無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的國中生的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
國中生的作文 篇1
我們家有一個幽默大師，那就是我的老爸。他身材魁梧，挺着個啤酒肚，頗有紳士風度。
老爸雖説是一個鄉鎮的書記，在工作時很嚴肅，可是一回到家就變得幽默風趣，經常逗得我和媽媽捧腹大笑，讓我在笑聲中不知不覺地接受了教育。
我有刷牙不認真的小毛病。記得有一天早晨，我起牀之後沒有刷牙，就直接去廚房吃早飯。我剛坐下，拿起筷子，端起碗，爸爸就目不轉睛地盯着我。我被盯得莫名其妙：“爸爸，你幹嗎這樣看着我呀？”爸爸一本正經地説：“清清，看來我們今天要去買一把鑿子了。”“買鑿子幹嘛？”我一臉疑惑。“因為我發現現在的牙刷是越來越不頂用了，只有買一把鑿子來鑿牙黃，才能還我女兒一口潔白的牙齒。”我聽了之後，既想哈哈大笑，又滿臉羞愧，急忙飛到衞生間，認真地刷起牙來。從此以後，每當我想偷懶不願刷牙的時候，眼前總能浮現出一把鑿子來。漸漸地，我就養成了每天刷牙的好習慣。
我不太喜歡看課外書籍，知識面不廣一直是我的弱點。爸爸為了培養我閲讀的興趣，可謂煞費苦心。有一次，爸爸從南京出差回來，我摟着爸爸的脖子，一邊撒嬌一邊問：“爸爸，你這次帶了什麼好吃的給我？”爸爸神祕地説：“乖女兒，這次爸爸帶的'是一個特大蛋糕，夠你吃上一年半載的。”我聽了很興奮，因為蛋糕是我的最愛。於是，趕緊翻開爸爸的行旅包，只見厚厚一套《少年百科全書》呈現在我的眼前。我上翻下翻，左翻右翻，除了這套書，哪裏還有什麼蛋糕的影子。我丈二和尚摸不着頭腦，禁不住問：“爸爸，你騙人，根本就沒有蛋糕。”爸爸指着《百科全書》説：“這就是給你的蛋糕啊，營養可豐富啦！什麼天文、地理、歷史、科學……這還不夠你吃呀？”我暈！打這以後，我經常收到這種蛋糕。
這就是我那既關心我又特別風趣的老爸。
國中生的作文 篇2
我喜歡看家鄉太陽西下時那迷人的晚霞，它不僅五光十色，還能像神奇的魔術師一樣千變萬化，有趣極了。
你快看，從天邊奔跑來一匹駿馬，它在廣闊的雲海李奔馳着。可是一下子的功夫就從你的眼前匆匆掠過，不知又到哪裏去了。我心想，它一定是匹千里馬，不然怎麼可能一轉眼就不見了？遠處有衝出一頭大象，長長的鼻子像上高高翹起，鼻子下面有兩顆又大又長的'象牙，四肢粗壯的腿支撐着一堵牆似的身體，而那繩兒似的小尾巴捲了一個圈。大象把扇子般大小的耳朵張開了，彷彿要扇動耳朵準備騰空而起。就在這時，有位仙女向着大象走來，粉紅的裙子隨風飄動。再定睛一看，她手裏拿着一根魔杖，在燦爛的笑着。只見她對大象的頭輕輕一點，剛剛要騰空而起的大象立即變得和羊兒一樣温順，仙女坐在它的背上飛向遠方，留下了一條用五彩繽紛的花兒鋪成的道路。他們變化的是那麼自然，那麼迅速，那麼耐人尋味。晚霞色彩變化極多，一會兒白色，一會兒金黃色，一會兒半紫半黃，又變成粉紅色，粉紅色又變為了一種我從未見過的顏色——金黃色中透着火紅色！一眨眼，又變成了紫檀色……
晚霞真是變化無窮啊！絢麗的晚霞呀，你瀰漫了大半天，像鋪開的一幅巨大的瑰麗錦緞，而且你是那樣的千變萬化，怎麼能不深深地吸引住我呢？
國中生的作文 篇3
有人説：“當所有人都在的時候，爸爸是最安全的；當所有人都不在的時候，爸爸是最危險的。”
而我的爸爸就“完美”地詮釋了這一點。
那一天，像往常一樣，吃完晚飯後，我坐在爸爸媽媽的牀上看着我最喜歡的動畫片。
“快點過來，要吃蘋果了！”
“我來啦！”
説着，我急急忙忙地爬下牀，踩着拖鞋，踏着輕快的步伐，一路“啪嗒、啪嗒……”“好——”我漫不經心地回答。視線卻依舊緊盯着電視機裏的卡通人物不放。“這一塊切好了，你先拿着。”我收回了視線，正當指尖即將觸碰到蘋果的那一剎那，掌心卻傳來了撞擊的感覺，我翻過手掌心，上面有一個小小的紅色的小傷口，隨即一點一點的血流了出來。我倆都愣了幾秒，被恐懼驅使着的我嚎啕大哭起來，透過朦朧的淚眼，我卻再也沒忘記過當時爸爸一手拿着刺傷我的水果刀，一邊被媽媽數落埋怨的場景。
那一年，爸爸28歲，我5歲。
那一次，我感冒了，跟着爸爸去藥店買藥。在病魔的掌控之下，上下眼皮總是忍不住打起架來。我懶洋洋地對爸爸説：“爸爸，我想睡覺”。“等我們買完藥，回家就睡，打起精神來，我們一起跑過去吧！”沒等我回答，他便拉着我的手徑直衝向藥店，等跑到門口的台階下時，倦意又“湧”了上來。爸爸大步流星地跨了上去，同時也將我順帶“拖”了上去，偏偏不巧，當時的'台階上剛好裂了一口子，鋒利的缺口，一下子劃破了我的腳，血一滴滴地流下了，染紅了我的襪子。於是，從藥店出來之後，爸爸的手裏多了一盒創口貼……
那一年，爸爸32歲，我9歲。
前不久，我們需要製作多功能能瓶，為了確保其密封性，我特意找了爸爸，讓他幫我融化熱能膠。“往左邊轉過去點，再往右一點，對、對、對，不要動！”我仔細地聽着他的指揮，生怕出了什麼差錯。“誒？等等，這個感覺——”一滴熱能膠毫無徵兆地滴在了我的指尖上，一種難以成形容的痛楚湧上心頭。我快速地搓着手，可熱能膠卻依舊緊緊地黏在手指上。無奈之下，我將手指往沙發上一抹，最後等待着熱能膠凝固之後再將幹掉的熱能膠剝下來，用冷水浸泡手指……
這一年，爸爸38歲，我15歲。
一路成長一路歌，我願珍藏起生活中的點點滴滴……
國中生的作文 篇4
不知不覺間，時間的列車已經把我們帶入了國中生活。這國中的生活是五彩繽紛的紅色
紅色代表熱情，代表着成功的喜悦。讓我們告別了膽怯、退步與無知。它讓我信心倍增，面對學習中更大的挑戰，體會學習的奧妙與樂趣，進步與自我，超越於他人，堅定着永不放棄的信念。
綠色
步入國中，我不由有了一種緊張感，但我們的心靈依然充滿着希望。面對學校的一切，我們每個人的眼中與心中都是“綠色”，它帶來新生與希望，帶來我們堅定不移的信心，讓我們努力付出、向前進發、迎難而上。堅信付出的背後是成功！
紫色
國中的生活是充實的，卻也給我們帶來了神祕感，是好還是壞？是成功還是失敗？這種疑問讓我們奮發向上、積極進取、永不言敗！所以我們要學會挑戰自我，超越自我，總結成功的方法，吸取失敗的`教訓。敢於實踐與探索，一同領悟一個又一個哲理。
銀色
雖然美麗卻帶有黑暗，它給予了我們機會，卻也充滿了危險，雖奇異而驚豔，但陷阱重重，一不小心就會掉入失敗的洞穴。所以我們要學會明辨是非。失敗了繼續努力，跌倒了努力爬起，對陷阱持堅定態度，對失敗持頑強精神，永不言敗，哪怕失敗也要亮出自我，挑戰成功！
紅色、綠色、紫色、銀色，讓人悴不及防，還未來得及回味往事，未來就早已擺在眼前，是進發還是放棄？一切都取決於你。我們的國中生活，就是這樣多姿多彩，這些流動的色彩中，包容着光亮，但也存在着失敗，讓我們一起努力吧，別讓記憶留下遺憾！加油！
國中生的作文 篇5
國小的生活是歡聲笑語的度過，迎接我們的是豆蔻年華的國中生活
畢業時，回首望了望，充滿我們歡聲笑語的母校。心裏充滿了激動與不捨。
國小六年的學習是越來越緊張，本身國小就緊張，即將升入國中的
我們就更緊張了，生怕作業會很多，課餘時間會很少，考不好會被同學笑，
回家還有父母佈置的一大堆作業要應付。
國中三年我想應該沒有國小六年那麼輕鬆，國中的生活一定是在緊張忙碌的學習氛圍中度過的。
就快上國中了，預想第一天去上學的心情一定是愉快的，但是也應該有些緊張的吧，因為我現在面對的是個新的學習環境，那有那一張張陌生的臉孔，他們在我面前左右晃盪，讓我心裏不自覺產生了想和他們交朋友的願望。
鈴聲響了，我只是呆坐在座位上，什麼也沒做，靜靜地等待着那素未蒙面的新老師走上講台。也許每個人都會有不同的感覺，而我此時的感覺就是空白裏填充着一些緊張。當然這種緊張也是偶爾的。是啊，生活不會只有一種感受，它會隨着時間的流逝，而改變。所以，國中的生活更是繁忙的。
想象着快放學時，老師的粉筆仍舊在“唧唧喳喳”寫個不停，而同學們再也不是一動不動了，有些有點心不在焉了，抬頭看看窗外，又低頭看看手錶，好象在説：“老師啊，停下您的粉筆吧，今天就到這裏了吧。我還要回家慢慢欣賞動畫片呢！”也是，老師好象看穿了同學們的心思，手終於慢慢地垂了下了，就快放學了。看着老師佈置的'作業，那如小山般的作業又不知要何時才做得完……
國中的生活更應該是快樂無比的。
上體育課時，同學們一反其他課的常態，開開心心地痛玩着，臉上再也找不到緊繃的神情了，看看他們多快樂，想説什麼就説什麼，自由自在，多好啊！
當然快樂並不只侷限與此，在上課時學習到了從前沒有看見過的知識，不也是一種快樂嗎？在老師的提點同學的幫助下，攻克了一道道難題，不更是種快樂嗎！
國中的生活雖然沒有國小輕鬆，但是卻能得到更多知識，這樣才是最完美的，不是嗎？
國中生的作文 篇6
上二年級的時候，爸爸把我送到跆拳道鍛鍊，剛開始我有點緊張，爸爸對我説；‘別緊張，放輕鬆，”可是我的心一直跳個不停，終於輪到我們，人家讓我換好衣服跟着進了訓練室，爸爸也跟了進去遠遠的看着我，那眼神好像是在鼓勵我，我硬 着 頭皮，懷着忐忑不安的心情進了訓練室。
在跆拳道學了半年時間，教練突然説我們要去表演了，我一聽，嚇了一跳心裏涼了一大截，過了幾天，真比賽了，我們穿好自己的衣服，浩浩蕩蕩得出發了，到了目的地，有成千上萬的人都在那看我們，我們十分害羞，等了好一會表演才開始，其他的班都以表演完了，才到我們，我們都很緊張，因為我們都沒經歷過，而且爸爸媽媽都在看我們，我不想讓他們看見我出醜。
站在台上，烏呀呀的`一片，心撲通撲通跳個不停，我不知怎麼搞得想上廁所，我使勁的憋着，一邊聽教練的指令，一邊憋，終於表演完了，開始領獎了，也有我們班我十分的高興，為我的勇氣而高興，我終於戰勝了自己，讓自己有勇氣站在領獎台上，爸爸也為我高興，那是因為我有了勇氣。
國中生的作文 篇7
泰戈爾説過：“只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。而我也始終相信，上帝會帶給每個人與困難不同的邂逅。”因此，唯有直面困難，將生命擺渡，才能讓人生綻放。
如果你正站在陡峭的空谷前，畏懼與向前，你又會如何抉擇呢？
驀然想起《老人與海》中那個固執到可愛的老人——桑迪亞哥。一個孤獨的老人，在蒼茫的大海上，獨自面對讓人震顫的鯊魚、難以預料的風暴，老人彷彿從不畏懼。因為他堅信“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗”，所以始終勇往直前，所以會選擇用盡全身的氣力去守護自己的戰利品，或者説是為了守衞尊嚴。海明威賦予了老人英雄一般的勇氣，因而當風靜靜地吹過，老人拖着疲憊的身子、帶着寂寥的馬林魚骨上岸時，我們會感受到讓人悲涼的欣慰和感動。
我們不得不承認，在通往人生終點的朝聖之路上，荊棘與鮮花會交錯生長，困難會和成長相依相伴，而面對困難時，我會欣賞像飛蛾一樣的勇敢，在璀璨的火焰中化為絢爛。困難使人痛苦，可直面困難才能使人成長，它給了人繼續向上攀登的'勇氣。語言比喻
喜歡巴爾扎克的那句話：“困難，對於弱者來説是一個萬丈深淵，對於強者來説卻是一筆巨大的財富。”史鐵生或許在身體上是一個弱者，但是那直面困難的勇氣讓他成為精神上的強者。當奔跑的夢想被禁錮在方寸之間的輪椅上，當滿身的才情難以放飛，若是你，你會像史鐵生一樣直面困難嗎？生活的苦澀沒有壓垮他，困難在他的面前化為虛無，雖然命若琴絃，卻從未放棄。這是勇氣，更是人生的智慧。
我喜歡易安居士將困難化作詩情，氤氲在紙上；也欣賞西西弗斯將困難化作動力，在一次又一次的攀爬中坦然前行。我崇敬蘇武將困難化作勇氣，牧羊慢讀人生；也欣賞在大火中失去實驗記錄的愛迪生，直面困難，重新起航……時間順流而下，生活卻逆水行舟。我們難以控制生活帶給我們什麼，可是我們卻可以選擇面對困難的勇氣和態度。
別忘了，在面對空谷時，少一點猶豫，何必在乎那些沉重瑣碎的恐懼，擁有直面困難的勇氣也就擁有了擺渡生命的力量，也就能看到彼岸的星光燦爛。
國中生的作文 篇8
我二舅公家養了一隻可愛的小黑狗名叫丁丁，我可喜歡它了。
丁丁全身毛茸茸的，看上去肥嘟嘟的。它有一雙黑黝黝的大眼睛；兩隻小耳朵圓乎乎的；它的長舌頭都能舔到自己的鼻子。它還有一條毛茸茸的小尾巴，在身後甩來甩去。它全身的毛烏黑髮亮；丁丁的四肢短短的，跳上跳下很靈活。
丁丁熱了就把舌頭伸出來散熱，就像一匹光滑的綢緞一樣可愛極了。它最愛吃肉骨頭了，我們一吃飯，它就蹲在桌子底下用黑黝黝的大眼睛可憐地看着我們，好像在説：“主人，別忘了我，我也要！”我們把骨頭放在地上，它就迫不及待地把骨頭一下子全包到嘴裏，然後再慢慢“品嚐”，嚥下去後還伸出舌頭舔舔，咂咂嘴，像是在回味，又像是在讚美。丁丁睡覺時趴着的.，它也會打呼嚕，做夢。
我每次去舅公家就會和它玩，抓着它的前腿，甩來甩去，丁丁被我甩得頭暈眼花的。我還會把它背在身上跑來跑去，累得它直喘氣。現在只要有人對丁丁説：“丁丁啊，奇奇來了。”丁丁就會一溜煙兒地跑到牀底下，趴在那裏一動不動，怎麼叫也不出來。媽媽説，我是丁丁的大剋星。我聽了覺得丁丁非常有趣。
丁丁真是一隻可愛的小黑狗！我喜歡丁丁！你們喜歡它嗎？
國中生的作文 篇9
手，這個多麼神聖的名詞。每個人都有屬於自己的巧手。或許你的手是纖細靈巧，或許的手粗壯有力，也或許你的手完美無缺。但是，我卻認為老師們的手是世上最美麗的手。
語文老師的手帶領着我們邀翔了中國文化的精髓——漢字。它教會我們書寫認字，它讓我們寫出一手好字道出我們的心聲。手帶給我們擴闊視野的天空，讓我們享受老師的'手帶來的樂趣。
數學老師的手讓我們在“＋、－、×、÷”裏穿梭於數字裏，演化出無窮無盡的數學世界。它在黑板上寫出一道道深奧而又有趣的數學知識，賜給我們生活中的快樂。
英語老師的手勾勒出一連串的英文字母，讓我們的學習倉庫裏又多了新的知識。它也給我們求知的慾望，讓我們勇於實踐，向着成功的路途邁進，給予我們力量與動力。
美術老師的手教會我由一條條簡單的線條構成一幅精妙絕倫的圖畫。它讓我們的思想繪於一張無暇的紙上，給我們放飛夢想的機會與遨遊美術的旅途。
綜踐老師的手裏能變出一件件新奇的作品，讓我只要動動手，動動腦，就會有新的作品誕生，這就是實踐老師的手的奇妙，讓人驚喜，讓人感歎，為了未來生活的美好，創造出奇蹟。
語文老師的手是精彩的，數學老師的手是實用的，英語老師的手是美好的，美術老師的手是神奇的，綜踐老師的手是奇妙的……
一雙雙老師的手帶給我們快樂，讓我們增長見識，做個踏踏實實的人。老師的手給予我們生活的精彩。他們的手是我們的導師，是我們的樂趣，更是我們的好朋友，我們應該珍惜它們付出的勞動成果，用自己的手創出屬於自己的蔚藍天空。
老師們的手為我們打開神奇而有趣的知識之門，你説，這手難道不是世上最美的手嗎？
