在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的讀書作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀書作文 篇1
有這麼一個愛讀書的女孩，一見到“全世界的營養品”——書，便立馬像餓狼一般撲了上去，貪婪地吮吸起知識的精華。
她對自己嚴格要求，每個段落必須至少找出一個句子做上批註，給每個美文妙句做上重點記號，並且將自己最喜愛的段落反覆摘抄直到深刻地印在腦海裏。而且她一旦坐下來讀書，九頭牛也拉不起來，誰要是打擾她，她還會發脾氣呢！
她的書房有個小巧的陽台，樓下便是種了各式各樣的花花草草。打開陽台門陣陣淡香撲鼻而來，那時候讀書再適合不過了。可有一次，她正專心致志地捧着《愛的教育》並認真划着好詞好句，哥哥卻在她的書房裏吸煙，打破了這一份寧靜！
她覺得哥哥影響她讀書了，火氣指數拼命往上漲，她立馬蹦起來，使出吃奶的勁兒將哥哥往門外推。可小小的身子還是沒能戰勝哥哥一米八的大個頭，哥哥絲毫未動，繼續抽着煙。那表情就好像在説：“哈哈，拿我沒辦法了吧？”
這可把小女孩氣的，趁着哥哥正得意着，衝上去一腳踩在了哥腳上。“啊！”伴隨着一聲慘叫哥哥捂着腳直蹦躂。“小小年紀哪來這麼大的勁啊，哎喲疼死我了！”“知道我的厲害了吧，快離開我的地盤我還要繼續看書呢！”從那時起，哥哥再也不敢在她看書時打擾她了。
自從上了五年級，各項作業撲面而來，寫作業固然重要，可是，睡眠也是十分重要的。於是，她的姑姑下達了“命令”，規定她一定要早睡早起，每天晚上八點半必須上牀睡覺。
可是，她時時刻刻都在牽掛着她最愛的書。那怎麼辦呢？她想到了一個妙招——竊讀。
晚上，姑姑幫她蓋好被子，便到客廳去看電視。離開前還反覆叮囑道：“快把眼睛閉上趕快睡覺。”當腳步聲漸漸消失，她便拿出提早藏好的手電筒，翻開那本令人百讀不厭的書——《寶葫蘆的祕密》，開始津津有味地讀了起來，一邊豎起耳朵仔細聽着外邊的動靜。
當腳步聲因臨近而變大時，她迅速地關上了手電筒，把書夾上書籤，趕緊裝作睡着了的樣子，心臟卻像打着小鼓一樣，每次竊讀都真是提心吊膽啊！
有時奶奶也會帶着一卷報紙，來到我的房間與我一起化作展翅的雄鷹，在知識的王國裏自由穿梭，吸取知識的力量！
有這麼個愛讀書的小女孩，想知道她是誰嗎？她就是——我，陳妍琦。
讀書作文 篇2
書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。古人如此誘惑着人們去讀書人們還常説，開卷有益，當今的大思想家們也個個讚譽讀書的種種好處，把書籍比作人類的好友，比做麪包，比作進化的階梯。可見讀書使人們擺脱物質的工具，使人們淨化自身的利器，使人們提高自我素養的捷徑。
書籍彙集了人類的智慧把先人的經驗和知識代代相傳下去使後人能夠站在巨人的肩上看這錯綜複雜的世界。書記作為知識的載體，是人類文明的一個標誌。
許許多多的讀書人也是在通過先人或者別的作家的大量的著作後才有了自己的作品逐漸形成了自己的思想，如偉大的哲學家馬克思，他在太難過度古典英國經濟學家，法，英等國的空想的社會學家，德國古典的著作後仔細研究，寫成了偉大的著作《政治經濟學批判》《哥達綱領批領》等等。沒有先人的積澱，沒有通過大量的閲讀形成的文化底藴，你如何去發現新的東西，如何去看到自己清晰的想法?正所謂讀書破萬卷，下筆如有神。
考完試，開卷即有益嗎，當然答案是否定的。一個人的生命是有限的，悠閒地生命顯然無法讀完無限的書籍，而且無線的書籍並非截有益，所以應有選擇的讀書。讀書也應講究方法，一本好書會喚起一代人的覺醒。
讀書使人們生活中的一個重要主城部分，使人們提高自生素養最為直接的途徑，所以要提倡讀好書，好讀書。
讀書作文 篇3
幼兒園我聽別人讀書我也很想讀書，但是我不認識字，只好讓媽媽給我讀書。終於我上一年級了，學會了拼音媽媽給我買了許多彩圖注音版的書。
我每天最少讀一篇故事，讀一篇故事給媽媽講一講故事的大概內容。
通過讀書對拼音加深了認識，認識了許多新字。通過讀書讓我瞭解了許多成語的意思。通過讀書叢書中我學到了許多好詞好句，可以利用這些好詞好句來提升我的語言組織能力。
讀書作文 篇4
一本好書猶如一顆智慧的種子在心中發芽，慢慢的茁壯成長，這就是你打開智慧大門的第一步，更是你人生的第一步。
小時候，我同大家一樣，總會被那精彩的動畫片和那五顏六色的年環畫所迷住，在學校，在課堂，即使在路上，也是從未停止過那段對情節的回味。
一天一天的過去，我慢慢的對那漢子熟悉起來，在靜靜的深夜中，我不禁拿起那本《安徒生童話》，簡練的文子，生動的圖畫，自然而然的再我腦海中勾勒出一幅奇幻的畫面，每天夜晚，我都會翻開那本書，細細的品讀。漸漸的我看到了美麗善良的人魚公主，看到了那天真善良的小紅帽，還有那生性惡毒的巫婆。一個個栩栩如生的畫面已滲入我的體內。從此，我不在天天那樣無知的玩耍，而是在書海里遊歷。
在讀書中，我內心的那顆智慧的種子已慢慢的發芽，在書香的薰陶中，感受智慧的無窮。讀書，其實就是人生的起點。
一本好書更似一位導師，指引你前進的方向，在你迷惑的時候，給予你一生的啟迪，讓你的理性得到昇華。
稍大時，一本本五彩斑斕的童話書已充實了我那快樂的童年，我已不再沉醉童話的世界，而是尋覓現實的生活的蹤跡，我又開始讀那唐詩，讀那宋詞，讀那《史記》，那雄渾的壯語如同奔騰的江水，細膩的愁思，如同一江慢流的春水，深深的吸引了我，我的思緒時而高飛，時而低翔。讀那唐詩，感受李太白那描述的‘‘飛流直下三千尺，凝似銀河落九天’的雄偉壯觀，傾聽着詩人那豪情壯語；讀那宋詞，感受馬致遠在“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”中的悲涼愁思，傾聽詞人飄落他鄉的遊子情懷；讀那《史記》，讀那司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的成果，讓我不禁看到泱泱中國五千多年來，人性的光茫，戰爭的中罪惡和那一段段飽嘗辛酸的屈辱史。
一位位名人在苦難中發出的誓死不屈的決心，一場場國家之間勾心鬥角的戰爭，一首首讚歌發去激昂的情調，讓我的心又一次隨書一起遨遊古代文化的輝煌，吸取百家爭鳴的精華，感受生活中的苦難與快樂。讀書，其實就是理性的昇華。
一本好書，猶如一泓清泉，讓你感受母愛的清明，讓它滋潤你一起幹涸的心靈，一起探尋母愛的源泉。
現在，在理性的昇華之後，我開始尋覓情感的源泉，一本本名著小説又一次將我迷住，不禁之中，我翻開一本《繁星·春水》，詩一般的語言，水一般的澄澈，清新淡雅的文字透露出作者對母愛的詮釋。從讀中，我聯想到了生活，從前我以為只有那孟母才有母親的耐心，只有那岳母才有那母親的恆心，只有那一位位功成名就的母親才是偉大的，但是我錯了。我的母親呀！是多麼的平凡，多麼的樸素，和別人一樣，她有説不盡的忠言。道不完的叮囑，但是在我的一次又一次的'反對中，她卻沒有一聲怨言，難道這是理所當然得嗎？不是，絕對不是。是讀書，讓我終於明白了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的無私；是讀書，讓我有勇氣向母親道上一聲“謝謝”。
讀書，讓我明白了母愛的真摯，讀書，讓我的心隨書一起感受母愛的偉大，讀書，就是尋覓母愛的源泉。
一本本好書猶如一條沒有盡頭的天梯，生命就如梯上的遊人，只有不斷向上走，才能站得更高，看的更遠，這是我們一生的目標，往上前進！
嚴文井曾説過“書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春”。現實生活中的書太多太多，人的生命卻是如此的短暫，但是隻要我們以一顆平常心去讀下去，學下去，生命的價值才可以得到永恆，思想與智慧才可得到永恆！
讀書，從小時侯到現在，直到將來，是一個無止境的過程，讀一本本好書猶如一場奇特的歷險，成功的喜悦與意外的收穫常常使我們感到興奮，就讓我們一起隨書前進，舞動吧！
讀書作文 篇5
近段時間，想在文本解讀上下些功夫，但對此類文字的寫作，思路還不夠清晰。於是在書架上找閆學的《國小語文文本解讀》，找了很久，沒有找到。突然想起，這本書是放在學校圖書室裏的，便急忙到管理圖書的老師那裏問。她聽我要借書，驚訝地張大了嘴巴，似乎看着個怪人。因為從來沒有老師到圖書室借過書。我從塵封的書櫃裏找到這本書，因屋子潮濕，書竟然有了發黴的印跡。
我的心裏很不是滋味，想起自己每次外出學習或參加活動，都會結合學校老師的實際需要，精心挑選一些專業書籍，放在學校圖書室，以供大家閲讀，可是，老師為什麼不願意讀書呢？靜心細想，似乎找到了些許答案。
一無——讀書無心情
職業的倦怠感，消磨了老師們的讀書意志。教育的功利，影響了老師們的讀書願望。尤其是鄉村教師，幾乎沒有抽點時間來讀書的。沒有競爭，沒有交流，心安理得的做着井底之蛙。上課，憑着習慣性的經驗，一年一年下去，教好與教壞，沒有太多的區別。應試教育，使得每日身心疲憊，不得不採取短期行為，進行題海戰術。我們只能在教師的書桌上看到一摞一摞的作業，一本一本的資料，一冊又一冊的課本，除此之外，找不出什麼有閲讀價值的書刊了。讀書，於眼前要逼着出成績的教學，實在是沒有直接的效果，於是教師不讀書，也成了自然而然的事情。
二無——讀書無閒暇
“太忙，太累，沒有讀書的時間。”很多老師都是如此抱怨。
老師們的時間都到哪裏去了？一般絕大部分用在備課，上課，批改作業上，再加上開個會，應付上邊的什麼檢查，做一些無用的檔案，找學生談談話什麼的，老師們別説在工作時間裏讀書，許多人連作業都沒法批改，只能帶回家去。這些，的確是事實。我就是經常把學校的任務帶回家裏去加班的那種人。
難道真的就擠不出一點時間麼？忙着，心亡也。説到底，關鍵的一點是沒心情，沒讀書的心情自然也就沒時間去讀書。其實每個人心裏都明白，如果自己願意的話，時間總會是我們堂而皇之的藉口。我每天是一定要看會兒書的，有整塊時間的話，可以靜心地讀會兒教育經典書籍，並做讀書筆記。時間太零碎，便閲讀報紙，可以忙裏偷閒，做些安靜的思考。每每這時，便有老師不解地問，你每天讀啊看啊的，書就那麼有意思麼？我説，讀書也是在解放我們每天的忙碌啊。
三無——讀書無引領
於是，便有老師説，自己也想讀書，可是不知道讀些什麼書？讀書只會使得我們更忙，怎麼會解放自己的忙碌呢？
我們學校開展了育新發展論壇，我給老師們做了“循着教師專業發展有效途徑前行”的報告，講述了閲讀在教師專業成長中的重要性，為老師們推薦了三種書籍：第一類是教育理論書籍，可是使得自己擁有深厚的理論素養。第二類是與學科密切相關的書籍或者期刊，當自己在學科教學方面達到了一定高度以後，再開始進行系統的理論學習。第三類是中外名著，如《論語》《窗邊的小豆豆》等，這一類的書籍會使自己在教學過程中形成不同視角。
可是，有老師説，讓我讀讀雜誌，看看武俠，倒還覺得可以。專業的書籍怎麼也讀不懂，看不進，一拿起書就想打瞌睡。有老師説，我也讀一些名師的課堂實錄，怎麼就感覺不到對自己的教育教學有什麼作用呢？也有老師説，讀書沒有同伴，還是感覺很無趣，也總是讀不下去的。還有的老師説，校長是問我們要分數的，讀書能讓學生考高分、拿名次嗎？
四無——讀書無氛圍
這是個很實際的問題。
什麼樣的校長，擁有什麼樣的辦學理念，便會引導一個學校走什麼樣的路。李鎮西校長是個書迷，是個教育教學研究迷，他常常利用教職工大會向老師們推薦圖書，與老師們研究文章的寫作，帶動老師們一同成長，他們學校裏的教學研究氛圍、讀書氛圍就濃厚，教師的成長就快，教育教學質量就高。
我們的校長是從縣一中過來的。他的教學理念便是成績至上，分析了很多不利於學校發展的因素便是成績不過硬。但是，一年來，校長逐漸意識到教師專業發展的重要性，除了支持我們出去學習充電外，也開始重視教師的專業閲讀，開設了《育新發展論壇》，提升教師專業素質，還邀請徐文祥老師到校作報告，以促進教師專業發展。
校長告訴我，今年要在老師閲讀上下功夫。首先寒假要舉行共讀一本教育專著活動，其次舉行讀書沙龍，接着進行主題閲讀探討等，一系列籌劃正在進行中。可是，當一些老師聞訊後，卻又發起了牢騷。看來，老師不讀書之緣由，客觀原因可以找到很多，更重要的是自己心裏要有成長的意識，有閲讀的需求與渴望。（20xx.1.11）
讀書作文 篇6
從小到大，我讀過很多書。書也隨着我的年齡變化而變化。
在我還不認識字時，媽媽給我讀故事。我躺在媽媽的懷裏一邊聽着媽媽的聲音，一邊看那些有趣的配圖。這形成了我對書的第一印象：書一定要有圖畫。後來一看到書，我往往先看看有沒有有趣的插圖，再決定我讀還是不讀。媽媽看到説：“怎麼能這樣？讀書是讀文字又不是看圖。如果作者看到你這樣讀書，準被氣昏。”再後來長大了，書讀多了也就習慣沒有圖也可以讀書了。
三四年級時，是我最喜愛讀書怕時候。《親愛的漢修先生》留給我的印象最深。它不是以寫故事的方式寫事，而是以主人公的日記形式。我覺得這好難！一個大人模仿小孩子寫日記，不容易！可作者寫得那麼真實，有悲有時喜，也能從日記中看出這個孩子有長大，心靈在成長。它還告訴寫作的密訣，應該多讀書，多觀察，多聽，多想和多寫。
我還讀過《兔子坡》。它講述的是一羣可愛的動物們生活的地方從衰敗到興旺。讀完它，我覺得和小動物交往並不難。只要你愛它們，它們也懂得，也會對你好，報答你。有時你對小動物説話，它們不是聽不懂，只是不會回答罷了。人與人也一樣，只要真心相待，社會上就不會有那麼多不和諧的事了。
第一次讀《青鳥》時，真是沒讀懂我只是覺得好神奇，讀完之後有些迷糊，好像我也是小主人公一樣剛從仙女世界出來。長大一點再看就明白一些了。青鳥代表着幸福，兩個小主人公代表人們尋找幸福，走了一大圈才發現幸福就在身邊。許多人只有經歷一些事情才能發現幸福，才能成長。我還沒有發現，我認為自己還在成長，還需要時間。
我常常獨自讀書入了迷，心裏就會隨着它的情節起伏，悲傷的情節，我會哭泣，有一個美好的結局我會感到欣慰。老師也曾告訴我，一個好作家寫到高潮時，自己也會發生感情，可能會大哭，憂愁，興奮……我很驚訝，沒想到作家寫書時和我竟有幾分相似。
我認為人能有一個專屬於自己的精神世界多麼美好，珍貴。書或者説文學能創造這種世界。我也有，但仍不夠豐富，所以我需要讀更多的書。
關於讀書，我仍在路上。
