在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的奧數老師作文，歡迎大家分享。
我有一位非常好的老師，她是教我奧數的老師，她自稱“龍月”。
她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭髮有點長。她很年輕，説話的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常温和，無論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒有消失一會兒。假如有人作業沒寫完，她依舊保持那燦爛的微笑，説：“下次一定要完成作業，啊。”
每當她這樣時，沒寫完作業的人就會非常不好意思，一定要把作業完成。這就是有名的“慈善”大法。可以讓人心服口服。龍月老師講話很快，並且句句都説的深奧，怪不得教“奧”數。龍月老師有個口頭語：“OK不？”她每跟我們講完一道算式都要説一句“OK不？”恨不得把它説爛。
有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個50釐米長的“耳朵兒”。考試前她為了不讓我們緊張，就和我們談話，我們也一個個説些小故事。
還有一次，老師為了教我們烏龜數，就畫了一隻大“烏龜”。把142857幾個數填進了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼裏寫了一個“順”字，意思是順時針。畫完之後，她跟我們講這些數串為什麼叫“烏龜”數。因此，我們學的都很認真。
每個人心中都有一個“漫畫”老師，他(或她)有可能非常可愛，也許非常温和，也有可能很嚴厲。但是他們都有一個特點值得我們學習。他們教育我們知識，不管他們是誰，都值得我們尊敬。
而我的漫畫老師，是一個屬於我的漫畫老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛的老師。
我的奧數老師作文2今天早上我到新新華書店四樓學奧數，教我們奧數的老師是我們學校的甘老師。
今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁給我們自個看過去一遍，而今天甘老師一到上課時間，馬上奮筆疾書，把黑板寫得一點兒空隙也沒有，然後説：“各位同學請看上來，請你們思考黑板上這幾道題目，時間只給五分鐘。”甘老師話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。一轉眼時間到了，甘老師説：“好，時間到請放下筆暫時不要寫了。”甘老師説後我們還在寫啊寫，甘老師説：“學數學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那麼你們不就是神仙了嗎？”我們聽後立刻放下筆。甘老師説：“這是一道填寫題。”這題是：求新+新年+新年快+新年快樂=xx求每個字是代表數字幾。甘老師説：“從千位上看，千位上得數是2，假設“新”等於2，那麼*百位上“新+年”不可能等於0，因而“新”就不可能是2，那麼“新”不能超過千位的2，所以只能寫1或2，那麼2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進來的數=10，我們可判“年”等於7或8，假設“年”是等於7，那麼十位上“新+年+快+進來的數=20”，而“新+年=8”即使個位上進來2，十位上也不可能向百位上進2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個位上已向十位進了1，因而“快”=0，最後從“新+年+快+樂”=11中可推算出“樂”=2，因而：
新=1、年=8、快=0、樂=2。這一例題一講完就到下課時間了。
原來枯燥的數學在甘老師的講解下，一個個數字變成一個個會動的小矮人，不停地逗着我們玩呢！
甘老師講課真有趣。
我的奧數老師作文3暑假中，我不只進行了英語培訓，還參加了奧數課堂，我們的授課老師是餘老師，我們一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他長得高高的，一頭烏黑的短髮使他顯得更加精神，那挺挺的鼻樑上架着一副又扁又寬的白色眼鏡，格外專注，別看他長得嚴肅，其實是個幽默大王。
他會在講課的時候説點笑話，提高點兒氣氛，使大家頓時鬨堂大笑，瞧，他這會兒又説上了今天學的是‘奇術與偶數’，不過可別把偶數的‘偶’寫成了嘔吐的‘嘔’，要是寫成嘔吐的‘嘔’，那連‘偶數’都要‘嘔吐’了！呃，這種題我做一半就夠了，否則浪費我智商！
幽默風趣的他，總用風趣幽默的話語在我們上課之餘給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學習可是一點也不馬虎。只要一個例題解釋完，他就問誰沒有聽懂，只要有同學沒有聽懂，他總是耐心地教導他，幫助他更快地進步。老師經常説：我講了，你不會不要緊，關鍵是要學會問問題。你不懂，我講了一兩遍沒關係，是我講得不好，可講了三四遍你還不懂，那就是你自己們有認真聽了。聽了老師的話，我就更加專心聽講了。
我的奧數老師作文4每當我在奧數這個龐大的海洋中遨遊的時候，當我遇到難題的時候，我就會想到我的奧數老師，想到王老師對我那充滿了鼓勵的微笑。
有一天，王老師給我們佈置了五道奧數題，我一拿到題目，就迅速地切換成作業模式。拿起筆，眼睛目不轉睛地看着題。不放過任何一個字，一個標點。
時間過了2分鐘，第一道題完成。
時間過了5分鐘，第二道題完成。
時間又過了10分鐘時，15分鐘，20分鐘……我一直都沒有想出來。我急得上蹦下跳，抓耳撓腮，用筆拍打着頭，想了半天，什麼東西也沒想出來。
沒辦法，只好向王老師求助，王老師便開始幫我講題了。首先我們來讀一下題目……王老師一邊講，一邊問我一些問題。就這樣，王老師引導着我慢慢地找到了這道題的思路，我腦袋裏凌亂的毛線，就被一根根給理順了。擋在我面前的數學大山，也轟然倒塌。
最重要的是，王老師經常不斷地鼓勵我，説要相信自己，自己是可以的。比起我的媽媽和前任數學老師，他們都沒有那麼仔細，耐心地給我講題。在他們講了一兩次，我還不懂的時候，他們就會對我大吼大叫，生氣地拍桌子，眼睛瞪得，我大氣都不敢出。腦子裏更是一片模糊，真是惡性循環！那一段時間裏，我對奧數是排斥的、恐懼的，王老師的耐心，讓我慢慢地喜歡上了奧數。
接下來的日子裏，每當我有解不出來的奧數題時，我就會想到王老師的鼓勵，就會一鼓作氣做下去。
謝謝你，王老師。你是我學習奧數的指明燈，我永遠不會忘記你的。
我的奧數老師作文5“太好了！禮拜天終於到了！”我歡呼起來。可能你會問我，難道你星期天有精彩活動嗎？我會毫不猶豫地告訴你：“因為有一節我期盼已久的奧數課，我又能見到老段了。”
我們的奧數老師姓段，大家都愛叫他“老段”。段老師有着偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛講話的“小麻雀”驚心膽顫。
因為他上了點年紀，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接着拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛把解法發到羣裏，供我們複習。“唉！不好，又忘拍照了，我這老年痴呆症怎麼又發作了？”老段一邊拍着腦門一邊説，“沒辦法！誰能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來，小胖，就你了。”方才還聊得熱火朝天的小胖頓時停住了。他戰戰兢兢地站了起來，用呆滯的目光望着老段，一時不知所措。我們被小胖的'傻樣逗得哈哈大笑。這時大家才發現老段那對“三角眼”正炯炯有神地放着亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚。
比起上面的“狡猾”，段老師那百發百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！
我們班有幾個著名的“搗蛋大王”是從別班調來的。自從拜入老段門下，他們一個個服服帖帖，反而有幾個還變成了班裏的尖子生呢！就拿一次例子來説吧！“搗蛋大王一號”課上正玩得不亦樂乎，只聽老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線就分毫不差地擊中了他的“小道具”上，那個穩，那個準，那個狠呀……老段的氣場令所有人震撼了！
這就是我們的段老師，一位風趣幽默的老師！怎麼樣？大家喜歡嗎？
我的奧數老師作文6同學們，你們對“老師”這個詞不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許多老師，我的奧數老師。當然，我也不例外。有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開朗，有的……在這次暑假夏令營中，我又認識一位新的老師，那就是劉哲老師。
劉老師今年24歲，修長的身材，留着披肩長髮，濃濃的眉毛，一雙會説話的眼睛水靈靈的，特別有神，國小三年級作文《我的奧數老師》。挺直的鼻樑上架着一副眼鏡，有一張能説會道的嘴。
在這次奧數夏令營中，劉老師不斷地鼓勵我。我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師説很不錯了，比起其它的同學好多了。繼續努力，你一定會考出好成績的。在總考的時候，我終於考了82分！我太高興了！正是這鼓勵，使我上課不再開小差，成績越來越高，越來越好。學習興趣越來越高漲。
在整個夏令營的全程中，前幾次的上課老是不專心，總是東張西望，還開小差。經過劉老師的鼓勵後，我開始專心聽課了，敢於大膽發言。受到老師的表揚。最後那一節課，老師發試卷和獎品。老師讀名字發試卷的時候，我的心就像有15個吊桶一樣七上八落的。當老師讀到我的名字時，我一聽，哇！我82分耶！我還以為是66分呢！全班只有6個同學得優秀獎，而我就是其中之一。雖然成績不是最理想，但我知道一分耕耘一分收穫。今後我一定刻苦學習，戰勝困難，爭取更好的成績。
敬愛的劉老師，您的鼓勵讓我的學習成績優秀，上課不開小差了。最後，讓我衷心道一聲：“老師，謝謝您。”
我的奧數老師作文7“拉登高，拉登高，快開門!快開門！”請大家猜一猜，拉登高是誰呀？哈哈哈，你一定猜不出來。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數老師---高老師。因為我們覺得他實在是智慧超人，博學多才，在學生中很有威信，所以才給老師起了這個並不恰當的綽號“拉登高”。
説起高老師，個子真是高，今年已快50歲了，他的頭髮花白，可能是常年教學的緣故吧，粉筆灰已經“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時只少一個步驟，他都會毫不留情地打上一個“×”。高老師經常穿一件深色的休閒衣，腳上蹬着一雙運動鞋，顯得精神抖擻。
説起高老師，嗓門真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學因沒回答上來問題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓哪位同學説：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎麼去參加比賽呀？”全班同學嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯，被老師訓。
説起高老師，教學水平就是高。他的學生桃李滿天下，很多都考上了著名大學的少年班，還有兩個進了世界著名的貝爾實驗室。他能把枯燥的競賽數學題講得活靈活現，有聲有色，讓我們全班同學都對數學產生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。
這就是我們的奧數老師——高老師，一位幽默的老師。是他引導我走進了數學城堡，激發了我對數學的興趣；是他糾正了我一些錯誤的學習態度和方法，讓我知道學習要一絲不苟，來不得半點馬虎；是他讓我明白了，要想實現夢想必須付出百倍的努力和艱辛。
我的奧數老師作文8我的奧數老師是一位女教師，她姓丁，名為翠文。大家都親切地叫她丁老師，為什麼叫她老師呢？因為丁老師1984年榮幸成為了周保揚老師的學生，並以優秀的成績成了一名學習成出色的老師，我也很榮幸的成為了丁老師的學生。
丁老師身高1。54，今年56歲，別看丁老師年齡大，教學方法還是很精湛，經丁老師培養過的學生，都如願以償的考上了自己喜愛的大學，這樣的學生不計其數，所以，爸爸媽媽放心地把我交給了丁老師。丁老師不僅教學方面十分優秀，生活上也很有愛心。老師出去買菜或逛街的時候，只要看見殘疾人，都會將自己袋裏的一些小零錢放入他們放錢的小錢碗裏，讓他們也能享受幸福，從這裏就可以看出丁老師樂於助人的優點。
丁老師為了讓更多的孩子考上好的學校，不惜犧牲了自己的退休時間，來為孩子們上課。當然，學習時難免會出現學生講話，老師打人嘍！不過我知道，丁老師打在手上，疼在心上。丁老師這麼做也是為我們好，希望大家能理解丁老師，接受丁老師對我們嚴厲的愛。
這就是丁老師，一個默默無聞，只為孩子的學業而努力的人，不炫耀自己有多麼優秀，她只知道助人為快樂之本，孩子幸福快樂，學習優秀為目標，這對丁老師來説，這才是最幸福的。
所以，同學們，讓我們一起努力，不辜負丁老師對我們的期望。
