無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我們優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我有一個好老師，她是我們三年級的數學老師——胡老師。她中等身材，朝氣蓬勃，就像春天早晨的一棵小樹。她的頭髮像黑色的瀑布一樣斜垂下來，柔軟而迷人，具有一種簡單而自然的魅力。她慈祥的眼睛，像夏夜晴空裏的星星一樣晶瑩，像秋水裏的小溪一樣清澈。
胡的課就像一塊磁鐵，吸引着我們。我們都喜歡聽她的數學課。然而，她有一個更無私的奉獻，她把她所有的愛無私地給了我們。我記得那天臨近期末考試。胡小姐在給我們上課。突然，一位女老師走出了教室。她焦急地叫道：“胡小姐！胡小姐走到教室門口時，女教師在胡小姐耳邊低聲説了幾句話，便匆匆離開了。胡的臉變白了，身體有些顫抖，但她很快平靜下來，繼續教我們。這時，教室裏非常安靜，只有胡先生和藹温柔的聲音在教室裏迴盪。課後，我們一個接一個地討論。胡小姐的家人怎麼了？下午，我們打聽到胡先生的孩子病了，一直在哭。他不想吃東西。胡先生的丈夫抱着孩子直接去了醫院。醫生檢查後，孩子患的是急性肺炎，所以他必須住院。
第二天，我想胡小姐一定不能來。我沒料到一進校門就見到胡小姐。她的眼睛深陷下去，她的臉似乎瘦了很多。顯然，胡小姐整晚都沒睡好，她一直在照顧生病的孩子，但她總是面帶微笑，非常聰明。我們都建議胡先生照顧生病的孩子，但她什麼也沒説，説她不能把我們單獨留下。就這樣，半個月來，胡先生一直在學校和醫院之間奔波，從未請假，也沒有遲到過一次。在期末考試中，我們班所有的學生都取得了好成績，但是胡小姐瘦了很多。
下課後，胡小姐經常把她黑明亮的辮子，踢毽子，跳繩，和我們談論歌手和談論新事物當然，當我們有困難在我們的研究中，胡將討論與我們像一個大姐姐，這將有利於我們很多。
胡先生，您的教誨如春風，滋潤着每一位學生的心田。胡老師，您永遠是我們的好姐妹，永遠是我們的好老師。
我們優秀作文2我們的校園坐落在新野縣城城關鎮內，那是我們學習和玩耍的地方。
走近校園，映入眼簾的是四個燙金大字——東關學校和高出閃閃發光的校園標誌，它就像一個人用一雙手托起一個金色的太陽。
進入校園，迎面而來的就是我們的升旗台，每當星期一時，我們就會在這裏升國旗。
旗杆東面，是一排不高不矮的樓房，有廣播室，會議室，茶水間和牛奶屋，這些房間各有各的用途：廣播室是用來控制播放上下課鈴聲的音箱的；會議室顧名思義，就是老師們開會的地方；茶水間是用來給我們和老師燒水用的小房間；而牛奶屋，是每天第二堂下課時用來發放牛奶的。因為它們有這些重要的作用，所以被稱作‘校園的心臟”.
旗杆西面，是長長的花圃。它把校園的前院系上了一條“綵帶”，使校園更充滿了生機和活力。花圃裏有很多花草樹木，花圃中間，豎着一塊被磨得發亮的花崗巖，因為這裏有很多的植物，所以是“校園的肺”。
從旗杆北面往前看，就是我們學習的地方——教學樓。前院的教學樓分為三層，而後院的教學樓可是比附近的説有樓房都高，有四層高。每當上課時，總會有朗朗書聲從教室裏飄到四面八方。因為我們在這裏學習知識，消化知識。所以，教學樓就是“校園的胃”了。
“心”，“肺”，“胃”，在人體缺一不可，在校園也是如此，因為有了它們，校園才更加美麗。
我愛我們的校園！
我們優秀作文3總有一些朋友會在某一段時間成為你的朋友，後來就漸漸沒了聯繫。
在某一段時間裏，説關係好的話我們也是真的關係好，畢竟每天形影不離，就連上廁所都要一起。可是，後來的我們漸行漸遠，説不聯繫也是真的不聯繫了。就連見面，我們也是一份陌生人的模樣，與陌生人不同的是，我們的臉上會浮現一些不自在的表情。
在某個時間段裏，我們也真的是價值觀相同，喜歡的、討厭的都一樣，甚至生活的節奏也是一樣的。如何證明過去的我們真的形影不離呢？那個年代的我們沒有手機、也買不起相機，有的只是我們對於某個時間段的模糊的記憶。認識我們彼此是真的認識，瞭解我們彼此也是真的瞭解，可是，那也是對於某個特定時間段的熟悉。
現在的我們彼此都經歷了不同的事情，也見了不同的人，我們的價值觀也有所不同，想要親近也沒了親近的理由，有的只是尷尬的見面和不動聲色的打擾。
我想我們是一樣的，我們也都曾想要彼此再熟悉一些，回到從前的局面，可是我們都無法説服當下的自己去面對當下的我們。所以，我們只能漸行漸遠。
有時，生活中出現的某些場景會讓我想起某些時刻下的我們。畢竟，有些經歷永遠是那麼刻骨銘心。可是，想到那些情景又能怎麼樣呢？畢竟，當下的我們再也不是以前的我們。漸離漸遠始終是一個無法控制的變量。
我能做的只有用筆記下當下的我們，記住當下的美好，記住曾經的我們，這些文字的存在就像你沒有離開過，我也不曾失去你。我想這是最完美無缺的答案了。雙曲線與漸進性雖然會有相近的趨勢，可是他們永遠無法再相交了，就像現在的我們一樣。
我們，曾經是並立而站，現在已經是有間距的我們了。
我們優秀作文4中國的傳統節日有許多，例如端午節、春節、清明節等等，但我最喜歡的節日時春節。俗話説得好：“二十三過小年，二十四掃房子，二十五磨豆腐，二十六做米酒，二十七殺公雞，二十八把面發，二十九蒸饅頭，三十包餃子，七年級叩頭”，我們家的年味從小年這天開始了。
小年這天，家裏煮了熱氣騰騰的餃子，全年人圍坐在一起，品嚐了過年的第一頓餃子。二十四，全家齊動手，一起掃房子，我的任務是擦玻璃，我用擦玻璃器上下舞動，不一會，一面面玻璃被我擦得一塵不染。不過除夕才是春節的重頭戲，這一天早晨，我被外面噼噼啪啪的鞭炮聲吵醒，匆匆吃過早飯，我來到爺爺家張貼春聯，紅紅的春聯貼在門兩邊，紅似火，給節日增添了些喜慶的氣氛。貼完春聯，再掛彩燈，這彩燈五光十色，美麗極了。下午我們向長輩討要壓歲錢，長輩們心甘情願的給了我們，我們的腰包也“鼓”起來了。該準備年夜飯了，下午四點多，全家人一起忙活起來。爸爸擀皮，爺爺、奶奶、媽媽負責包餃子，我一邊喊着加油，一邊擺餃子，不一會，熱氣騰騰的餃子端上來了，這時春節聯歡晚會的序幕也拉開了，全家人一邊吃着餃子，一邊觀看《春節聯歡晚會》，精彩的節目時常把我們逗得捧腹大笑。新年的鐘聲敲響了，外面準時放起了焰火，焰火時而旋轉，時而飛舞，時而像長龍一樣飛向天空，瞬間，天空被美麗的焰火裝扮的五彩繽紛。這時，爸爸、媽媽的手機響個不停，一條條拜年的短信通過網絡穿梭在手機上，處處洋溢着美好的氣氛。人互相見面後，都不忘説一聲“過年好”。
正月十五是元宵節，全家人又可以圍坐在一起，去細細品味這美味的湯圓。
我們優秀作文5可能我們的抱負很大，可能我們的美夢很甜，可能我們的期望很多，可能我們還想擁有整個世界。
我們或許曾經奢望手中擁有鉅額支票，桌上擺滿玉盤珍饈，温柔鄉里纏綿悱惻，看淡一切後的閒雲野鶴；我們或許曾經希翼改變現實，拯救世界，普渡蒼生，撒播大愛；我們或許曾經憧憬餘暉伴夕陽，青松立峭壁，平沙落秋雁，陽春映白雪。
其實就是上帝，或許也有偏心，未必會一碗水端平；其實就是神仙，或許能力不一定夠，未必能造出第二個上帝；其實就是救世主，或許精力不一定足，未必一下子就可以讓眾生脱離苦海。更何況，我們還不是上帝，我們還不是神仙，我們還不是救世主。
我們有我們的迷茫，我們有我們的困惑，我們有我們的無奈，我們有我們的痛處。
那些想法固然美好，但因為道路崎嶇，但因為世事如棋，但因為天有不測風雲，但因為我們自己修煉不足準備不夠，到頭來往往是鏡花水月，南柯一夢，竹籃打水一場空。
改變不了世界，就用心做好我們自己。
面對滄桑，我們可以一笑而過；面對忙碌，我們依然負重前行；面對艱難，我們大膽往前走；面對尷尬，我們風輕雲淡淺吟低唱。如果人生是戲，我們也要生動演繹；如果人生是棋，我們也要拼命搏殺；如果人生是花，我們也要芬芳一個春天；如果人生是火，我們也要燃出絢爛的色彩。
做好自己，讓自己三省吾身；做好自己，讓自己集思廣益；做好自己，讓自己不斷豐富；做好自己，讓自己增添光芒；做好自己，讓自己能夠為別人雪中送炭，錦上添花。做好自己，璀璨自己生命的火花。
我們優秀作文6老師就像一位勤勞的園丁，細心地培育我們這些小草，用知識的源泉滋潤我們;老師像一位默默耕耘的農民，不知勞累地工作。
升上五年級，馮校長當了我們班的語文老師。一開始，我的心裏想：馮老師會不會很嚴格呢？她是當校長的，應該會吧！果真如此！有一次，我們正在上課，有一位同學因為分散精神，望了一下後面的時鐘，被馮老師鋭利的眼睛發現了，馮老師用嚴厲的目光望了望那位同學，好像對他説：如果你不認真聽課，就會影響到你的成績的！隨後，馮老師就把這位同學的名字寫在了黑板上，這樣一來，那個同學生怕被留堂，只好乖乖聽課了。
馮老師不僅是嚴厲，工作也是一絲不苟的。有一次，我教導處拿作業時，看見馮老師正低着頭聚精會神地批改着作業本，臉上時而露出微笑，時而又皺着眉頭，看到這一幕，我的心裏想：可能是有的同學的作業做得好，有的同學的作業做得差使馮老師有點兒生氣吧！馮老師對待工作那麼認真，那麼勤勞！頓時我感到非常慚愧，因為我對待學習沒有老師那樣認真。我暗下決心：一定要好好學習，用優異的成績來回報這位負責任的老師。
我回到教室裏，發現桌面上剛發下來的作文本，我打開來一看，一個個工工整整的文字組成的評語和那紅色的分數映入我的眼簾，我激動不已：馮老師批改作業多麼認真，多麼負責任，她是一位可敬的老師。
知識淵博，知書達理的馮老師和我們一起度過了一個個快樂的課堂，是她神奇般地讓我愛上了寫作，愛上了語文，使我對語文產生了濃厚的興趣。我相信，在這位博學多才的老師教導下，我們班的全體同學一定會學得更加出色，考得更加優異的成績。
我們優秀作文7有人喜歡鳥語花香的校園，有人喜歡炎熱的校園，也有人喜歡覆滿皚皚白雪的校園，但我最喜歡生機勃勃的校園。
在一個明媚的早晨，一路上經過陽光的洗禮，來到了這個生機勃勃的校園。一走進大門，放眼望去，有一株高大又茂盛的榕樹。兩側開滿着綻開笑臉的鮮花，我聞了一聞，有一股淡淡的清香，芬芳迷人。我走到學校中央，抬頭望去，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。不同的鳥聲，組成了一支美妙的交響樂。我低頭一看，許許多多昆蟲在地上聚在一起，我想他們應該是在這守株待兔，等待着他們的美食來臨吧！這麼多的生靈，把校園增添得生機勃勃，真是讓人大開眼界。
我踏入班級，坐在窗邊，有很多同學在跳遠的沙坑那玩玩沙子，小孩子們圍在一起，像一個大圓圈，快樂的嬉戲着。這一小塊地方就為這美麗的校園添加了不少生機。而且他們把笑聲也傳播給了一個大校園。
在下午，我在校園的周圍逛了逛。有的教室的同學在讀書，有的同學在聽老師講課，但還有個教室竟然一個人影都沒有，他們到哪兒去了呢？哦！原來她們在寬闊的操場上上體育課。我不由自主地來到校園最神祕的一角，裏面竟然種了花，這些花五光十色，有茄子紫，梨黃，西瓜紅……
這是一個充滿歡笑，生機勃勃的校園，我愛這個校園！
我們優秀作文8人們常常説：“團結就是力量。”很多體育項目都需要百分百的團結，三人四組就是這樣，在練習時，我知道了團結的重要性，也明白了要做到團結，並不是那麼容易的事情。
今天下午，陽光很燦爛，金色的光芒照在操場上，把每個正在運動的人都照的那麼陽光帥氣。太陽照在我們身上，暖洋洋的。我們把腳綁在一起，開始練習三人四足。此時，腳綁在一起，就意味着心，也一定要緊緊地綁在一起。我們先定好誰先跑哪隻腳，誰在中間，誰在旁邊。“預備，開始！”“一、二、一、二······”
剛開始，我們並不是很熟練，跌跌撞撞的，摔了好幾次。可是我們一起找出原因，重新調整，一次又一次地在陽光的照耀下團結一致，奮力地奔跑着，在操場上，留下了我們認真的汗水。沒有團結，就沒有成功！正因為我們有着一顆團結的心，才能夠一次次地互相鼓勵，互相進步！
跳長繩更是如此。那麼多人的力量都要擰成一股繩，要齊心協力朝着一個方向努力，不是一件容易的事。在集體練習中，你絕不能夠想要一個人脱穎而出，一枝獨秀，那麼你就成了一個不團結的人。一個團結的人，應該處處以集體為重，把集體的利益放在第一位，而不是個人。長繩一下一下地甩，我們一次一次奮力地跳躍，到了後來，我們越來越累，腿也越來越痠痛，可是一想到集體，一想到我們不能因為個人的原因而拖累了整個團隊，就會更加奮力、努力地拼搏，這應該就是集體榮譽感，應該就是團結吧。
雖然已經説過無數次了，也聽得有些不耐煩了，可是我還是想説：“團結就是力量，團結，真的很重要！”
“一、二、三······”團結的我們在明媚的陽光下散發着獨屬於我們的光彩！
我們優秀作文9每一天走進校園，我就感覺很舒服，因為我們的學校非常的美麗。
學校裏綠樹成蔭，鮮花盛開，四周種滿了各種各樣、高大挺拔的樹，特別是靠正門附近，有幾個大大小小形狀不一的花圃，裏面種滿了花草樹木。你看，一棵棵濱榔樹挺着直直的腰身，腰身上有一圈圈的紋，大大的葉子像芭蕉大扇；芒果樹的葉子就像一把把大傘，正開着濃密的小黃花；柏樹四季皆綠，給人勇敢、堅強的感覺；有些叫不出名字的樹的樹也非常有趣，像一條條魚尾掛在樹上；紫荊樹就更燦爛了，它開滿了紫色的花，就像一個個衞士一樣，日夜守衞着校園。花圃下面種滿了綠綠的萬年青，它們一大片一大片的，給人一種奮發向上的感覺。教學樓呈“T”字形穩穩地座落在校園的正中，紅白相間的牆壁在陽光的照射下非常耀眼，對着正門的那座樓，上面寫着“誠實、勤奮、團結、進取”幾個醒目的大字，校徽在它們中間，更引人注目，寬敞的教室十分明亮，桌椅擺得整整齊齊，同學們正在認真地學習，朗朗的讀書聲為校園奏起了美妙的交響樂。
運動場更加吸引人，中間是長方形草地，綠綠的小草長得很茂盛。草地外是塑料環形跑道，上面有一條白色的跑道線，紅白相間。遠遠看去，整個運動場像鋪了一塊彩色的大地毯，漂亮極了。每天的早上、下午，運動員們都在那不怕苦、不怕累的訓練，為校爭光。
操場的旁邊還有一座綜合樓，裏面有音樂室、圖書室、睡室等。
啊！我們的學校不但美麗，教學設備還挺先進呢！我為自己能在這間學校學習而自豪！
我們優秀作文10瞧!從遠處走來了一位拿着英語書，拎着提包的年輕美女。她是誰?看着她漸漸逼近的身影，哦，原來是我們的英語老師向老師呀!
向老師是我們語數外三科老師裏最年輕的了，總是給我們一種朝氣蓬勃的感覺。她擁有一雙水靈靈的眼睛，上課時你無論幹什麼都能被她洞悉;頭髮緊緊地扎住，一副知識淵博的模樣;身材苗條，讓人賞心悦目。她的穿着打扮很適度，既時尚又不丟老師的威嚴。
向老師教我們英語，那可是沒話説了。她有一個信念，就是要同學們能掌握她所教的一切。於是她常常犧牲自己的休息時間來輔導我們班。
向老師平時對我們很嚴，可這也是愛我們，希望我們有好的表現呀!那我們有是否真正的理解她的苦心了呢?我認為還沒有。
就説那天下午，向老師來給我們講作業吧!那已是下午第三節課後，向老師剛從六班上完課就託着疲憊的身子匆匆趕到我們班，想着在第一時間給我們講解作業，好讓我們得到能多的知識。可我們又是如何做的呢?老師在上面講她的，下面就如同一鍋沸騰的開水，無所顧忌。
就在這時，向老師搖了搖頭，終於忍不住爆發了。她道出了她的心聲：“我剛從六班下課，還沒來得及休息就來你們班了，你們竟然還這麼鬧!我想把你們每個學生教好，可有些同學不但自己不聽，還影響他人，以為自己有多了不起!”
聽了老師的一席話後，教室裏漸漸安靜了下來，只聽得見老師講課的聲音。向老師繼續講着，時不時拿着粉筆在黑板上寫一寫。她如此認真地教我們，這使我們的心靈經過了一次洗滌吧!
向老師專程給我們輔導，我們卻這樣對她。可她並沒有過多地責怪我們，還是一如既往地給我們講解作業。面對這一切，我們是不是應該知足了呢?
想老師對我們嚴愛交融，為我們真心付出，能成為她的學生是多麼榮幸的事!至於以後，她回一直牽着我們的手，伴我們共同成長……
我們優秀作文11風撥動我的長髮，清爽了我整個夏天，不由地我又想起那些年的青葱歲月。歲月越長，我們就越覺得周圍圍繞着的多是寂寞，今年我十八，我很想三歲時站在父母窗前嘻嘻偷笑的我們，很想那是一臉稚嫩一臉依賴的弟弟，很想站在教室前齊聲而唱的我們，很想那個時候的藍天，大水。
回憶有些帶着傷痕，所以更加珍貴，記憶也就更加清晰。國中時遇見了我的同桌，我和他相逢於國中，不是青梅竹馬，卻相見恨晚。他是一貫壞孩子的作風，但又無人敵得住他的陽光大笑，生活就是如此，我們以為日子吵吵鬧鬧，誰又會想過攜手共進的`人突然消失。是那麼的措不及防。
那天黃昏落寞殘陽灑落在他的額間，我們嬉笑流連，一聲鞋錯過橋緣的聲音刺痛我們整個青春。我是親眼看見他墜下大橋的，那如懸崖般的大橋。以至於每一次回憶起我都滿心悲愴。後來的無數個早晨我都驚醒， 我懷疑自己失去了什麼總覺得生命空洞無可依靠。我又想起那時同桌的笑，燦爛帶滿嚮往。我錯了，生命仍舊是多彩的，即使為了那些在天堂看着我們的人，我們的笑，我們的美好都印證了天空上繁星的每一次閃耀。有人問我活着的意義是什麼？那時我想都沒想馬上説是為了愛着我們的人啊。
一個人的消逝深深地影響着身邊的人，留下來的人都有最痛苦的時期，為此我們又怎能忍心讓那些我們所愛之人痛徹心扉呢。回憶是不能消磨的，那些我們愛着的人，又怎能忍心讓他們孤單彷徨于山野。心慢慢會有了慰藉，有了生命所需的動力。堅毅的人總是留於最後，而留於最後的人即使飽經滄桑也有突兀的光彩。
回憶讓我們成長，會讓我們帶就希望。回憶也總是留於後時白髮蒼蒼的我們躺在搖椅裏笑帶皺紋熱淚盈眶，而非留有遺憾的暗自神傷。儘量去做自己認為對的事情，帶着我們所愛之人的身影，留不止不失的歲月成長。
我們優秀作文12課堂，總是那麼生動，令人受益終生；課堂，總是活潑精彩，令人回味無窮；課堂，總是五彩繽紛，令人意猶未盡。但這樣的課堂，少不了老師辛勤的陪伴。
又是一次緊張、有序的公開課，我們雖然經過了很多很多這樣的場景，但課前老師説了，這次公開課也許是我們國小時光的最後一次機會了，還要拍成錄像留給大家作為永恆的回憶，大家心中便莊嚴了許多。
依然是四十分鐘，但大家卻比平常更加積極，因為這是欣賞課，精彩之處在於我們同學們。老師一提問，幾十只小手便高高舉了起來。被點到名的同學改了往日垂頭喪氣的樣子，變得欣喜若狂，回答問題乾脆有力；而沒有被叫到的同學則有些“憤憤不平”，那個平時那行屍走肉的班級不見了蹤影，變成了一個活潑鮮明的集體。平時牛頭不對馬嘴的回答也變成了一個個很有見解的解説，同學們條條是道的回答迎來了老師們的頻頻點頭，大家在鏡頭前都活躍了起來。
而我的三次舉手都沒有被老師點上名，我可不希望那張影碟裏沒有我的身影，那會遺憾終身的。我悄悄給自己加了把勁，當我對老師的提問有了一個較準確的答案時，我果斷地舉起了手。老師彷彿也看穿了我的心思，便馬上點名由我來回答，誰知那個準確的答案此時在我的腦海中消失的無影無蹤，我支支吾吾地回答：“出淤泥而不染，表現了……，表現了荷花的……的……”此時的我尷尬極了，老師並沒有責怪於我，她用鼓勵的眼神激勵着我，我鼓足信心，大聲説出了我自己的見解，也迎來了老師們和同學們的掌聲。
這節課我從老師的講解中學到了荷花不同流合污的高貴品質，但荷花的美離不開綠色的荷葉，荷葉襯托出荷花更多令人賞析的地方。老師的課堂也是這樣的，也許老師只是幾句話，幾個眼神，幾段筆記，但她就像碧綠的荷葉點綴着課堂，使課堂更加閃耀奪目。
我們優秀作文13北靠廣濟街，南臨市第一醫院，西隔着一條鎮明路，與美麗的南月湖畔為鄰的一座四合院式的現代建築是我的國小校園，我已在那兒度過了三個春秋。
校園的正門朝東，隔着一條小巷就是高大威武的22層的建設銀行，在它遮陽擋風的呵護下，我那校園更顯出她的樸實和腳踏實地。
校園的大門前矗立着四根由大理石築成的石柱，前面兩柱猶如兩幅對聯懸在兩邊，它的“橫幅”是“寧波廣濟中心國小”。大門的左邊掛着很多扁，那是學校歷年來所獲的成績，有“衞生先進單位”、“文明單位”、“示範性先進學校”等等。大門的右上方鑲着“哲英書畫學校”，“廣濟中心國小”十二個大字，在太陽的照射下，個個金光閃閃。
站在大門口，一眼望去就是一片由藍白相間馬賽克鑲拼成的大操場，那兒也是我們每天做操和升國旗的地方。三柱由不鏽鋼製成的旗杆挺立在操場的正前方，鮮豔的五星紅旗在中間一根旗杆頂端迎風飄揚，每次走過那兒，我不由得會肅然起敬。旗杆的後面是一座天橋，它好是連接南北教室的主要通道，站在天橋下面，“穿堂風”很大，那兒也是我們下課玩耍休息的的好地方。走過天橋下面是我們上體育課的主要場地，那兒有籃球場、沙坑、跑道，整個操場由樹木包圍着，好像我們校園是個鬧中取靜的世外桃源。
教學樓南北兩幢五層樓，南面的裙樓是教導處和我們的計算機教室、音樂教室、大禮堂。北面的裙樓除了老師的辦公室外，還有階梯教室，那裏適合我們上大課和開家長會。主樓當然是我們學生教室了，全校一共有25個班級，約一千三百個學生。
我愛我的校園！
我們優秀作文14櫻桃紅了，似一串串風鈴，掛在枝頭。又如青春期的少女，羞紅了臉，躲在葉子間。顆顆櫻桃，紅得似火，又彷彿能溢出水珠。櫻桃摸起來軟軟的，如剛出生嬰兒的臉龐，水嫩而光滑，每一顆形狀都各不相同，好似達芬奇畫的雞蛋，大大小小，各具形態。櫻桃紅了，時光飛逝，那時，櫻桃沒紅……
陽光在葉間舞蹈，櫻桃才剛剛長出青色的果實，説來也真是小得可憐，像個寶寶，捧手裏怕掉了，含嘴裏怕化了。那個時候的我們也如櫻桃般青澀，幼稚。圍着櫻桃樹轉啊轉啊，累了就靠着樹坐下，不嫌髒，那時的我們把這裏當作城堡，一顆顆的小櫻桃，多夢幻啊，風一吹，櫻桃就在枝頭飛揚，片片嫩葉也隨之舞蹈。甚至還有些許在樹上呆不住，落到地上，我們就像撿到了一寶物般，如獲珍寶，手舞足蹈，開心得又蹦又跳。
微風一過，把這青澀的記憶翻篇。櫻桃紅了一半了。半邊青色還未成熟，就像現在的我們一般，成熟中帶着絲絲稚氣，我們相約在這裏看書，這兒很靜，只有被風吹動櫻桃的碰擊聲和“嘩嘩”的翻書聲，偶爾，我們也會玩玩桌遊，手遊，那可就熱鬧多了，有勝利的歡呼聲和失敗懊惱的歎氣聲，往往這兩種聲音總能掩蓋過葉子的“沙沙”聲。
眨眼間，櫻桃紅了，全紅了，我們國小6年也要結束了，我們便珍惜每一次見面的機會，離別的鐘聲即將敲響，每一天都在倒計時，多希望時間能停留在這一刻，能定格在這一刻，定格在櫻桃紅了的時候。
時間如白駒過隙，似門前那一條永不停息的流水，恍恍間，六年即將像沙漏一樣漏光，曲終人散，時間卻不會因為傷感而停下。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
我們優秀作文15陳xx教室旁青葱的鳳凰樹勁舞於六月之間，盛開的株株花兒沐浴於陽光之中。時間如白駒過隙，從不為誰停留片刻。
風和日麗的日子，我們就要分別……
還記得踏進中學大門的前一天晚上，我偷偷地躲在被子裏哭泣。因為姐姐告訴我，上中學後就會被人欺負！沒有一個真心對待自己的朋友，口袋裏的零花錢會被勒索，手裏的棒棒糖會被搶走……上學後，我因此一直提心吊膽，生怕自己的言行有一點兒差錯，就是為了不招來“殺身之禍”！
可是，事實並非如此。我在學校得到了很多真心對我好的知心好友，我口袋裏的零花錢從來都沒有無緣無故地丟失，手裏的棒棒糖更加是“穩坐”
在我的口中！還記得上七年級時，我們都還懵懵懂懂。課堂上總是惹老師生氣，課後喜歡捉弄同學取樂。常常做個“發明家”，拆了凳子重裝，毀了鼠標重修……那時，我們是一羣沒心沒肺的帶着壞笑的傢伙，是一羣天不怕地不怕的野孩子！還記得上八年級時，我們自私自利。課堂上學習你追我趕，看似一團和氣；課後總是悄聲暗戰。常常做個“自私鬼”，找到學習資料要私看，看後要私藏或者燒燬，還不願意教別人題目，就怕在考試中輸給別人……那時，我們同窗卻如戰敵！還記得上九年級時，我們已慢慢走向成熟。課堂上踴躍回答問題，團結一致，聯手合作；課後互相深研，取長補短，共享資源。常常做個“小老師”，幫助同學解答難題，不言回報唯圖快樂。我們還總是喜愛與老師們聯手打造完美學習班級……九年級，我們看待問題都學會了性思考了，慢慢地，我們走向了成熟……
還有很多回憶，貯存在我的腦裏、心中……
風和日麗的日子，我們就要分別了。只是別忘記了，風和日麗的日子，我們還要相聚！時光仍流淌於你我之間，流逝的時光流不走美好的記憶，我們在時光中成長，也請記住我們的約定：十年後的大年九年級日我們來相聚。
