在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的關於管仲的作文，歡迎閲讀與收藏。
一、複習範圍：
考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及時事政治。（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作複習，以免浪費寶貴的時間）
二、複習步驟：
第一輪：主要採取地毯式複習法。第一輪複習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年會考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以採取地毯式複習。
時間：七年級兩週，八年級三週，九年級四至五週。
內容：以大綱為依據，對教材基礎知識進行全面複習。
步驟：將大綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的複習，複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，並使其系統化。
要求一：將大綱上的內容目標要求標註在課本的相應目錄邊，其所在頁碼也標註在旁，一來方便學生複習，二來方便考試時查閲；
要求二：完成大綱每一課的基本習題訓練；並進行一些綜合性測驗，講練做到有的放矢。使學生能夠紮實地掌握所學的知識，以便做到理論知識瞭然於心，在考場上才能靈活地解決實際問題。
注意點：避免知識的簡單重複，既要抓住重要知識點，重點基礎知識突出複習，又要注意知識的系統化。
第二輪：專題複習，即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。
時間：第14、15、16周。
內容：六本時事，與社會熱點問題相關的教材知識點及分析材料能力的培養。
步驟：對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯繫實際，將時事與課本的有關內容聯繫起來，並進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
注意點：
1、整理時政熱點（抓國內的、重大的時政）；
2、不能單純講時政，而要對照考綱的考點，課本知識，抓綱務本，鞏固基礎，並學會理論聯繫實際。（比如三聚氫氨問題，可與七年級第八課善用法律保護自己，八年級上第十課誠信問題、八年級下冊第八課消費者的權益、九年級第一課責任問題、九年級第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出台相聯繫）；
3、培養學生認真審題、分析材料及解決問題的能力；（比如：地樣卷第21題第3小題：例舉你自己親身經歷的一個事例，説明“良言一句暖三冬”，或者“惡語傷人六月寒”這題。就要引導學生認真分析，抓住三點：①必須是自己親身經歷的，不要寫到別人，當然，這主要是説例子在人稱上要注意；②抓住題中的“或者”兩個字，也就是説，我們只要選擇其中之一作答即可，不必兩個都寫；③所寫事例要符合你所選擇的主題；④事例表述中要體現“暖”或“寒”的感受；
4.建議學生對複習過程中存在的問題，不易掌握的問題，要做好筆記，強化訓練。
第三輪複習：模擬練習。
時間：17周至學期結束。
內容：進行綜合性複習，培養學生綜合運用能力。
步驟：廣泛收集資料，精心編選好符合會考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；
第三：時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯繫的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯繫實際。
最後，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
如概括段意，在平時要有意識的培養，針對某一知識點談收穫和體會也要有意識的訓練（實則講這一知識點在現實生活中有何作用）。
如針對社會生活中某一事情（事件）、某一現象或某種行為，由學生運用思想品德課所學知識發表自己的看法，闡述自己的情感態度價值觀取向，剖析事物，論述事理的一種文體。總的來説，要做到短小精悍，我認為要從以下幾個部分注意：
（1）標題：標題不僅要新穎、醒目，而且要起到揭示觀點或論點的作用。做到既“新”又“準”。
（2）內容：分三段式。第一段提出論點：簡要列舉現象，提煉觀點，表明自己的情感態度價值取向；第二段論證説明：結合教材以一個方面為主，其它方面為輔進行事實論證，事理論證，事實要求真實可靠、典型，事理要求充分；第三段付諸實踐：聯繫自身實際，明確責任，倡議、倡導正確的行為。這就完成了由現象、理論到實踐的昇華過程。
要寫好小評論並非易事，在日常教學中應鼓勵學生多接觸自然，多瞭解社會，多感悟生活，多體味人生，多把課本知識與實踐相聯繫，多進行寫作實踐。這樣才能避免臨時抱佛腳，或乾脆由老師代筆進行“押寶”的應付考試的悲哀局面。
最後還需要我們注意的是：給學生布置練習要有針對性，避免題海戰術，撒大網撈小魚，擾亂學生的思維。
相信，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過會考，逐步成為適應二十一世紀發展需要的合格學生。
關於管仲的作文2親愛的老師、同學們：
大家好！
很榮幸能夠站在這裏和大家分享我的感想和體驗。想來讀罷這個故事，每位同學都有自己的一番看法，或許你歎服於齊桓公心胸開闊、唯才是用；或許你敬佩於鮑叔不計私利、退位讓賢。而我，更欽慕於管仲的眼界和擔當。他善於審時度勢，能拋卻與齊桓公的嫌隙，在國家需要時當仁不讓，助齊桓公九合諸侯、一匡天下。
試想，如果管仲害怕齊桓公為那“一箭之仇”而打擊報復、畏畏縮縮，在鮑叔推薦後百般推諉，又怎能名垂青史，又哪裏會有齊桓公的一代霸業？他的成就，來源於他橫溢的才華和自信，成功於他對重任和民生的.擔當。這種擔當，是一種心懷天下的氣質，是一份“我以我血薦軒轅”的決心。這樣的氣度與決心，令人神往。因此，我願追隨管子之步伐，擔當起我的職責與使命，為國家謀發展，為人民謀幸福。
擔當，需要提升自我修養，磨鍊自身意志。人們常説：“是金子總會發光的。”可見，真正有實力的人在何種境地下都難以被埋沒。管仲有治世之能，齊桓公不計前嫌任他為相；百里奚才幹超羣，秦穆公用五張羊皮將其贖回；諸葛孔明才名遠揚，劉皇叔三顧茅廬請其出山。希望被他人賞識，希望被委以重任的時候，我們何妨問問自己：我是金子嗎？我的能力能支撐我承擔什麼樣的工作？沒有實力而一味冒進，終究只是空中樓閣、鏡花水月，難以達到預期目標。
擔當，需要心懷家國天下，肩負百姓蒼生。在我看來，促使管仲勇擔重任的不僅僅是高官厚祿，更多的是他要隨明主一統天下的雄心和氣魄。細想，也正是這份心情促使周總理“為中華之崛起而讀書”；促使錢學森突破重重阻力毅然歸國，為“兩彈一星”做出卓越貢獻；促使耄耋之年的袁隆平心心念念雜交水稻，唯願天下不再有饑荒。對家國和百姓的念想，使他們做出選擇，擔負起實現中華民族偉大復興的使命。
作為新時代青年，世界為我們提供了更大的舞台去施展自己的抱負，展現我們的價值，我們更應該付出不懈的努力，讓自己發光發熱。同學們，讓我們追隨管仲的步伐，勇敢擔當起時代的重任吧！
我的發言到此結束，謝謝大家
