在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的植物作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
2999年那是一個可怕的春天，往年的這個時候，應是人人都在觀賞滿園春色，可是今年卻沒有人這樣做，因為植物為了生存，做出了空前絕後的反擊。
長久以來，人們總是隨手摘摘幾片葉子，做做標本，也沒什麼大礙。可是呢？有些人，卻把植物當玩具，不懂珍惜，摘葉子，採花兒，破壞植物的根……還有，因為人們的最近發明的武器，不得不把森林作為戰場，一天足以毀掉30畝森林，使其變成寸草不生的荒地。正是因為這樣，植物一次次地在為了生存而進化：葉子，根，莖等變得無堅可摧，還不怕火，還可以藉助陽光脱離土地，生長速度變得飛快，可以從地底下把地鑽裂……然而，人類並沒有察覺這一切。第二天一早，植物國派出了一半的兵力攻打城市，那些人傻眼了，那些植物整個鑽石似的，什麼都不怕，人類只好停止戰爭防衞這些植物。可是，哪裏防得住？前防防不住，還從地上鑽出來。唉，人類只能在此滅亡了。就這樣，隨着一幢幢樓的倒塌，一個個人無防備地死去。就這樣，這批植物一直攻到晚上，直太陽下山的那一刻，人類死傷無數，所有進攻的植物都死了。人類正為這場勝仗而開心呢！可是，問題又出現了。那一天，很多人因為缺氧而死，人類為此又陷入了沉思：植物來進攻也是有理由的，沒有人會無理地進攻，我們以前做了太多的破壞……
人類終於明白了，並派出使者去和植物講這場浩劫雖然不是真實的，但，我們也要想一想，不要等到這一刻來臨才真正知道植物對人類的意義。
植物作文 篇2一天下午，小麗高高興興地走在放學的路上。忽然，她看見草地裏的小草被別人踩得亂七八糟的，小麗見了靈機一動想出了一個好辦法，她急急忙忙跑回家把自己辛辛苦苦拿到的零花買來了“幾張卡紙”、“一把剪刀”、“一塊塑料牌”、“一根長棒子”、和“一卷透明膠帶”，然後，她開始做一個牌子了。
最後，小麗把做好了的牌子帶到草地那兒，把牌子插進草地裏，牌子上寫着：“請愛護小草，小草也會疼！
”因為小麗知道別人看見這個牌子，一定會改掉在草地上走路懂得習慣了。
植物作文 篇3我家門前有幾棵玉蘭花樹，每天放學回家我都忘不了看它們一眼。這幾天玉蘭花慢慢開了出來，白白的花漂亮極了，還發出一陣陣香味。玉蘭花樹有多少年的歷史呢？我查了資料才知道它們已經有2500年的歷史了，最高可以長到15米呢！
玉蘭花的花蕾上端是金黃色的，像一羣翩翩起舞的小女孩，下端是大紅的像一根火炬棒。它的花瓣張得很大，就像一個大大的白碗。葉子很特別，就像一個綠色的梭子。
玉蘭花樹的用處很多，比如説它可以做觀賞樹，還能吸收二氧化硫等有害氣體，清潔空氣，保護環境。
我覺得一個小小的玉蘭花樹都有這麼多用處，我們以後一定要保護好花草樹木，做一個愛護環境的小能手。
植物作文 篇4最近朋友圈有一篇文章《把孩子當植物來養》，流傳甚廣，看到題目的第一時間，腦海中立刻篩選出一個詞語“因材施教”繼而“關愛學生，尊重學生，把學生當做學習的主體，”。那一刻，被自己的腦海跳躍驚到，“招教後遺症”，“教師綜合症”！
點擊文章來看，果然如此。文章中説到“農民種莊稼，不會埋怨莊稼長得不好，而會認真反思自己的問題；養孩子也是一樣，種子才是硬道理；接受孩子之間本來的差異，別人的種植技巧，只能隨便聽一聽；每種植物都有正確的打開方式，每種植物都有各自的好。”
看到這些，切實感覺就是面對學生要不斷的反思自己，不斷地轉換思路，找出適合學生的`那條路，引導學生成為最好的自己。例如自己之前任教的學校中，有一個轉學生，小女孩天生麗質，猶如出水芙蓉，從小生活中小鄉村裏，身上卻有城市孩子的靈氣。校長第一次帶她到我面前，我一眼就喜歡她。接下來的相處中，才真正領教小女孩的厲害。每次入校必定大哭大鬧一場，死命抓住家長的手、衣角，任何可抓的地方，不讓離開，若強行分開，她必定在地上打滾撒潑，整個校園裏都回蕩着她的哭聲叫喊聲，實在嚇人，當時的我整個人都不好了。經過與家長溝通知道，本來她一直與父母生活在鎮裏，但家裏有了個小弟弟，父母既要掙錢又要照看兩孩子，實在忙不開，便把她送至爺爺奶奶處，每天等她上學後，便趕去鎮上，她回家中午見不到父母，下午來學校鬧的更加厲害。瞭解這個情況後，我猜測孩子可能是內心缺乏安全感，擔心父母走，加上弟弟的出現，家裏照顧重心有所轉移，她想通過哭鬧贏得父母關注。我嘗試着從家長手中接下哭鬧的她（之前都是校長負責），把她抱起來，輕拍她的背，對她輕聲説：我知道你為什麼哭，要是我猜對了你就不能哭了。她還在哭，但鬧的幅度明顯減小，用眼睛偷偷看我。之後我説：“你看你長得多漂亮，上課最聽話，老師最喜歡你，我帶你在校園裏轉轉……”還説了許多話，當時沒記錄，現在想不起來了，不過從那之後的一個月，她到學校來了，只要我在，她就會停止哭鬧蹦跳着向我跑來，開心地説：“老師，我們快去逛校園吧。”就這樣邊逛邊聊，一個月之後她已經可以自己進班做好等着我上課了。像這樣的學生，如果一入校，我們就強行要求她像其他學生一樣進班做好上課，肯定是不現實的。就像文章中説“毛竹一天能長一米，換了多肉呢？能長一釐米就不錯了。”每個植物都有正確的打開方式，都有各自的好。
作為老師應該努力尋找學生的正確打開方式，引導學生成為最好的自己。正如一本書中所説“教育不是挑選人，淘汰人，而是啟迪人成就人”。在教育活動中幫助學生找到自己，成為自己，做最好的自己。在成長中體驗快樂，在成長中獲得精神和品格的昇華。
