無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的國中優秀作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中優秀作文 篇1
久很久以前，那是記憶中的一點，落葉飄零，心再次回到從前，
畫面重現，續寫那段悲傷，尋那紙回憶。
——題記
徐徐的晚風輕輕吹過，散了手心裏的温暖，合着傍晚落下的是夕陽和我的心情，伴着夜色的朦朧低呤的是蟲鳴和我的寂寞，我以為，戒掉你，我會快樂，可使我成癮的不是你，而是寂寞。
誰，蒼白了我的等待，誰，諷刺了我的執着，往事如煙，往事並不如煙。
融進流水般的年華輕撫妖妖過去，思緒蔓延，重温那一年我們的甜蜜回憶，愛點燃整個寂寞的蒼穹，心再次把往昔的某些事，某些人，眷戀成一片，曾揣摩時間把往事都抹去，可歷經幾載風雨卻如故，往事瘋長肆意的在腦海定格，根深蒂固，如初，親吻斷盡愁腸的往事
那些無法定格的記憶，又要如何取捨，尋一杯冷水，來解救乾渴的喉嚨，寫一些憂傷的文字，記錄一些瑣碎的生活，十指相握給自己取暖，只能維持瞬間，
我孤獨的廝守奢求記憶深處浮現的零澀的畫面，拾起，拼湊着碎碎成片失落。時間流逝着無意的輕抹去我給你僅存的'温馨，現實太過用心經營着，本是無意的把回憶消磨，終成模糊的輪廓。
當風沙吹迷了眼睛，當雨水澆滅了熱情，你我能否回到曾經，續寫那段傷了的情。
那些為你寫的日記一篇又一篇，滑落的眼淚早已浸濕那紙頁。隨風飄遠塵封在有你回憶的終點，甦醒，夢境輕輕釋散，問一句今夕是何年，能否回到從前？
每當夜深人靜之時，我都會倍感寂寞倍感心酸，寂寞的人心易殤，總是看到別人雙雙對對街頭的那對情侶他們簡單的擁抱簡單的牽手，我的眼淚突然蔓延。
你曾從我的青春裏走過，留下了惹人喜愛笑靨，你曾在我的花季中停留，温暖了我的想念，你卻又從我的雨季裏消失，氾濫了我的眼淚
提筆思緒，握筆離愁，下筆寫憂鬱，停筆滿淚痕，思念一紙訴説那年一段未了情。
國中優秀作文 篇2
從前，有一隻小花貓，每天喜歡躺在牀上睡懶覺。它一項本領也沒有，可是它擁有一個偉大的夢想，要飛向那無邊無際的天空。
有一天，它出門曬太陽，看見一羣小鳥在樹上飛來飛去，有一隻小鳥還自由自在地在蔚藍的天空中翱翔。它靈機一動，毫不猶豫地爬上樹，張開“雙臂”，閉上眼睛，幻想着能像那隻小鳥一樣展翅高飛。“撲通”一聲，它從樹上摔了下來，還摔了個四腳朝天，它垂頭喪氣地回家。
小花貓回到家，看見有一隻老鼠在地板上爬來爬去，它眼珠一瞪，猛地撲上去，但是沒有抓到老鼠。它決定要去學習抓老鼠。第二天，它信心十足去花貓學院報名學習抓老鼠，可是剛學習了一天，它就放棄了。因為它認為抓老鼠需要智勇雙全，既費腦又費力，還不如回家睡懶覺呢。於是學習抓老鼠的事情又告一段落了。
日復一日，年復一年。有一次，小花貓百無聊賴地躺在牀上睡懶覺，不一會，小花貓呼嚕呼嚕地睡着了。它做了一個美麗的夢，夢見面前有一條大魚，它就用嘴巴咬上去，小花貓“哎喲”一聲，原來是咬住了自己的手。於是小花貓嘴裏不停地念叨着：“該死的魚，我非吃掉你不可！”。説完，它迅速地從牀上跳下來，拎着水桶準備到河邊抓魚。
到了河邊，小花貓看到了一羣小夥伴也在抓魚，就興高采烈地加入到它們的行列，正當朋友們收穫滿滿的時候，小花貓剛抓到一條小金魚，但是它沒有灰心，心想：只有堅持不懈，才能取得成功。結果小花貓終於抓到了八條大魚，便一蹦一跳地回家了。
從此，小花貓每天都起得早早地去河邊抓魚，並把抓來的魚和流浪貓一起分享。
通過這個故事，我明白了：要實現自己偉大的夢想，就要一心一意，不可三心二意。
國中優秀作文 篇3
最近，學校開展了“爭做文明岡小人”的活動，我們班全體同學在節假日都積極主動地參與了這項活動。
星期六一早，天氣晴朗，陽光明媚，真是個好天氣！我和幾位夥伴蹦蹦跳跳地來到了副班長邵文軒家。雖然是星期六，但大家都來得很早。我們這次活動的區域是卧龍橋周邊地區，活動目的是加強人們的環保意識，保持生態平衡。而我們實際要做的，就是來清除這些羊腸小道上破壞環境的東西——垃圾，然後再向人們宣傳。
活動正式開始了。我們幾個由一個推着垃圾車的老奶奶帶着，來到了橋的東邊。我們走到一棟樓下，發現這裏環境的剋星特別多：煙頭、廢紙、水果的皮殼子、零食的袋子……這下垃圾袋可有食物吃了，我邊撿邊想到，真是人多力量大，一會兒，清除了這些環境剋星，我們又來到另一棟樓下，真不得了了：這邊垃圾更多！同學們不由分説便幹了起來。你看！有的同學彎腰弓背地撿垃圾，另一個同學手拎垃圾袋，正默契地配合着他；有的同學用筷子夾不起來，索性蹲下，用手緊緊地捏起來放進垃圾箱裏……同學們你一筷子我一手地把垃圾全部清除了——垃圾袋又飽了一頓美餐。
垃圾是撿完了，可是我們不能老來撿啊，怎麼辦？對，發起宣傳攻勢！於是我們手中自制的資料，開始給路人發宣傳紙張。我們手拿宣傳單，邊走邊講，同時見到過路人就發，路過住宅區，家中沒人的就往家中門手柄上塞紙……我們越幹越來勁，有的叔叔阿姨接到紙後，仔細閲讀後，高興地誇我們真懂事。過半個小時，我們雖然很累，但是看着路人盈盈的笑臉，認真的閲讀，我們覺得今天的活動特別有意義。
通過了這次活動，使我更加知道了環境對我們的重要性；使我更加知道了環境需要我們少年去保護；使我更加知道了保護環境要從身邊做起！
國中優秀作文 篇4
在這個不一樣的暑假，我忽然體會到一種前所未有的愛，它撐起了下雨天中一片晴光燦爛的小天地，温暖了冰冷中的一汪心。被給予者——關懷之愛攀附情誼我一手拿着“旋風土豆”一手拿着薄荷茶站在一家店的屋檐下，舉手無措。夏天的雨潮濕而沉悶，暮色發烏的天空毫不留情的壓下來，雨連綿不絕，“嘩嘩”地咆哮着，砸在地上濺起一個又一個水花，冷風料峭地潛伏過來，狹着冰冷的雨滴猛地偷襲過來——我臉上身上被雨淋了好幾處，今天出門沒帶傘。
一分鐘，五分鐘，十分鐘……雨不停得搜然而至，俞下俞興奮了，它們呼嘯着咆哮着，只留着我顫巍巍地用呆滯的目光望着那層怎麼也穿不透的雨簾。電話響着盲音——爸媽都沒接。我不禁無言。
忽然聽到有人叫我的名字，緊接着兩個活蹦亂跳的身影闖入了我的視線，一同入內的還有三把花雨傘。“佩，給你！“映在我瞳仁中的是缺菲（化名）爽朗如明媚陽光的笑容，她遞給我一把粉紅色綴着花朵的雨傘，子瑤（化名）也在一旁痴痴地笑，然而看到她們的我彷彿看到了”救命“大神。與這兩個同學寒暄幾句後，我道了謝，轉身回家。
撐着那把粉紅花傘回家，我的心中不禁暖流如注，雨傘下流淌着温暖的陽光，包裹着我。這把雨傘被賦予的不僅僅是六年友誼，更多的還是人與人之間那份將心比心的關懷，令我嘖嘖稱讚，感動不已。這份愛叫做關懷之愛，攀附於它的，是情誼。
給予者——師生情誼攀附温暖
窗外雷聲大作，滾滾天雷聲聲入耳，震懾人心，雨聲在怒吼，撕裂了人們心中的平靜。
“幸好我帶傘了，嘎嘎嘎！”暑期銜接班教室裏的男生們交頭接耳地暗自慶幸着。老師抬眼望了一眼天，無助地説：“今天沒帶傘，也沒帶手機，要不叫個“嘀嘀打車”也好啊！”“哈哈哈！”於是男生們幸災樂禍着。女生們沉默。
我微微看了看老師，無言，只是心中有些擔心。
時間快如白駒過隙，下課了。大家逃也似地奔出教室，一律都是迅雷不及掩耳之勢出逃。我躊躇了一下，掏出那個雨天缺菲贈與我的花傘，走向老師面前。
“老師，你沒帶傘用我的吧。”我將傘放在了講桌上。
老師眨了眨眼，望着我，於是我接着補充道：“我爸來接我，我用不到的。”
“真的嗎？你別淋了雨啊！要不一會我陪你下去看看你爸來沒來，再説好嗎？姑娘，我是個成年人，淋了雨也沒關係，你可就不行了！”老師的笑像暮春的櫻花，似墜未墜，我看到了她眼神中的希冀與擔憂。
“好的。”我乖巧地應着，與老師一同下樓。
一到一樓我就看到了老爸閃爍在我眼前的笑容，於是我忙跑去和老師告別，她不太放心，也許是怕我為了讓她安好回家而自己淋了雨，所以跟我一起走到老爸身邊。
“您的女兒真是出色！我的班裏有她這樣的學生真是幸運！”老師笑了，明媚如同盛綻的鮮花，終於，她撐開花傘衝進了那片煙雨迷濛之中，粉色的傘像一朵盛開在乾坤之間的花朵，嬌豔欲滴，明媚奪目。我的脣角露出一抹會心的笑容，不禁莞爾。
“贈人玫瑰，手有餘香。”我默唸。
這個不一樣的暑假，像是人間的四月天，夏雨天雖陰冷，可人心温暖如春。一把雨傘隔開的不僅僅是寒冷徹骨的雨，而更多的是人間的愛，割捨的是那份不信任的隔閡，綻開的是温暖的花朵，這就彷彿一台小火爐，燃燒着人們心底，那最最温暖的心靈。所謂“人人為我，我為人人”也不過如此了吧？
