花掉最後一個劃掉的時候，全班都哭了，大家哭得十分的傷心，老師怎麼勸我們都沒有用。
我們的哭聲傳到了二班，二班下課的時候，來我們班看看情況，等他們來的.時候，我們把門窗都緊緊地關上了，躲起來哭。
伴隨着這個遊戲，我們慢慢成長了。雖然這個遊戲讓我們全班都放聲大哭，但是它卻在我的人生中，留下了深刻的印象。
描寫成長的作文 篇2
搏力作文，是一片學習的淨土，記錄着我們成長的足跡。我一直銘記，在這片淨土的點點滴滴。
還記得三年級，當我聽到“搏力作文”這個新名詞時，心裏一股陌生感讓我根本不想來這裏。但是，被曾經在這裏學習過的姐姐“誘導”，我還是到了這裏。剛來到這裏時，映入眼簾的幾位班上的同學就一下子打消了我的陌生感，周圍還不認識的同桌也熱烈的歡迎我。老師的親切和關注使我喜歡上了這裏，大家對我的熱情使我喜歡上了這裏。更讓我歡喜的是我的作文水平果真提高了。
我記憶最深的還是四年級的那節課。那時，我們要寫一篇《媽媽，我想對您説》，由於那時姐姐臨近大學聯考，媽媽就很少陪我，又在老師真情的引導下，一時間想念媽媽的感情就噴湧而出，作文表達方面自然也就真誠的流露出來。果然，我的作文在上發表了，這是我發表的第一篇文章。我激動地把這個消息告訴了我的家人，更十分感謝搏力給我的這個機會。從此，我一發不可收，《狹路相逢勇者勝》、《智者生存》、《竊讀記》、《成長中的那朵花》、《過馬路的驚險》、《網絡對我的影響》……也相繼發表了。
我的寫作靈感來自搏力，提升的機會來自搏力，成名作也將來自搏力。在這四年裏，我收穫的不僅僅是學會了寫作，更重要的是學會了做人！搏力作文，是一片學習的淨土，記錄着我的點點滴滴，所以，我和搏力的情一定不斷。
描寫成長的作文 篇3
友誼是多姿多彩的，有時它是紅的，有時它是黑的，有時令人開心，有時也令人傷心。
我是一個善於交朋友的人，從幼兒園到現在，我從來都不缺少朋友，朋友給我帶來了快樂(，也給我帶來了)和煩惱。
記得在幼兒園的時候，我有一個好朋友，他的名字叫做陳佳博，我們倆(經常)在一起玩耍，玩得很開心，滑滑梯、鑽山洞、盪鞦韆……我們玩得不亦樂乎。那時候，我覺得這份友誼有點橙色的。
我漸漸地長大了，開始上國小了，我的朋友也更多了。我不但跟朋友一起玩，還跟他們一起學習，互相幫助，共同進步。有一次(數學)考試，(我)來到了別的班級。(監考)數學老師發下了試卷，我想從文具盒裏拿出鉛筆，裏層沒有，外層也沒有，我一下子懵了。(上學前，)要是(能)仔細檢查一下文具盒(，那)該多好啊!看着同學們在聚精會神地答題，我心急如焚，這時我多麼盼望出現奇蹟：一支筆從文具盒裏突然跳出來。我站立不安，東張西望。我的好朋友張立強看到了我的神色不對，就問我怎麼了。當他知道這件事時，他(毫不猶豫地)就從文具盒裏拿出了一支削好的鉛筆遞給了我。我用這支鉛筆答卷，(還)得了滿分，我從心裏感謝趙立強。這時的友誼具有愛心的紅色。
有時友誼也會出現灰色。有一天，我和好朋友谷一博鬧矛盾了，事情是這樣的：在上體育課的時候，站排他在我的前面，老師喊向前看齊，(可)他向後使進(勁)一撞。我沒有注意，撲通一下，我坐在了地上。我大喊一聲：“你幹什麼?”他説自己不是故意的，我認為他在説謊。於是，我們倆就爭吵起來，然後好多天見面不説話。一天早晨，他站在我的面前，説：“對不起，請原諒!”看他承認了錯誤，我就原諒了他。如果這件事(得)不(到)解決，(那麼)這段友誼就是黑色的了。
