語文我想對你説作文（精選36篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的語文我想對你説作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文我想對你説作文 篇1

天空因為有飛鳥的翱翔，才更加廣闊；花兒因為有綠葉的陪伴，才更加美麗；而我的世界因為有了你——語文，才更加的豐富多彩。

初見你時，你被裝在一本書裏，不同於國小語文書的色彩繽紛，你更多的是乏味，目錄裏複雜多樣的古文，讓我對你產生了隔閡，課後，我不會多看你。

可是因為考試的到來，我不得不翻開你。在一片片精美短小的文章中，我讀到了史鐵生對母親的懷念，魯迅先生棄醫從文，列夫﹒托爾斯泰那對犀利、可以看透世界的眼睛。

在一篇篇經典的古文古詩中，我讀到了“士別三日，即更刮目相待”的呂蒙，劉禎對堂弟的無限期待。這無不使我沉迷於語文當中，我開始愛上你了。

漸漸地，我開始深入瞭解你，不只侷限於課本。在《傲漫與偏見》中，我得到了你對睿智的人的祝福，在《基督山伯爵》中，我明白了世界不會冤枉每一個善良的人。我成為了你忠實的粉絲，無比榮幸。

語文，是你，在我乏味的生活中塗抹了炫麗的色彩。是你，在我黑暗的世界中點亮了知識的明燈。語文，你是我的摯友，是我的恩師。

語文我想對你説作文 篇2

自從接受了知識的啟蒙，語文的神奇的魅力深深地吸引了我。

像3000多年前的——“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。這些文字像一首悠久的情人戀歌，被千年不斷傳頌着……其浪漫情調給了我們很大的藝術想象，感情動人。通過這些浪漫的文字，我們彷彿看到，在一個秋天的早上，詩人來到河邊，秋涼一片蒼茫，“伊人”已去，但覺在河的另一邊有其思念，落在水中央，寄託了情思所在。

像司馬遷的《史記》，僅寥寥數語就能把複雜的歷史場景描寫得躍然紙上。語言文字像一個出色的畫家，以她那十分傳神的畫筆，為我們勾畫出一個個栩栩如生的人物畫像；又像一位善於捕捉瞬間的雕塑家，以他那鋒利的刻刀，為我們塑造了一個個風采各異的雕像。

還有那沉澱着許多的寶貴養分、見證了我們國家悠久歷史璀璨文化的唐詩、宋詞、楚辭、漢賦……多多吸收會使人越來越美麗。我很佩服古詩詞裏邊表達的手法、意境，言簡意賅卻表達很深的感情。我相信，無論男女老少，只要經過中華傳統文化的洗禮，就會擁有很好的氣質。學好語文你會長成秀外慧中的人！明白了這些，我更愛閲讀了，更愛學習語文了。有道是“腹有詩書氣自華”、“書中自有黃金屋書中自有顏如玉”。

“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”這是我非常欣賞的毛主席的詩詞中的一首，這些語言文字，思想豐富、言辭華麗、豪氣沖天、既有浪漫主義的顯着特徵，又具備樂觀向上，氣勢磅礴的豪氣。這些文字更像是一部交響曲！

“讀萬卷書，行萬里路”，在課堂上，我們學到了許多語文知識；課堂外，生活中，我們要學會學習實踐，創造，更加認知到語文的重要性，感受到語言文字、用語文的樂趣。

語文，我愛你！因為你是人類感情的傳遞者，你是一首絢麗的歌，你是一本豐富多彩的書。生活因有語文而精彩。讓我們愛語文、學好語文，感受中國語言的博大精深吧！

語文我想對你説作文 篇3

你就像一杯芳香濃郁的茶，品嚐過後，才知曉你的醇香，或苦澀，或淡雅。你就像一朵無名的七彩的花朵在心頭盛放，愛你的嬌豔，愛你的芬芳。我愛你，語文。

我愛你的古色古香，清新脱俗

中華五千年的歷史文化，你像一條蜿蜒曲折的小河，就這樣從五千年前流到五千年後，你所帶來的衝擊力、震撼力無一不敲動着我們中華兒女的心。弘揚國學，傳承文明。你教育了我們子子代代，孔老夫子的儒學，老子的道家……深厚的文化底藴讓你更加迷人。有人讚歎你的偉大，有人讚歎你的奇妙，那都是你的模樣，一副我愛的模樣。

我愛你的簡約華麗，自由自在

詩歌、散文，清新自在。無論是現代還是古代，彷彿總會有一根線在牽引着心底最柔軟的部分。我喜歡李清照筆下的憂傷，“物是人非事事休，欲語淚先流”，“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；我喜歡海子筆下的祝福，“陌生人，我也為你祝福，願你有一個燦爛的前程，願你有情人終成眷屬，願你在塵世獲得幸福，我只願面朝大海，春暖花開”。語文，以無數的形式呈現你，都無法表現你與生俱來的魅力。

我愛你的生生不息，剛柔並濟

你跨越了時代，你在一步步前進。你帶給了我歡樂，一個個漢字組成美妙的詩篇；你用你簡單的肢體向我們描繪出一個藍天，一片碧海。你有時豪放，有時温婉，有時粗獷，有時柔情。你就是那天邊最美的雲彩！你被所有華人熟知甚至走向國際。有人在藉助你的巧妙吸引人們的眼球：“衣衣不捨”“一代天驕”“咳不容緩”……你多變的性格真是惹人喜愛，卻又不失你的風度。有些外國朋友苦惱你的深奧，他們費解，他們疑惑，大概只有我們國人最懂你了吧。你是祖國的語言，一脈相承，生生不息。

我愛你的和藹可親，親近自然

從小時候，你就一直存在。母語，這是對你的第一個暱稱吧。就算是每一次考試，你都是排在第一個。懵懵懂懂的接觸你，自然而然的接受你。彷彿有一種魔力，從小就籠絡了我的心。從小到大，一直都在濃濃的書香裏品讀你的每一個“孩子”，領略他們的風騷，體會你的韻味。你教會了我太多太多，而我又該拿什麼回饋給你？

我要長久的伴隨你，語文

早該知道是不會離開你了，從小到大，你給了我這麼多的歡樂，這麼多的感動，讓我如何放棄你，語文？你像一塊磁鐵深深的吸引我，讓我忍不住去窺探你的祕密。容我在這篇文章裏，向你表達我對你深深的喜愛。語文，你可曾知道，我的童年，我的青春，你都一直伴隨。而我，也要長久的伴隨你。

以前。

現在。

未來。

語文我想對你説作文 篇4

語文，中華民族的自豪和驕傲！理所應當去喜愛它。而我，喜歡語文的原因，僅有一點，就是因為語文中那充滿詩情畫意的文章。

那些優美文章中的一點一滴，都值得品味。反覆回味那些優美的句段，是那麼令人浮想聯翩、流連忘返……

我愛優美的文章，最好的境界是與文章“融為一體”。我初次嚐到這種美妙的滋味是在我9歲那年，母親送了我一本書——《生命流淚的樣子》。母親給我的那一刻，她叮囑了一句：“好好看看，看完跟媽媽説説感受。”

我沒回答，只是低頭看了看封面，我被震住了！一個含淚的女孩，面前散落着許多“親子照片”。這“鈎”起了我的同情心，也“鈎”起了我的好奇心。

翻開第一頁，目錄明顯標示出，主人公的生活從《我快成噴火女郎》到《日子過得跌跌撞撞》，我明白，定是有不愉快的事情發生了。前幾章，寫得挺快活，我也樂在其中……可，一下子，主人公得知自己的母親得了癌症，就一點一點地失去常態……直到主人公發現母親的日記時，她哭了，我也哭了……到最後，主人公失去了母親，我也真正體會到了“生命流淚的樣子”！

愛讀一篇文章，與它開心欣慰、與它傷心流淚，都是對的，因為這就是愛文章並與文章“融為一體”的感覺……這會讓枯燥乏味的生活被充填得多姿多彩！

我愛你，語文！我的朋友！

語文我想對你説作文 篇5

語文，我想對你説，你是我一生的伴侶，是我永遠的朋友！——題記

語文，我想對你説：你存在於萬物的聲息間，我感激着你帶我翻過歷史的城門；感激你教會我用平常心看着大千世界；感激你讓我深刻體會到文化之美。

你是那麼古色古香，像一杯泉泡的龍井茶，飄着縷縷清香，洋溢濃濃的綠意；你又像一尊歷史悠久的青銅鼎，昭示過往的繁華與淒涼。你鈎檐鬥角的樓閣，觀泰山挺拔巍峨。

我好感謝你，你領着我進入有趣的世界，穿過繁茂的字詞森林，你指引我學習萬物。你讓我學會語言的藝術，使我説話得當得體……

是你給了我清風明月，給了我落霞孤鶩，給了我宇宙萬物，你讓我看到了“大漠孤煙直，長河落日圓”，聽到了“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。

是你，伴我成長，在我快樂的時候，與我分享成功的喜悦；

是你，伴我成長，在我失意的時候，用優美的文字撫平我心中的不滿。

在我的腦海裏，你舉足輕重，處處彰顯魅力。

你，是造就人類的超級工程師；

你，是不斷勇往直前的探索者；

你，是滿天星斗中一顆不朽的巨星。

精彩的你，如絢麗過後的梧桐，洗去了浮華，顯出新綠。在清閒午後，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你！

語文我想對你説作文 篇6

説起語文，我從剛入國小就深深地被它吸引了。

最初是愛上語文課。當語文老師捧着教科書在講台上講課時，我的思緒就不知不覺跟着語文飛到了教室外。語文書中的一篇篇課文都被我嚼過不知多少遍了，但我仍是津津有味地一遍遍地看，一次又一次身臨其境，感受着作家筆下的世界，往往有時老師都講到別的內容了，我卻還沉醉於剛才那篇小小課文中呢。

不久，我已不滿足翻閲一兩篇課文了，我迷上了一本本名著。於是，我便常常去書店，由於書店的書太多，光在書店看不過癮，我每次逛書店回家時總要買上兩三本。一到家，我便不顧一切地捧起我買的書看上一會兒，伴着新書的特有墨香，體會着讀書的無窮樂趣，感受着文學的博大精深。

後來，在老師的指引下，我拿起筆來進行“創作”，開始記錄身旁發生的小事，抒發自己的情感，描繪祖國的大好河山。於是，我又愛上了寫。在起草、譽寫、修改和定稿的過程中不斷地提高着寫作水平。

雖然我的語文成績不是非常好，但這並不能減少我對語文的熱愛，反而使我更着迷於它，更想學好它。是啊，中華民族有着悠久的歷史，只有優秀的文學作品和生動的語言才能形象地描繪出來，所以作為一個未來的建設者和接班人的少年學子，一定要學好語文。

語文，你不僅為我插上了追求知識與智慧的翅膀，還為我注入了戰勝困難、挫折的勇氣、力量與信心。我愛你——語文！

語文我想對你説作文 篇7

在我聽着一個個美麗動人的童話故事的時候；在我讀着一本本引人入勝的課外書的時候；在我聽着老師對課文的幽默講解的時候……我不知不覺的愛上了語文。

書，是美味可口的食糧，是清甜的泉水；書，是無邊無際的海洋，我在裏面盡情的遨遊。看書，是學習語文的一部分，也是我最喜歡做的事情。看書看的入迷的時候，我覺得我有時像活在童話世界，有時像在天空飛翔，有時像在大海里暢遊，有時像在名山大川間遊玩，有時又像跳進了歷史的長河……你像一片遼闊無際的天空，任我們自由自在的翱翔；你像一潭清澈明淨的湖水，讓我們無憂無慮的遊蕩。你像一滴雨露，澆灌我們每一個人的心田；你像一縷陽光，照射我們每一個人前行的道路。你就是我最喜愛的學科——語文。語文，多麼簡單。字詞句段章，一篇篇優美文章的誕生都是它們的功勞。語文，又是多麼的複雜。每一篇文章都滲入了作者的內心感受，引領我們走向他們的心靈深處，探尋種種奧祕。語文的魅力正是這一繁一簡的相輔相成、互相補充。我愛語文這個豐富多彩的世界。

學習語文時，老師總會用新奇的方法帶領我們走進語文小屋，請我們到屋中做客。屋中有數不盡的知識等待我們去挖掘，期待着我們去尋覓。語文多麼豐富奇麗、美輪美奐啊！老師是我們的園丁，草叢中的花朵就是我們。那麼，老師手上噴壺中的甘露一定就是語文。我愛你，語文！語文帶給我知識，帶給我快樂，帶給我一個廣闊的天地。語文，我想對你説：“我真的很愛你！”

語文我想對你説作文 篇8

翻開語文課本，彷彿踏上了一次奇妙的旅程。無數次的翻閲，讓我在不知不覺中瞭解了你。語文，我想悄悄告訴你。

剛剛步入學習的大門，就被你的神祕所吸引。在語文中，我暢遊名著的海洋，被魯迅的愛國之情所感動，體會朱德對母親的懷念，與朱自清先生共同欣賞春的多姿多彩。

在《讓紅星照耀中國》裏與眾多歷史人物共讀，隨《海底兩萬裏》遨遊世界各地。一篇篇名著，猶如一縷縷清風，拂去我心靈上的塵埃。

在語文中，我感受着古典詩文的靈韻。在三峽間感受山水之美，體會龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的愛國情懷。感受“國破山河在，城春草木深”的悲涼。

在詩歌的學習中，我體會着作者的情感，感受着山水風景的優美，彷彿經歷着一次次心靈的洗禮。

這八年來，因為有了語文的陪伴，讓我的精神世界變得更加豐富多彩。在以後的旅程中，語文將和我共同走過一段又一段精彩的時光。

語文我想對你説作文 篇9

一直苦苦思索着你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩語文。

是你，給了我清風明月，給了我落霞與孤鶩，給了我秋水與長天。是你，打開了我與宇宙萬物的界限！

伴着你，我看到了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀景象，我聽到了“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的動聽的劈啪聲，我讀到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的惆悵……

伴着你，我來到了“落英繽紛，芳草鮮美，阡陌交通，雞犬相聞“的桃花源，我登上了“星分翼軫，地接衡廬，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”的滕王閣，我登上了“上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援”的蜀道。

你讓我懷着“東籬採菊，南山飲酒”的心境，去賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷立斜陽，青山歸遠”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。

是你，讓我幻化成周夢中的彩蝶，雲淡風輕地怡然輕舞；是你，讓我化作杜甫手中的家書，為他捎去纏綿的問候。是你，讓我的思想昇華，讓我的生命更加絢爛多彩！

是你，伴我成長。在我快樂的時候，用動人的詞曲為我伴奏，與我分享成功的喜悦。

是你，伴我成長。在我失意煩悶之時，用優美的文字撫平我心中的不滿，用温柔的詩句澆滅我心中的怒火。

是你，伴我成長。無論我或喜或悲，你總是對我不離不棄；快樂時，你會與我一起快樂；愁悶時，你會傾自己的所有的去洗滌我的心靈，讓我學會坦然面對現實，學會長大……

精彩的你，如絢麗過後的梧桐，洗去了浮華，顯出新綠。在清閒午後，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈品你——讀不盡的精彩語文！

語文我想對你説作文 篇10

在眾多科目中最讓我迷戀的就是語文，最讓我陶醉的也是語文。，最讓我自豪的依然是語文。

語文，有了你，我變得多愁善感。就像那次我寫了一篇關於桂花的作文，很美……在校園朦朧的晨霧中，在小鳥清脆的叫聲中，看着桂花在枝葉間躥騰飛舞。那種意境竟然把我感動到熱淚盈眶，以前的我不是這樣的，因為有你……所以我才變得更加容易感動，更加接近生活。

語文，我想對你説，我有了你，變得詩情畫意。那次我去家鄉河邊散步，看見河水水平如鏡，清澈見底。我不禁想起《桂林山水》裏的一句詩：“舟行碧波上，人在畫中游。”漫步在小路上，看見一棵棵婀娜多姿的楊柳，我又想起《詠柳》裏的一句詩：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”以前的我不是這樣的，因為有你……我變得更加書生氣了。

語文，我想對你説，因為你，我愛上課外書。古人云：“勞於讀書，勤於作文”。有的同學會説，天天都有寫不完的作業，沒時間看書。大文學家魯迅説：“時間就像海綿裏的水一樣，只要你願意擠，總還有的。”從前的我不是這樣的，因為有你……我更加熱愛讀書了。

我愛語文不是因為你的這些，還因為你那份含苞欲放的感覺，那一縷清香，那一絲惆悵，都讓我為你陶醉……

語文我想對你説作文 篇11

生活中總有許許多多的遇見，世界萬物都是遇見。我就遇見了另人心智陶冶的“語文”。

語文，山澗的一泓清泉，空中的一輪皓月。

語文，你帶我走進文學殿堂，讓我感受文學的金碧輝煌。

語文是你讓我觀山則情滿於山，觀海則情溢於海。

“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”是你嗎，李清照？偉大的宋代詩人，你如何尋覓，又怎樣冷清悽慘？是你在哀號嗎？“靖康之變”壞了國家也毀了你的家。你漂泊，你悽苦。

你，淅淅零零，一片淒涼心暗暗生驚。一點一滴又一聲，一點一滴又一聲，與心血淚交相進，白楊蕭瑟雨縱橫，此際孤魂野鬼。無邊落木響湫聲，長空孤雁悲更濃。提起昨日傷心事，淚滿巾！只見陰天黯淡，天昏暝。哀猿斷腸，子規啼血，好教人怕聽。我獨在人間委實的不願生！

語文，讓我感受情的真，讓我得到了真情，體會到了人意。

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”那是忠軍愛國、憂國憂民的屈原發出的感歎，是屈原對庸楚懷王覺醒的呼喚。舉世混濁你何以獨清，眾人皆醉你何以獨醒？

語文你又讓我認識了一位英雄。

“聖人不貴尺之壁而重寸之陰”“時間即金錢”“人行猶可復，歲月哪可追？”“莫等閒白了少年頭，空悲切。”劉安、富蘭克林、蘇軾在勸誡我們珍惜時間。孔子曰：“三人行，必有我師焉。”他在告訴我要向周圍人學習，取長補短，才能成就大業。

語文，你教會了我許多道理，讓我路走得更平整。

語文，就是讓人如此沉迷，捧一泓清泉在口，甘甜。摘一輪皓月在心光明。

我感謝，讓我遇見了語文。

語文我想對你説作文 篇12

語文，我想悄悄告訴你。在你的懷抱中，我讀懂了萬里長征的艱辛，我領悟了我國大好山河的風光。萬里雪飄，聽雨的傾訴，領悟名人演説的風采，體味家書中的殷殷父子情。還有那讀起來津津有味的古詩文。

在語文的學習中，老師帶領着我們漫步書林，去領略萬紫千紅的世界。“忽如一夜春風來，千數萬樹梨花開”，岑參的詩句，讓我常常沉浸在銀裝素裹，玉樹瓊花的冰雪世界。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。曹操的詩句，讓我沉浸在一種自強不息的豪邁氣概之中。

在語文的學習中，讓我滋生了“先天下之憂，後天下之樂”的價值觀。在語文的學習中，讓我樹立了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的生死觀。

語文，我想悄悄告訴你，是你讓我欣賞到了大千世界的萬物之美，是你讓我穿越了時間的隧道，一天有“四季”，是你讓我跨越了空間的阻隔。

語文，我悄悄告訴你，謝謝你語文。

語文我想對你説作文 篇13

遇見花一樣的年紀，春青春正在飛揚。在一生中你會遇見美麗的湖山風光，遇見良師益友，你同樣會遇見不一樣的自己……而你所遇見的每一件事，每一番經歷，每一個瞬間都在為你精彩的人生助力，而我遇見了語文。

第一次，是在我呱呱落地後，學會用語言叫“爸爸，媽媽”時。在長大一點，我就遇見了《三字經》等啟蒙類語文讀物。當時我還不知道《三字經》中的“人之初，性本善”是什麼意思，只是跟電視中的視頻搖頭晃腦，拍着手，讀了起來。直到上了國小我才明白了“人之初，性本善”就是説人剛生下來，品質本就是善的。從此，正式開啟了我的語文之路。

上了國中之後，我就開始思考“語文”到底是什麼？我又為什麼會遇見語文？直到，我向我的語文老師提出疑問時，老師笑着和我説“這個呀，你得自己去尋找啦”。我沒有明白老師是什麼意思，只是感覺這句話怪怪的。後來也淡忘了這件事。但我卻在每一次的語文學習和閲讀中慢慢的感到了不一樣。終於我在閲讀《丟草繩》中，明白了語文老師説的話。而這個故事講述母親為治好患病的兒子做出的一些感人的事，看着看着，我的眼眶不禁濕潤了起來。我明白了，我明白了！語文就是一種情感的傳遞，講述自己的故事。語文沒有定義，語文也沒有限制。我想我遇見語文，或許是因為我熱愛語文不斷去探索，想要去了解語文。

遇見語文，是我的榮幸。謝謝“你”語文，讓我在我的生命中遇見了“你”！我相信，“你”將會一直陪伴！

語文我想對你説作文 篇14

語文，便是一片片落葉。金黃的光輝、複雜的紋理，暗藏玄機。它默默地等待着求知者拾起…… ——題記

老師曾説過：“中華文化博大精深，是取之不盡而用之不竭的。直到現在，它仍不斷髮展。”

是啊，誰都沒想到，六千多年，僅由原先個個簡單的字符，演變成現在燦爛的文化。可悲可歎！

這是一次又一次失敗與成功的結晶。

每每讀起文章，高低起伏的音調令我陶醉，就好像嬰兒聽着搖籃曲一樣，沉浸在忘我的世界裏。這文化的旋律已在所有中國人的腦海上烙下深深的印。這印，並非傷疤，而是龍之傳人的象徵。

每每拿起自己心愛的小説，總是沾沾自喜。從書中的一個個“方塊”裏，可以體會到主人公的千頭萬緒；我遨遊於漢字的王國，幸福極了。

在以前十年的學習生涯中，我經歷了酸甜苦辣。這十年，不論是牙牙學語還是博覽羣書，期間嘗過了多少的挫折與磨難。

譬如，面對深奧的文言文，我束手無策。看着成行成列的漢字，如閲天書。背誦時，總要花上雙倍的時間。更可怕的是，一到考試，腦子裏便一片空白。我暗自無奈地歎了口氣：這什麼時候是個頭啊！

可是，對於古文的理解，老師們抓得更緊了。

思索片刻，腦子裏亂如麻。我到底要對語文説什麼呢？

最後，做了決定：無論學習前程的挫折再多，我也要與它交朋友！

語文我想對你説作文 篇15

終於放學了，我就很快的回到了家，拿出作業本寫作業。今天的作業是一篇作文，作文的題目是《語文我想對你説》，我想來想去，説什麼呢？語文包涵的方面太廣了，文字，從甲骨文到隸書，從散文到小説，還有多姿多彩的語言表達方式，如相聲、雙簧、話劇……

在生活裏，語文是隨血脈流淌着的至愛親情；是冰心老人筆下的童真母愛，是駱駝祥子那苦命悲情的淚水，是魯濱遜在荒島上愁苦的日記。

我們的語言是語文的標誌！每個人都要認識語文書上的字，不然就是文盲了。人要説話，説出的一語一言，當然也離不開語文，沒了語文，世界萬物就沒有了名稱，人，就説不出完整的話，就過不了完整的生活，語文在人們的生活中非常重要。

我從上國小一年級時，認識沒多少字，現在四年級了，短短的四年裏，我認識了大量的生字和詩詞，能使我在未來的時間裏博覽全書，能使我在知識的海洋中遨遊。

語文，你真是一把萬能的鑰匙，幫我開啟成功的大門。

語文我想對你説作文 篇16

為什麼説這節課與眾不同，因為這節課不是李老師上的課而是“小老師”。

上課前幾分鐘，老師先在黑板上寫了幾行字大約是：因為老師嗓子啞了，不能大聲説話，要從我們同學中請一位小老師給我們上第14課我不是最弱小的，還在最後一寫了一句Yes Or No,一句英文，看了這句英文，我心裏暗想李老師真厲害語文，數學，英語音樂，美術，體育，電腦個個精通。

焦佳樂自告奮勇上去給我們用班裏的班班通給我們講第14課我不是最弱小的，一上去焦佳樂小老師九開始給我們講14課她講到：我不是最弱小的是講一共交薩沙的小男孩和他的姐姐，爸爸和媽媽一家人出去到森林去玩，突然下起大雨，爸爸拿到雨衣沒有穿直接給了媽媽，媽媽接過雨衣也沒有穿，而是給了薩沙，薩沙問媽媽你拿到雨衣為什麼沒有穿二十給了我，媽媽回答道因為每個人都要保護比自己弱小的人聽完薩沙就把雨衣蓋在了薔薇花上還反問道:現在我該不是最弱小的了吧……

這節與眾不同的語文課全班都聽的非常安靜，回答問題也很積極，我非常喜歡這節與眾不同的語文課，那節課我學到不少的東西。

語文我想對你説作文 篇17

提起學習語文，大部分學生就會想起我們學過的那一本本教材，有人教版、北師大版、蘇教版等等。還記得幼時渴望讀書，從第一天識字起，就喜歡每天捧着語文書有模有樣地認讀識字嗎？覺得那童年的時光雖短，卻在書本里的海洋里長大，實在是一件再幸福不過的事情了。

時光飛逝，隨着我年齡的增長，我卻發現書本已經不能滿足我對知識的渴求了。不過儘管如此，我仍然每天堅持閲讀。記得有一次旅遊，小鎮上下起了小雨，我獨自站在窗前，欣賞着如畫的雨景，涼風吹來，不由得裹緊衣服。心中湧起很多種想法，頓時感到既落寞又欣喜。落寞的是忽然想起納蘭的詩句“沉思往事立殘陽，蕭蕭黃葉閉疏窗。”體會到納蘭心中的悽怨與惆悵。而又令我欣喜的是杜甫的詩作：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

仔細觀察不難發現，學習語文不能僅僅侷限於教材。日常生活中有許多語文知識。比如二十四節氣、鄉間小調等，都是被我們遺忘的文學常識財富。這些知識伴隨着我們而成長，在它們耳濡目染的影響下，我們安然長大。用心發現生活中也有許多與語文有關有趣的例子。某一眼鏡商店廣告：“眼睛是心靈的窗户，想保護您美好的心靈，那就請您給窗户按上玻璃吧！”一則銷售眼鏡的廣告就變得如此幽默，可見語文的力量是多麼強大。其實很多標語也會這樣寫：“小草會哭，請別傷害她！”汽車後面會寫到：“別吻我，我怕疼！”等諸如此類的話語。學好語文知識，也能使我們的語言表達能力得到提高。乾隆時期，皇帝微服出巡，恰遇一位年齡一百四十一歲的老人大壽，席間皇帝出上聯：花甲重逢再添三七歲月。這時紀曉嵐靈機一動：古稀雙慶更多一度春秋，眾賓客皆笑開顏。其實語文知識就在我們的身邊，“花團錦簇江山添異彩，虎嘯龍吟華夏壯神威。”每每回家時,看到兩邊鮮紅的對聯,無不洋溢着幸福的味道。這也正是文字所賦予的美妙，徜徉在知識的海洋裏，以語文為友，發現其中的樂趣，你亦是生活的享受者。

語文更使人深厚，有了知識的薰陶，文學的沉澱。再加以自身不斷提升的素養，可能命運女神將會垂青於你。縱觀世界偉人，哪個不都是飽讀經書，滿腹經綸，然後才可以施展雄心與抱負。並以此為契機享受生活的樂趣。春秋時期，介子推為晉文公復國立下汗馬功勞，功成身退，從此隱居綿山，享受天倫之樂。人生之樂不過如此，在語文中享受生活，亦不失為智者的選擇。

生活就是一個大寶藏，而語文就是處於寶藏裏若隱若現的一個偌大的寶物，只要我們留意身邊的每一件事物，就能尋求到寶物裏偌大的祕密。讓我們用一雙敏鋭的眼睛去發現，用一顆真誠的心靈去感受，你一定會發現寶物。在生活中運用語文，在生活中學習語文，懂得生活，更懂得生活中語文的真諦！讓語文使得我們的生活變得更加豐富多彩、有滋有味！

教師評語：生活處處皆語文知識，用心體驗生活，感悟人生，你便會發現活中的語文知識是一種令人嚮往的意境，生活中的語文知識到處都很美。張亞芳同學平時讀書很多，從小就喜歡背誦古詩詞，經常蒐集一些好的對聯，與師生一起分享學習。小作者從回憶國小一年級的學習語文僅僅靠教材開始，漸漸地，隨着時間的推移，對語文知識的學習，如飢似渴地讀書。後來發現生活中的語文很有趣、很美：用詩歌抒發了一次旅遊的感慨，用心品味生活中有趣的標語，日常生活中留心記憶並品析對聯。最後總結在生活中語文，在語文中生活，生活就是一個大寶藏，而語文就是處於寶藏裏若隱若現的一個偌大的寶物，只要我們留意身邊的每一件事物，就能尋求到寶物裏偌大的祕密。

語文我想對你説作文 篇18

語文就在我們身邊。如一輪明月，寄託李白對故鄉的思念。如龔自珍的化作春泥更護花，書寫報國之志。如一位朋友伴我左右。語文，我想悄悄告訴你……

剛剛步入國中，本來不想和你相識，你那變幻莫測的文言文的解詞，詰屈謷牙的課文，絞盡腦汁也背不會的古詩，讓我對陌生的你產生了反感，而你卻沒有離我遠去，依然伴我左右。

在相處的過程中，你讓我體會到了：魯迅棄醫從文的愛國情懷，朱德對母親的思念讓我感動，居里夫人對科學事業的貢獻使我敬佩。我就這樣一點點的喜歡上了你。

在之後的生活中，閲讀《紅星照耀中國》使我瞭解革命勝利的艱辛。閲讀《昆蟲記》使我好像置身於昆蟲王國，閲讀《海底兩萬裏》使我好像在海底探險，穿着獨特的潛水衣。

在我高興時，會“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”在我憂愁時，會對“月落烏啼霜滿天，江風漁火對愁眠”感同身受。

謝謝你，我的摯友，讓我瞭解了外面世界的廣闊，讓我不再做井底之蛙。

語文我想對你説作文 篇19

我親愛的語文：

遇見你已經很久了，這一次，請讓我同你好好敍舊。

感覺你總是朦朧的，像披着面紗，容顏模糊。但我能清楚地感受到你的魂，是有着強大而又安詳淡然的魄力，乾淨得不帶一絲雜質。每每想走進你的魂，總會有一瞬間錯覺，彷彿我是置身金碧輝煌的宮殿，到處都精緻得很，卻不會顯得華麗，古老的低吟聲悠悠地飄在半空，有些空靈。

我是喜愛語文你的：愛你的“關關雎鳩，在河之洲”的纏綿；愛你的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的淒涼；愛你的英雄氣概“力拔山兮氣蓋世”；愛你的壯士情懷“大風起兮雲飛揚”。

你就那麼古色古香，像一杯趵突泉泡的龍井茶，飄着縷縷清香，洋溢濃濃的綠意。你又像一尊重若千斤歷史悠久的青銅鼎，昭示過往的繁華與淒涼，又像一座紅瓦綠牆，鈎檐鬥角的樓閣，俯視四合，看黃河奔騰洶湧，觀泰山挺拔巍峨。

語文，我想對你説：大明湖畔，我拂柳而思；漱玉泉邊，我吟詩為豪。語文你是李白舉杯邀月，杜甫隔葉黃鸝；李清照尋尋覓覓，陸游鐵馬冰河；蘇軾大江東去，浪淘盡，柳永波心蕩，冷月無聲。你是美猴對白骨精痛恨一擊，是張飛橋頭上嚇破敵膽的一吼，是黛玉樹下泥坑中仍有餘香的花瓣，也是楊貴妃馬嵬坡下的面容……語文，你在我的心中有着無限的魅力！

語文，我想對你説：你存在於萬物的聲息間，存在於我的血液中。我感激着你帶我翻過歷史的城門，感激你教會我用平常心看這大千世界，感激你讓我深刻體會到文化之美。我不知道能用什麼詞來述説我心中的愛與敬了。

語文，你陪我走過了第一個個十年，我相信你還會陪我走過下一個十年、二十年、三十年乃至一輩子。

──語文，我想對你説，你是我一生的伴侶，是我永遠的朋友！

語文，祝永遠青春！

　　你永遠的追隨者何梓瑤

語文我想對你説作文 篇20

語文，你是貝多芬演奏的天籟，令人陶醉；你是達芬奇精心描繪的畫卷，使人遐想；你是桂林甲天下的山水，讓人流連忘返。

與你攜手，陪李清照一起用黃花點綴窗柩的優雅；與你攜手，陪李煜一起享受簾外的春意闌珊；與你攜手，看蘇軾的一池碧萍，碎了又悠；與你攜手，共賞“紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯”的美麗；與你攜手，與晏殊一起，看碧波東流。

語文，你是我的良師，更是我的益友。你讓陶潛叫我“採菊東籬下，悠然見南山”的閒逸；你讓我學會“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默無聞；你讓我聆聽“生當作人傑，死亦為鬼雄”的聲聲吶喊。你如一位才識淵博的智者，耐心教給我人生的智慧，你的春春交會，無不豐富着我的世界，感化着我的心靈。

語文，你如蒼穹般廣闊，讓我幻化作天空下自由的鳥兒，任我悠然地飛舞；你如雨林般神祕，讓我幻化作探險家，忍不住好奇，想要深入；你如西湖般美麗，讓我幻化作遊船，沉溺其中；你如草原般無垠，讓我幻化作脱韁的野馬，盡情飛奔。

語文啊，你讓我知道了毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的豪氣抱負；讓我明白了荊軻“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的捨生取義；讓我有了“衣帶漸寬不悔，為伊消得人憔悴”的孜孜追求；有了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負。

語文，語文，我多想對你説：願你一生伴我左右，陪我成長。

語文我想對你説：“我真的很愛你！”翻開歷史的畫卷，領略眾文人墨客的豪情壯志，查閲學術書籍，感悟多少理論家的辛勤汗水，你是我智慧閃爍，讓人生得以昇華，你流傳下千古燦爛，創造出無數奇蹟，這無不是我愛你的理由。，

你成就了我憂國憂民的情思。“牀頭屋漏無干處，雨月如麻未斷絕”杜甫在遭遇切身的寒冷與飢餓是卻發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，此時他正身居茅廬，卻還牽掛蒼身，體查人間冷暖，這是何等的推己及人的高尚情操，當杜甫困居長安時，無暇自顧，卻奮書疾筆《兵車行》《麗人行》諷刺權貴，批評權政，述説百姓疾苦，這又是何等的愛國憂民。

語文鑄就了我騰飛的夢想。“為中華之崛起而讀書”。周恩來年少時期便已將報國作為自己一生的追求。“面壁十年圖破壁”他為祖國為理想，跋山涉水；在尋覓真理的路上，冒着槍林彈雨，卻絲毫沒有退縮，倔強而又堅定的向前，向前，向前！在國際上一場場針鋒相對的談判中，儒雅睿智，用精彩的答辯為新中國贏得了無數榮耀與尊重，使新中國備受世界矚目。

語文，你積澱了我自強不息的精神。“結果無論怎樣艱辛，但結果總是無比美妙。”這是海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中敍述的，他是一位女作家。一個在無光無聲的世界裏摸索的弱女子，他的出生好像是註定要為人類創趙奇蹟，或者説，上帝讓她來到人間。是向正常人類昭示着尊嚴的偉大，他自幼因疾成為聾啞人，但他自強不息的精神，最終如他所説的：“突然間突破雲層，發出耀眼的光芒。”

生活在語文的世界裏，每天讀語文，學語文。每天像一首詩，越來越像一首憂國憂民，一首有夢就敢飛翔，一首自強不息的詩。每天，我都重複詩一樣的生活，都在樂此不疲的演繹着每一天都是詩的生活。

沉浸在語文的世界裏，讓我不斷完善自己，創造一個又一個奇蹟；體會人生哲理，充實一次又一次人生，讓我快樂成長。

語文，我愛你！

語文我想對你説作文 篇21

今年是特殊的一年，因為在今年，我告別了國小，跨入了國中，光榮的成為了一名國中生。報到的那天，我再一次翻開有着油墨香氣的語文課本，我發現，課文變長了，內容變多了，一切都不一樣了。新的學期，再一次上語文課，我的語文老師是位和藹的男老師，起初，我並不喜歡男老師，我認為男老師不如女老師温柔，但上了一週的語文課，我發現我好像錯了，這位男老師似乎是幾位老師中最温柔的一位，我也“愛屋及烏”地喜歡上了語文，今天，藉着我手中的筆，我也有許多話想對語文説。

語文是什麼？我覺得最準確的答案應該就是語言文字了。語文的基礎就是文字，中華上下五千年，文字經歷了一次又一次的演變，從商朝的甲骨文，到周朝的金文，再到小篆、隸書、行書、草書，最後到楷書。現在的文字又分為形聲字、會意字、象形字。翻開厚厚的字典，誰也不知道中國到底有多少個字，而一個字都可能有很多個意思。語文在於文字的繁多。

詩詞，是華夏東方升起的一顆明珠。今天，我們跟隨着古人的腳步，觀賞名勝古蹟，見證歷史突變，品味人情冷暖，淡看秋月春風。語文是“留取丹心照汗青”的愛國精神；語文是“恨別鳥驚心”的無奈感傷；語文是“咬定青山不放鬆”的堅韌執着；語文還是“化作春泥更護花”的奉獻精神；語文更是“門前流水尚能西”的超脱豁達……語文在於詩詞的優美。

書是人類進步的階梯。小時候，我聽着童話長大，上國小後，又開始讀四大名著。一本本厚厚的書帶我認識了一個又一個人，瞭解到了許多書本上學不到的知識。《朝花夕拾》帶我來到封建時期的紹興；《假如給我三天光明》讓我認識了不屈不撓的海倫凱勒；《背影》讓我懂得父親的不易；《鏡花緣》告訴我男女平等的道理……語文在於書給予我的感悟。

語文啊語文，你包含的太多，涉及的太廣，新的學期，我會跟隨老師，一起學習語文，一起探索語文的真諦，讀更多的書，賞更多的詩，寫更多的字，努力學好語文。

語文我想對你説作文 篇22

語轉眼間你已經陪伴了，我六年了國小六年，現在我剛步入國中學習，這六年裏，我在裏面學到了很多的知識，讓我懂得了很多很多。

初見面時，你被寫在了一本書的封面上，翻開書本各種各樣形形色色的字有我認識的我不認識的，細細品德一番。還真有一番韻味，我曾為書中曲折動人的故事而感動，也為書中各式各樣的文章而掛念，有空時我都會讀一番。臨近考試時你給我常常出現，在我的書包裏幾乎每一天我都會複習。但也有的時候我會討厭你，還記得那時的期末考試，我未能考到一個理想的老師，我一個暑假都沒能好好的玩，全天被關在的家裏複習，那時候我真的有點討厭你了。

但是，比起討厭我反而更喜歡你，因為你讓我學會了很多很多，也讓我懂得很多很多，讓我懂得人與人之間該怎樣相處，你讓我懂得了，一邊説話時的語氣態度，你讓我懂得了？人們都説語文是人與人之間溝通的橋樑，但我認為語文更像是打開人心靈的鑰匙。

語文你從一年級時就開始陪伴着我學習。我們語文老師説，語文是很重要的一門學科學好語文的關健就是多讀書多閲讀增加知識面，一邊學，一邊積累，才會真正的學好語文。

語文我想對你説作文 篇23

如果説語文是一片蔚藍的天空，那我便是飛翔於這一片藍天的小鳥，如果説語文是一座高山，那我就是勇往直前的攀登者，如果説語文是一道壯麗的風景線，那我就是痴迷於這風意的遊俠了。

每當我遨遊在語文世界裏，如同在浩瀚的大海上揚起理想的風帆，雖然認識了很多美妙的文字，也讀過許多精彩絕倫的文章，卻總想着窺視世界那頭的迷人風景。

語文課上，似乎總有一種聲音在呼喚我，那種微弱而強烈的聲音，促使我認真聽課。在交際中，我所説得每一句話，都是語文帶給我的智慧，在生活中，我所做的每一件事是語文帶給我的啟示。

感謝豐富多彩的語文，使我飽覽了祖國人間仙境的無限風光——“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖風景；“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”的廬山面目，“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還”的江陵美景……這些精彩美妙的詩句，滋潤了我乾枯的心田。

感謝浩如煙海的語文，是我讀懂了一本震撼人心的名著。《駱駝祥子》、《復活》、《鋼鐵是怎樣煉成的……使我不可救藥地愛上了這些為夢想、文學、藝術和自由而獻出自己生命的人，這些高貴的靈魂是可以穿越時空的。它們印記在我的心田，不可抹滅。

然而，學習語文需要技巧。課前預習，課後複習是不可少的。背古詩和文言文時，要理解性的去背，不能死記硬背。平時利用空餘的時間，多看點有益的課外書，增加自己的閲讀量，提高語文水平。

同學們，揚起理想的風帆吧，美麗而奇妙的語文世界，正等着我們去探索，相信我們的人生會因為語文而變得豐富多彩。

語文我想對你説作文 篇24

是你，是你，就是你!語文!你為我打開了那扇通往知識殿堂的大門!你讓我的`世界變得豐富多彩!感謝你，語文!

——題記

當那雙笨笨的手，怯懦地撫上語文書的封面時，大腦卻變得異常地清晰。

那一天起，我任你攜我在字裏行間遨遊。

你對我説：唐睢以他的勇謀力阻秦王;曹劌以他的才略智取齊師;晏子以他的善辯反詰楚君。他們無一不是廣聞博識，為自己，更為國家立下奇功。

所以，你要我好好唸書，莫做那：山中竹筍，腹中空。

你對我説：這世上有千萬種書，要善於取捨，有些書要飛快地閲讀，有些書要精品細讀，把握住自己很關鍵。

所以，你要我懂得唸書，念出：最真的我最具個性的我。

你對我説：成於斯，敗於斯;懂得唸書，更要懂得生活。世界是美好的。生活中的親情更細膩;生活中的師生情更香純;生活中的友情更真實。

所以，你要我更善於去念生活這部大書。堅信，張開我的雙眼，去尋找存於世界各個角落的美好。

你對我説：生活中的一切都值得去敬畏，堅韌的草，柔媚的花，燦爛的微笑，自信的容顏。

所以，你要我敬畏生活，敬畏生命。明瞭：書的一切，都是生活的點滴。

你，慢慢地給了我知識，教會了我如何去生活;慢慢地讓我長大，變得聰明。

感謝語文，感謝你給的一切!謝謝!

語文我想對你説作文 篇25

語文是一條河流，孕育出了中文民族五千年來燦爛的文化；語文是一座山，人們不斷的攀登就能得到新的知識；語文是一隻鳥，讓你情不自禁地聆聽她美妙的聲音；語文是一株樹，你可以在他的影子下遨遊……

我們應感謝語文。

語文僅僅是文字嗎？甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書、宋體……語文僅僅是古詩文嗎？“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁”……語文僅僅是戲劇嗎？“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏”……語文僅僅是對聯嗎？“新年納餘慶，嘉節號長春”……其實語文不僅僅是文字、古詩文、戲劇、對聯，還有很多很多。

我們應感謝語文。

一篇好文章可以讓你心情變得舒暢；多讀一些好的文章，可以讓你的語文功底變得深厚，寫作也就不在話下拉。一首美妙的詩可以激發大腦無窮的想象力；一首美妙的詩可以將你帶入一個夢一樣的仙境，感受作者的感受。一幅漂亮的毛筆字，可以讓你的欣賞水平提高；一幅漂亮的毛筆字，可以喚醒已沉睡的靈感。

這些都是語文帶給我們的好處，我們應感謝語文。

語文是中華民族的驕傲，語文是古今的人們的一筆巨大的財富，我們應感謝語文。

語文我想對你説作文 篇26

你如一縷芬芳，飄進我的夢鄉；你如一片葉舟，帶我駛向生命的輝煌；你如一盞明燈，指引我生命起航。你是我人生的導航燈，語文，我由衷的感謝你。

語文，我要感謝你，是你帶我領略了祖國大地的秀麗河山。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我一睹廬山瀑布的雄偉壯觀；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”讓我欣賞到太湖春天的美景；“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”讓我看見了杜甫草堂的美景；“兩岸青山相對出，孤帆遠影碧空盡",讓我讚歎天門山前日落的魅力……

語文，我要感謝你，是你讓我明白了許多人生道理，"三人行必有我師焉"讓我知道每個人都有自己的優點，我要虛心向他人請教；“讀一本好的書就是與許多名人交談”讓我懂得多讀書、讀書好、讀好書；“失敗乃成功之母”讓我明白失敗並不可怕，只要我們總結經驗教訓，我們也會取得成功……

語文，我要感謝你，是你讓我結交了許多古人。你讓我和詩仙李白一起開懷暢飲，和屈原一起憂國憂民，和魯迅一起舉筆吶喊……

語文，你説，你給予我這麼多，我能不感謝你嗎？

語文我想對你説作文 篇27

説句心裏話，我很感謝你，因為：你告訴我，海倫。凱樂是人類的驕傲，她為人類創造了奇蹟，是我們值得學習的榜樣；你告訴我王昭君的抉擇譜寫了一曲美麗的生命之歌；你告訴我屈原投江明志，表現了他改革弊政的決心；你説蘇武以牧羊為生，表現了他頑強的毅力和不屈的氣節。

説句心裏話，我很感謝你，因為：你告訴我幸福是“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大理想，是“不以物喜，不以己悲”的情懷；是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻；是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的追求；是“但願人長久，千里共嬋娟”的美好心願。

説句心裏話，我很感謝你，因為：你讓我知道了“走自己的路，讓別人去説吧！”的坦蕩，知道了“唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福”的意義；知道了“我要醫治你，所以要傷害你；我愛你，所以要懲罰你”的道理；知道了“世界以痛苦吻我，我要回報以歌”的情懷。

説句心裏話，我很感謝你，因為：你啟發我知道了“人生好比兩瓶必喝的啤酒，一瓶是甜蜜的，一瓶是酸苦的。如果先喝了甜蜜的，其後必然是酸苦的”的原因；讓我知道了“如果花朵害怕凋零，那麼它會將永生永世不能開放”“如果人害怕困難，那麼它就永遠不能成長”的道理。

説句心裏話，我很感謝你，因為：你使我明白，一個人可能的最大的幸福，實在全體人所實現的最大幸福之中；使我明白，真正的幸福，只有當你真正的認識到人生的價值的時候，才能體會到；使我明白，把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花留給他人，把棘刺留給自己！

説句心裏話，我很感謝你，因為：你是我成長的搖籃，是我前進的燈塔。我採摘你智慧的鮮花，編織成美麗的夢想；吸取你的靈魂的養料，感受着這醉人的芬芳。

感謝你語文書，我終生的良師益友。你的無私使我感動！

語文我想對你説作文 篇28

升入八年級，再次與你相遇。現在的你，與國小的你截然不同。

以前，我對你非常反感。看着語文書裏那些長篇大論的文章，那些不易懂，生字又多的文言文，還有老師讓讀的每一本又厚又複雜的名篇名著……我真是討厭極了！

漸漸的，我對你開始有了好感。你讓我懂得了中國河山的巍峨，懂得了生活需要探索，懂得了遇到困難時要永不言棄……

在酈道元的筆下，三峽“兩岸連山，略無闕處”；夏水“朝發白帝，暮到江陵”，讓我喜愛，讓我感歎；在吳均的筆下，富春江“奇山異水，天下獨絕”，讓我彷彿身臨其境，沉醉於此。在蘇軾筆下，月光空明澄澈，承天寺這一夜遊景色美妙，我想穿越於此，與蘇軾共同欣賞。

閲讀名著《海底兩萬裏》，我彷彿置身於諾留斯號中，隨着船長一起在海底遨遊；《紅星照耀中國》中紅軍的艱苦奮鬥與犧牲奉獻精神讓我敬佩。

語文，是你讓我有了“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的壯志；遇到困難時，我堅信“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。

遇見你是我最大的幸福，感謝你，語文！

語文我想對你説作文 篇29

語文，是每日隨着就在我身邊的盆友。語文擁有 深遂的基礎理論，語文擁有 可愛的字體，語文擁有 靈便的表達形式，語文也有美好的英語語感。

語文中的文本十分關鍵。他們可趣味了！“熱”字的四點水像走紅，“寶”的寶蓋頭為玉檔風擋風遮雨，“森”是由三個木構成，而“嫁”代表着女子遁入空門了，中國漢字的構成確實是太奇特了。

語文中的語言表達能力也十分關鍵。語文的表達方式有很多種多樣，就如：“如今，他被她打哭了”、“她如今打他，他哭了”、“如今他哭了，由於她打他了”，這種表述能夠靈便的交換，學會了能夠隨意應用。

語文不僅有深奧的基礎理論，也有豐富多彩的專業知識的精華。在閲讀時，我常常從創作者的文本中得到 專業知識，獲得人生的啟發！

我發自肺腑地感慨：“語文是在太奇特了！”

語文，儘管沒有英文那般易懂簡易，卻有深遂的人生精華。

我愛你，語文！

語文我想對你説作文 篇30

鮮花選擇了嬌豔，於是它的種子要穿越沉重黑暗的泥土；鳥兒選擇了飛翔，於是它要承受無數次練飛的摔打；藍天選擇了晴朗，於是它要承受無數次風雨雷電的洗禮。我選擇了寫作，我知道，夢想在對岸，我若是想到達，就必須穿過中間這湍急的河流。

我喜歡寫作，我夢想有一天，能像冰心一樣，寫出優美的文章；能像巴金一樣，寫出受大家喜愛的小説；能像季羨林一樣，寫出好看的短文；能像郭沫若一樣，寫出動聽的詩歌；能像羅貫中、吳承恩、曹雪芹、施耐庵那樣，寫出舉世聞名的四大名著。我很羨慕莫言，他是世界諾貝爾文學獎的獲得者，還是中國的第一個獲得這個獎項的人，實在是太偉大啦！我不奢望我能一舉成名，像莫言那樣為國家爭光，因為我知道，每一個大作家在成名之前，都沒有那麼好的文筆，都寫不出那麼好的文章。

鳳凰涅槃，羽化成蝶，正是因為經歷了強烈的痛苦，最後才能有震撼人性的美麗。

我要用我手中的筆，寫出全世界。

語文我想對你説作文 篇31

對於一個語文有點心理陰影的人來説，不上語文，或者沒有語文課自然是最好。不過國中怎麼可能沒有語文課呢？

跑完操回來只見黑板上貼着兩個貼着大大的兩個字——語文。我心裏瞬間崩潰，該來的還是來了，終究逃不過。再看一下老師，男老師，下意識覺得大事不妙。

男老師一般都是兇狠至極的老師，更何況這種一臉嚴肅的中年男老師。我和我前面的劉XX正一起回想國小班主任時，上課鈴響了。老師開口説道：“同學們，大家好，我是你們的語文老師，姓張。”老師剛開口，我就震驚了！如果説我想象中的語文老師是兇猛如老虎，那我們的語文張老師就是温柔如白兔。老師接着説道：“同學們，大家知道什麼是語文嗎？”突然我想到了曹文軒寫過的一篇文章，文章中説他的語文老師用了兩節課的時間來闡述什麼是語文，沒想到張老師第1節課也這樣講，同學們七嘴八舌地討論着自己的看法，有的人説是語言中的文字，還有的人説是語句的魅力。5分鐘後老師問了大家，無論對錯老師都會表揚。

老師的自我介紹是必不可少的。我很好奇這位老師教語文多長時間了？老師和顏悦色的説：“我在雙語教語文21年了，從建校初期就在雙語了。”我們很是不可思議。21年，我從出生到現在還沒老師教學時間的一半多。“我們學校一共出了兩位山西省狀元，一位是從外校招來的，一位是土生土長的“雙語人”，而這位土生土長的雙語狀元，就是張老師的學生。”到了這時，我心裏的恐懼也全變成了佩服，這老師真厲害啊！

聽老師説，老師原本是想教數學的，可老師的名字告訴老師，你只能教語文。為什麼呢？因為老師的全名叫張玉文。玉文，諧音是“玉文”，老師的名字，還真是有韻味呢。

我漸漸喜歡上了語文，不光是對語文老師的佩服，還有對語文那份執念，那份熱愛，我一定要認真學習語文，好好寫作，成為最好的自己。

語文我想對你説作文 篇32

我喜歡語文書。語文書裏有好知識。比如説有古詩，有童話故事，古代故事，有名的地方，有名的人，還有許多教分段的方法。

語文書能讓我免費旅遊。<<威尼斯的小艇>>這一課，讓我遊了威尼斯，課文還是導遊，帶着我去參觀。課文威尼斯是聞名的水上城市。課文還介紹了坐小艇非常舒服，船伕的駕駛技術特別好，不管是在什麼地方，小艇也能夠自由自在地在河上輕快划過去。《海底世界》這課讓我盡情在海底裏遨遊。海底裏有很多動物，還有很多稀有的金屬。《説茶》這課帶我品了很多著名的茶。特別是周恩來總理品過的茶，一定香甜可口，回味無窮。

我喜歡語文書，它讓我痴迷！

語文我想對你説作文 篇33

我喜歡方塊字的樣子、感覺和味道。我看到“笑”，心裏會很開心；看到“哭”，心裏會很難過；看到“惡”心裏會不自覺得厭惡；總之，我會隨着字的樣子，心情起伏不定。當我看小説的時候，會融入書的世界裏，一起與主人公歡笑、落淚，這就是文字帶給我的力量。

隨着自己的興趣與家庭的一些原因（外婆曾是語文老師），讓我從一年級開始就非常喜歡上語文課。只要一上語文課，我就會兩眼睜大、耳朵捕捉老師發出的每一個音律，認真的上好每一堂課。因為沉迷於語文，我還鬧出過不少笑話呢！記得有一次，語文老師出差了，語文課都被換成了其他科目，可是一打響上課鈴，我卻又傻乎乎的拿出了語文課本，放在桌子上，端端正正的坐好，當miss唐走進教室的時候，我一下子就暈了，連忙問同桌：“這節不是語文課嗎？”周圍同學一聽都哈哈大笑，説到：“哈哈，彭老師出差了！你怎麼是個語文迷啊！？”我恍然大悟，不好意思的笑了笑。

語文就像一片盛滿知識的大海，那麼豐富，那麼五彩斑斕。裏邊有古詩詞歌賦、現詩歌美文……每一樣都令我愛不釋手，尤其是寫作。每到假期，我都會堅持天天寫日記。終於功夫不負有心人，我的首部作文集《蘭香集》在2010年的寒冬向大家揭開了它神祕的面紗。這本作文集主要記載了我一至五年級在作文方面的學習心得和進步歷程，也算是為我六至十歲的四年畫上一個圓滿的記號，且為下一部作品開啟了一個新的里程碑。當彭老師看到了我的成果時，臉上也洋溢着揮之不去的笑容。鼓勵化為了寫作的動力，在五年級的下學期，我的一篇作文《國旗下的淚光》以獨特、新穎的理由成為了“城區十佳感人故事”中的一篇。還被排成了劇本，表演在舞台上，為大家呈現別具一番風味的感人之事。當台下的我看着台上每一位小演員賣力的表演時，心中更是波瀾起伏，有自豪，有感動，有遐想……特別值得一提的是，在上個學期末，彭老師興致勃勃地告訴我們，我的作文《阿婆，我愛您》被刊登在《全國百所名校示範分類作文選》上，我的心裏好像漏了一拍，接着一直狂跳，嘴角也不知道何時開始上揚，後來竟笑得合不攏了！同學們也向我投來讚賞和羨慕的目光。而且我還得了50元稿費作為獎勵。激勵我繼續發奮向前。我心想：我人生中的第一份稿費，一輩子也不會花，要把它當成我的幸運之寶。

興趣變成實踐，實踐變成成功，成功又化為學習的動力。

在我為成功鋪墊的每一秒都是在享受語文帶給我的快樂、帶給我的財富。語言中的文學，文字中的奧祕，都令我迷戀的如痴如醉，讓我回味無窮。因此我更願意長大後做一名無私奉獻、默默無聞、偉大的語文老師，沉浸在這令我陶醉的大海中！語文，我偏偏喜歡你！

語文我想對你説作文 篇34

語文，是每天伴隨在我身邊的朋友。語文有着深邃的理論，語文有着可愛的字體，語文有着靈活的表達方式，語文還有美妙的語感。

語文中的文字十分重要。它們可有趣了！“熱”字的四點水像大火，“寶”的寶蓋頭為玉擋風擋雨，“森”是由三個木組成，而“嫁”意味着女子出家了，漢字的組成實在是太奇妙了。

語文中的語言表達也十分重要。語文的表達方法有很多種，就如：“現在，他被她打哭了”、“她現在打他，他哭了”、“現在他哭了，因為她打他了”，這些表達可以靈活的互換，學會了可以自由運用。

語文不但有高深的理論，還有豐富的知識的精華。在讀書時，我總能從作者的文字中獲得知識，得到人生的啟迪！

我發自內心地感歎：“語文是在太奇妙了！”

語文，雖然沒有英文那樣易學簡單，卻有深邃的人生精華。

我喜歡你，語文！

語文我想對你説作文 篇35

在我們家書櫥中，收藏着我最愛讀的十來這書，別小瞧這很薄的幾本，為了更好地瞭解他們，我費了接近六年的時間。有意思的是，這種書儘管內容不一樣，封面圖各不相同，殊不知小説名字卻一模一樣，她們的名稱通通稱為《語文》。

我喜歡《語文》，像愛一位擅於談古論今的景區講解員大姐。你看看，她領着從東到西，由南到北，從大山平原區，從河流到海洋四處遊覽。一會兒，她領我要去參觀考察《劉家峽水電站》，一會兒，她又帶我參觀了赫赫有名的《長江大橋》、《梅雨潭》、《瀑布》、《約突泉》等風景名勝，還陪着我欣賞《海底世界》、《海上日出》等世界奇觀。尤其是在我乘坐飛機《在祖國的藍天上》見到北京市的《頤和園》、昆明市的《花潮》及其《桂林山水》以後，真使我見識大好啊，她要我擁有《齊天大聖》那般不凡本事，使我檢測到了《水晶宮的祕密》!你覺得，我可以不太喜歡她麼!

我喜歡《語文》，像愛一位受人尊重的改革老人，是她，領我趕到戰火紛飛的競技場。在那裏，我碰巧看到了英雄模範《黃繼光》和誓死不屈的《狼牙山五壯士》;是她，滔滔不絕地幫我敍述了《我的戰友邱少雲》、《董存瑞捨身炸暗堡》、《飛奪滬定橋》等激動人心的小故事，並詳細介紹我結識了《小英雄雨來》、《賣火柴的小女孩》、《小音樂家揚科》、《馬背上的小紅軍》、《小珊迪》許多青少年好朋友。總而言之，她彷彿瞭解我的心事:在我鍛鍊身體碰到困難的情況下，她用《革命烈士詩二首》激勵我學習培訓革命烈士一往無前;在我念書M圈吞棗的情況下，她又立即送過來閲讀筆記一則，在她的幫助下，我明自了什麼是幸福。你覺得，有那樣一位海人誨人不倦的亦師亦友，我可以不太喜歡她嗎?

凝視着這種珍貴的教科書，我心如何也不能寧靜!啊!《語文》。她映照着大家前行的路面，在她的輔導下，大家就從這兒考慮邁向智能化，面向世界，面向未來。

《語文》—我最愛閲讀書籍。

語文我想對你説作文 篇36

書，像五顏六色的花，沁人心脾；書，像一盞明亮的燈籠，照亮出生活的美好；書，像智慧的階梯，讓我們攀登勝利的巔峯；書，像一條小船，讓我們遨遊知識的海洋；書，像一把鑰匙，打開未來的大門。

我從小不喜歡看書，一看到佈滿文字的書，那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫，而我，卻是與眾不同，囫圇吞棗。每次寫作文的時候，大家千篇一律的開始寫，雖然我的作文寫得好，對我來説，寫得不是很好。所以，我要廢寢忘食地看書。其實我知道，想要寫好作文或想把成績提上去，必須多看書。

書裏有豐富多彩的知識，能提供我們所需的營養，正像莎士比亞説的：書籍是全世界的營養品。

慢慢地，直到現在，我有了自己喜歡的書——語文書。語文書裏有豐富的知識，還有優美的古詩詞，四字詞語和句子等。你不知道，老師上課提出的問題大都是書上能夠找到的答案，只要你認真讀書，老師提出的問題那你總會對答如流。

我為什麼喜歡語文書，是因為語文書裏有你意想不到的知識。這學期的語文書可真是豐富啊！第一課的課文寫了作者老舍來到一碧千里的草原，受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》，爸爸介紹了高大挺秀的白楊，其實爸爸通過白楊在表白着自己的心，同時也在教育着我們從小要堅強，將來做一個有用之才。

一日無書，百事荒蕪。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我，人要孜孜不倦地讀，有些孩子那是學而不厭，手不釋卷，所以，我要用心去讀書。

我喜歡它——讓我如痴如醉的語文書。