在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的成長作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
成長作文 篇1
這天，老師讓我們寫一篇作文。這個作文題目叫做《成長》。老師對我們説，成長有很多種，如：快樂的成長，實踐中的成長以及失敗中的成長。當老師唸到失敗中的成長時，我的心不由得一震，心想：是啊，即使是活在失敗中。也一樣能成長下去。隨後，我便不知不覺得陷入了人深深的回憶之中。
記得那一次，期末考試髮捲子時。我滿懷自信，驕傲的接過我的考試卷。一看分數，結果令我大跌眼鏡，原本數學一直保持在90分的我，這次卻只考了80多;而原來一直保持着100分的語文，如今卻下降了整整10分。看到了成績單的我，瞬間從高高的.雲層之中，摔入了深深的峽谷中。
後來，我仔細看了一下卷子，發現上面大部分的題都是我以前做過了的。而丟分的原因，大多是疏忽大意所致。
常言説，吃一塹長一智。之後，每次考試時，便開始努力去改正這個錯誤，功夫不負有心人，以後的考試再也沒有因疏忽大意而丟分了。
成長作文 篇2
説到“課”，相信大家一定不陌生吧。每個人都有自己有成長經歷，而在成長的過程中又無時無刻不在上“課”，在成長環境中無處不是“課堂”。那麼我們在成長中是怎樣上“課”的呢？讓我來談一談吧。
一、少年時期：當我們在少年時期，幼稚的我們總是無憂無慮，整天只想着玩。母親看到在地上爬滾着開心地玩耍的我們時，從不打罵我們，這是因為母親擁有着一顆慈善而聖一顆慈善而聖潔的心。當我們的衣髒了，母親總是給我們換上乾淨的衣服，這是因為母親想讓我們的心也像衣服一樣乾淨，這是因為母親想讓我們的心也像衣服一樣乾淨，純潔。這是少年時期的一節課，是一節多彩的課，它讓我們學會了從小要擁有一顆慈善、純潔的心。
二、中學時期：中學生的學習生活是那麼的豐富多彩。這時，我們也稍稍長大了，學會了自己料理自己的事，也學會了給父母親分憂，學會了怎樣去生活，可母親也對我們更加地嚴格了。當我們犯錯時，母親就“毫不留情”地處罰我們，教導我們怎樣做人，怎樣去分辨真善美與假醜惡。而稍稍長大的我們也積極為母親分擔家務，知道怎樣去減少父母對我們的擔心。這為我們今後的'獨立生活打下了堅實的基礎。這也是一節課，是一節政治課，它讓我們懂得了應該怎樣做人。
三、成年時期：我們已經能獨立生活了，在生活、工作的過程中難免會遇到一些挫折，而有些挫折往往能使我們精神崩潰，被困難壓倒。而這時，母親一句安慰的話會使我們振作起來，讓我們學會怎樣去面對挫折，戰勝困難。這又是一節課，是一節讓我們懂得怎樣去面對人生中的種種困難，從而走向成功的課。
這就是我們成長中的三節課，它是每個人成長過程中必不可少的課，也是我們面對生活、面對困難所必須上好的三節課。
成長作文 篇3
時間，讓我們成長，快樂，憂傷，痛苦，挫折伴我們成長，但偶爾回首一望，才發現笑永遠多於淚，讓我們一路成長一路笑。
春天，萬紫千紅。小草，樹芽都鑽了出來，到處一片生機勃勃的景象。小朋友們最喜愛的事便是上山放風箏。在一個山包上，綠草成蔭，沒有樹，正適合放風箏。許多小朋友拿着五彩斑斕，各式各樣的風箏在草地上奔跑，風箏飛在天上，我抬起頭，仰視着那個放的最高最遠的風箏，嫣然一笑。忽然，那個小朋友手上的風箏線斷了，風箏隨風飄走，越飄越遠，越飄越遠。我看着那個小男孩，只見他正飛快的跑向那個小女孩。我走進一聽，是那個小男孩在跟小女孩道歉。原來那個風箏是小女孩的，我原以為小女孩會十分傷心，可她的表現卻讓我十分驚訝。她安慰那個小男孩，告訴小男孩不要內疚，她接受了小男孩的道歉，那一刻我學會了包容理解，我也懂得了小孩之間真摯的友誼。
冬天，白雪皚皚，樹上，房頂上，草地上到處一片雪白。此時便是堆雪人，打雪仗的最佳時間，孩子們在雪地裏嬉戲玩耍，銀鈴般清脆的'笑聲一陣接着一陣，雪花像個小精靈一樣飄落在地上，樹上，人們的頭上肩上。
‘嗚嗚，我的雪人死掉了，是誰這麼狠心。’一個小女孩一邊哭一邊説着。我只是微微的笑了一笑，便看過了這一切。本想去安慰一下，沒想到一個小男孩搶先了一步。‘對不起，是我不小心弄壞了你的雪人，我不是故意的。’看着男孩後悔的樣子，我心裏有種莫名的感覺。我一步跨上前，左腳在前右腳在後，兩腳之間的距離並不大，我安慰小愛哦女孩説，‘小妹妹，別哭。你要學會寬恕，我相信雪人在天上看到你對別人有一顆寬容大量的心，一定會高興的。它一定會回來看你的。’小女孩擦乾眼淚，笑了笑，説，‘嗯嗯，大姐姐，它一定會回來看你的。’在我安慰小女孩的時候，小男孩正努力的去堆一個跟原來一模一樣的雪人。就在這時，我的鼻子感覺很酸楚。又有幾個人能這樣勇於擔當呢。
回首一看，理解包容，勇於擔當不就正是我們一生做人的原則嗎。讓我們帶着它們一路成長一路笑
成長作文 篇4
六年的時光，如河流般緩緩流過，六年的回憶，如腳印一樣深深留下。驀然回首，六年的國小道路上，留下了一串串或淺或深的腳印。記載着歡樂，記載在憂傷，記載着一點一滴，伴隨着我一路走來。
記得那是風和日麗的'一天，我們經行了數學考試。我拿到試卷後，立即把題目掃視了一遍。心想：這張試卷拿個98分以上，輕而易舉吧！於是，我便慢慢悠悠地做了起來。過了一會兒，我就做完了。心裏想：這也太簡單了吧!這個一百分肯定沒有問題了！於是，我便坐在座位上悠閒自在地休息了。
下午，鄭老師把批好的試卷發下來。我之前的幻想破碎了！試卷上鮮紅的數字不是100，而是90。這個數字深深地刺痛了我的心，腦海中霎時間一片漆黑，像是被什麼東西撞擊了。我怎麼也不敢相信這會是自己考出來的。全是粗心大意惹的禍，我呆呆地望着這張試卷，心中既後悔，又擔心。
擔心的事情，總要發生的，想躲也躲不過。下課後，我被鄭老師叫到了辦公室，心中忐忑不安。只見鄭老師微笑着問我：“這回考試，感覺如何？”我吞吞吐吐地説:“很……很不好，很……很後悔。”鄭老師接着問：“找到原因了嗎？”我的臉突然間變紅了，如同熟透了的紅蘋果，不敢回答。老師之前慈祥的臉立馬變得嚴肅了，嚴厲地對我説：“因為你太驕傲了，總以為自己能拿高分。”聽着鄭老師教誨，我不禁覺得：自己之前實在是太驕傲了，做好試卷竟然就休息了。我羞愧不已。“之前的成績僅僅代表你的過去，而不是現在”，老師接着説，“考得好，分數高，切不可驕傲自滿，而應該用它來激勵自己。你要牢記‘驕傲使人落後，虛心使人進步’！”我無地自容，臉紅得更加厲害了。我真恨不得挖個地洞鑽進去。鄭老師的口氣緩和下來説：“以後不能再這樣了。”我用力地點了點頭。鄭老師的教誨我一直銘記於心，終身不忘。
人之行悠遠，人之路慢慢。回首成長的道路，審視留下的腳印，我深深地感受到了國小六年時光的一點一滴，一時一刻。
這些國小生活的腳印，必將會在記憶的長河裏慢慢熔化。但是，它會令我終身受益，那就是——驕傲使人退步，虛心使人進步，成績僅代表過去，不能因為成績好而驕傲自滿，而應該用它來激勵自己。
成長作文 篇5
那些曾經的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎着鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我知道自己的責任，我知道路，該怎樣走下去。
曾記得班主任説，成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎麼努力，它都不會沒有失敗。可每當雷鳴電閃過後，天空總會癒合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過的一場佈景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載着青春之路的幸福與艱辛。
當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的`陽光一直在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。
有一段忘不掉的歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，曾經的風雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風帆，未來等着我們去開拓，向着理想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自己的一片天空。
那裏，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因為，它，單單屬於我一個人。
成長作文 篇6
一朵朵浪花就是童年這個大海中的一個個小小的故事。而這些故事中，有酸，有甜，有苦，有辣，也有鹹。一些不懂事的時候乾的傻事，就是鹹鹹的。今天，我就給你展示一個?鹹的浪花?吧。
記得六歲時，外面流行?所以媽媽不讓我隨便摸東西，並給我吃預防藥。
有一天，爸爸給我帶回幾條小魚，我高興極了，又蹦又跳，心想這回有夥伴來陪我了。從那以後，我每天寫完作業都會來看看小魚，我心情不高興的時候，看看它們，心情會變的高興；心情高興的時候，看看它們，心情會更高興。從此，這幾條小魚成了我的?知心朋友?。
有一天，媽媽給我吃預防藥時，我猛的想起來小魚還沒有吃預防藥呢，萬一水或食物裏有?，小魚吃上那可是要死的呀！於是，趁媽媽去上班，我拿出一袋預防藥，一點一點地撒進魚缸裏。後來，我覺得這樣撒是不是有點太慢了？！於是，我將藥?譁?的一下全倒進了魚缸裏。?這回好了，小魚不會再得病了！?我自言自語地説，心裏十分得意，好象幹了一件天大的好事一樣。漸漸地，魚缸裏的水變成了咖啡色，小魚們驚慌失措的開使亂遊，後來一個個倒了下去。我還以為小魚們在睡覺呢。可過了一會兒，我見它們還沒反應，就搖了搖魚缸，可它們還不動，我一看，呀！小魚們都死了。我傷心的`説：?小魚呀，我不是存心想害你們，可不知怎麼，你們……?
媽媽回來後，見我哭了，問我怎麼回事，我把事情説了一遍，媽媽説：?小魚怎麼能吃藥呢？你真傻呀！?
這就是我的一件傻事，傻得讓我流淚，那淚水是不是鹹的？這就是我童年的一朵鹹鹹的浪花。
