在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我最好的老師作文，希望能夠幫助到大家。
在教過我們的老師中，我覺得最好的一個老師就是現在教我們數學的李老師。
他總是一副黑邊眼鏡，還留着三七分的頭髮，總會穿着一件咖啡色的外套，而且上課從不遲到、早退，只要上課鈴聲一響，李老師總會準時踏進教室。
雖然李老師是一個男老師，卻有着女老師的耐心、細心。
記得有一次：在數學課上，李老師給我們講“圓的表面積”的知識。但做課堂練習的時候，細心的李老師發現我是一點都不會。然後李老師就耐心的給我講解了這個知識點。雖然李老師講得已經很慢、很直白了，但似乎我在數學上是一個白痴，還是不懂。李老師好像神一樣，看出了我眼睛裏的迷茫，就説：“你放晚學的時候來我辦公室，我再重新給你慢慢講解。”我很開心的答應了李老師，並在放完學的時候去找李老師。我走到了李老師的辦公室的門前，驚訝的發現辦公室的門是關着的。我以為李老師有事先走了。但後來又打消了這個想法：如果李老師走了的話，門一定是會鎖起來的，可是現在門並沒有從外面鎖，那就代表李老師可能還在裏面。那我進去吧，哎！不行，這樣太不禮貌了，得先敲門。於是，我敲響了李老師辦公室的門，並問：“李老師在嗎？”果然不出我所料，裏面傳來了李老師沙啞的聲音：“在，進來吧。”我輕輕的推開門，走了進去，發現李老師正在和另一個老師一起批改作業。“你坐在這吧。”李老師指着一張板凳説。很快，李老師批改完了作業，並開始幫我補課。李老師耐心的回答我有疑問的知識點。終於，在李老師耐心的幫助下，我攻破了這個知識點。
我覺得李老師是最好的數學老師！
我最好的老師作文2有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術老師許老師。
許老師長着高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑髮雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。那次許老師送放學路隊時，我和同學們在路隊裏聊天，出學校後，我們聊起了遊戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：聊什麼呢？講給我聽聽。他見我們都不説話了，就説：是聊遊戲嗎？沒關係，要學會放鬆！我也很感興趣，講給我聽聽！我們便把正在聊的遊戲講給許老師聽。他聽後反而非常高興，問我們：你知道那個遊戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎？我只知道是哪一個公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影製作等等科學知識。我們都聽的非常認真。有老師和我們關係好，對我們的要求卻一點也不放鬆。有一次召開一個衞生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有許老師每過一會過來一次。我們一看是許老師，心想：沒關係，許師這麼好，一定不會給我們班扣分的！於是，我們便大大方方的開始説話。沒想到，過一會許老師就過來了，他看見我們在説話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學説的起勁。許老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當時非常生氣，認為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。後來，我想起數學老師説過的一句話明白了許老師為什麼要扣我們班的分。
一個幽默的老師一定是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師一定是一個公正無私的老師。
我最好的老師作文3陳老師是我最好的老師，他不但教我們語文知識，還教會了我們如何做人。之所以我們班成為全年級最好的班，是因為陳老師的教學方法與眾不同，我們都很感謝他。陳老師很幽默也很樂觀，讓枯燥的課程也變得妙趣橫生。
記得上四年級的時候，陳老師曾經給我們上過一節課。上課後，老師指着他在黑板上畫的小豬，繪聲繪色地説：“今天我們上一節有趣的課。小豬不小心丟了尾巴，現在很傷心，那位同學願意給小豬填上尾巴？”
一位男同學走到講台摘下眼鏡後，陳老師用紅領巾矇住了他的眼睛。這位同學摸呀摸呀，終於找到粉筆。接着，老師把他領到了小豬的面前。他先是猶豫了一會兒，用粉筆在小豬的身上畫了一條尾巴。他畫完後全班同學頓時鬨堂大笑—他把尾巴畫到小豬肚子裏去了。陳老師也忍不住笑了，幽默地説：“哎呀，原來小豬吃東西的時候，不小心把尾巴也吞進去了！”
之後，由一位女同學上講台上來畫小豬的尾巴。過了好一會兒，她終於開始畫了。她還沒畫好，背後已經傳來一陣陣笑聲了。她居然把尾巴畫到鼻子上了。快下課時，陳老師説：“不用眼睛是什麼也做不了的；同樣，不用腦子做事也什麼都做不好。所以，我們今後應該多用眼睛和腦子做事。”
現在，這件事已經過去有很久了，那童真的笑聲還留在我的腦海裏。是陳老師讓我們有了一場美好的回憶。
我最好的老師作文4陰老師是我五六年級的數學老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動有趣，我們都很喜歡上她的數學課。
記得有一次上課，老師要給我們講解“圓”的知識。講課前，陰老師讓我們拿出準備好的材料，四個人分為一組，讓我們小組合作學習。十分鐘之後，陰老師微笑着開始問同學們：“你們知道‘圓’嗎?你們在哪裏見過圓形呢?”我激動地舉起手説:“光盤，教具，燈蓋，牌子等等，好多物體都是圓形。”“答的對，大家還有什麼可以補充嗎?”老師和藹可親地問，此時大家默不作聲。“那麼你們知道‘圓’有什麼特點?”“圓有無數條，半徑和直徑。”一位同學搶答道。“沒錯，請坐下。”陰老師在黑板上寫下了圓的這些特點，她接着問“誰知道‘圓’的周長是什麼?我們在不會計算的情況下，應如何量出圓的周長?有同學可以演示嗎?”
此時同學們都踴躍舉手，爭取做演示的機會。陰老師爽快地説：“好，現在我們請一位同學上來演示。”只見這位同學快步走到講台，面對大家有信心的説：“圓的周長在這裏。”説着他拿起繩子放在圓形的一圈，又用尺子測量一下，就是圓的周長。
一節課下來，我們學到“圓”的許許多多知識，明明是枯燥的數學課，但是陰老師卻用提問引導的方式讓我們學習了一個又一個知識點，她真是用心良苦，激發了全班同學的積極性，讓大家在互動中學習，不僅收穫了知識，更獲得了學習的快樂。
感謝陰老師對我們的良苦用心，她真是一位處處為我們着想的好老師。
我最好的老師作文5雷老師是我四到五年級的語文老師，他是一位有才華、風趣、幽默，教學方法獨特的人，常常有出人意料的舉動。
雷老師個子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛裏閃動着智慧的光芒。前幾天，我們剛學了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學老師，一天，他給作者和同學們講了一個名叫“貓蝟獸”的動物，作者和同學都做了筆記，然後是隨堂測驗，卷子發下來，大家都考了0分。懷特老師告訴同學們這是他故意編的，同時他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就立刻指出來。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺的老師。
有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的説了課文的大概意思，説完便讓我們根據意思開始分段，我們便用做好的筆記開始分段，分好了段，大家都有不同的意見，有説這樣的，有説那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們説了自己的分法後，雷老師便寫在黑板上，他搖搖頭，不是很滿意。因為雷老師之前説過，我們一定不可能跟他的方法一樣。於是，我們又你一言、我一語的説了起來，把剩下的可能都説遍了還是不一樣。
當雷老師説了他的意見後，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開了。後來，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這麼分的，只是作者合二為一了而已。同時，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。
從此，語文課對我們來説就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們為了駁倒他，努力翻書，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識。
我最好的老師作文6在六年的學習中，我認識了許多老師。但我最喜歡當然還是教我三年級的語文老師——熊老師。他那短而濃密的頭髮下，有着一雙嚴厲的眼睛，還有着一副刀子嘴豆腐心。
記得有一次熊老師把我叫到辦公室裏去，心想：是我又做錯了什麼壞事？可我又仔細想了想我也沒做什麼壞事呀！正當我靠近辦公室時，突然聽見一陣聲音。這個XXX呀！長江寫的這麼懶打了幾個省略號這就不管。這次一定要把他的長江撕了讓他重新抄一遍。聽見了這一句話，我突然又不敢進去了。正當我猶豫不決時，熊老師説：XXX你給我進來！這是我又害怕又不敢進去，但我還是邁着沉重的腳步走進了辦公室。只見老師手裏拿着被撕了一面的《長江》，説道：你給我趴在牆上抄，不抄完你就別回家了。我抄着抄着突然感覺屋中暗了下來，我望了望外面的窗外只見外面烏不密佈，感覺就要下雨了。我看到了這一幕就加快了筆速。想快點別在下雨之前，我也沒帶傘。老師見我那麼慌忙，説道：快下雨了你家人不來接你？不來，我自巳回家。那你快走吧！一會下雨了你就回不去了。正當我下樓時雨也下了起來。我站在樓下心想：爸爸又不在家，媽媽也在外面工作，我又沒帶傘，回去呢？我想熱鍋上的螞蟻一樣，突然聽見樓上有這腳步聲，現在的我又害怕有擔心。原來是老師下來了。你還在站這裏幹嘛？怎麼還不回去，我……我……沒帶傘。那你剛才怎麼不説我可以把傘借你呀！哪拜拜。我剛走了幾步，發現不對勁，都這麼晚了人都走完了到時人都走完了可是還幹啥！正當我回過頭來只見老師了拿了個本子擋在頭上向雨中跑了過去。我想叫住老師，可老師已經在雨中消失了。
雖然這位老師已經不再教我了，但這位老師的美名永遠記在我的心中，他就是我最好的老師――熊老師。
我最好的老師作文7如果你問我：“你最好的老師是誰？”我一定會毫不猶豫地回答：“我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師是嚴厲的。在課堂上時，我們班上的一位同學在和別人講小話，老師拿起教科書，不經意的環顧了一下四周。這一望，讓老師發現了正在講話的同學。老師走到那位同學的的面前，用手提了一下那位同學的衣袖，那位同學慌慌張張的站了起來。下課了，老師讓那位同學跟他去辦公室，我看着那位同學無地自容地跟着老師進了辦公室，不禁歎了一口氣。
下午，我走進教室，發現好多人手裏都有一個裝了水的小噴瓶，我想：我們班怎麼開始流行玩這個啦！正想着，突然有一個同學用噴瓶噴了我一下，水頓時迎“面”而來，我的臉佈滿了水珠。哼，無聊！我怒氣衝衝地走到了座位上。
放學的時候，老師板着臉來到了教室。“請買了噴瓶的人把噴瓶交上來！”老師説道，許多人都交出了噴瓶。“老師不是不讓你們玩玩具，只是這個玩具沒有任何意義！”老師壓制住心中的怒火，和我們講了很多道理。
我的啟蒙老師是温柔的'。上課時，有一位同學突然不舒服，他的同桌告訴了老師，老師走到她身邊，用手摸了摸她的額頭，還和他説了什麼，我看見老師温柔的眼神裏流露出了一絲焦急。老師走出了教室過了幾分鐘又進來了。下課時，那位同學的家長把他接走了。我猜，一定是老師打了電話給那位家長。
哦！忘了告訴你，我的啟蒙老師就是我的語文老師——彭老師。
我最好的老師作文8我最喜歡的老師是我的數學老師——盧老師。她平日裏總是戴着一副眼鏡，讓人感到很有學問。烏黑的頭髮像無數根細絲線，又黑又亮的，一直垂到背後。她還長着一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很漂亮。
盧老師關心我、呵護我、愛護我。記得在一年級的時候，有一天下起瓢潑大雨，媽媽還沒有來接我，我也沒有帶雨傘，結果是盧老師打着雨傘把我送回了家。還有一次是在三年級的時候，我去學校上學，快到學校的時候，一不小心跌倒了，盧老師看見了，急忙跑過來把我扶起來。還親切地問我：“沒摔疼吧？”我對盧老師説：“沒事，不疼。”
盧老師不僅關心我們，而且還很耐心地抓我們的學習。有一次 ，有位同學上課寫錯了一道題，被盧老師發現了，盧老師不但沒有罵他，還坐下來耐心的給那位同學講題。講了一遍後，他還是把那道題給算錯了，盧老師沒有生氣，更加耐心地給他講。幾遍過後，那位同學終於把題算對了。盧老師摸着他的頭，笑嘻嘻地誇到：“還行，挺有進步的嘛！”
盧老師上的課我們班同學沒有一個同學不愛聽。每當盧老師講課的時候，全班同學們都會聚精會神地聽盧老師講的每一個重點。有時，同學們聽課特別認真，表現都很好，盧老師還會抽出一點時間，獎勵性地給我們講趣味數學題和數學笑話，笑得我們全班同學肚皮疼。
這就是我們既負責又幽默的數學老師，叫我們怎麼能不喜歡她呢？
我最好的老師作文9在我六年的國小生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語文老師——莫老師。
莫老師是一位和靄可親的人。她長着一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的成績直線上升，經常能取得年級第一。
記得有一次考試，我們班的成績非常差，我們以為莫老師會大發雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今後加倍努力，爭取下次考好點。
莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學方法很獨特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地説：“50元”。於是老師伸出左手，説：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的。”聽了老師的話，我猶豫了一會，就拿起筆寫了起來，不一會兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢。”最後，我簽上了自己的名字按上了手印。
第二天，我好奇地拿着借條來找老師還錢。老師面不改色地説：“借條拿來我看看。”我立刻遞上借條。老師看了看，頭頭是道地説：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以後還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數學老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你説，這錢我能還你嗎？”説完，老師得意地笑了。看着老師那種神態，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應用文——寫借條。”
這位老師雖然已經不在我們學校教書了，但我還會時常想起莫老師教我們的那段日子。
我最好的老師作文10上三年級時，我們班調來了一位新老師，她姓瞿，挺老的，一開始我認為這個老師肯定教不好，因為人老了記性是會變差的，又怎麼能教好我們呢？
可是，這位老師上的第一節語文課讓我對她刮目相看，我頓時反應過來，我的判斷全錯了，因為這個瞿老師不但記性好，而且語文課上得還特別有意思，我對瞿老師產生了一種極大的好奇。她就如一塊磁鐵般吸引着我的注意力，因此，只要是她上的每節課我都是非常認真地聽講。記得瞿老師第一次給我們上語文課時，説了一個故事—《守株待兔》。她邊講故事邊仔仔細細地教我們道理：“要學會用巧妙的方法去面對困難和挫折，要學會運用巧妙的辦法，這個將使你們終身受益。”
聽了瞿老師的話，我牢記在心中。不知道為什麼，瞿老師説的每一句話語都使我刻骨銘心，每一個動作都那麼扣人心絃。她説的每一句話都讓我牢牢記在心間。三年級時，每一個老師上課我都會打瞌睡，唯獨瞿老師上課我不會睡覺，因為我覺得所有老師上課都很無聊，而瞿老師上課特別有趣，會激發我們的興趣，因此，使我們上課非常有精神。講故事的時候，老師會拿幾樣道具，説：“同學們，你們猜猜我今天講的是什麼故事？”我們都糊塗了，瞿老師就告訴我們，今天講的是《神筆馬良》。
她説完故事，我心想：如果我也有一隻神筆就好了……直到現在我都還記得瞿老師的動作、神態，還有每次的諄諄教誨。
我最好的老師作文11邱老師可是我們班的金牌輔導員。這一年來，在她的帶領下，我們班同學奇蹟般地扭轉乾坤，將黑歷史洗白，從倒數逆襲成王者。在我的心裏，邱老師成了神奇的魔術師。
看，一年一度的跳長繩比賽即將開始，回首我們班的黑歷史，那是常常“勇奪”倒數第一。如今換了一個新班主任指導，又會擦出什麼樣的火花呢？
當我們一“烏合之眾”像往常一樣懶懶散散的走向操場時，邱老師一臉嚴肅，早就站在那兒等我們了。在老師威嚴的目光注視下，我們這些“游擊隊”也成了“正規軍”，開始嚴格的訓練。每一個階段“金牌輔導員”都會定一個小目標，隊伍在不停地調整，“搗蛋分子”一個個被“繩之以法”。“金牌輔導員”親自上場，一遍又一遍指導，訓練得那些同學叫苦不迭。
幾個星期後，我們班那些搗蛋鬼跳長繩隨便講話，亂做動作等壞毛病全被消滅了。甩繩的同學更是經過千挑萬選，親自訓練才選定下來。
激動人心的跳繩比賽終於開始了。一聲令下，全員精神高度集中，只能聽到繩子有節奏地拍打地面的聲音。最後，我們以396×4的成績打破學校記錄，榮獲全年級第二的好成績，一雪前恥。連校長都親自過來表揚了我們。
國小的最後一年，我從邱老師身上明白了一點：失敗並可怕，努力就有奇蹟，只要堅持不懈的奮鬥，就能改變別人對你的看法，刷新黑暗的記錄。
