有趣的實驗作文15篇（精品）

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的有趣的實驗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的實驗作文1

螞蟻家族在動物世界中可是出了名的團結。母蟻生兒，公蟻持家，它們其樂融融，和和睦睦。

一天下午，我在小區的草坪裏發現了一個蟻穴。我心花怒放，因為我早就想見識見識螞蟻家族所謂的團結了！説開始就開始，我歡天喜地地找來了一瓶礦泉水和一盒火柴，就要開始我的實驗了。

首先，我擰開瓶蓋兒，將少許的水倒入蟻穴。螞蟻們無動於衷，繼續做着自己的工作，它們的蟻穴彷彿百毒不侵。難道是水倒少了嗎？我不禁這樣想到。於是我屏聲斂氣，把瓶中所剩的水全部倒入蟻穴，果然不出我所料，螞蟻們個個手足無措，可是沒過多久，它們又不約而同的聚在一起，在泛濫成災的洪水中，弱小的螞蟻們用自己的身軀搭成了一隻小船，它們疾走驚躍，載着蟻后和成千上萬顆蛋開始了集體大逃亡。隨着時間的推移，螞蟻的數量在不斷減少，可是蟻后卻安然無恙。它們的'團結之心似乎是與生俱來的，它們有條不紊，最終到達了安全地帶。

而我又怎能輕易放過這些無辜的螞蟻呢？於是開始了我的B計劃。

螞蟻軍隊排成一個浩大的隊伍，威風凜凜，高視闊歩。我點燃了幾根火柴，神氣地笑出了聲，哈！這下你們就逃不掉了！話音剛落，火柴便落向了蟻羣。沒多久，大火就呑食了整個蟻羣。火苗將螞蟻們堵得水泄不通，沒有了去路，它們迅速抱成團，把蟻后和蛋圍在最中間，螞蟻們像一個球在疾速的向外翻滾。它們不斷用自己渺小的身軀開拓新路，在熊熊火焰中，它們視死如歸，不卑不亢。

最後，螞蟻們走出了死亡之地，令人驚奇的是蟻后竟毫髮無損。在蟻后的帶領下，螞蟻們重新創建新住所，它們心無旁鶩，一心向着集體！

世界很大，我們很小，但是我們可以互相合作，團結一心，甚至犧牲自我。天空可以是雲朵們一同編織的，草原可以是小草們共同創造的，而人們團結協作則可以是日出的曙光！

有趣的實驗作文2

作文課上，老師神祕兮兮地站在講台上，像變戲法似的從口袋裏拿出了兩個雞蛋，在我們面前晃了晃，微笑着説：“同學們，你們想見證一下奇蹟嗎？”

教室裏一下子就像炸開了鍋似的，同學們七嘴八舌地問道：“什麼奇蹟？”只見老師又不慌不忙地拿出兩個杯子，杯子裏各裝了大半杯的水。同學們面面相覷，臉上寫了大大的問號，還是不知老師葫蘆裏賣了什麼藥。

“同學們，你們猜一猜，我把這兩隻蛋分別放入這兩隻杯子中，會出現什麼情況？”老師問道。“沉下去唄！”有人説。“不對，會浮起來。”老師使了個眼神叫我們安靜，不一會兒同學們都安靜了。只見老師把左邊雞蛋放在左邊水杯裏，最前面的一排同學都趴在桌上看着老師手中的那一隻蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室裏又一下子沸騰了起來，為自己的'猜測或喝彩或歎氣。老師要把右手邊的蛋放入右手邊的水杯時，又問：“你們猜這隻蛋會怎樣？”“會浮起來！”“會沉下去！”喊叫聲又此起彼伏。“噓……”老師示意了一下，接着把蛋放進杯子。哇！蛋浮起來了！教室裏又吵鬧了起來。老師問同學們：“知道這是什麼水嗎？”“口水！”吳淼不假思索地叫道，逗得我們哈哈大笑。又有人説：“這是鹽水！”老師笑了笑回答道：“對了，是鹽水！”可沒有人能回答出這是為什麼。

於是，老師又為我們講雞蛋能在鹽水裏浮起來的原因：“鹽水的密度大於淡水的密度，鹽水的浮力大於淡水的浮力。當水的密度大於雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來了。”我們聽了恍然大悟。接着老師給我們講了課外知識“死海不死”的原因。由於死海中的鹽分太高，導致海底沒有海洋生物，它的旁邊土地也因為鹽分太高，植物無法生存，就算不會游泳的人去死海也會浮起來。我們若有所思地點點頭，感覺特別有趣。

從這個有趣的小實驗中我明白，生活處處皆學問，只要細心觀察，多多思考，便能從身邊學到許多科學知識。

有趣的實驗作文3

暑假的一個上午，我在奇趣作文班上，做了一個紙杯燒水的實驗。

那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒後，老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機，點燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然後拿起紙杯問我們：“同學們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結果會怎樣呢？”我們聽後紛紛議論起來，有的説：“會變黑。” 有的説：“會把紙杯燒個洞。”還有的説：“會着火。”這時，老師叫大家安靜下來，然後他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會兒紙杯先是燻黑了，接着就燒穿了一個大洞。

緊接着老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會不會燒一個洞呢？”我想：紙遇到火就會燃燒，這個原理誰都懂。這紙杯當然會燒穿洞了。所以，我站起來大聲説：“會燒穿洞。”可也有好幾個同學站起來説“不會燒穿洞”。這時，老師讓我們自己動手試一試，老師喊了包括我在內的'幾個同學上台來演示。於是，我們在紙杯裏倒了一些水，然後把紙杯放在燃燒着的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉睛地盯着紙杯，只見紙杯裏不一會兒就冒出了熱氣，接着還不時地冒出幾個泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎麼回事，難道水要燒開了嗎？我們越來越疑惑。再後來水在紙杯時沸騰起來，同學們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”

課室裏頓時炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什麼不着火，反而還把水燒開了呢？這時，老師又説話了：“同學們，你們想想水為什麼會燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最後老師告訴我們是因為用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子裏的水，杯子裏的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。

接着，老師意味深長地説：“生活中處處有科學，只要我們細細觀察，一定會有更多更新奇的發現。”

啊，這是一次多麼有趣的實驗啊！它開啟了我們探索科學奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。

有趣的實驗作文4

今天，鮑老師在課上做了兩個實驗，班裏同學嘰嘰喳喳地不知道在聊些什麼，似乎對做實驗早已迫不及待了吧？

只見鮑老師拎了一個“魔術盒”進教室，從裏面取出一個瓶子，説：“同學們，看好了，這是硫酸銅！”説罷，便用勺子取出一點，那硫酸銅可是新鮮玩意兒，平常根本看不到：藍色的，粉末狀，呈固體。我很好奇，“咦？老師拿着硫酸銅幹什麼？”

老師從大魔術盒裏又拿出一個玻璃杯，讓張譽瀠同學往杯子裏倒水，等張譽瀠差不多倒了一半，老師説了句：“好！”接着，實驗便開始了。老師將水倒入裝硫酸銅的玻璃杯，由嚴瑾開始攪拌。那水從先前的'白色變成了現在的藍色。老師緊接着又從那大魔術盒裏取出幾管水，和剛才做完實驗的水一樣，只是因為存放的時間有點長，有的變成淡藍色，有的變成綠色。

第二個實驗開始了！老師從那魔術盒裏取出一瓶東西，同學們不知道那是什麼，便又開始興致勃勃地討論起來。老師等了一會兒，做了一個安靜的手勢。

老師説：“這個叫氫氧化鈉，有一點腐蝕性，最好不要靠近！”老師將剛才的“硫酸銅水”取出倒入試管，倒了3/4左右，然後又舀了兩勺氫氧化鈉放入一個玻璃杯裏，加上水攪拌幾下，沒任何變化，那水還是透明無色。然後，老師取出一點，倒入試管。老師大聲叮囑我們説：“小心，這個實驗有一定危險性！”爆炸？着火？我們班同學又開始胡思亂想了。

為了避免等太久，老師拿出最終的實驗結果——“硫酸銅水”分解成了硫酸銅和水，實際上，就是硫酸銅又沉澱了。

有趣的實驗作文5

今天早上，媽媽帶我去上心語作文課。

初來到班上我就看見老師的講台上有一個紙杯、一個打火機、一根蠟燭、一小半杯水、一個空紙杯。拿這些東西幹嘛呢？蔡老師笑眯眯地説：“我們今天來做個實驗——紙杯燒水。”紙怕火，一定會燒壞的，我正思索着，老師問到：“紙杯燒水，大家覺得紙杯是否會被燒着呢？”我不假思索地説：“會破，因為紙怕火。”這會兒另一個同學卻説，不會被燒着，因為有水。”還有同學説：“火不能靠紙杯太近，就不會燒着。”我想：“做了才知道，光説不做是白費口舌。”

蔡老師，讓陳湧汶幫他拿紙杯，湧汶同學一邊拿一邊説，好涼啊！蔡老師，手持打火機迅速點燃了蠟燭，小火苗就像一位跳舞的小姑娘，興奮地左右擺動着。蔡老師一手拿着點燃的蠟燭，一手接過陳湧汶手中的水杯。讓小火苗慢慢接近水杯底部。頓時小火苗又變成了一隻貪食蛇，貪婪地吸着潔白又光滑的紙杯！好像在説：“小紙杯你擋着我的路了，讓開，讓開，不然我會燒到你的'。”小紙杯卻説：“我不怕你，我有水娃娃的保護。”説完大概過了3分鐘左右,我看見杯底有許多的小水泡出生啦,漸漸地水泡越來越大,調皮的小水泡你擠我碰直往上竄。

我想，紙杯為什麼不會破呢？和我之前想的不一樣呀？正想着，蔡老師似乎看出了我的疑惑。蔡老師笑着説：“大家想知道為什麼紙杯可以燒水，卻不會被燒着嗎？”我們一起來揭曉答案吧！因為紙杯的燃點是１８０度，而紙杯裏水的沸點是１００度，所以不管再怎麼燃燒因為有水紙杯的温度永遠超不過１００度，達不到燃點，因此不會被燒着。

這節作文課我不僅學到如何寫作文，還學到了這麼有趣的科學知識，真是一舉兩得，收穫頗豐。

有趣的實驗作文6

日常生活中，在我們周圍有很多有趣的現象，你看，同樣是球，氫氣球會往高空飛，鐵球拋出後會往下落，皮球掉在水中會浮在水面上，而乒乓球在球枱上會跳躍，這些自然現象真是奧妙無窮，奇趣橫生。

今天，我又瞭解了不同液體的比重問題，其中的科學知識真是讓人大開眼界。老師上課時給我們介紹過，水比油重，鹽水比水重，而水銀比鹽水更重。事實是不是這樣呢？為了驗證鹽水比水重，我做了一個有趣的小實驗。 首先我準備了兩個玻璃杯、一個雞蛋、一大勺鹽、一點藍墨水和一根攪拌棍，然後往兩個玻璃杯中注入了相同數量的清水。

準備工作完畢後，實驗就開始了。我先將一些鹽撒入第一杯清水中，並用攪拌棍進行充分的攪拌，一邊攪拌一邊加鹽，直到杯中的鹽不能溶解為止。接下來我把藍墨水輕輕地倒入第二杯清水中攪拌均勻。做完這些工作後，我把拌有墨水的一些藍水慢慢地倒進鹽水裏，一個奇蹟在我眼前出現了，藍水竟然全部浮在了鹽水的上面，而且分界線都看得清清楚楚，好像中間用物體隔開來的'一樣，太妙了！接下來，我又將準備好的雞蛋輕輕地放入水中，啊！雞蛋浮上來了，泡在藍色的水中，我又重重地摁了一下雞蛋，沒過一會雞蛋又從鹽水層慢慢地浮了上來，好像一個頑皮的小精靈在藍水裏跳舞呢。看來鹽水確實比水重。為了驗證這個結果，我又重做了一次試驗，結果跟第一次一樣。 可是，鹽水為什麼會比水重呢？

在爸爸的指導下，我上網查了有關知識，原來鹽水的密度比普通水大，密度越大的液體浮力就越大，雞蛋的重量比普通水重而比鹽水輕，自然雞蛋就會浮在鹽水上而沉入普通水中。 一個小小的實驗裏包含有這麼多的知識，看來生活中的科學還真是不少，關鍵在於我們不斷地去發現和掌握。

有趣的實驗作文7

“我來摸！我來摸！”“哇！瓶子癟了！”這是什麼聲音？原來是我們班正在做一個叫“瓶子癟了”的實驗呢。

上課鈴一響，老師神祕地走進教室，問我們：“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎？”教室裏立刻炸開了鍋：“用腳踩！”“往裏面吸氣！”“用頭把它頂癟”……老師卻説：“我不用你們所説的任何方法，就能把瓶子弄癟。”“啊！”同學們不相信的一大片。

只見老師不慌不忙地轉過身，從袋子裏緩緩地取出一個礦泉水瓶和一個保温杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保温杯，把蓋子擰開，將温熱的水小心翼翼地倒進了礦泉水瓶，那温水好像一個個可愛的孩子，紛紛跳進了礦泉水瓶。霎時，礦泉水瓶裏裝滿了水蒸氣，不一會兒，水也裝滿了瓶子，可瓶子就是沒癟。同學們臉上掠過一絲懷疑的神情，老師已經做了這麼多步，可是瓶子並沒有癟呀。老師又叫了一個同學上去摸一摸礦泉水瓶，那同學一碰到瓶子，立刻像觸電了一樣把手縮回去，原來是水太燙了。可水燙和瓶子癟掉又有什麼關係呢？同學們更加疑惑了。

這時，老師説話了：“如果我現在把瓶子裏的水倒進垃圾桶裏，再把瓶蓋擰緊，會怎麼樣呢？”有的'同學説會熱脹冷縮，也有的同學説會空氣縮小。老師拿起瓶子，對準垃圾桶，一咕嚕把水全倒光了，又迅速將瓶蓋擰緊。此時瓶子裏面已經有一滴滴的小水珠在往下流，同學們的眼睛都睜得大大的，生怕錯過最精彩的時機。突然，瓶子開始癟掉，同學們立刻一窩蜂衝到上面目不轉睛地盯着瓶子，瓶子已經癟得像個細腰葫蘆，如果我不是親眼看見，一定不會相信這一幕。

老師説：“這是因為熱水倒進瓶子裏，瓶裏的熱氣很多，當把水倒出瓶子時，瓶子外的熱氣過多，才把瓶子弄癟的。

原來，生活中的科學不處不在，只要我們細心觀察，就一定會有收穫。

有趣的實驗作文8

是什麼讓雞蛋浮起來？是什麼給我們打開了科學大門？又是什麼點燃了我們的興趣之火？哦！是你——神奇的實驗。

咦？今天程老師要做什麼呢？大家都興高采烈地圍過來，目不轉睛地盯着。哦！原來是做有趣的實驗啊！巧婦難為無米之炊，老師準備好了一罐食鹽、一罐水和兩個雞蛋。萬事俱備，實驗就要開始了，我們將會經歷怎麼樣的神奇發現之旅呢？請拭目以待吧。

實驗終於開始了，程老師把兩個雞蛋放進水裏，雞蛋就像小魚離不開大海媽媽捨不得離開水底一樣。靜靜地躺在那裏，程老師就開始加鹽了！先加一勺，拌一下，雞蛋還是一動不動。哈哈！這時候我們眉開眼笑。這也太不給程老師面子了吧！雞蛋像是被孫悟空施了定身法一樣紋絲不動。實驗繼續進行，程老師不停地加鹽，這些鹽都為科學獻身了，但是它們的獻身換來了實驗的驚奇。雞蛋居然立起來了。我們大吃一驚，嘴巴張成了一個0型，驚訝得無法形容。是誰讓雞蛋浮了起來？這時程老師繼續加鹽，奇蹟終於發生了?雞蛋居然浮了起來，彷彿有一雙神奇的手把它託了上來。我都不敢相信自己的眼睛，用手把雞蛋壓下去，手一放，雞蛋彷彿有一對隱形的翅膀，又浮了上來。奇蹟真是奇蹟！就像當年列文虎克發現微生物王國一樣有趣。看着浮起來的雞蛋，我們有個不解之謎湧上心頭；是誰把它托起來的？都想打破沙鍋問到底，程老師好像看出了我們的`心思，告訴我們:浮力就是一雙神奇的手，加入的鹽增加了水的浮力，所以浮力就施展十八般武藝，把雞蛋託了起來。實驗獲得成功，我們解開了雞蛋浮起來的祕密。大家眉開眼笑，有的笑得合不攏嘴，有的莞爾一笑，笑臉像陽光一樣燦爛，還有的像咯咯地笑着，銀鈴般的笑聲傳得很遠很遠……大家都被這科學實驗的魅力給迷住了。

多麼有趣的實驗，彷彿一把金鑰匙，揭開了雞蛋浮起來的祕密，讓一扇科學的大門在我面前打開了。

有趣的實驗作文9

週末，我一進家門，媽媽就神祕兮兮地跟我説：“兒子，你猜這裏面是什麼？”媽媽指了指桌子上的大箱子。第一反應使我不假思索地脱口而出：“玩具！”“NO，NO，NO！”媽媽搖了搖右手的食指説。突然，我心裏一涼，小心翼翼地問道：“是不是……作業本啊？”媽媽又説：“不是。”我緊繃的神經終於鬆了下來。

媽媽看我實在猜不出來了，就告訴我：“是科學實驗用具！”媽媽接着説道，“今天我們就來做一個火山噴發的實驗吧！”我和媽媽一起拆開箱子，準備做實驗。

實驗用具是50ml50℃的温水一杯，色素（任意顏色，我選的是大紅色）一瓶，環形磁鐵一塊，泡騰片一個，直身瓶一個，7寸圓盤一個，80ml的.食用油（我用的是家裏的菜籽油），20㎝的鐵絲一根，3M膠一個。

我們先向直身瓶中倒入50ml温度約50℃的温水，再滴入幾滴色素，晃一晃、搖一搖直身瓶，讓色素充分溶解於温水中。接着將約80ml的食用油倒入直身瓶中，然後撕下一段3M膠，粘在環形磁鐵的一側，再在3M膠的另一側粘上泡騰片，放入直身瓶中。下面一層水好像被吵醒了，開始冒泡，5秒後，水像被針刺了一樣竄了起來，景象非常壯麗，壯麗得我無法形容。

後來，我查了查資料，原來，泡騰片才是這次實驗的關鍵。泡騰片與水接觸後會產生大量的氣泡（二氧化碳），氣泡最終會上浮到油麪以上，排放到空氣中。這些氣泡上浮時會帶着許多小水滴一起上浮，當氣泡排放到空氣中去後，那些沒有氣泡的小水滴就像隕石一樣落了下來，被新一輪的氣泡帶走，再一次落下來……無窮無盡地循環着。

有趣的實驗作文10

星期五，在品德課上，謝老師要求每一個同學回家做一個“雞蛋撞地球”的小實驗，可是我腦子裏一片空白。

規則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝後從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏。星期六，我就把計劃寫在紙上，選擇的材料是：一個生雞蛋和一張“氣泡膜。”於是開始了我的實驗，選擇這些材料的理由是：因為“氣泡膜”有氣，掉下去就會像掉牀上一樣，不會碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。

然後，我將包裝好後的雞蛋拿到三樓準備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳着，我十分緊張，又很激動，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個跟頭，“但我覺得雞蛋肯定不會碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的這麼周到，為什麼也會摔得稀巴爛呢？”我嘟着嘴巴説道。沉思片刻後，我又覺得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發現了自己很多考慮不全面的地方，並進行的改進：

後來，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線，包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線接上氣球，這次我手輕輕一鬆，氣球在空中飄飄蕩蕩，終於落下地，下樓一看，結果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準備做第三次實驗……。

直到現在，這個實驗我仍然沒有取得成功，但我還是沒有氣餒，正如偉大的.科學家愛迪生所説的“失敗乃是成功之母”，人生中每個人都會失敗，再説失敗並不可怕，可怕的是失去戰勝失敗的勇氣，看不到失敗的價值。只要我繼續努力，總會有我成功的那一天。

有趣的實驗作文11

在一個風和日麗的上午，我踏着輕盈的步伐來到金筆作文班。老師神祕地告訴我們，她要給我們表演魔術。我不屑地笑了笑，哼！我才不信呢，都是假的！可我還是有點按捺不住小激動，期待着老師的表演。

只見老師轉身從黑板後拿出了魔術道具——一個裝滿水的瓶子，裏面懸浮着一個金色的小瓶子。可這又能做什麼呢？我們滿臉疑惑。這時老師左手拿瓶子，右手指着小瓶子唸叨着：“下去……”小瓶子應聲飄動，沉入瓶底，老師又唸叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學們看得目瞪口呆。

細心的我，一下子看破了老師的祕密，大聲喊到：“老師，你的'手用力握瓶子時，小瓶子就下沉，不用力時它就上浮了。”

被看穿的老師不但沒生氣，反而讓我們來試着做這個實驗。同學們個個把手舉得高高的，躍躍欲試。

第一個同學來嘗試了，他把大瓶子的水裝滿，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿滿的，可是小瓶一進入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。

第二次輪到了我，我想，上個同學把小瓶子裝滿水，結果失敗了，那我不裝水，會怎麼樣呢？可是當我把小瓶子投入到大瓶中時，小瓶子直接漂浮在瓶口，無論我怎麼擠壓大瓶子，它都無動於衷，又失敗了！

第三位同學上來了，他吸取了我們兩個的經驗，他把小瓶子裏的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽話，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。

為什麼小瓶子這麼聽話呢？原來這利用了浮力的原理，當用力擠壓大瓶子時，小瓶中的水會增加，重力變大，就沉下來了；不用力時，小瓶裏的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。

今天的實驗讓我明白了“失敗是成功之母的道理。”只有多思考，多觀察，反覆嘗試，尋找失敗的經驗教訓，才能發現小“魔術”中藴藏的科學知識。

有趣的實驗作文12

有人喜歡做雞蛋浮在水面的實驗，有人喜歡做彩虹的實驗，而我喜歡做牛奶會跳舞的實驗。

那天剛上課，科學老師笑眯眯地對我們説：“要不要做‘牛奶會跳舞’的實驗。”我們異口同聲地回答道：“要。”接着，老師宣佈了實驗步驟。我聽了，恨不得馬上開始。

五分鐘後，我們的材料都準備好了。我剛把牛奶倒了一點到盤子裏，香味就往我鼻子裏鑽，我心想：如果能喝一點就好了。首先，我選了紅色的色素，滴了三滴，牛奶頓時變成紅色的了，就像太陽下山時的火燒雲。我又拿了藍色的色素，滴了兩滴，再用力一吹，牛奶又像一片綠茵茵的草坪。接着，老師又叫我們用棉籤蘸一下洗潔精，然後點一下牛奶，突然，同桌大叫了起來：“啊，色素擴張了？”我轉頭一看，色素果然擴張了，猶如發生了地震。我也試了試，色素如同火山爆發似的擴張了起來，這時，又有人説：“按老師説的做會有泡泡！”我試了試，果然，泡泡一個勁兒地冒出來。我也來了興趣，又多拿了幾根棉籤，蘸了洗潔精，飛快地點着牛奶，泡泡瘋了似的`跑出來，左突右撞，好像小孩在亂跑，可還是沒有同桌猛。我又拿了幾根棉籤來幫忙，哈哈，這下同桌沒我猛了。

這時，小張百思不得其解，他問老師：“為什麼會這樣呢？”老師揭示了科學道理：“純牛奶的表面有一層之類的外衣，遇到了洗潔精就被破壞了牛奶表面張力下降，形成擴張效果，產生了泡沫氣體，好像在跳舞。”我聽了，馬上明白了。

放學了，我走在回家的路上，不斷地想，不斷地對自己説：“這次實驗真好玩，我一定要好好學習，以後探索更奧妙的世界。”

有趣的實驗作文13

有趣的物理老師給我們佈置了一道週末作業，不是往常的文字作業，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。

操作步驟簡單，只需在一個杯內裝滿水，然後再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那麼實驗失敗；如果水沒有同紙片一起掉落，那麼實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常温的呢？”老師幽默的説：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。

可是我還是有很多的疑問，究竟是什麼因素會影響實驗結果呢？是水的温度？是杯的大小？於是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常温的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關係。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯裏的水一定要裝滿，那麼不裝滿又會怎樣呢？為了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質量有一定的關係。

那麼為什麼杯中裝滿水，實驗怎麼就成功呢？我充滿了好奇，於是我就上網查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話，內外氣壓是相等的，內外沒有氣壓差，水便會由於重量而被倒了出來。若裏面的水是滿的，用紙片蓋住，裏面沒有了空氣，或者裏面空氣很少，這樣內外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。

一張小小的'紙片竟然能將整杯水“託”住，這是多麼神奇而有趣的物理現象啊，而在其背後的卻是嚴謹的物理知識，可見，在我們生活中隨處可見的物理現象並不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！

不知不覺中，我已經在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣，更為了能讓我們自己親身實踐，去探究背後的奧祕！

有趣的實驗作文14

在自然課上，老師給我們做過許許多多的實驗，唯有這一個實驗讓我難以忘懷！

一天，自然老師興高采烈地對我們説：“同學們，今天我們來做一個有趣的實驗——紙船燒水。實驗器材是：鐵架台、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水，同學們你們相信嗎？”自然老師用神祕的語氣問我們。聽了老師的話，同學們有的直搖頭，有的輕聲議論起來，有的用疑惑的眼光看着老師……

老師開始做實驗了。同學們目不轉睛的'盯着老師看。只見老師先小心翼翼地往紙船倒冷水，輕輕地把紙船放到鐵圈上。接着，老師打開了酒精燈的蓋子，小心的點燃酒精燈，火苗忽的一下往上竄，燒到了紙船。這時，教室裏鴉雀無聲同學們期待地看着講台。我心裏撲通撲通地跳，像兩頭小鹿在相互打架。可是，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……紙船卻絲毫沒有破損，而紙船裏的水卻開始沸騰起來了。同學們都疑惑不解。這時，老師笑容可掬地説：“請王丹同學上來試試水的温度”王丹興沖沖地走上講台用手指輕輕碰了一下水，她情不自禁地叫了起來：“啊，真燙呀！”同學們好奇極了，紛紛走上講台試水温。

這時，站在一旁的自然老師走上講台，輕輕地熄滅了酒精燈，緊接着又向我們追問：“同學們，為什麼火燒了紙船，而紙船卻安然無恙呢？”同學們抓耳撓腮，苦苦思索起來。有的説“因為紙船吸收了水。”有的説：“因為水是紙船的保護膜。”有的説:“因為紙船濕了。”聽了同學們的回答，老師清了清嗓子，笑着説：“同學們的想法都只是種種猜測。真正的原因是什麼呢？”老師帶着温和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話：水的沸點是100度，紙的着火點在100度以上，水蒸發時吸收熱量，使紙船不能達到着火點，直到紙船裏的水全部蒸發。原來是這麼一回事呀！同學們眉開眼笑，紛紛議論：“原來如此，我們又知道了一個新的知識呀！”

這個實驗真有趣呀!它讓我知道了：做什麼事情都要有科學依據，不能胡思亂想。

有趣的實驗作文15

上課時，同學們都在桌前看着書，這個時候老師卻拿出一個熟雞蛋在同學們面前晃了晃。我心想：“老師這是幹什麼呢？難不成老師早上沒吃飯？”各種問題縈繞在我的心頭，接着老師開口了：“同學們，我們今天要做一次有趣的實驗，名字叫做‘鐵錘錘蛋錘不破’。”老師話音未落，教室裏就炸開了鍋。吵鬧中我聽見有的同學説：“既然老師説了，那就一定是真的，老師不會騙人的。”就這樣我們做了一個賭注，有一方是賭能砸破的，另一方則賭不會破的。

實驗開始後，吵鬧聲才漸漸停息。只見老師一手拿着鐵錘一手扶着雞蛋，下面還墊着一本厚厚的書。我注意到老師臉上浮現出了一絲神祕的笑容，同學們的臉都繃的'緊緊的，連眼睛都不敢眨一下，生怕錯過了那個神奇的瞬間。第一次砸的時候，眼看錘子就快要碰到雞蛋了，老師“搜”的一聲拿走了那個雞蛋，錘子“咚”的一聲砸到了書本上。就在我們都疑惑不解的時候，老師開口了：“我想請一位助理來幫助我。”挑選好助理後又開始了第二次實驗，和第一次一樣，老師這次雖然沒有拿走雞蛋，但在即將砸到雞蛋的時候老師的手下意識的朝右邊滑拉一下，錘子再一次的砸到了書本上。我想老師已經知道答案了。“這是最後一次了。”老師用抱歉的語氣説道，最後一次老師用的力氣比剛才小很多，但是這次命中靶心。隨着“咔”的一聲雞蛋裂開了。

哇！碎掉了！那些説雞蛋會碎的同學在歡呼着。但老師卻説：“大家看到了吧，雞蛋破掉了，可老師説的是鐵錘錘蛋錘不破呀！大家看錘子破掉了嗎？”這是我們才恍然大悟。原來我們都被這句話所迷惑了。

老師如此用心良苦，就是想借此機會教會我們在一個詞語中體會兩個不同的意思，並且會把一個詞語用在兩個不同的句子中，表達兩個完全不同的意思。