在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的老師的愛作文（精選32篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
老師的愛作文 篇1
老師的愛是初春裏温暖的陽光，柔情地播灑着知識的種子；老師的愛是盛夏裏茂密的綠蔭，無聲的遮蔽着潺溪裏的每一泓水流；老師的愛是秋天裏一片片紅葉，迎來滿園秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的愛是冬天裏的一縷梅香，瑞雪嚴寒笑傲自開，教會我們不畏嚴寒，樹立信心，勇往直前。
記得那是我剛上五年級的時候，有一次數學老師留家庭作業，我有很多做錯的地方。老師發現後讓我去辦公室一趟。我心裏很害怕挨批評。下課了，我走進老師的辦公室，看見老師在批改作業，我沒敢打擾，就站在那裏。不一會兒，老師回頭看了一下。看見了我，就放下手中的筆，拿起我的作業，問我：“你怎麼回事？作業怎麼寫成這樣？”我膽怯地回答：“我上節課沒……沒有聽明……白……”老師聽後不但沒有生氣，反而温和地對我説：“以後上課要認真聽講，不要開小差……”我點點頭小聲説：“知道了。”説完，老師拿起我的作業，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯的原因，直到我聽明白為止。然後，老師讓我回去好好更正做錯的題，我點了點頭回到了教室。
這就是我的老師！這就是老師對我無微不至的關愛！
老師的愛作文 篇2
老師，是我們人生道路中指路的明燈，為我們指引方向。老師也非常愛我，我也非常愛我親愛的老師。
老師，傳授給我無窮無盡的知識，讓我在知識的海洋裏盡情遨遊，令我們懂得了什麼是讀書的樂趣；老師，是辛勤的園丁，精心地培育我們這些含苞待放的祖國花朵。不管老師怎樣批評我，我決不反駁，更不會記恨老師。因為老師批評我一次，就是讓我變得更加成熟，讓我們這些懵懂無知的孩子變成有主見、有知識的棟樑之材。
有一次，我有兩道題不會做，我苦思冥想，還是沒有想出來。老師見我這副表情，便向我這邊走了過來。老師看了看我，又看了看我這兩道沒有寫的題，什麼事情都知道了。於是，老師向我仔細地解答了這道題，我茅塞頓開，提起筆“唰唰”地寫了上去。老師還告訴了我一個道理：遇到困難要認真思考，若實在想不出來，就去問一問老師和同學。否則，你這道題可能永遠做不出來，還會在你的心中遺留下一個疑惑，還會讓你不會大膽的。
老師對我絲絲甜甜、純純的愛，像細雨一樣滋潤着我的心田。
老師的愛作文 篇3
是誰為學生們嘔心瀝血？是誰像蠟燭一樣默默奉獻自己？是誰像園丁一樣播種希望的種子？她就是您——我最愛的老師。
打開記憶的百寶箱，裏面裝滿了老師對我的關愛。有一次，我肚子不舒服，老師帶我去辦公室，把自己的座位讓給我，還為我衝了熱水袋，倒了一杯熱開水，讓我好好休息一下。之後，我回到教師整理書包，同學衝我説道：“嬌氣！”我淚水在眼眶裏打轉，覺得委屈極了。恰巧老師看到了這一幕，温和而嚴肅的對同學説：“我們在他人需要幫助的時候，應該去幫助他人，不應該嘲笑他人。”在老師的教導下，同學們羞愧極了，低着頭，紅着臉對我説：“對不起。”……
晚上，一個電話鈴響了，原來是楊老師，她對我説：“晚上好好休息，如果明早身體還沒好就在家休息一天。”我聽了，心一暖，非常感動。……
老師的愛是無私的，是慈愛的，是嚴厲的。我感謝您，我的老師！我愛您，我的老師！
老師的愛作文 篇4
教過我們的老師很多，老師關心我的學習，我也喜歡他們。老師的愛是無私的，象媽媽一樣和藹可親。
Ms黃是我們的英語老師。她長着一雙炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，高高的鼻樑上有時架着一副眼鏡，顯得更加可親。
黃老師從來不訓我們，他的教育方法非常好。枯燥的英語單詞編成故事，讓我們讀的津津有味。有些同學不會讀或是發音不準，她總是不厭其煩，一遍又一遍直到教會為止。在黃老師的眼裏沒有笨孩子，只要願意學，就可以學會。怪不得，他教的學生有的還在美國留學呢！我們都愛聽黃老師的課，因為她講的生動有趣。
我愛老師，老師也愛我們。每次考試，哪怕有一點小小的進步，也讓她感到欣慰。老師的愛象媽媽一樣，注視着我們快樂成長！
老師的愛作文 篇5
老師，傳授於我們知識，教會了我們如何做人。老師的愛，常常在我心中給予我鼓勵……
老師的愛，很簡單，卻給了我一生中最大的鼓勵。老師的愛，就像温和的陽光，我們在陽光下快樂地成長。
老師的愛往往充滿了感動。每次上課時，我們的膽子都非常小，上課不積極發言，生怕説錯了。每當這個時候，老師總是親切而和藹地説：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要敢於回答問題就是好樣的。”這時，老師的眼睛裏流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！
有時上課，老師講完了一節內容後，怕有的同學沒有聽懂便會上前問一聲：“怎麼樣，聽懂了嗎？”假如沒有聽懂，您會單獨、耐心地再給他講上一遍，還沒聽懂就再來一遍，直到聽懂為止，您才會繼續講下面的內容。您那慈母般的關懷和撫愛，真讓人感動！
老師的愛，往往意味着付出。老師，您總把時間用在我們身上，有時好久才會有那麼一點休息的時間，您卻將這一點時間用於批改我們的作業。有的同學不愛學習，在本子上亂做作業，可您還是會認真仔細地將一本本批改完。看看您的眼睛，再翻翻作業本，那上面一個個紅的字體，其實就是您對我們無微不至的關懷呀！
有時，您也會讓某個同學去辦公室拿樣東西，或者到別的班上找位同學……而有的同學因為膽小害怕而逃避。您遇到這樣的情況，會鼓勵她去。然而很多同學認為這是在苛刻自己，他們沒有意識到：這實際上是老師在磨鍊自己啊！這是老師對我們的期望啊！
老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師啊！將來有一天，我已離開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠的誓言——努力成長，向更遠的地方眺望！
老師的愛作文 篇6
有人説，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我想説，照亮別人的火焰，會永遠燃燒。有人説，老師像石子，默默地鋪築歷史的跑道；我要説，鋪築大路的石子，與青山一樣不老。這火焰燃燒着熾熱的愛，這石子，凝聚着深深的情！
如果説老師是園丁，那我就是園丁細心種植的花兒，曾經面臨着凋謝的危險，但經過了園丁的栽培後又重新綻放出美麗的花朵。園丁用她的愛心呵護着我們，我們在您的愛中茁壯成長。我們的知識在一點點豐富，您一天天得為我們衰老，但您無怨無悔，我知道，那份愛是多麼深沉！
老師，您對我們所付出的愛是無法衡量的。您的愛像一條路，引領我們走向燦爛的明天。您的愛像一葉小舟，承載着我們在書海中盡情遨遊。
老師的愛作文 篇7
從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，老師的愛是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。
那是一個星期二早上的自讀課，閒着沒事幹，我便把從好友江小辰那裏拿來的新奇玩意兒——命運籤拿出來玩。哈，準能引起大家的興趣！我舉起命運籤，對身旁的小瀅説：“來來來，閉上眼睛抽一下！”小瀅好奇地伸出手，閉上眼睛，抽出了6根籤。“嘻嘻，你的一生坎坷啊！”我翻開小本子，對了一下籤條，煞有介事地説。周圍的同學看了，也都圍了過來，和我一起玩了起來。
“叮鈴鈴——”早會鈴聲響了，老師帶着微笑，快步走進了教室：“值日班長，彙報一下今天早讀的情況。”值日班長站了起來，毫不留情地把我的“壯舉”抖給了老師，儘管我一直狠狠地朝他瞪眼。老師聽了，臉上的微笑不見了，微微皺了皺眉頭。顯然，老師對我的表現很不滿意。她疑惑地望了我一眼，那眼神就像在説：你也會這樣做？“下課後到辦公室找我！”老師輕輕地説了一聲，便上早會了。我，到辦公室？我的心直往下沉，要知道，我一箇中隊長可從來沒被老師“請”進辦公室！這下完了！老師重申的紀律我一個字兒都沒聽進去。
下課了，我懷着忐忑不安的心情走進了辦公室。老師會説什麼呢？她會批評我嗎？站在老師跟前，我才覺得犯錯誤的滋味是那麼不好受。“你覺得這樣做對嗎？”老師開門見山地問。我大氣都不敢出，直愣愣地盯着辦公桌。老師看我這副樣子，語重心長地説：“你呀，身為中隊長，又是大隊長，是我們班、也是全校同學的領頭人，應該懂得‘以身作則’這四個字的意義吧！”我一下子不自在起來，心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受。老師停了一下，又繼續説：“有多少雙眼睛在看着你啊！要知道作為學生幹部，只當手電筒、雞毛撣，專管別人是不行的，還要以身作則，嚴格要求自己，這樣才能名副其實！”老師的話音不高，可份量很重很重，那一字字、一句句就像一把小錘子敲擊着我的心。頓時，我的心中不由泛起一陣慚愧，抬頭望一眼老師，老師的眼裏嚴厲中飽含着期望。老師，您總是關心、愛護着我，而我卻……我再一次低下了頭，恨不得找個地縫鑽下去，不知什麼時候，那不爭氣的眼淚也來湊熱鬧，跑出眼眶，爬上面頰。“以後可別再這樣了！”老師又笑了，慈愛地望着我。我憋足了勁兒，重重地點了點頭……
事情已經過去很久了，可它卻使我永遠難忘。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠温暖着我的心；您的愛像一把火炬，照亮了我的前程；您的愛像一盞導航燈，指引我向前。您嚴格要求、循循善誘。“嚴格要求亦是愛！”老師的愛——永銘我心！
老師的愛作文 篇8
師愛如風。它隨時隨地都在我們身邊。那種愛不僅是微笑，而且是認真的。
在課堂上，一些學生一次又一次地做一些小動作，你看得很清楚。他們總是嚴肅地批評它。我似乎看到你深夜認真批改作業，準備明天的課程。
老師，我理解你為什麼批評那些學生，因為老師練習明天如何上課的材料。然而，它來之不易，來之不易，被那些學生毀掉了。
老師批評了班上幾乎所有的學生，這也是出於好意，這樣我們都可以儘早成為人才，糾正我們的缺點；沒有最好的，只有更好的。
老師，我們喜歡看你笑！食物久了會變質，銅和鐵久了會生鏽，但你的笑容不會變質。因為那微笑是你發自內心的微笑。
老師，我們尊敬您！我們欽佩你！我們感謝你！
老師的愛作文 篇9
老師，您的愛温暖如太陽，温暖如春風，甜蜜如清泉。你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友誼更純潔。老師的愛是世界上最偉大、最高尚的愛。
記住，當我在二年級時，第二節課結束了。我們的語文老師艾和副校長林琴在教室門口聊天，我把書包放在座位上。就在這時，一場事故發生了！後面的兩個男孩手裏拿着鉛筆打架。突然，一個男孩的鉛筆不小心砸到了我的頭上。我感到頭上有刺痛感，所以我摸了摸頭，發現鮮紅的血覆蓋了我的手指。我立刻驚慌失措。我立刻跑去告訴老師那個男孩的鉛筆被扔到了我的頭上。老師問我是否受傷了。我向老師舉手示意。老師很驚訝，趕緊把我送到醫務室，讓李曉光先生在醫務室給我檢查。幸運的是，我只是受了點皮膚傷。李先生説如果我塗一點紅藥水就好了。處理完畢後，艾先生把我和兩個男孩叫到辦公室。
老師問道：“我不知道；發生了什麼事；所以我把整個故事都告訴了艾先生。艾老師明白後，先讓我回到第三節課，然後嚴厲批評他們兩人，讓他們回到課堂上向我道歉。
還有一次，因為生病，我晚上嘔吐了三次。第二天早上，媽媽讓我請假去醫院看醫生，但我還是堅持要上學。
當我到學校時，我覺得我的頭更痛，所以我躺在桌子上。當學生們看到我不舒服時，他們都圍了過來，説我可能發燒了，想把我送到醫務室。這時，我們的數學老師陳老師走過來，摸了摸我的頭，説我沒有發燒，然後給我接了一杯熱水，喝了之後休息一下。沒想到，我在課堂上又吐了，所以老師很快打電話給我媽媽，讓我去醫院把瓶子掛起來。第二天我到學校時，我的同學和老師來問我身體是否好。這時，我的眼淚忍不住流了下來。在這一刻，我感到我的心是多麼温暖！
這是老師對我的愛，我永遠不會忘記！
老師的愛作文 篇10
這是本學期的最後一天。
在第七節課上，我們的英語老師；餘老師來上課了。因為現在每個人都在課外學習，他們已經掌握了英語知識，不太關心英語課。我更是如此。可以説，我不能“消化”老師在課堂上説的每一句話。當餘老師走進教室時，他沙啞的聲音也響了起來。同桌丁凡波（音）説：“我不知道；餘先生的聲音沙啞；我聽到了。為了不辜負老師和家長的期望，不辜負老師的聲音，我開始認真聽課。
我一到家，就在分秒必爭地學習。數學和語文都沒有問題。我又拿起了那本英語書。然後一張紙像蝴蝶一樣掉了下來。我撿起它，看到原來是餘老師的親筆簽名。上面有很多英語問題類型。這時，我突然哭了起來。我看到餘老師日夜寫作。第二天早上7:30，當我們正要進入考場時，我把親筆簽名濕淋淋地拿在桌上，直到第二天早上7:30，我們才看到老師小跑過來對我們説：“這是一個很好的例子。”；在回答問題之前，我們必須認真地看聽力問題。雖然我沒有哭，但這些勸告再次打動了我。
餘老師，餘老師，您不知疲倦地教導我們，讓我們成為祖國的棟樑。你是那春雨隨風潛入夜，潤物無聲給我們的嫩芽澆水。
從那時起，我將仔細聆聽。你的三次感動我，給了我無窮的動力。我必須給你一個滿意的答覆。你的笑臉會讓我感到驕傲。如果我的嫩芽將來長成參天大樹，我一定不要忘記你對我的好意。
偉大的愛是無限的。我用鋼筆的力量表達老師對我們的愛。我承認，我的作品無法與文學巨擘如維克·雨果和列夫·托爾斯泰的作品相比，但我的主題是不容忽視的老師對我們真誠而高尚的愛，鼓勵我們勇敢前進。
我心裏一直有一個疑問：由於種種原因，學生們的作文很短。但我還是寫了一千字。當我拿着這張沉重的試卷時，我不禁得到了這個問題的答案，那就是；愛
老師的愛作文 篇11
徐老師是我們班的新班主任。她對我們要求嚴格。起初，我害怕她，但漸漸地我發現我越來越喜歡這位嚴格的語文老師。
我的中文從來都不是很好。過去，我的漢語總是在中下層。徐老師一到，我的中文要求就比以前高了很多，成績也逐漸提高了。
一天晚上，在回家的路上，我母親對我説：“我的孩子們；徐老師説，你有很大的潛力，如果你努力學習，你會成為一名優秀的學生“我很驚訝，因為沒有老師對我説過這樣的話，所以我已經把自己加入了漢語學科的學習小組。
這句話改變了我。讓我明白，學習永遠不會太遲。只要你想學習，努力學習！
徐老師，感謝您對學生無私的愛。讓我們一步一步向前，永不後退！
徐先生雖然是一位嚴格的老師，但她的教導是無私的。她把我們帶到知識的另一邊！
老師的愛作文 篇12
愛無處不在。他看不見也摸不着，但我們用心去感受。那一次，我充分感受到了老師對我的愛。
我是學校運動隊的一名堅強的將軍。去年元旦前夕，王先生想帶我們去海淀區運動會。我很高興代表學校為學校爭光。多麼光榮的事啊！比賽那天，我很早就到了學校。王先生開車送我去海淀區的體育場。很多人剛下車！準備活動結束後，比賽將開始。
比賽開始時，王先生讓我觀察跑得快的學生的動作，注意擺臂的速度。我看着幾個學生，心想：他們跑得太快了，我無法獲得排名。王先生似乎看透了我的心思，安慰我説：“你不必在意別人跑得有多快，只要自己跑就行了。”聽了之後，我的心平靜了很多。最後，輪到我上場，站在起跑線上。我的心不由自主地變得緊張起來。我一回頭，就不自覺地在人羣中看到了王先生堅定的目光。是的，沒什麼可怕的。向前跑。我感覺到老師眼中的力量。
只要聽起跑槍的聲音，200米比賽就開始了。我和其他四名選手像箭一樣向前衝去。當我第一次跑到第五車道時，我堅持第一個優勢。在第一個彎角，我周圍的選手一個接一個超過我，緊張感再次上升。王老師的洪亮聲音傳到了我的耳朵裏；郝家誠，來吧，，迎頭趕上，“我忍不住加快了腳步，趕上了前面的一位同學。沒想到，他注意到了我，加快了腳步。我沒有放棄，盯着他看。我在第二個拐角處跑在他前面幾步，衝到了終點。跑完後，我的腿還在發抖。這時，王先生跑過來對我説：“好的，我走了。”
在整整半天的時間裏，王先生陪伴着我，關心着我。事實上，半年多以來，王先生一直在訓練我跑步。批評我，鼓勵我，表揚我呵呵呵呵這一切都來自王先生對我們的愛。
老師的愛作文 篇13
“聽臣一席話勝讀十年書”我以為這句話在事實生涯中一點也不過火。有時候別人意味深長的聊話或是無意間脱口而出的話語，都有可能改變你的一些行動習慣如果可能還會轉變你的畢生，施展無窮息用。
我的國小班主任：李老師。他算是我的承受老師，就是在跟他相處的六年來我學到了不多對於做人的講理。説以，該時我們都十分地尊敬她和親愛他。
爾小時候算是一個比擬寧靜的己，所以在班上我老是被欺侮。別我打我不分輕沉，我打他人又怕把他擊傷了所以我一直忍耐着這種辱沒，始終忍了多少年。在這幾年期間，李老師非常的關懷我：望到我被欺背了，就過去把他們學訓一頓，並添以忠告。
有一地下課了，我猶如平常一樣卧在座位上幹我的功課，突然幾個玄色的身影擋住了我的光芒，我低頭一看，有時我們班的幾個頑皮鬼，上一次欺負我之後，老師罵了他們幾句他們不信服説要來打我以結心頭之恨。我被他們帶到走廊上。他們仗着人多，就每集體用手掌使勁的拍打着我的後腹。我所忍蒙的幾年的德氣末於暴發了，我也不曉得後來我從哪兒去的力氣，使勁用手捉住了一個頑皮鬼的頭領帶着他的頭使勁的返牆碰去，只聞聲“啊”的一聲慘鳴，我一下子停住了，就像從夢中驚醒了一樣。我抬頭一看那個同窗的頭未經被我撞沒了個心子，還在淌血，他坐在地上不停的泣。旁邊打過我的人嚇呆了，立刻就跑了。四周的人越聚越多，我一時也不知怎麼辦，只惡扶持着他來到了醫務室面，而後往找了老師，我把事件從頭到尾的給老師説了一遍，然後埋着頭，點無表情，只等着老師申斥我，功了一會兒老師並不批駁我只是苦口婆心的對我説：“秋名啊，這一次的重要這人並不在你的身上，然而你馬上就要畢業了，這一次的事情還算賴的`假如你把他拉到牆角，，他傷得還重大一點，難麼千錯萬錯就皆是你的錯了，到時候懊悔恐怕就來不迭了。有些時候還是能忍則免。佳了沒事了，讓我看瞅你被打上了沒有”。我笑了啼説：“沒事老師我去看看那個共教”實在我的眼淚過後在眼淚裏打轉，沒想到老師仍是這麼的關口我。
歸到野裏我想了又想，籌備把這件事情引認為戒，用來提示本人：當前作事不能太激動，否則後悔是沒有用的。是你的愛讓我接收了這個情理，我愛戴的老師。
老師的愛作文 篇14
回憶起，以往的老師中，從國小一年級到現在，我最喜歡的莫過於就是陳老師了。
陳老師，她不會像其它老師那麼兇，也不會給我們佈置很多作業，最重要的是，她還對我們特別關心呢!陳老師很年輕，圓圓的臉蛋，明亮的眼睛，但聲音卻很沙啞，我想是陳老師日夜操勞的緣故吧。自從教上我們四年四班後，陳老師臉上就沒了笑容，我們班的紀律太差，陳老師怎樣喊，怎樣叫，都沒有用，想起來我都有點慚愧。我真的好喜歡看陳老師笑，她笑的那麼甜，眉毛彎彎的，嘴角翹起來，多好看呀!
陳老師給我們的關心，讓我怎樣也説不盡，只能讓我舉個例子：那是剛剛開學的時候，陳老師好像得了場大病，好幾天都沒來給我們上課，其它老師給我們代課時，不喊也不叫，大家就像解放了一樣。每當下課時，教室便亂成一鍋粥。所以，陳老師只能帶着病回來給我們上課，但她那蒼白的臉上笑起依然那麼甜。
平時陳老師也會罵人，但我知道她是為了我們好，她想讓自己班裏紀律好一點，多得文明班，這不是每位班主任都想要的嗎?可我們卻不聽陳老師的話，經常被校長批評。其時我們班每位同學都知道要聽老師的話，只是做不到而已。
陳老師，您辛苦了。我們也想要聽話，好好學習。只是我們現在還不能做到那樣好，但是，我相信總有一天，我們班會變成一個守紀律的好班，每個月都不在被校長批評。不在讓您這麼累!那樣陳老師就不會再那麼辛苦了，那樣每天就可以看到陳來時的笑臉，天天聽到陳老師的笑聲了。
老師的愛作文 篇15
三八婦女節，是一個充滿愛的節日。在這樣的日子裏，我們很自然地想到養我育我的母親，想到對我們呵護備致的外婆、奶奶，卻很少人想到，在我們成長過程中，對我們的成長至關重要的女老師們。
在三八婦女節即將來臨時，我們正在趕做一份英語手抄報。當我們完工時，卻覺得難看極了。真想撕了重做，就在這時候，我們親愛的美術老師李老師伸出了援助之手。她一邊教我們怎麼改善效果一邊鼓勵我們，説我們畫得很好，再加工加工就好看了，叫我們不要灰心。在這個過程中，我發現李老師總是不停地打噴嚏，吸鼻子，説話的聲音也顯得沙啞，原來她患了感冒呀！我心裏非常感動，也非常温暖。這個時候，她最需要的是好好地休息，但她卻忍住難受，堅持陪我們做那份手抄報。
我們在李老師的鼓勵下，又找回了信心，在李老師的指導下，我們細心對原來的作品進行再加工，當我們看着做好的手抄報，心裏高興極了，原來那份看起來不怎麼樣的手抄報漂亮多了，我們對李老師充滿了感激之情。
在我們的成長過程中，有多少像李老師這樣的女老師陪伴着我們啊！老師的愛是嚴厲的，當你走向歧途時，會拉你一把；老師的愛是温柔的，當你傷心時，會安慰你；老師的愛又是包容的，當你犯錯時， 能給鼓勵你，温暖你。我們能健康成長，離不開她們的愛。她們的愛猶如一縷縷陽光，照亮了我們的生活，伴隨着我們成長。
老師的愛是偉大的，但這一種愛常被我們忽視，被我們遺忘，我們總對老師的愛習以為常，認為這是她們應該做的，對我們好是理所當然的。我們從不曾想過我們應該為老師們做些什麼。
三八婦女即將來臨之際，我要為我們的每個女老師做一張賀卡，我要在這張賀卡上寫滿我對老師的感恩和節日的祝福。親愛的女老師們，感謝你們的呵護！是你們，為我們的成長撐起了一片晴空！
老師的愛作文 篇16
在一個夏天裏，那時，我才一年級，整天糊里糊塗的，什麼也記不住。
那天，我記得是一個節日吧？我們中午放學，我在外面吃飯，同學們都走的差不多了，我卻很慢，我剛要出去，於老師叫住我説：“等一下”，我停下腳步，轉過身去，看着老師，只見，於老師把一個粉色的日記本拿了過來，説道：“給你”。我記得那時於老師的笑容是甜甜的。我支唔道“這。”“來，給你”。那個笑容我永遠也忘不了，她説“希望你能把作文寫的更好”。那時，我還小，什麼都不明白，只是歡天喜地的把日記本帶走了，那一刻，我快樂的像一隻小鳥。
這些年來，我一直不知到那本日記的含義，直到今天我才明白，那不是一本普通的日記，這本日記裏包含着，老師對我的希望，對我的愛。
老師的愛作文 篇17
老師她長着一頭烏黑髮亮的黑髮，淺黑的眉毛護這她那雙炯炯有神的眼睛。鼻子翹的老高了。同學們都叫她朱老師。
朱老師今年42歲了，別看她老，朱老師在我們心中是永遠年輕的。朱老師為我們操透了心。
記的有一次爸爸媽媽去上班我一個人在家。我便趁爸爸媽媽沒在家我就打開冰箱大口大口的吃這我最愛吃的冰淇淋，沒想到，我突然肚子疼了起來。疼的我在地上打滾。朱老師剛好路過看見我難受的樣子朱老師連忙把我送去醫院，回到家後朱老師見我爸爸媽媽沒回來，便把我抱起來，我一看這不是朱老師家嗎，我怎麼到這來了。朱老師説我生病了，打了一針，你昏過去了。你爸爸媽媽沒在家，我就把你抱我家來了説着邊拿着蘋果給我吃。我吃完蘋果後。朱老師又給我倒茶又給我講故事，還給我補習功課。當時我哭了，病好後，我把這個事告訴了同學們，同學們聽後都説我門一定要在朱老師的生日給她一個最好的禮物，“什麼禮物呢？”王芬説。有的同學説送生日賀卡有的同學説送一個最大的蛋糕。但是被我給推了，我們想了好久終於想的了，期末考試要到了我們一定要考個好成績。大家都同意了。試考完了，成績出來了全班都及格了，我們班有30名同學有18名都是90分以上，更好的是有7名同學是100分，朱老師笑了，老師同學們都在笑。
老師的愛作文 篇18
她，留着並齊肩的波浪形的短髮，慈祥的笑容時時掛在她的臉上。她，也不愛過分的打扮，簡簡單單的一件黑上衣和一條黑長裙，更加讓人感覺她的親和力。她就是我現任的英語老師。 老師的愛是她的目光。曾經就有一次，老師佈置了一個新奇而又有趣的作業：讓我們從家裏帶來幾個最喜歡的玩具。第二天早上，我就來到學校和同學們交換玩具玩。上課了，老師在講課時我卻一直沒聽，人在學校，心卻飛到了玩具世界去了。就在這時候，英語老師來了，她走了過來，輕輕地敲了敲我的課桌，嚴肅的看着我，那會説話的眼睛注視着我，好象在説些什麼：“betty，上課不能玩玩具，這些玩具是為上課準備的，要玩可以下課玩。你如果天天都這樣，是考不了好成績的。要知道，考好成績，不是天上掉下來的，只能靠自己努力，認真付出汗水。”我聽了老師的話，羞的滿臉通紅，連忙把玩具收了起來，認真地聽課了。
老師的愛不僅僅是目光，還有她的微笑。我在五年級時非常努力，盡力得到夢想中的a++和一段好評語。就在最近幾次家庭聽寫中，我終於發現了，在我寫滿詞語的聽寫本上，幾行用英語寫的鮮紅的評語：“betty，你是個好女孩，也是個十分稱職的組長，希望你再接再厲！”在評語旁邊，還畫了一個燦爛的笑臉。我抬起頭，望着老師，她正對着我笑。這美麗的笑容和鮮紅的評語就像一束束温暖的陽光，映照我的心，又像川流不息的小河流水，輕輕地溢入我的心田…… 漸漸地，我的學習成績慢慢提升，終於由退步的中等生，升為了優等生。這都少不了老師的愛，我真想向老師説一聲：“謝謝您！老師！”
老師的愛作文 篇19
我從一年級來到這個班級，已經有五年了。在老師的培養下，在老師的幫助下，我逐漸成長起來，我從一個認字不多、不會讀書無知的小女孩，變成了一個長了許多知識、懂得了許多道理的少先隊員。這歸功於老師的辛苦工作和無私奉獻。 在我們班，老師就像家長一樣關心照顧我們。在學習上老師對我們嚴格要求，課堂上我們沒聽懂的地方，課後老師給我們講一遍又一遍，我們的小本子都要有家長簽字的，可老師還總是認真批改，每天老師總是要工作到很晚很晚。
從一年級到現在，我喜歡的老師很多，但是我最熟悉、最愛戴的，還是我們的班主任吳老師。初次見到吳老師的時候是2年級。親切的笑容，顯得格外的温柔，甜美的嗓音特別好聽。
吳老師教我們語文，她講的課，是那樣生動有趣，每一個內容都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個色彩斑讕的新世界……有一次，我生病了，吳老師為了不耽誤我的學習，讓虞瑩謙同學到我家來輔導功課。一晃三年過去了，她處處關心我們，把我們從一個個幼稚、無知的孩子，變成了一個個聰明、能幹的少年，她就像慈母一樣關愛着她的每一個學生。
有人説，老師像水，澆灌着祖國的花朵，使小花們茁壯成長；老師更像園丁，哺育着園裏的小樹苗，讓小樹苗長大後成為暴風雨中的松柏。是啊，一個個多麼形象、多麼美好的比喻啊！幾年來，是老師教給了我們知識，教給了我們樹立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個不懂事的孩子培養成一名少先隊員。這都是老師的功勞！
老師的愛作文 篇20
老師的愛，不像母愛那麼温柔，也不像父愛那樣嚴厲……
老師的愛是多種多樣的，每一個老師都有自己對學生獨特的愛。先説説我們的語文老師王老師好了，他的愛是嚴厲的。比如説吧，有同學沒有完成作業、犯了錯誤什麼的，王老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“温柔”地揍上幾下，把同學嚇得連頭也不敢抬。然後再語重心長地説上一大堆道理，弄得同學直髮呆……
雖然王老師有點“體罰”的“嫌疑”，可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細一想，這不更是老師對我們的愛嗎？接着再聊聊我們的數學老師——李老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什麼？不信？這是真的！每次上數學課，李老師講起課來生動有趣，聽她的課彷彿是在和她聊天；所以同學們總是聚精會神地聽，根本不用組織課堂紀律，而且每當李老師提問問題時，同學們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，李老師魔法的祕訣當然是因為平時對同學們的關心與愛護啦！
搞好了“人緣”，上課時同學們當然聽李老師的“指揮棒”啦！下面，我們是不是該談談我們的English teacher了。這位教英語的喬老師，只要一個字便可以把她描述下來，那就是“嚴”。説喬老師嚴還真沒什麼不對，她就是一個“嚴罐子”，對我們可真夠嚴的。有時，讓你一晚上背完一篇特難的英語課文，第二天還要一個個地檢查……15分鐘內記八、九個單詞，記不過去還要罰寫……嗚嗚，我們太“可憐”了！不過，英語老師嚴一些也真的不錯呢！俗話説：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語考試本人就掙了個滿分，真是樂死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴格要求啊嘿嘿……（傻笑中）在我身邊有那麼多好老師，有那麼多各種各樣的愛，我真是太幸福了！
老師的愛作文 篇21
我們班主任可是兇得出名，被我們班同學稱作是“霸王龍”，只要她踏着“噠噠噠”的高跟鞋，還沒走近，我們班就頓時鴉雀無聲。否則，當你被她看到你在吵鬧，那麼就大禍臨頭了。但是有一件事卻改變了我對她的看法。
我們從外面回來，準備上課。班主任正在教室裏面檢查衞生。突然，她“噠噠噠”地走近，盯着我的脖子後面看，我背後一涼，心想：我不會犯了什麼錯吧。頓時坐如針氈，冷汗連連。她眉頭皺成了一團，語氣温柔地問我：“你脖子後面怎麼了，被蟲子咬了吧？”我不禁摸了，果真有個凸起的點，還不小。我低着頭回答：“應該是的，還好不是很痛。”話音剛落，就聽見班主任説：“我去拿藥膏！”抬頭之時，就發現“噠噠噠”聲離我越來越遠了，我原先想説的“不用”被我吞回了嗓子裏。很快，她就拿來了藥膏，十分貼心地幫我擦好藥，又再三叮囑我小心一點。
我頓時覺得心裏暖洋洋的，班主任經常罵我們，甚至有些同學不太喜歡她。不過我現在才明白，其實她對我們嚴厲都是為了我們好。那一抹藥膏，是她對我們承重愛的證明！
老師的愛作文 篇22
説到愛，人們大多會想到家人之間的愛，朋友之間的愛，而我最想説的是老師對我們的愛。
人們經常説老師就是我們的另一個母親，學校就是我們的另一個家。老師的愛如涓涓細細流，潤物無聲。
在緊張的學習之餘，楊老師經常對我們説：“今天你們累了，出去玩會兒吧。”這樣一句原本非常普通的話，在我心中卻像温暖的春風，把一天的疲勞化解，從這句話中我體會到了老師對我們的關愛。
不知是什麼時候，我終於明白：“你們還好，只用寫一份作業，而我要判四十五份作業。”這句酷似抱怨，卻從中表達出“不要偷懶”這四個字的言外之意，我從這句話中體會到老師對我們的嚴厲的愛。
上個學期我們班在區運動會上破了區記錄，楊老師激動得直接趴在桌子上哭了起來，興奮極了，我從老師的每一滴眼淚中可以體會到她把我們當成新生孩子一般，體現出她對我們的疼愛。
老師對我們的愛有很多種，也許是一個慈祥的微笑，也許是一道讚許的目光，也許是一條作業的批語。她就像一隻蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。
老師的愛作文 篇23
與賴老師相處已經三年了，他親切之中藴含的認真，嚴厲之中包含的期待，在我們小小的心中播下了希望的種子。在他的教育下，我已經從一個不懂事的小孩逐漸成長為一個合格的國小生了。
我常常認為他不懂得怎麼表達愛，但我從他的笑容裏，從他的水果裏，感受到了他對我們無私的愛。
他對我的關懷是廣博的。但更表現在我本子上的“×”、“○”以及評語。上次，我寫了《英格爾的夢》這篇文章，發下來的時候我的本子上全是“～～”、“○”，評語是：“這篇文章發揮了自己大膽的想像，並且合理，很有創新！笑臉娃娃！”我非常高興的拿着他的評語給媽媽看，此時，我感受到他對我的關懷是多麼細心，多麼一絲不苟，把我們的點點滴滴都記在了心裏。啊，我感受到了老師温暖的愛！
他的“雷聲”也震天動地，讓我一生受用。有一次，他在教室門口打電話，打了進來後，看見教室一團亂麻，便大吼了一聲，那聲音我連現在都記在心中：“老師一出去你們就得意了，什麼都要靠自覺！”，這時，我看到老師嚴厲的眼神，也看到他對我們的期待，我也聽到了他對我們的教育。啊！我感受到老師的愛！
他的“水果之招”也讓我時刻銘記在心。有一天下午，賴老師讓幾個同學去拿奉節臍橙，我還以為他要自己吃呢，誰知，他用小刀把臍橙切成一瓣一瓣的，分給大家吃，當我吃我那瓣的時候，我頓了一下，想到，賴老師不像別的老師，不把自己的東西拿出來給大家分享，賴老師真愛我們呀！我立刻把臍橙吃了下去，啊，從這臍橙中，我感受到了賴老師對我們的支持，也吃出了賴老師對我們那分享快樂的愛。
啊！我感受到了賴老師那無私的愛。他的愛也讓我一生受用！
老師的愛作文 篇24
老師，您的愛，如太陽光一般温暖，如清風一般和熙，如山泉一般香甜。您的愛，比父親的愛更不容樂觀，比母親的愛更細緻，比友好更純真。您--老師的愛，天地最傑出、最大潔的愛。
還記得，我一直在上二年級時，第二節課下課，我們班的語文課老師艾老師和林琴副校在班集體大門口閒聊，而我還在我的坐位上整理揹包。就這這時候，出現意外發生了！後邊有兩個男孩手上握着簽字筆在打架鬥毆，突然一個男孩的簽字筆一不小心扔到了我的頭上。我感覺頭頂傳出一陣刺疼，因此我摸了我的頭，看到了那鮮紅色的血濺滿了我的手指頭，我猛然慌亂了。我立刻跑去告知老師那個他的簽字筆扔到了我頭頂，老師跟我説是否有負傷嗎？我門把給老師看，老師大吃一驚了，趕忙將我送至醫務所讓醫務所的李曉光老師幫我查驗。幸虧僅僅受了一點皮創傷，李老師説塗一點紅藥水就沒事了。交通事故結案，艾老師把我與那兩個男孩叫到了公司辦公室。
老師問：“這是什麼原因？”因此我將事兒的歷經一五一十地告知了艾老師。艾老師掌握清晰這件事情以後，就先要我先忙上第三節課，隨後重重地指責了她們2個，還讓她們返回班裏幫我致歉。
也有一次，由於得病，在晚上的情況下我吐了三次。到了第二天早晨，我媽媽讓我休假去醫院檢查，可我還是堅持不懈去上學。
到了院校我感覺頭更痛了，因此躺着桌子上。學生們看到我難受，就都圍了回來，説我或許是感冒發燒，正想將我送至醫務所。這時候大家的數學課老師陳老師離開了回來，摸了我的頭，説我沒發高燒，隨後幫我接了一杯開水，要我喝過以後休息一下。想不到，上着上着課我又嘔吐，因此老師趕忙打電話母親，要我到醫院掛瓶。第二天到了院校，學生們和老師都特意回來跟我説病可以了嘛，這時候我的淚不由自主地流了出來。這一刻，我感覺我的心裏是多麼的的温暖！
老師的愛作文 篇25
老師這個稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那麼親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”；有人把老師比作“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
我們這個班，四年級開始由年過四旬劉老師接班。在劉老師剛開始接這個班的時候，我們大家學習成績、學習態度等各不統一，有好有壞。是劉老師每天絞盡腦汁，想幫我們大家把各自的漏洞填補起來，甚至在老師應該休息的時候，都不厭其煩地為我們補習。
而且老師發現了我們的作文水平十分需要提高，就在課堂上不斷的教我們寫作的結構、寫作的重點。我們受到了老師的辛勤灌溉，寫出來的文章也從不通順的三言兩語，變成了能夠抬起頭的像樣文章。這也是經過老師把放假拋到腦後，千方百計的引導和加以細心的指導才寫出來的。在老師的悉心培養下，幾個學期過去了，全班的紀律有了很好的改善，每個同學的各方面能力都有了很大的提升。在假期裏，老師對我們依舊是那樣關心，老師為了瞭解我們在家的學習情況，通過網絡，及時地為我們解決作業難關……
老師的愛，比父母的愛還深。老師教授的知識，為我們的一生提供動力；老師的愛是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
老師的愛作文 篇26
今天，和藹可親的阮老師終於從杭州聽課回來了！
更驚喜的是，阮老師竟然還給我們帶來了一些小禮物呢！當我看到禮物是糖時，心裏一下子開心得冒泡泡!
我正想着糖會是什麼味道呢？一顆糖已經到了我的手上。我把它放在鼻子旁邊聞了聞，隔着糖紙都能聞到濃濃的桂花香味！我飛快地撕開糖紙，一下子放進了嘴裏，由於動作太快了，糖被我直接吞進了肚子裏！
我覺得我這顆糖是白吃了，什麼味道都沒吃出來。這時，羅曼綺説道：“這糖太好吃了！”我嚥了一下口水説：“我倒不覺得，明明沒有什麼味道嘛。”她哈哈大笑説：“誰讓你這麼着急啊，我是含在嘴裏細嚼慢嚥的。”
這顆糖真有趣。它不僅能吃，還代表着阮老師對我們深深的愛！
老師的愛作文 篇27
在昨天與今天之間鋪設大道，再現實和理想之間架起金橋。人們都説，老師是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵。在我的記憶中，給我印象最深的便是現任班主任——黃老師。她有一頭黑亮的秀髮，月牙兒似的眉毛下嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，流露出慈愛的目光。
開始，我們並不滿意這位將我們帶入中年級的新老師，對低年級的快樂生活念念不忘，甚至挑老師的“刺兒”。可是，一次次無處不在、感動人心的事件卻時時體現出黃老師對我們的無限關愛、鼓勵與信任。
一次，放學回家後，我發現作業本忘帶了，我望了望窗外，不禁皺皺眉頭，只好硬着頭皮去學校取。正要回家時，樓上辦公室透出一絲明亮的燈光。我心中一震，想：“這麼熱的天氣，不會還有老師……？”我急切的跑上樓，目光穿過透明的窗子，禁不住心頭一熱。空蕩蕩的辦公室裏，黃老師還在專心致志的批改作文，履行着一位優秀教師的職責。她的額角已冒出大大小小晶瑩的汗珠，在燈光下閃閃發光，可黃老師是似乎毫不在意，只是喝一口水，又匆匆翻開另一本作文本……又有多少個風風雨雨，日日夜夜，老師辛苦操勞！我想起對黃老師的不耐煩與抱怨，雙腿像灌了鉛似的，每一步都飽含了慚愧和敬佩。我走出校門，望着燈光裏那熟悉的身影疲倦地操勞着，我心中情不自禁的湧起感情的波濤……
黃老師不僅在教學工作中體現着強烈的事業心，而且在課餘活動中也給我們帶來了許多的鼓勵與信任。
有一次，學校舉行了集體舞的比賽。每節體育課，黃老師都放棄了寶貴的休息時間，陪我們一起學。可男生們跳起來像一羣大笨鴨，女生們笑得東倒西歪。老師親切地説：“同學們，有志者，事竟成。只要勤奮練習，老師相信你們一定能成功！”這些話彷彿特效藥一般，蔫頭蔫腦的男生們一下子精神飽滿，又進入了緊張的訓練……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。黃老師，謝謝您在成長的道路上陪我們一路走過！
老師的愛作文 篇28
老師的愛，和母親的愛是一樣的。
有一天，我一直跑過來跑過去。不是壞事，而是好事。我抱着書本王老師的桌子上放，再抱另一本。老師好奇的説：“今天怎麼那麼勤快？”我不好意思的説：“想找點事做。”從那一天起，我就敢和老師説話，一天老師看見我的手冰冰涼涼的，老師就拿出一個膏藥往我手上塗。不管我怎樣説，老師都要給我塗。老師説：“下課的時候要搓手，不然這膏就白塗了。下課以後，我使勁搓，搓的不僅是手，還有老師的愛。放學後，我的手就不在僵硬，而變得暖乎乎的。
老師的愛，是隻有母親的愛才能相比的。
老師的愛作文 篇29
老師就像媽媽，她的愛無時無刻不存在。
早晨，當我們揹着書包，踏進教室的那一刻，首先看到的是老師那甜美的微笑。我們一天幸福而快樂，緊張而又有節奏的校園生活開始了。
課堂上，老師把她淵博的知識無私地傳授給我們，用知識來武裝我們的大腦。讓我們都成為世紀的棟樑，民族的希望。
下課時，老師為了讓我們有健康的體魄，下了“狠”命令，每個同學都要到操場上呼吸新鮮空氣，但我更喜歡雨中的操場。
這就是我們敬愛的老師，她用博大的胸懷和無私的愛，讓我們每天都像小鳥一樣快樂地成長，她既是老師又像媽媽。
老師的愛作文 篇30
各位老師、同學們，大家好：今天我想給大家講一個故事。故事的名字是《講台上的一座山》。
故事的主人公叫趙世術，在他大學畢業時，他想在大山裏當一名老師，那裏的校長對他説，這裏已經很久沒有老師了，因為這裏的環境惡劣，孩子們又太調皮，很多老師都走了。當老師的第一天，學校班上只來了三個學生，一個月後多了六個學生，半年、一年、三年……趙世術始終都沒有走，連續三年裏，一邊給孩子們上課，一邊照顧卧病在牀的妻子。他每天早上很早起牀，安頓好妻子就跑到河邊去背孩子們過河上學，放學後，他再一個一個的把孩子們揹回岸邊送他們回家。年復一年，日復一日的從沒間斷過，直到有一天，他背完最後一名孩子過河的時候，栽倒在地，大家這個時候才知道，老師的腿已經潰爛見骨了。他們哭着把老師抬回了家，等趙老師醒來的第一句話，卻説：“孩子們趕快回家，明天按時上課。”大家想想，每天都要在河水裏來回無數次的背孩子們。平時也就無所謂，遇到颳風下大雨的時候，過河時被吹的站不住腳，特別是三九寒冬的時候，那冰冷的水寒冷刺骨，就算是鐵腿也經受不了的呀！
後來趙老師的妻子就擔起了背孩子們過河，背老公到課堂上去給孩子們講課，可她那本來就病弱的身體，也只能靠着一根棍子艱難的前進着，扶持着趙老師那不能直立的身軀繼續講課……
最後，這個國小成了全縣升學率前三名的名校l！
在2010年的那年，趙老師向妻子要錢交黨費，他的妻子大哭的説：“我們現在已經沒地方可借錢了，沒有人可以借給我們了。”趙老師用他那殘腿跪下説：“我代替山裏的孩子們給你磕頭……”
就這樣，趙老師連續八年裏從未間斷過為孩子們上課，他被大家稱為“鋼鐵老師”，他那對孩子們的每一個字，每句話都深深的影響着我們，他是學生們心中一顆永不落下的太陽，他是講台上一座永不倒下的直通信念天堂的大山！
下面是我發自內心的感恩：
平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋樑。
走過冬的嚴寒，走過夏的酷暑，培養出芊芊學子。
一隻粉筆，指點知識王國的迷津。
一塊黑板，寫下比海還深的真情。
一個講台映照園丁澆灌鮮花的艱辛。我是繁星，您是月亮，照亮引領我們前進的腳步。
今天我想對你説聲：“老師，您辛苦了！我愛您！我要照着您的樣子去做一名引路人！”
老師的愛作文 篇31
“人這一生唯一要做的，就是成為自己。”假期讀完《愛與自由》，此刻我才真正理解這句話的含義。全書共23個章節，圍繞愛與自由，解析了兒童敏感期，詳細講訴了愛、自由、規則、平等的教育理念。每一章都有豐富的案例，真實、簡單、打動人心。全書娓娓道來，充滿兒童教育者的擔憂和慈愛。
對於我們老師來説，最難容忍的是一個“不聽話”的孩子。反而一個懂得察言觀色，像個小大人一樣的孩子，常常獲得成人的誇讚。
可是每個人都只想成為自己，這是天性。生命的積極成長是一種本能，就像樹葉總向陽生長，樹根總偏向水源。
一個孩子為什麼不想學習了？為什麼不求成長了？因為他的生長受到了阻礙和禁錮。一個喪失成長自由的孩子是無法構建自己的，沒有自我，又怎麼能自我實現呢？他的心底充滿了焦慮，這種焦慮的外顯就是抱怨和仇視。
人的成長是心理成長的過程，而不是智力成長的過程，智力成長依附在心理成長之上。一個會彈鋼琴、畫畫的孩子，如果太多的時間用來學習技能，不會洞察，不會思考，不會感受，就無法將所學的知識加以運用。成人不斷的強制教給兒童東西，兒童內在的觀察和感覺，就在這種強制中喪失殆盡。
作為教師，我們一定要改變自己想要駕馭孩子的想法，同時要把孩子的一言一行認為是有原因的行為。現在家庭很重視孩子的教育，家長們總在思考應該怎樣教育自己的孩子，然而，在日常生活中，我們卻忽略了一點，自己的一言一行無時無刻不在影響着孩子，孩子就是一面折射自己的鏡子，你在孩子面前是什麼樣子，孩子將毫無保留的將你的樣子在同伴或他人面前折射出來。老師亦是如此，在幼兒面前的一舉一動也會全部在家長面前折射出來。幼兒很愛模仿，家長、老師正是他們願意模仿的對象。因此，在日常生活中，家長和老師不僅僅要重視孩子的學習教育，也要注意自己的言行舉止，不要讓自己的言行影響孩子。只有這樣我們才能看到一個在愛和自由裏健康成長的孩子。
我覺得真正的愛，應該是無私的，包容的，源源不斷的，而愛的發展軌道就是這個孩子必須擁有了自由，這個自由是心靈、行動、空間和時間的自由。每個人都是一個獨立存在的個體，都有自己獨立的思想，孩子雖然小，但他也是以一個獨立的個體存在的，我們應該尊重他，給他自由的權利，讓孩子真正的成為自己的主人。
老師的愛作文 篇32
親愛的老師，我一直想從心裏告訴你很多，但我不敢和你面對面。這一次，讓我以作文的形式告訴你我心中的一切。
老師，如果我是一條小魚，誰會帶領我遊覽長江？如果我是槳，誰教我划船的祕訣？如果我是天上的一朵白雲，誰讓我欣賞祖國的美景呢？如果我是一隻受傷的小鳥，是誰讓我起死回生，是誰讓我重見光明，在天空中自由飛翔？如果我是一棵小草，誰會給我帶來世界的真諦？
老師，是你帶領我遊覽了長江。你教會了我划船的祕密。你讓我欣賞的是祖國美麗的風景；你讓我起死回生，讓我重見光明，在天空中自由飛翔；是你把我的領域帶到世界的真諦；你讓我知道一、二、三、四，你教我讀a.b.c.d，你讓我知道世界，你讓我學會做人的道理。這一切，這一切，都屬於你，因為有了你，我們才能茁壯成長，因為有了你，我們才能擁有美好的童年，因為有了你的陪伴，我們才不孤獨。你還告訴我們：做人要講誠信，講尊嚴，不要和同伴失信！
老師，如果我是你手中的花傘，我願意為你遮雨。如果我是你晚上回家的路燈，我願意為你照亮回家的路。如果我是你桌上的枱燈，我願意照亮你，讓你修改完我們的作業。
老師，你為我們不顧一切，你熬通宵，你把晚上的作業改到夜深人靜，你不累，但我知道你累了，你累壞了。我們傷了你的心，我深情的對你説：“老師，對不起，我們錯了。”
老師，我真誠地對您説：“老師，謝謝您！”
