在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的四年級的老師的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的老師的作文 篇1
我和數學老師雖然只在一起學習了一學期，但是，我們卻結下了深刻的情意。
我們迎來了新的一學期，心情很愉快。當校長把那位女老師介紹給我們時，告訴我們她是一位研究生，是來實習的，我頓時沒有把她放在眼裏，我決定給她一點顏色瞧瞧。
於是，只要是她的課，我都不認真聽課，不是和前邊的同學説一會兒話，就是在書面上畫畫，當我聽到英語老師説：因為我們不認真聽課，老師都被氣哭了。我頓時覺得心中不是滋味了。覺得不應該這樣對她。
以後，我每天都認真上她的課，而她也像慈母一樣的包容着我們的種種過錯。我們在一起相處久了，我漸漸地發現，她的課講得很好，意思、內容，我全都聽懂了，而且她還讓我們建立了一個筆記本，專門用來記錄課堂上的知識點，這在以前是從來沒有的，所以開始我們有些不情願，可是後來，我們漸漸的發現，建立了筆記本，不僅方便查看，而且還提高了我們的成績。
老師下課和上課完全判若兩人，下課的時候，她會像小孩子一樣同我們打鬧，而上課的時候，她卻顯的很嚴肅，很認真，不允許我們亂講話，做小動作。
她的數學課上的很自由，學生不用乖乖的待在自己的座位上，可以到她那裏跟她一起學習。
四年級的老師的作文 篇2
老師——“人類靈魂的工程師”。您像蠟燭一樣，點燃了自己，照亮了別人。
老師，您平時給我們上課很嚴厲，但我知道那都是為我們好。您講的課是那樣豐富多采，讓我增長了很多的知識。
老師，您像辛勤的園丁用自己的汗水澆灌着一草一木。您的愛像太陽一樣温暖，像春風一樣和煦，像清泉一樣甘甜。
老師，您不僅教會了我很多知識，還讓我學會了怎樣去面對困難，更教會了我如何去感恩別人。
老師，我會永遠記住您！感謝您用幸勤的汗水和智慧教育着我們。
您教會了我們怎樣做人、怎樣做事，還教給我們最寶貴的知識和智慧。您教會我們這些知識，在我們成長的道路上一定會有很大動力。我更相信那些成功的人們，都不會忘記無私奉獻的老師。
老師您辛苦了，多謝了我們敬愛的老師！
四年級的老師的作文 篇3
我們的老師高高的個子，長長的頭髮，大大的嘴巴，苗條的身材，修長的手指，還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗啊！
記着有一次，老師在外面和家長説話，我們趁機説起話來，老師聽見了説話的聲音，回過頭來用她那炯炯有神的眼睛望着我們，好像在説：“你們怎麼説起話來了。”我們立刻不説話了，教室裏頓時鴉雀無聲。
還有一次，在公開課上，老師剛問完問題，我就把手舉得高高的，老師讓我起來回答問題。我看見其他同學都在看着我，我有點害怕，説話的聲音不由地輕了許多。於是老師用那雙炯炯有神的眼睛看着我，好像在説：“沒有關係，不用害怕，大聲點。”我看了老師的眼神之後，不害怕了，説話的聲音也變得洪亮起來了。
多麼美麗可敬的老師啊！
四年級的老師的作文 篇4
我們的數學老師姓蘇，他很帥，一雙濃濃的眉毛下嵌着一雙明亮的大眼睛。嘴巴微微上翹，鼻樑筆直，五官端正，看上去像個嚴厲的老師，平時喜歡穿棕色的西裝。他也是學校的副校長!
我們的蘇老師很嚴格。我記得有一次，他教我們用三位數乘以兩位數。他問了一個問題。我們班所有的學生都趕緊舉手。只有我的同桌沒有舉手。當她看到同桌的每個動作時，她讓我的同桌回答。我的同桌可能是由於上課注意力不集中。她低下頭，説不出話來。蘇小姐嚴肅地批評了她，然後耐心地重複了一遍解釋。她直到我的同桌答對了才坐下
還有一次，一個同學在課堂上看漫畫書，被蘇老師發現了，蘇老師馬上走過去對同學説:“拿出來。”同學拿出那本紅着臉的漫畫書。蘇小姐把那本漫畫書撕成碎片，使那個同學意識到他的錯誤行為。
不要認為蘇小姐在課堂上是那麼嚴肅。他是幽默和有趣的課下。他經常逗我們笑。
這是我們可敬可愛的蘇老師。
四年級的老師的作文 篇5
我心目中的好老師，不僅具有好品質，還是一位年輕、漂亮、知識廣泛、衣着整潔的好老師。
不過，光從外在，是不能判斷一位老師的好與不好的。老師，不光要有外在的美，更需要有內在的美。就像：品質好、多才多藝、能言善辯……
我期待的好老師是十全十美的。她長得漂亮，人很年輕，教學經驗豐富，精通美術、電腦。當然，至少，她説得一口標準的普通話。她還要温柔，對待我們有耐心。
上課時，她會嚴肅地、一絲不苟地為我們傳授知識，就像辛勤的園丁，為我們澆水施肥。下課後，她還會跟我們一起做遊戲，就像我們的好朋友，有時還教我們一些新遊戲呢！
好老師，該温柔時就温柔，該嚴厲時就嚴厲。好老師，不能因為某個同學成績好，心，就偏向他。不能因為某個同學成績差，就討厭、瞧不起他。一句話，要公平、公正地對待每一位同學。
這就是我心目中的好老師，這就是我期待中的好老師。
四年級的老師的作文 篇6
在教老師中，我最喜歡姜付加老師，她是數學老師，她長着一雙大大的眼睛，戴着一副黑色邊框的眼鏡，但透過眼鏡，仍然能看出她的眼睛炯炯有神，眼睛下面是小巧的鼻子。
姜老師上課幽默風趣，能用形象的語言講解難以理解的題目。，我在奧術強化班中聽她講找規律的知識，她把搖擺數列叫成“擰麻花數列”，搖擺數列把數列擰麻花擰，我聽了笑得合不攏嘴，既讓我一下子就聽明白了，更讓我記住了是搖擺數列。我就更喜歡聽她的課了，時，一下子聽了好幾講，再做作業。
我非常喜歡聽姜老師的課，她能把的題目很簡單。比如，在第十二講講組合的強化篇的一道定序，一開始，我不該辦才好，後來，聽了她的課，我才做。聽她的課，使奧數的進步。
姜老師上課的應變能力讓我佩服。，我聽她的課，她的筆寫不出字來，這本來是件很尷尬的，她就微笑着對説：“這支筆不時地鬧一鬧脾氣，”還問：“小朋友們，你們是也鬧過脾氣，不要在考試時鬧脾氣喲！後果不堪設想。”我想：誰會在考試時鬧脾氣，就算是平時很愛鬧脾氣的同學，在考試關鍵時刻，也鬧脾氣的。不過，姜老師的這番話讓很受教育。
四年級的老師的`作文 篇7
我最敬佩的老師是他，烏黑的頭髮下有一對濃濃的眉毛，一雙智慧的眼睛總是在觀察着生活，他身高有1。7米，中等身材。他就是我最敬佩的老師——何德昌老師。
業精於勤，荒於嬉。何德昌老師一生在學習中度過，他經常對我們説：“活到老，學到老！”這一句話一直鼓勵着我們，也希望我們能從不間斷地學習。何老師愛好書法和繪畫，無論是楷書、行書、草書還是國畫、水粉畫樣樣精通，所以，教室到處都有何老師的作品。你若是問我什麼時候跟何老師學習的，那得從四年前説起。
四年前，我因為執筆姿勢不正確，開始跟何老師學習。沒過多久，我的執筆姿勢正確了，字也工整了，就感到自己已經學得差不多，提出“畢業”的要求。可媽媽卻説：“不行，你並不能驕傲。你看，何老師寫了幾十年的字，仍然每天堅持練習書法，從不間斷。你要是不信，明天你去看看！”我半信半疑。第二天，我經過何老師的教室，何老師果然在專心致志地寫着字，似乎整個世界對於他來説已經消失了，那一絲不苟的認真勁，真讓我不忍心把何老師從“夢境”中驚醒。於是，我便悄悄地離開了。我心裏明白了，要想在某個領域上能有更高的成就，就不能驕傲自滿，並且要堅持不懈，才能熟能生巧。
何老師不但勤奮學習，而且聚精會神，到了一個忘我的境界。他曾經給我們講過他的一次親身經歷：有一天，何老師凌晨4點起牀，到教室裏寫字，一寫就四個小時。早晨八點多，何老師終於寫完了，正想出去喝早茶。剛打開門，吃了一驚：外面下着傾盆大雨，雨水已經漫到了門口，竟然自己絲毫都不知道！何老師也沒辦法，只好綰起褲子走去喝茶。
何老師的求學精神讓我受益匪淺，他讓我敬佩不已，尤其是敬佩他的那股認真勁。
四年級的老師的作文 篇8
湯老師長着一頭烏黑亮麗的短髮，彎彎的眉毛下長着一雙引人注目的眼睛，一個高挺的鼻子下有着一張紅潤的嘴巴。
湯老師講課非常好。一篇枯燥無味的課文，總能被她講得歡快有趣。所以我特別喜歡上語文課，提起語文課，我便開心極了！有一次，老師講了一篇課文。她先教我們讀課文讀完後，她和我們開始了互動，玩分類選擇，大家思考了一小會兒，好多同學讀舉起了自己的手爭先恐後的回答。那一節課我們十分開心！
湯老師是一個認真負責的好老師！有一次，一位同學有一道題不理解，湯老師就耐心地講給他聽，湯老師問那個同學有沒有懂呢？那個同學不好意思地跟湯老師説：“老師我還沒太懂。”湯老師不但不説他，還很有耐心地給他講解。如果他還不理解，湯老師就會講第三遍，四遍……直到同學聽懂為止。
還有一次，我們快要進行班與班之間的朗誦比賽。湯老師就領着我們一遍又一遍地讀着兩首詞。
老師您如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地，而我們就是花兒和大地，吮吸着細雨茁壯成長！
四年級的老師的作文 篇9
我的老師對人和藹又有幽默感，她20多歲，知識淵博，高高的個子，烏黑油亮的長髮，一雙秀氣的大眼睛。她常常帶着微笑，看起來非常漂亮，充滿了青春活力。
我的老師對同學應該和藹可親。説道和藹可親，使我想起上三年級的時候，有一個男生應打架，在教室裏被老師狠狠地批評了一頓，並讓他在走廊上罰站，不準聽課。現在想起來，我認為老師在這件事情上缺少和藹。因為這樣做一是影響學習，二是造成學生產生牴觸情緒。
我的老師應該幽默。幽默的老師不管在課堂上還是在課外還是受學生歡迎的。我們國小生由於年齡小，活潑好動，如果課上課下我們都是死氣沉沉的，那我們多會變成“小老頭”“小老太婆了”。
