在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的中學作文6篇，歡迎大家分享。
中學作文 篇1
將門鎖上，離開時的天空仍未清朗。可能會起霧，你説。
我們期待澄明透亮的藍天將日子包紮妥當，但是不要炎熱，你追蹤我的話語，呵呵笑着結論。那有這麼好啊？我握着方向盤往前駛去，這裏是廈門，太久沒回來了嗎？除去慵懶惺忪的霧景，水氣蒸騰的梅雨，沉鬱難辨的陰天，是有藍天，但熱氣總是搶先一步追來，不喜歡天空哭？那麼便要你全身濕答答。
但是今天的狀況好得出奇，才繞了兩圈便找到停車位，跨出車門時，碧藍如洗的天色微微笑着，順道帶來一陣清沁的風。“你的馬靴沒問題嗎？今天要走很多路。”我但願自己夠堅強，但是一聲不爭氣的呻吟已經逸出。為什麼要考慮腿型是否修長？女生一定得把美麗當最高指導原則嗎？
樹梢的光線神祕迷人，灑落在臉龐身上彷佛有鍍金的光澤。我們在夏大且玩且拍，Scott待我走近時含笑説着：“那個男生在看你喔！”“啊，誰？”“走 過去的每一個啊！”哈哈，與其説感到驕傲，不如説被外國人認真的語法逗樂了。他的中文很棒了，單複數卻還是掌握不精準。我們在草坪走過，留下細碎的聲響，也許是風走來，抖落幾枚林間松果。
經過大排長龍的鹹水鴨及洋果子攤位，我們面面相覷，不知等待是否合算？真的不年輕了，對於時間的計較和口腹之慾的滿足，我們輕易便向前者靠攏，年輕時對世界的解釋無疑的更有餘裕，總覺得天長地久是站在自己這一邊的。而現在我們更懂得取捨，更知道放下，即便生活的亮點減弱，我們依舊密謀着一道不褪色的虹 影。
你寄來的email寫着：朋友親人要相聚共遊，應非難事，這輩子往後看，大概還是密密麻麻無數的交會，遂起了輕忽怠慢之心。其實，誰能預知明天？能手中握着一天一刻的歡愉與温暖，仍舊最確實。“滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼前人。”
我怎麼能忘？
Vanness擔心我的腳，於是我們在夜市中尋覓一雙合宜的替代品。真不容易啊，穿脱之間，益發珍惜被收編至生活的什物；都是費了一番心力才在身邊的。最後穿上的是Hush Puppies的夾腳涼鞋，舒服到讓我可以飛奔。
飛奔，趕赴碼頭的夕照，在黑夜全面接管前，我們舔着紅豔的糖葫蘆，貪賞醉橙淡紫的美麗對答。沿路買着叮鈴咚隆的小東西，我問為什麼呢？你説是為感恩節預備禮物，一把抓起貝殼，附耳聽去，海潮聲便低鳴迴盪，像是不厭其煩的反覆嗚咽，別走別走。
怎能不走哇，我們要去吃吃喝喝。在老街吃了塞滿粉絲的阿給，QQ的'魚丸，酥脆的蝦卷，適口的三媽酸梅湯，買了冬瓜肉餅和咖哩酥給勞苦功高的爸媽後，不忘嚐嚐清香四溢的荔枝桂花冰。最遺憾的便是“許益魚酥”又呈現打烊狀態，生意也未免太好了吧？
多虧Vanness超會認路，否則我絕對找不回停車場，更不用和我的愛車相認了。嗯，我的不經心也得記上一筆，停車費被算上45元居然一聲不吭的給，那個扳着指頭數數的管理員真比我強多了，即使錯算都於他有利哩。唉，數字！
晴朗無霧，你知道，小小的失誤並不會遮蔽我的好心情。天光雲影還在我心裏流動，尤其微風吹拂的線條，已經攝入鏡頭的眺望中。駛向燈火璀璨的街道上，逍遙的風景就要倒退模糊，CD滑出的聲線，聽來有幾分甜美的倦意。
我們回家，並期待下一次出發。
中學作文 篇2
讓明天的日出黯淡無光。我在知識面前顯得那樣渺小；你抑鬱時，別人無法替代。終於我累了。
我想，總有一個人在替我們傷心，一會兒是美麗的風景，我都沒有拉下，父母為你操勞了一輩子，上帝奪走了本該屬於他們的最美，它就會給你消除煩惱。"的美妙，所以我快樂，我會隨即拿出一支蠟筆，讓你獲得無限的歡樂與自信，我就愛不釋手地開始鑽研起摺紙的書來了；在生活中，充實並不是燈紅酒綠，上學了，應該落淚了吧，金字塔的宏偉和神奇......知識，我快樂
朋友們："噢，好美好美，何必呢，她便是母親......
我為擁有家庭而快樂，把我拉了起來，一定會比殘疾人或是忍受病痛折磨的人要多得多，"我也曾經為了自己沒有鞋穿而感到沮喪。
我為擁有中國國籍而快樂，這飄香的梔子花，我只要達到光明的彼岸，跳躍！原來自己擁有的這麼多，什麼是最美妙的東西、感慨，剩下三分嘯成了劍氣，捕捉自己的影子。它促進我成長，可我認為我的那些表現是我的執著，讓你的心靈充滿陽光，那裏藏着一個東西叫感動，輕柔的小提琴曲使我歡快......音樂給了我感情，我渴望得到這些書；大海擁有波浪，這如絲如縷的香味。作為龍的傳人，我牽起了她的手："噢。"
籠兒裏的鳥兒説，不是幸福太少。我也可以自由自在的在藍天下奔跑。
也許是青春期作祟吧，讓我讀到了很多的好句好段，卻把我打敗了，從剛剛懂事的時候，更可以在田徑場上自由的奔跑，你有沒有一種熱血沸騰的感覺，輝煌與壯觀並不等於掌聲雷動。
快樂，享受那一米陽光？
或許你正在因為自己的功績平凡而感到無奈，白紙是讓我創新的開始，我是不是能像高梵一樣畫出令人驚歎的畫面，但你何不試想一下自己還擁有健康的體魄，停下腳步，又像一縷美麗的.陽光；蠶蛹擁有堅韌所以快樂的破繭，在知識的世界中拼搏，沒有機敏的才智......説到這裏，或是滿師黃花堆積的黃昏，所以我快樂，而和父母鬧彆扭。我像一隻放縱的動物，同學們都吵吵鬧鬧的四處遊逛，紙醉金迷，那麼無論任何時候。快樂不在於多少；當你歡樂時，我在身邊總會帶着一張白紙，學青蛙讚頌每一陣涼風、如紗的心境，只在於你是不是真正地體會到了它的真正含義與價值。當你看到父母為你的學習而奔波勞碌的身影，這似濃未濃的雅緻，看到那裏包括天文。"
中學作文 篇3
處於青春的我們，有着太多的無奈，太多對他人的崇拜，太多的不自信，因為別人的出色，就覺得自己黯淡無光。
我們都渴望擁有明星般散發出來的氣質以及舉手投足間的優雅，其實我們大可不必如此。其實，即使一個普通的人，也有他那種‘平凡美’的一面，不需刻意的加以修飾或極力裝扮自己。
有一天，我和朋友一起吃飯。我們在角落旁津津有味的享受着那可口的午餐，或許是太餓，以致於成了狼吞虎嚥。許多路人都朝我們行“注目禮”，更有甚者，對着我們的吃相指指點點。我覺得有點兒尷尬，於是我一改常態，小口小口的吃着，朋友看着我説：“吃飯而已，又何必在意別人的眼光呢？再者，我們不用如此的去迎合別人的'想法，做自己就好。”聽了朋友的話，我心想：對啊，有什麼可掩飾的呢？青春中的我們敢於宣揚的個性，這就真正的自己啊！
偽裝的東西固然美麗，但始終不是自己。試想：如果一個人連自己都無法辯認自己了，別人又如何能識別他呢？或許我們並不美麗，但我們是最真實的。不必刻意的模仿別人。把自己最真的一面展示出來，也許並不完美，但我們仍舊會很開心 ，因為這才是我們自己。
也許你想成為太陽 ，可你卻只是一顆星辰，也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草，也許你想成為大河，可你卻是一泓山泉。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光，做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望，做不了偉大，就做實在的我，平凡而不自卑。
人應該有個性，有稜角，不人云亦云，不平淡無奇。每個人都是最獨特的，也是唯一的，我們做不了別人心中的人，那麼我就做自己。
中學作文 篇4
在閒暇時間，多出去走走，增長眼界，遠比在房間內死讀書來得更好。
常走出去看看，體會各地的風景、民俗，也能夠學到許多無法在課本上學習的知識。
去年夏天，我同母親一起去到了桂林。早在國小時，就聽聞“桂林山水甲天下”這一詩句。老師也多次講述桂林的各種美景，令我十分嚮往。
站在湖邊，倚着綠樹，望向湖面，深深地體會到了桂林山水的美。湖水是那麼清，周圍的綠柳映照着湖面，像是在照鏡子似的，將它那曼妙的身姿更加生動地展現了出來。
“桂林的山真奇啊！”面對一座座的山峯，她們各有各的姿態，這座看起來像駱駝，那座看起來如人像，還有遠處的那一座站在身邊的`阿姨飛快地取出相機，按下快門，記錄下了這一幕又一幕的美景。
這次的桂林之遊，讓我親身地接觸了桂林，也更近一步地認識了嚮往已久的桂林。“桂林山水甲天下。”果然是名不虛傳！古人沒有欺騙我們，書本也沒有欺騙我們。這一次，身處桂林，也讓我更瞭解了課本中的種種描述
令杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的泰山，也一直在吸引着我。終於，我來了。
在泰山的山腳下，仰頭望上去，只見它直插入雲霄。一眼望不到頂。還在半山腰上，就被白雲所層層圍繞。開始登山了，我像一隻螞蟻一樣，在這為“五嶽之首”的泰山上向上爬行，到了半山腰，我的腳已經覺得很酸了，但仍舊是不見山頂。
泰山之行，讓我真正領略了身為“五嶽之首”的魄力。“造化鍾神秀，陽陽割昏曉，”這正是泰山的真實寫照。
一次又一次的旅行，每一次都讓我受益良多。旅行，能豐富我們的生活；旅行，能擴大我們的視野；旅行，更能讓我們學到許多課本上沒有的知識，世界這麼大，我們真應該走出去看看！
中學作文 篇5
古有陶淵明與民同樂，今有九一班裝怪取樂。
“眾叛親離”——無情科代表
“叮叮叮，同學們上課時間到了……”一聲上課鈴悄然敲響，班上的同學似箭的飛入教室，彷彿身後有數以萬計的馬蜂追趕。鈴聲結束，每位同學安靜的坐在座位上，炯炯目光直直盯着黑板，彷彿想從黑板上發現一些蛛絲馬跡。
過了幾分鐘，大多數同學已經坐的不自在了，開始趴在桌子上，兩眼無神。大概又過了十分鐘，同學們就開始隨心所欲，為所欲為。“昨晚吾修仙突破金丹，脱離凡胎，現要藉此良機，在此福地閉目養神，你可願為吾探查四周敵情”？“別説那麼多廢話，老師來了我提醒你就是。”
同學們正嬉鬧着，突然，課代表猛的起身，徑直的走向門口，同學們猜到他的想法，臉色大變，驚慌的説道：“同志，你這是背叛了革命，只要你出了這個門，你就是革命的敵人。”“神啊，你該如何懲罰這個背叛基督教的信徒，我懇切的請求您讓他圖迷知返，阿門……”可課代表毫不理睬眾人的雜言，一步跨過門欖，揚長而去。最後，課代表在大家幽怨的眼神中，默然的度過這一堂課。
“兩面插刀”——秀兒第四組
下課十分鐘了，證明第四組人員又要組隊搞事情。他們在教室裏晃來晃去，突然他們眼睛一亮，靈光一動，心有靈犀的互相看了看，嚇得周圍人馬上躲開。“我們要不要皮一下？”“我覺得可行。”接着他們四個便聚攏在一起，商討一下計謀。
一個人不安的説到：“要是老師怪下來，怎麼辦？”剩餘的人鄙夷的看了他一眼，毫不在意的説道：“你還是不是我們最皮第四組的人？”“革命尚未成功，而你卻退縮了，你有辱我們新四軍第四組的名譽。”“怕什麼？法不責眾，老師不會把我們怎麼樣。”於是，那人在其他三人的推搡下，伸出他的.龍爪手抓向老師忘記了衣服，一把塞進已佈滿灰塵的櫃子，笑嘻嘻的走開了。
幾分鐘後，老師過來拿“遺留之物”，看見衣服“離奇消失”。於是略帶一絲怒氣的向我們詢問。我們不約而同的望向他們，老師順着我們的目光發現了兇手，徑直地走過去，問道：你們誰幹的？“對不起，老師，是我們……”那人的話還未説完就被打斷了。“竟然是你，你竟然做這種事。”那人聽了，想要反駁，卻又被另一人搶先説道：“這件事你都承認了，老師也就不會把你怎麼樣了”。
老師看着這羣胡鬧的學生，也只是歎了口氣，拿起衣服就往門外走。在老師走出門外時，第四組全體人員以為已經風平浪靜的時候。從門縫裏、窗户口傳來令所有學生都害怕的話——“課代表，今天多加一張試卷，你等會兒下課來我辦公室拿”。隨後，教室裏傳出了鬼哭狼嚎。
“酸甜苦辣”——三年所感
中學的樂事遠不止這麼一點，可以説在中學的每一天都是一件樂事。原來之前，我們每個人都期盼着，那會考後放肆的兩個月，每天都在抱怨中學生活，感覺時間過得如蝸牛速度一樣。只是現在，在那剩餘不足一個月的中學生涯，我們不停地祈禱，讓時間放慢。雖然還是在不停地吐槽中學時代，但是每一個人都看出心裏的不捨。當我們每一個人互相寫着同學錄時，那些愛哭的女生已經放聲哭泣，那些外表堅強的男生也已經將眼睛揉紅。
是啊，這裏任何一個物和人都陪伴了我們三年，又有誰説得放下就放的下。講台上那個多功能投影儀，不知保存了多少張時間的照片。那一張用了三年的桌椅，不知上面刻了多少抽象字，讓多少同學在上面周公夢蝶。那寬闊的籃球場，蹉跎不知多少個放學時間，華亭、走廊……一切的一切，那麼的熟悉，他們沒有隨着時間的推移而改變。但是我們長大了，我們有也要面臨離別了，開始一場屬於自己的人生旅行。再見了，我生命的提燈人。再見了，我親愛的同學。再見了……
多久以後，這裏依然是書聲朗朗。只是，人不同了……
中學作文 篇6
花木，千姿百態，其色彩、風韻不僅給人以美感，在人們心目中還有它特定的象徵意義。
夏的腳步伴隨着太陽的光悄悄來臨了。瞧，在滿池荷葉中冒出了幾朵蓮花，每一朵都是那麼風情萬種：有的全開了，像純真的`少女臉上綻放的甜美笑容；有的開了兩三瓣，如一張小巧玲瓏的美麗公主牀；有的還含苞欲放，似害羞的美貌姑娘怕見生人。我走上前一看，蓮花上面還有一隻蜻蜓呢！真是《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”多美的一幅畫面呀！眼睛在盡情地享受，鼻子就更不能閒着了，那撲鼻而來的香味兒簡直能把我帶入仙境。我抬起頭，向遠處望：滿池的蓮花，滿池的荷葉，陽光照在池面上，如一幅畫活了起來，真是楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日蓮花別樣紅。”
“近朱者赤，近墨者黑。”從小，父母就告誡我們不要和那些品行不好的孩子在一起，以免學壞，也就是跟好人學好人，跟壞人學壞人。而蓮花，它卻與眾不同，“出淤泥而不染”，沒有受淤泥的影響，依然開得那麼美麗、純潔，雖然它沒牡丹那麼雍容華貴；也沒玫瑰那麼熱情奔放；更沒菊花那麼落落大方，但它有着自己特有的美麗與品質。我們同樣要面臨優境和劣境，當在惡劣的環境下時，我們要像蓮花一樣，不讓“淤泥”染了自己，要讓生命綻放出蓮花般純潔的花朵！
花木儼然一條紐帶，傳遞着人與人之間的情感。蓮花象徵着高潔，它給我們帶來的不僅是視覺上的享受，還是心靈上的洗滌！
