在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的描寫人作文8篇，歡迎大家分享。
我叫陳枳兑，今年8歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長長的，我的大姨給我起了個外號：大眼仔。我的臉白白的，我有一張能説會道的小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛。叔叔阿姨們都説我很帥，我回答説：“不醜也不帥！”
媽媽説我善良、可愛。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿着一個不大不小的碗，裏面有一點錢，口中一直説：“好心人，行行好吧！”我對媽媽説：“媽媽，給一點錢他好嗎？”媽媽説：“好吧。”媽媽給了我一百元錢，我把一百元錢給了老爺爺，老爺爺感激地説：“謝謝你，小朋友！”他連聲向我道謝。我説：“不用謝！”旁邊很多人都注視着我，他們的眼睛都睜得大大的。
我還喜歡看書。媽媽買了很多作文書給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩。媽媽説：“背誦唐詩三百首，不會作詩也會呤。”無論在家裏還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩，媽媽説出一句，我就接着背出下一句。
我的缺點是好動，上課不太認真聽書，不太認真做作業。現在我長大了，比以前更懂事了，我每天寫日記，我長大了想做一個作家。我看到我的文章能在網上發表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍着我合影、簽名，我笑開了懷。媽媽看見了，高興極了！
我畫好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫呀！
描寫人作文 篇2“老師是辛勤的園丁，用心培育年輕的花朵；老師是辛勤的蜜蜂，醖釀知識的果凍；老師是照亮我們前進道路的黑夜之光。每當我讀到老師的詩句的讚美，我都會想起我以前的班主任。
我記得我讀國小五年級的時候，我任性，驕傲，愛耍小脾氣。有一次，英語考試，我的全班第一，出紙下來，我拿着報紙，炫耀無處不在。讓我當班長，當黑板，我還是挺高興的。同時也讓同學們對我的工作，交給粉筆，拿刷子刷洗，如果稍有不順意，他們發誓舒展。
漸漸地，同學們都不理我了，連平時和我玩的最好的朋友也不願意和我玩了，從此我陷入了孤獨。楊老師的眼睛非常明亮，他很快就知道發生了什麼事，把我叫到他身邊，撫摸着我的頭，我説：“這個湖很寬，因為它可以容納所有的小溪，所以它可以很快樂。”雖然這些話有點深奧，但我知道老師想讓我瞭解真相。所以，我學會了謙遜，也學會了如何與朋友相處。
在這項研究中，楊常鼓勵我，指導我，所以我不得不學習和脊的一種方式。
描寫人作文 篇3寓言中的虹和石橋與古詩中的梅和雪形成了鮮明的對比。梅和雪都是隻看自己長處，不看對方優點，以至一味地孤芳自賞，自視高人一等。虹和橋、抑或梅和雪，哪一個更好？
正確的回答應是：“各有所長”。正所謂“尺有所短，寸有所長”，對人來講，也是如此。所以我們應該領悟到這樣一個道理：要善於發現別人的長處。
在現實生活中，像虹與橋那樣善於發現對方長處的謙遜者大有人在，而像梅和雪那樣只看到自己強人之處的也不乏其人。
我國古代儒學的創始人孔子滿腹經綸，被世人尊為“孔聖人”。他高人之處太多了，但他沒有自命不凡，而是努力去發現別人的長處，虛心向別人請教，始終認為“三人行，必有我師”。而如果都像韓愈文中提到的那些君子，總以“年相似”、“道相似”來強調自己並沒有什幺不如人之處，那幺就會“聖益聖，愚益愚”。所以説，看人要看對方的長處，只有認識到自己尚有不足的人，才能虛心向別人學習，從而不斷取得進步。
當今社會中也有一些人，缺乏虹和石橋那種精神，他們像梅和雪一樣一味強調自身的優點，甚至千方百計尋找別人不如自己之處，然後欣欣然自詡：“哼，我比你強多了！”這種行為是極不可取的。當然，只看到自身的不足也是不行的，這樣就會走向自卑，同樣不益於提高。人與人之間，只有互相取長補短，才能使“短”變長，使“長”更“長”，不斷髮展提高。
我們青少年由於生活條件優越，缺乏實踐經驗，思想尚不成熟，更容易犯只看到別人短處的錯誤，自我陶醉、自我欣賞，從而掩蓋自己的不足，產生自滿情緒，甚至有一種“世人皆醉我獨醒”的感覺，自然就恥於或不屑向別人請教，這對我們的健康成長是很不利的。
希望我們都不做孤芳自賞的梅和雪，而成為虛心謙遜的虹和橋吧！
描寫人作文 篇4常有人説，“貴在堅持”。的確，人生總有一種堅持，可我們應該堅持什麼？我説應該堅持自己的責任，堅持真誠待人，堅持充滿希望。
人生有一種堅持叫責任。政治書中説責任就是一個人應該做的事，或是一個人不應該做的事，我倒覺得還不如諸葛亮的話能完美詮釋，且震撼人心：“受命以來，夙夜憂歎，恐託付不變，以傷先帝之明……當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，此誠所以報先帝而忠陛下之職分也。”這份責任就是不辜負，而濟天下百姓！現如今，我們的責任，其最終目的是為了父母，老師的願望，為了身邊人的美好生活，一時負責簡單容易，但終身履行職責，絲毫不與其違背，非常人能及！諸葛亮第一次北伐失敗，對漢室前途充滿迷茫，但他更願意盡力一搏，再次發動北伐，在失敗中不停滯，仍然堅持自己的責任，“鞠躬盡瘁，死而後已”，才造就了後世“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的佳話。困難決不能阻止我們堅持履行責任的腳步，唯有如此，才能做“真人”。
人生有一種堅持叫真誠。樓下小理髮店生意興隆，老闆娘真誠待人，從不用“會員卡”拴住顧客。每次路過都能看見她為客人理髮時專注的眼神，更體驗過幾次她“一根一根剪頭髮”的認真作風。轉眼五六年了，她的小店裏總充斥着她暖心的微笑，我的煩惱也就隨之消逝。是，世事再蒼涼，人與人之間的鴻溝再深，卻總要堅持真誠，努力搭建溝通的橋樑。請給他人遞上一個微笑的眼神，客人來訪時請遞上一杯清茶，對待朋友，請毫無保留地給予進步的方法……當你一次次打開他人心中的門，一次次用真誠喚醒朋友對於社會的信心，那麼沒過多久，真誠便會充斥於社會之中，傳遞於心靈之間。還記得傅雷的那句話嗎？“赤子是不會孤獨的，赤子孤獨了，便會創造一個世界。”也正是此理，願你擁有一顆赤子之心，堅持真誠。
人生有一種堅持叫希望。希望取得好成績，希望成功，希望自己的努力沒有白費，希望家庭美滿，身體健康……這些都是積極向上生活態度。有了它，你就會為之努力，最終結果可想而知，“有志者事竟成”。但是在一次次殘酷的現實的打擊下，或是在平庸安寧的生活中，你還能堅持希望，擺脱自己的舒適圈嗎？愛迪做到了，自打他進入肖申克的那一天起，他就打算越獄，你獲得自由。當他受到典獄長的重用，受到看守員的好感時，他沒有安於現狀而放棄希望。當重新審判的機會破滅，他被幽閉於黑屋中時，他也沒有放棄希望。他堅持，希望堅持，用小錘開鑿逃亡之路。堅持渴望自由！請不要放棄自己的理想。堅持希望，在未達到目標前決不罷休！
人生是一幅畫，請堅持把它完成，堅持用負責、真誠、希望的顏色豐富它。人生是一條路，請堅持在道旁栽種責任、真誠、希望的花朵，總有一天它會芳香沁人。
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描寫人作文 篇5一位普普通通的國小老師，三十幾歲，卻因為對我們整日的操勞，臉上佈滿了一道道深深的皺紋。他的眼睛閃閃發亮，就像兩顆孔明燈一樣。他的名字也很普通，完全就是一位普通人的形象。他只教過我們一年的語文，卻一絲不苟。他的執着的精神，，頑強的意志，和對我們的精益求精，都深深的印刻在了我們的腦海裏。
記得有一次，我們全班來電影院看電影。那天風颳得很大，走在路上，狂風和沙子經常迷了我們的眼睛。去電影院的路上，風把沙子吹進了我的眼睛裏，我揉了揉眼睛，卻半天也揉不出來。
我的眼睛馬上紅了，感到一陣陣疼痛。電影馬上就要開始了，可是我還在這裏，只好捂着眼睛進了電影院。這時，我們的語文老師輕輕的走了過來，和藹可親地問道：“你為什麼不進電影院呢?怎麼回事啊?”我低聲的説：“剛才可能風太大了，把一粒沙子吹進了我的眼睛裏，可是我卻一直弄不出來，老師，你能幫一幫我嗎?”“來，我給你看一看。”説着，他就熟練的把我的眼皮向下翻去，接着，他在用隨身攜帶的棉棒輕輕的一擦，頓時我的眼裏沒有了疼痛感。我眨了眨眼，親切的回答：“老師，謝謝你。”而他卻很大方的一笑，説道：“行啦，去看電影去吧!”這温暖，如同春風裏洋溢着的花香。
他對學生的要求一向是很嚴格的，對我就更是如此了。又一次做語文作業，我把太陽的太這個字，少寫了一個點兒，寫成了“大陽”。他生氣的把我叫進了辦公室，問我：“為什麼叫你來呢?”我很不服氣的'説：“不就是少寫了一個點嘛，至於這麼認真嗎?”可是，他現在的臉變得嚴肅起來，已經翻起了絲絲的愠怒，對我説道：“這就錯啦，如果你以後幹什麼工作，滿篇都是錯別字，那領導還會繼續用你嗎?你這樣的不認真，是對以後極大的不負責呀!”我這才知道我錯了，羞愧難當的改掉了那個字。
這就是我們的語文老師，一個可親可敬的好老師!我覺得他不像老師，更像是一位靈魂的工程師，塑造起了一位位才子佳人。
描寫人作文 篇6今天，春遊，我很高興。因為在老師的帶領下，我們都去人民公園玩啦。
在人民公園看到好多好多花，我大吃一驚，人民公園怎麼會有這麼多的花呢？花多的我怎麼也數不清。我看到花地品種有：牡丹真漂亮，我看到了鬱金香。花的顏色有：紅色、黃色、黑色、還有玫紅 色，它們很漂亮，我快分不清哪個是鬱金香了。我發現了一種小草，它們很神奇，還很怪，因為，我用腳一踩，它們就枯死了，我真不明白，它們是什麼小草？
我們還在公園裏吃了加餐，我們吃的加餐是餅乾和酸奶。今天，玩的真開心。
描寫人作文 篇7人生就是一張答卷。它上面有選擇題，填空題，判斷題和問答題，但它又不同於一般的答卷。一般的答卷是用手來書寫，人生的答卷卻是用行動來書寫。
“事不關己高高掛起”的消極態度悄悄地溜走;當同學，朋友遇到困難時，我們是慷慨相助，伸出援助之手，還是置之不理呢;當自己與別人發生矛盾時，我們是不依不饒呢，還是化干戈為玉帛呢?在人生中，類似的選擇一個接着一個，選錯一道都將對人生產生巨大的影響。親愛的朋友，在我們的一生中，人生的十字路口隨處可見，每當這時你是否能找準自己的座標，做出正確的選擇呢?人生的選擇題，你能得幾分呢?
人生的第二道題是填空題。有人説，人生下來就好比是一個臭皮袋，它裏面空空如也。人能否有所成就，關鍵看人是否為自己填充了足夠的知識。這話很有道理。任何人生來都是無知的，所以任何人想要有所作為，都必須從社會汲取知識，充實自己。但是我們要根據自身條件，選擇合適的東西充實自己。著名的心理學家奧萊得，小的時候學習不好，對物理，化學不開竅，但他沒有逼着自己去學而是選擇了自己喜歡的心理學，最終成為出色的心理學家。在人生的填空題上，我們不一定要追求高難深精，但一定要填充適合自己的知識。這道填空題，你又填了什麼答案呢?
人生的第三道題是判斷題。在人生中我們無疑要對他人和各種社會現象給出自己的判斷，這時你是從“世人渾濁而我獨醒”的態度提出自己的見解，還是人云亦云，隨波逐流呢?隨波逐流，也許你會過得順利，或許得到些許好處，堅持自己的判斷你可能會有所損失。這時你是否敢於堅持自我?
人生的第四道題是問答題。在我們小的時候，遇到生活上的問題，我們可以向父母請教，遇到學習上的問題可以向老師請教，但我們終究是要長大的，遲早是要學會獨立處理問題的，此時面對如螞聚而來的問題你能應答如流，解決自如嗎?
在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何做答呢?
難道人生這份答卷的答案非得是唯一不變的嗎?難道教育制度就只是為了造就全面平庸而不肯適應某些真正的人才?
